教育的工作心得體會集合八篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，馬上將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教育的工作心得體會8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育的工作心得體會 篇1
xxx電大在重視發(fā)展規(guī)模與提高效益的同時，一直注重普專生的思想政治工作，把加強學(xué)生思想政治工作作為學(xué)生工作的首要任務(wù)，不斷提高學(xué)生思想政治素質(zhì)。結(jié)合在普專生思想政治工作方面的實踐，概括起來有以下三方面：
一、理論武裝——搞好學(xué)生思想政治工作的首要任務(wù)
堅持用鄧小平理論武裝當(dāng)代大學(xué)生，是學(xué)校思想政治工作的首要任務(wù)。鄧小平理論是我國社會主義事業(yè)的一面?zhèn)ゴ笃鞄�。因此，高舉鄧小平理論偉大旗幟，是關(guān)系到改革開放前途和21 世紀(jì)中國前途命運的大事，是堅持黨的基本路線一百年不動搖的長遠(yuǎn)大計。學(xué)校黨委十分注 重組 織廣大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論，注重抓好“兩課”“三進”工作，充分認(rèn)識到實施“兩課” 課程設(shè)置改革的重大意義，扎扎實實地推進鄧小平理論“進教材，進課堂，進頭腦”工作。 為此，我們從三方面進行學(xué)習(xí)管理。
首先是課堂系統(tǒng)學(xué)。課堂教學(xué)，是對當(dāng)代大學(xué)生進行思想政治工作的主渠道和主陣地。通過課堂教學(xué)使學(xué)生從整體上了解鄧小平理論產(chǎn)生、發(fā)展和形成的歷史過程，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)鄧小平理論，掌握理論的科學(xué)體系和精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)運用鄧小平理論的立場、觀點和方法來觀察和分析問題。在課堂教學(xué)中，我們督促教師針對青年學(xué)生特點，以生動活潑的形式組織教學(xué)，注重結(jié)合 當(dāng)前社會生活實際，理論聯(lián)系實際，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，取得了良好的教學(xué)效果。
其次是引導(dǎo)主動學(xué)。課堂學(xué)習(xí)是前導(dǎo)，我們還注重培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)鄧小平理論。廣大學(xué)生充分認(rèn)識到，廣播電視大學(xué)本身就是鄧小平理論在社會實踐中的成果之一，鄧小平理論是實在有形的，與自己息息相關(guān)。
第三是組織深入學(xué)。鄧小平理論博大精深，除了注重聯(lián)系實際對鄧小平理論進行系統(tǒng)、全面的把握外，我們還十分注意將學(xué)生對鄧小平理論的學(xué)習(xí)引向深入。我們組織學(xué)生成立鄧小平理論學(xué)習(xí)小組，集中學(xué)生定期對鄧小平理論的某一個專題進行集體學(xué)習(xí)和研究，并運用理論分析解決一個具體問題，深化學(xué)生對鄧小平理論的理解，增強學(xué)生應(yīng)用鄧小平理論解決實際問題的能力。從多方面、多角度闡述鄧小平理論的偉大歷史地位和現(xiàn)實意義，把學(xué)習(xí)鄧小平理論引向深入。通過舉行這次征文比賽，在電大校園掀起了一個“人人學(xué)理論，個個寫體會”的學(xué)習(xí)理論熱潮。
廣大學(xué)生通過學(xué)習(xí)鄧小平理論，進一步認(rèn)識到：必須高舉鄧小平理論偉大旗幟不動搖，必須堅持黨 的基本路線不動搖，必須堅持走有中國特色的社會主義道路不動搖。作為跨世紀(jì)的一代青年大學(xué)生，一定要為把建設(shè)有中國特色的社會主義偉大事業(yè)全面推向21世紀(jì)而努力提高自身的思想政治素質(zhì)。
二、精神激勵——進行學(xué)生思想政治工作的有效方法
首先，我們以自立自強精神激勵學(xué)生，在學(xué)生始業(yè)教育中，解除學(xué)生的思想包袱。電大校園環(huán)境和教學(xué)設(shè)施與普通高校相比，還有較大距離，學(xué)生進來以后，失望普遍大于希望，覺得理想中的大學(xué)不應(yīng)是這個樣子；情緒上悲觀大于樂觀，覺得在這樣的學(xué)校念書念出來也沒有多大出息；甚至在行為上，消極代替了積極：上課無精打采，對集體事情不聞不問，缺乏年 輕人的熱情和活力。針對這種情況，我們在始業(yè)教育中，說明自強自立的重要性，激勵廣大學(xué)生在電大相對艱苦的環(huán)境中刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，今后走上社會同樣可以報效祖國、實現(xiàn)自己的人生理想。通過自強自立精神的激勵，學(xué)生不僅打消了自卑情緒，而且經(jīng)過 一段時間的學(xué)習(xí)和生活，自己的意志得到了磨煉，還為自己成為電大一員感到驕傲。
其次，我們以頑強拼搏精神激勵學(xué)生，在學(xué)生整個求學(xué)過程中，激勵他們奮發(fā)圖強，刻苦學(xué)習(xí)。針對極少數(shù)學(xué)生進入大學(xué)校園以后，認(rèn)真學(xué)習(xí)少了，應(yīng)付考試多了；刻苦鉆研少了，吃喝玩樂多了；自以為60分通過了，到時拿到一張畢業(yè)文憑就行了等現(xiàn)象，我們向?qū)W生分析當(dāng)今社會對于人才規(guī)格的需求狀況，指出不能只靠一張畢業(yè)文憑去闖天下。在課余時間里學(xué)習(xí)鉆研，培養(yǎng)了良好的操作能力，豐富了學(xué)科視野，拓展了知識領(lǐng)域。學(xué)生積極利用點滴時間爭取學(xué)到更多的知識，為日后走出校園做準(zhǔn)備。有的學(xué)生在三年學(xué)習(xí)過程中，除了以優(yōu)良的成績完成本專業(yè) 各門課程的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還順利通過本科段的全部課程的自學(xué)考試，在畢業(yè)時拿到了本科學(xué)歷證書。
再次，我們以敢于挑戰(zhàn)的精神激勵學(xué)生，在學(xué)生畢業(yè)前夕，消除學(xué)生的顧慮�，F(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)分配難，電大畢業(yè)生分配更難。不少同學(xué)畢業(yè)前夕感到自己牌子不硬，就業(yè)困難，思想上顧慮很大。針對這種情況，我們除了通過各種途徑積極推薦學(xué)生就業(yè)外，主要向畢業(yè)生宣傳敢于挑戰(zhàn)的精神。我們鼓勵學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念，大膽地到民營、私營單位或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)去工作，在那里同樣能實現(xiàn)自己的人生價值 。經(jīng)過教育，絕大多數(shù)學(xué)生能正確看待就業(yè)形勢，打消顧慮，不再彷徨，勇敢地到非國有單位就業(yè)，不少學(xué)生已成為這些單位的骨干。
三、環(huán)境熏陶——營造學(xué)生思想政治工作的良好氛圍
校園是青年學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作的地方，良好的校園環(huán)境在提高學(xué)生思想政治素質(zhì)方面起著潛移默化的作用。營造良好的思想政治工作氛圍，讓正確的輿論、高雅的情趣、文明的舉止充盈校園，學(xué)生們耳濡目染，自然會受到熏陶，會有一個好的精神狀態(tài)。這就為搞好學(xué)生 思想政治工作營造了一個良好的氛圍，消除了思想政治工作中的外部環(huán)境障礙。建設(shè)校園環(huán)境，我們除了努力加大投入，搞好校園基本建設(shè)以外，著重從以下三個方面來抓。
一是抓隊伍，既抓教師隊伍也抓學(xué)生干部隊伍。教師教書育人，除了在課堂上用科學(xué)先進的理論武裝學(xué)生，自己的一言一行也應(yīng)該能在學(xué)生面前起到表率作用。在抓教師隊伍建設(shè)過程中，我們注重抓好班主任隊伍建設(shè)，加強對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)。班主 任是班級的組織者、教育者，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。我們把思想進步、作風(fēng)正派的老師充實到班主任工作崗位，每半個月召開一次班主任工作會議，研究班主任工作方法， 分析學(xué)生思想狀況、交流班主任工作經(jīng)驗，樹立良好的班主任隊伍形象。共青團、學(xué)生會、班干部，是聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生的橋梁與紐帶，抓好學(xué)生干部隊伍建設(shè)，充分實現(xiàn)學(xué)生的自我管 理功能。學(xué)生干部與學(xué)生朝夕相處，了解學(xué)生的思想狀況和感情需要。我們定期召開學(xué)生干部會議，討論思想政治工作方法，引導(dǎo)學(xué)生干部學(xué)習(xí)鄧小平理論，觀看時事錄像，參觀革命根據(jù)地舊址，多方面加強和提高學(xué)生干部自身的思想政治水平。教師、學(xué)生干部隊伍整體思想政治水平提高了，每個教師和學(xué)生干部都身體力行，客觀上在學(xué)生中樹立了好榜樣，學(xué)生立身行事都有了身邊的人作參照對象，增強了校園生活的自覺意識，為實現(xiàn)思想政治工作目標(biāo)奠定良好的基礎(chǔ)。
二是抓制度。抓好制度建設(shè)，給學(xué)生一個規(guī)范的.行為準(zhǔn)則，為思想政治工作者提供開展工作的原則依據(jù)，是有效實施學(xué)校管理和開展思想政治工作的保障。在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合電大的實際，制定出了一系列具有電大自身特色的規(guī)章制度，并且狠抓制度的落實，加大監(jiān)管力度，嚴(yán)明獎罰，對學(xué)生 起到了很好的規(guī)范作用。例如，考慮到電大學(xué)生入校前文化基礎(chǔ)知識差一點、學(xué)校辦學(xué)條件差一點、畢業(yè)生在分配就業(yè)上難一點的實際，我們制定了學(xué)生晚自習(xí)制度，并排定值班教師 對學(xué)生晚自習(xí)嚴(yán)格清查，查處無故不上晚自習(xí)的同學(xué)，督促學(xué)生從學(xué)習(xí)時間上加大投入，以達到多學(xué)知識、學(xué)好知識、增強在社會上競爭力的目的。盡管有一些學(xué)生開始不能理解，認(rèn)為大學(xué)里搞晚自習(xí)跟中學(xué)就沒有什么區(qū)別，但通過我們的耐心說服和嚴(yán)格執(zhí)行，晚自習(xí)制度不僅順利貫徹實施，同學(xué)們自己也充分體會到學(xué)校的良苦用心，對他們自己也是一種意志的磨煉，晚自習(xí)到課率保持在90%以上�！耙环中量嘁环植拧�，電大學(xué)生畢業(yè)后在各個行業(yè)都 有良好的表現(xiàn)，甚至在有些方面超過普通高校畢業(yè)生，表明學(xué)生專業(yè)知識基礎(chǔ)是扎實的，綜合素質(zhì)是好的。
三是抓實踐。搞好各種活動，寓教于樂，寓教于行，是思想政治工作的重要載體。我們組織學(xué)生春游、秋游，到大自然中去，純凈心靈，陶冶情操；到公司、企業(yè)里去參觀，感受時代 的氣息，加深對改革開放政策的理解，到貧困山區(qū)扶貧、義教，調(diào)查研究欠發(fā)達地區(qū)的文化、生活狀況，加深當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任感和憂患意識；到火車站維持秩序，到居委會參與管理 ，了解各行各業(yè)的工作內(nèi)容，增強社會實踐能力。除此以外，在校園內(nèi)，我們也積極組織學(xué)生成立各種協(xié)會，辦刊辦報，舉行各種文體活動，引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)積極健康的校園文明。我們始終注重在學(xué)生活動中高揚愛國主義的旗幟，每星期舉行升旗儀 式，在每年的“五四”、“一二九”紀(jì)念活動中，組織文藝匯演，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情； 我們還注重加強對廣播、報紙、刊物等輿論陣地的領(lǐng)導(dǎo)，堅持以正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，營造科學(xué)、文明、健康的校園文化氛圍，有效抵制了各種愚昧、腐朽、迷信思想。通過校園內(nèi)外的實踐活動，充實了學(xué)生的生活，增長了學(xué)生的才干，提升了學(xué)生的思想境界，電大校園呈現(xiàn)出一派生機盎然、文明健康的氣象。
教育的工作心得體會 篇2
幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的教育過程。《綱要》里強調(diào)了幼兒的主動性與教育的指導(dǎo)性，不管是內(nèi)容的選擇、活動的實施及一日活動的安排都是以幼兒為主，根據(jù)幼兒的生活、發(fā)展水平、興趣要求等結(jié)合教育目標(biāo)所制定與進行的，是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上進行的。
一、在教育內(nèi)容的選擇上
過去我們都是老師先制定好多種不同的教學(xué)內(nèi)容，并且根據(jù)擬定的內(nèi)容進行教育，教育的靈活性較少，沒有很全面地考慮到幼兒的興趣與要求，脫離了幼兒的生活經(jīng)驗，使教學(xué)內(nèi)容架空在幼兒之上，以至于幼兒的學(xué)習(xí)興趣不大，變成了一種灌輸式的教育。
現(xiàn)在在教育內(nèi)容的選擇上很強調(diào)從幼兒的角度出發(fā)，以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，貼近幼兒的生活與發(fā)展水平、興趣及要求，老師在此基礎(chǔ)上再根據(jù)幼兒的發(fā)展總目標(biāo)結(jié)合起來，制定出一套即科學(xué)、完整、準(zhǔn)確，也貼近幼兒生活又助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野的教學(xué)內(nèi)容。
二、在教育活動的實施上
在教育活動的實施上，強調(diào)了以游戲為基礎(chǔ)，結(jié)合新的教育環(huán)境，通過為幼兒提供形式多樣、豐富有趣、便于操作的材料來吸引幼兒的學(xué)習(xí)與積極性。著重于培養(yǎng)幼兒的全面性發(fā)展，尊重每一個幼兒的需要，滿足幼兒的個體發(fā)展，努力使每一個幼兒都獲得滿足與成功。
三、在一日活動安排上
新綱要中要求在一日生活中要注意從每一個環(huán)節(jié)里滲透了教育，減少幼兒的等待，培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格，減少消極情緒，活動的形式也要多種多樣，有助于幼兒身心和諧發(fā)展。
四、在教育活動的組織形式上
新綱要里提出了根據(jù)教育活動的需要，幼兒的年齡特點和興趣合理地選擇集體活動、小組活動與個別活動，并且把這幾個組織形式有機地結(jié)合起來，使三者互補互足，以提高幼兒的素質(zhì)。
五、在教育者的要求上
要求老師做好生生互動、師生互動、師師互動、家園互動的工作，從中提高教育者的.素質(zhì)與幼兒的技能。
學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后，感觸頗深。確實，人與人之間是建立在平等關(guān)系基礎(chǔ)上的，兒童教育也是如此的。在《綱要》總則第五條中提出:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利�！币虼耍驹谌说臋�(quán)利和尊嚴(yán)的高度來講，兒童教育應(yīng)該是一種平等的、民主的、愉快的伙伴教育，而不是灌輸?shù)�、壓抑的、痛苦的“家長”教育。
在倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天，我們作為幼教工作者就應(yīng)該著重培養(yǎng)幼兒敢于創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)創(chuàng)新精神的前提條件就是要給幼兒思考、選擇、批判、懷疑、設(shè)問、主動探索的權(quán)利和機會。如何以《綱要》為指導(dǎo)，讓幼兒在輕松、平等交往的環(huán)境中學(xué)習(xí)，從而表現(xiàn)出創(chuàng)新的精神的能力，這就要看我們教師能給幼兒提供什么樣的權(quán)利和機會。下面就這個問題，談?wù)勎业囊稽c體會。
一、激發(fā)幼兒主動參與教學(xué)活動的整個過程。
在教學(xué)活動過程中，教師是起著引導(dǎo)、調(diào)整、導(dǎo)向作用的，是為幼兒創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會和權(quán)利的，只有充分調(diào)動幼兒主動積極地去學(xué)習(xí)、參與、探索，才能最大限度地發(fā)揮其潛在能力。例如，在科學(xué)教學(xué)活動中，教師為每組幼兒提供一個線路板，讓幼兒把兩節(jié)電池的正負(fù)極連接起來，使小燈泡發(fā)光。結(jié)果，幼兒很快獲得成功并且操作得很熟練。但這一形式只能讓幼兒單一的、死板的掌握，教師所提供的有限教具的連接，這對幼兒又有什么意義呢?假若教師能從為幼兒創(chuàng)造機會這一角度來完成這一次科學(xué)教學(xué)活動，效果就會好多多了。首先，要為幼兒提供不同型號的電池、電線、塑料繩、布條、鉛線、鐵線等教具;其次，讓幼兒自己動手去嘗試、選擇和探索，哪些東西接上燈泡是會發(fā)光的(即能通電)，哪些是不能的;再次，讓幼兒自己講解、演示燈泡發(fā)光的整個過程。這種由幼兒自己去找答案的做法，既調(diào)動起幼兒主動參與的積極性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神，又給幼兒帶來輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、“對話”在教育中起著重要的作用。
教師應(yīng)是幼兒活動的指導(dǎo)者、組織者、參與者及幫助者，也應(yīng)是幼兒平等交流的伙伴。在教學(xué)活動中，教師經(jīng)常會把答案告知幼兒，隨之幼兒就附和教師提出的“是不是”、“好不好”等等的問題而作一致性地“齊聲回答”，讓幼兒完全跟隨教師的思路而變成“應(yīng)聲蟲”，缺乏對話和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)和實踐《綱要》過程中，我把教育活動過程，看成是教師與幼兒雙方的對話，是教師激發(fā)、發(fā)現(xiàn)幼兒潛能的一個過程。
(1)“對話”是提高教學(xué)效果的重要途徑之一。教學(xué)活動中，教師與幼兒在“對話”中能互相溝通、理解，共同面對、思考當(dāng)前的事物。例如，在語言教學(xué)中，當(dāng)教師講述時，幼兒為傾聽者，當(dāng)幼兒表述自己意見或感受時，教師是傾聽者，兩者是彼此的“對話的伙伴”，在言說和傾聽的過程中，共同建構(gòu)了對事物的認(rèn)識，達成共識;或者在原有知識的基礎(chǔ)上，通過碰撞、激發(fā)，又在對話中產(chǎn)生了新的認(rèn)識，出現(xiàn)新的矛盾和問題，從而讓幼兒在平等互信、相互激發(fā)、交流溝通的環(huán)境下有了主動思考、探索的余地，進而達到教育的目的，激發(fā)幼兒的潛在能力。
(2)教師是幼兒平等“對話”的伙伴。教師與幼兒是一種師生交往的關(guān)系，這種關(guān)系是一種人際關(guān)系，它應(yīng)該表現(xiàn)為一種平等的關(guān)系，表現(xiàn)為兩個主體間的對話過程，只有賦予教師與幼兒之間的平等關(guān)系，才能使師生之間關(guān)系融洽，才有利于幼兒的身心發(fā)展。
“對話”是一種創(chuàng)新的幼兒教學(xué)方式，只要教師真正把幼兒當(dāng)作“對話”的伙伴，真誠地做幼兒的“對話”伙伴，那么必將與幼兒拉近距離，受幼兒的愛戴。
教育的工作心得體會 篇3
天下大事，必做于細(xì)�！薄凹�(xì)節(jié)”問題已成為社會普遍關(guān)注的問題。我想，作為一名班主任，我的工作對于整個學(xué)校，乃至整個教育工作來說是微不足道，但對于我來說，是我的大事，因為我知道“細(xì)節(jié)決定成敗”。凡事無小事，簡單不等于容易。而無視于小事的存在，其實是對工作的不負(fù)責(zé)任，也就是不夠稱職。下面我談?wù)劙嘀魅喂ぷ髦芯腿绾巫龅健凹?xì)”，談點體會：
一 . “細(xì)”化班級環(huán)境。
班主任要結(jié)合本班情況制定出切實可行的班訓(xùn)，其對學(xué)生的學(xué)習(xí)有激勵督導(dǎo)作用。如，我鼓勵全班同學(xué)積極向上，力求全面發(fā)展。樹立正確的學(xué)習(xí)目的，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機和克服缺點，戰(zhàn)勝困難的力量。在班內(nèi)配置校規(guī)、學(xué)校三項競賽細(xì)則、衛(wèi)生檢查細(xì)則等，出好每期黑板報。在前面黑板旁出格言，諺語、歇后語等。給學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上奮斗的良好環(huán)境。
二．“細(xì)”選班干部。
班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。一接收班，當(dāng)考驗 1~2 周，我就來一次競選班干部的的活動。讓思想好、有工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部。然后對他們進行具體的分工，明確具體的職責(zé)，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展學(xué)生管學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生的活動。在活動中，讓班干部充分發(fā)揮作用，培養(yǎng)他們的才干。干部不分大小，都是為人民服務(wù)。如，自習(xí)課由班干部輪流管，值日工作由班干部安排并分工干，黑板報由班干部負(fù)責(zé)出。做到表揚與嚴(yán)格要求相結(jié)合。讓班干部們充分認(rèn)識到：我們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做榜樣。還有，班文化要做到心中有數(shù)，做任何事都要有個計劃性。如，制訂班規(guī)，我還特意制定了學(xué)生日常行為規(guī)范考核表。就從干部入手，對紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等進行必要的目標(biāo)管理，努力實現(xiàn)科學(xué)化管理班級。
三．“細(xì)”化自身行為。
在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，給學(xué)生以行為暗示能夠起到言語所不能表達的效果。如，一次，班內(nèi)剛打掃完衛(wèi)生，又有幾位同學(xué)亂丟紙屑，我發(fā)現(xiàn)后，沒有板者臉讓學(xué)生撿起來，而是自己走過去彎腰把紙屑撿起。這樣幾次后，粉筆頭掉下有人撿，桌子彎了有人對，抹布、垃圾桶臟了有人洗……
四．“細(xì)心”處理學(xué)生問題。
處理學(xué)生問題時，工作重點要落到實處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律，需要你處理時。例如我班的某某同學(xué)，性格內(nèi)向，不太愛說話。自我約束能力比較差。上午說的事下午他就忘，叫到面前時還總是一臉無辜的表情，有的時候，我真對他感到有些束手無策。最近幾天，我總是看見他不去食堂打飯，吃干方便面，就覺得有些奇怪。我就利用課余時間找他聊天，才知道他是有原因的。他借同學(xué)的手機，不小心給弄丟了。他想著自己能夠解決，不想讓家長、老師知道。但是，實際解決這件事是非常困難的，他要從自己的'生活費中擠出幾百塊錢來賠償。他要很長時間才能攢夠錢。在我們開始的交談中，他一點也聽不進去，也不理解我請家長來學(xué)校。于是，我就請他換位思考，假如你是丟手機的同學(xué)，這么長時間沒有解決，你又該怎樣想?假如你是老師，老師希望自己的學(xué)生桃李滿天下。假如你是家長，他們希望自己的孩子聽話，懂事。我想請你從別人的角度考慮一下，你就不堅持自己的想法了。在此之后，我們又聊一聊我的高中生活，聊一聊現(xiàn)在同學(xué)們的生活，紀(jì)律，學(xué)習(xí)。告訴他解決任何一件事情要全面的分析問題。例如：手機是通訊工具，不是用來玩的。借別人的物品要保管好，大家都知道好借好還，再借不難。
自己不能處理的事情，要尋求老師、家長的幫助。更不能因為一點小事讓同學(xué)之間的關(guān)系變得不融洽，等等。最終，他在我的引導(dǎo)下，終于豁然開朗，也和我談了他自己的想法，解釋了不愿請家長的原因。我們彼此談了好多好多心里話。我覺得我們的談話深入了，師生感情也加深了。在家長，學(xué)生和我的努力下，我們共同解決好此次的手機事件。從而，化解了學(xué)生之間的小矛盾。讓學(xué)生認(rèn)識了自己問題的所在。人都會犯錯誤，更何況是孩子，我們應(yīng)該以一顆慈愛的心，善待孩子的缺點和錯誤，多給他們機會。引導(dǎo)他們走向成功。用真誠去感化他們�？傊�，我認(rèn)為，作為班主任，應(yīng)有高度的責(zé)任心，上進心和使命感，運用科學(xué)的班級管理方法，把班級工作落實到實處細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃撸I(lǐng)路人，只要我們的班主任擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，和風(fēng)細(xì)雨 , 定然潤物無聲。
教育的工作心得體會 篇4
新學(xué)期又開始了，又是大家蓄勢待發(fā)的時刻，每個人都力求將自己的工作做得更好，陳局長在教育工作會議上的講話指出了本學(xué)期工作的重點。通過對講話的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真思考了自己的過去，也描繪了自己未來的工作，我計劃在新學(xué)期從以下幾方面努力：
一、師德方面
工作時必須明確自己從事的是教育工作，因此必須嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，以身作則，嚴(yán)格要求自己，為全體學(xué)生樹立榜樣，用陽光的心態(tài)面對工作和生活，把教書育人的外在要求內(nèi)化為自覺行為；作為班主任還要從日常行為規(guī)范方面對學(xué)生嚴(yán)格要求，必須要多與學(xué)生溝通，多了解學(xué)生、理解學(xué)生、掌握學(xué)生，應(yīng)對好可能出現(xiàn)的問題。
二、能力素質(zhì)方面
當(dāng)代社會對教師的要求越來越高，提高自身能力素質(zhì)成了每位教師必須認(rèn)真思考的'一個問題。陳局長在講話中提出：要讓教師在語言表達、教學(xué)書寫、案例寫作、教學(xué)思維、組織管理、備課說課、現(xiàn)場上課、課件制作、學(xué)科專業(yè)等九項能力過關(guān)，而我的其中好幾項能力相當(dāng)薄弱，所以我會更加努力，通過多種渠道認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷充實自己，不放過任何一次學(xué)習(xí)的機會，全面提升自己的能力素質(zhì)。
三、教育教學(xué)文面
陳局長提出：要樹立質(zhì)量是立校之本、教育之本的觀念，以質(zhì)量的提高促進形象的樹立。作為下堡初中的一名教師，也要樹立強烈的質(zhì)量意識：首先是加強教學(xué)研究工作，努力更新教育理念，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，實驗新的教學(xué)方式，運用新的教育技術(shù)，把先進的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)行為；其次是切實提高課堂效益，更大力度地采用“先學(xué)后教、以學(xué)定教、少教多學(xué)”的高效模式，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，堅決杜絕無效課堂、負(fù)效課堂，而且要因材施教，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況合理地設(shè)計問題，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，布置作業(yè)，分層優(yōu)化，讓不同層次的學(xué)生每節(jié)課都有收獲，同時必須要加大培優(yōu)補差力度，最大限度地提高課堂效率；第三是加強德育和課外實踐工作，開展豐富多彩的學(xué)生喜聞樂見的體驗式活動，讓學(xué)生在活動中接受教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，由最初的被動到主動再到最終化為生命的自覺行為。
四、要幸福的工作
教育是我每天必須進行的工作，因此我要在教育中享受幸福，要幸福的進行教育工作：對孩子，微笑多一點，寬容多一點；對家長，嘴巴甜一點，氣量大一點；對工作，抱怨少一點，熱情多一點，多一份珍惜，多一份責(zé)任，多一份反思；要求學(xué)生，多一份感恩，多一份表現(xiàn)，多一份快樂。為了自己的理想，我會一路追隨幸福，創(chuàng)造幸福，享受幸福。
我將認(rèn)真貫徹這次會議精神，開拓創(chuàng)新，扎實工作，為教育事業(yè)做出更大的貢獻！
教育的工作心得體會 篇5
會議主要內(nèi)容：
1、 一個深入：學(xué)習(xí)貫徹十八大精神辦讓人民放心的教育。
2、 三個全面：1）全面貫徹“堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民
服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的教育方針
2）全面貫徹十二五教育規(guī)劃發(fā)展綱要：加強教師隊伍建設(shè)，堅持優(yōu)質(zhì)教育，堅持德育為先，堅持能力為重。
3）全面貫徹素質(zhì)教育
3、四項主要任務(wù)1）立德樹人；2）提高質(zhì)量；3）隊伍建設(shè)；4）轉(zhuǎn)變作風(fēng)。
4、三個著力：1）著力提高公平教育；2)提高質(zhì)量；3）和諧穩(wěn)定
心得體會
20xx年3月9日參加了石總場教育工作會議，聽取了優(yōu)秀教師的典型發(fā)言，王主任和張付政委在講話中提出：肯定成績，堅定信心，進一步增強加快教育事業(yè)發(fā)展的責(zé)任感使命感；理清思路，把握重點，推進教育體育工作再上新臺階；真抓實干，強化創(chuàng)新，1·努力開創(chuàng)教育工作新局面。校長結(jié)合我校的實際情況，成績進行了細(xì)致的分析總結(jié)，通過學(xué)習(xí)經(jīng)過自我剖析，相互交流等，我對教師的職責(zé)有了更深一層的理解。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為：教師隊伍職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。陳局長在講話中談到“人以德立立身，學(xué)校也應(yīng)以德立校�！痹诮逃幸磺袔煹乱蠖蓟诮處煹娜烁�，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，我一定按照要求，在今年的工作中對學(xué)生做好五個方面的教育：理想信念教育、民族精神教育、行為習(xí)慣教育、遵紀(jì)守法教育和誠信教育。師德關(guān)乎學(xué)生的一生，
關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運。在新學(xué)期剛開始，我們教師關(guān)于師德問題進行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的
一、熱愛自己的教育事業(yè)
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。陳局長在講話中對我們廣大教師提出三十個字的要求，即：“有理想，有干勁；講民主，講原則；善管理，敢創(chuàng)新；講團結(jié)，肯學(xué)習(xí)；重研究，嚴(yán)自律。”干一行，愛一行，從這三十個字中我認(rèn)識到工作就要勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的`氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
二、嚴(yán)肅對待教學(xué)工作。在教學(xué)工作中的，要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，精心編寫教學(xué)案，認(rèn)真上課，重視課堂動態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展。不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師應(yīng)該精心設(shè)計練習(xí)，進行有效訓(xùn)練，從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的，提高教學(xué)的效果。
三、要經(jīng)常自省，不斷學(xué)習(xí)，充實自己。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，
自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。
四、愛戴自己的學(xué)生
有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。尊重學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生。師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系，處理得好，會教學(xué)相長。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理，研究人的個性，因為每個學(xué)生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學(xué)生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學(xué)生的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)
任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代。
教育的工作心得體會 篇6
通過學(xué)習(xí)《銳意改革，勇與擔(dān)當(dāng)‘奮力開啟全縣教育事業(yè)發(fā)展新航程》，我對20xx年全縣教育工作會議精神有了具體的了解，對我縣現(xiàn)階段的教育狀況有了明確的認(rèn)識。更進一步體會到：教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。我深深地感到自己肩負(fù)的重大責(zé)任，也深切地體會到縣教委對教師的厚望。使人明白“強國必先強教”、“科教興縣”、“人才強縣”的道理。
一、教育是國家發(fā)展的根本。
必須堅持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實現(xiàn)教育和經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展， 強國必先強教；教育是國計，更是民生；教育是今天，更是明天；加快從教育大國向教育強國的跨越。教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進學(xué)生健康成長作學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。堅持育人導(dǎo)向，內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，深化教育改革，進一步增強教育發(fā)展活力。
二、教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。所以，教書者必先強己，育人者必先律己。我們必須不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，用自身的人格魅力贏得社會的尊重。①要端正工作態(tài)度。教師，承載著無數(shù)個家庭的希望與夢想，也肩負(fù)著為國家經(jīng)濟建設(shè)輸送有用人才的'歷史責(zé)任，崗位神圣，使命光榮。要端正工作態(tài)度，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、務(wù)實的工作態(tài)度、科學(xué)的教育方式，鼓起學(xué)生向上的勇氣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)和造就一批有學(xué)識、有社會責(zé)任感的優(yōu)秀人才。②要規(guī)范自身言行。教師是社會生活中有知識、講誠信的群體，一言一行傳遞的是正確思想，表達的是真誠意愿，這也是教師這個行業(yè)受到尊敬的原因。因此，作為一名教師，就要為人師表，時刻注意自身的言談舉止對學(xué)生的影響，以優(yōu)雅的舉止、優(yōu)秀的品質(zhì)、高尚的情操來激勵和熏陶學(xué)生。
三、改革是教育發(fā)展的途徑。
推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關(guān)鍵要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。要為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。讓學(xué)生有的時間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書，去了解社會，去接觸書本上沒有的知識，促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。要改革課程內(nèi)容，使之具有時代特點、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要、有利于提高學(xué)生素質(zhì)。要調(diào)整專業(yè)設(shè)置，更新課程設(shè)計和教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對變化、把握機會和解決問題的能力。要改革教學(xué)方式方法，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。教育不僅要傳授知識，更重要的是啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思考能力。 要鼓勵學(xué)生獨立思考、自由表達，增強他們的自信心，保護和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力。要注重學(xué)思結(jié)合，知行并重，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活。
四、質(zhì)量是教育事業(yè)的生命。
通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識到質(zhì)量是教育工作永恒的主題，我們必須牢固樹立“質(zhì)量立教”意識，不斷提升教育教學(xué)水平。具體說要做到以下幾點：①確保教學(xué)出水平。我們要圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真研究辦法，不斷更新教育教學(xué)方法，提高教學(xué)感染力和吸引力，增強課堂教學(xué)的效果； 要注重素質(zhì)教育，通過實施過程性、激勵性和多元化、個性化的綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)學(xué)生全面而富有個性地發(fā)展。②確保教育出成績。在苦抓、苦教、苦學(xué)之風(fēng)中，大力倡導(dǎo)教研、教改之風(fēng)，進一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、評估、激勵機制，切實增強自己抓教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任意識，確保教育成績次次有進步、年年創(chuàng)新高。
“天闊潮平催人進，風(fēng)正揚帆正當(dāng)時”。作為一名教師，我們要以飽滿的精神、務(wù)實的作風(fēng)，團結(jié)一心，無私奉獻，為歙縣教育發(fā)展貢獻自己的一份力量，共同唱響教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的主旋律。
胡新平
20xx-9-26
教育的工作心得體會 篇7
期末來了，雖說學(xué)生們平時知識積累的較好，但難免有被遺忘和不牢固的知識內(nèi)容，所以，進行幾周的復(fù)習(xí)是非常有必要的。那么，教師在該階段應(yīng)注意些什么才能使復(fù)習(xí)更有效，更有利于學(xué)生的發(fā)展呢？
1、不焦躁怒斥學(xué)生
往往復(fù)習(xí)時，很多教師花費大量時間從早到晚對學(xué)生進行輔導(dǎo)，結(jié)果有的學(xué)生還是令老師失望，老師不免出現(xiàn)心煩焦躁現(xiàn)象。個別教師受情緒的影響會當(dāng)眾怒斥學(xué)生，出口言重。這不僅影響了教師在學(xué)生心目中的形象，更重要的是學(xué)生由此從心理上對復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦、恐懼，甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。結(jié)果這種復(fù)習(xí)會事倍功半。因此，在期末復(fù)習(xí)階段教師要避免出現(xiàn)焦躁情緒，對學(xué)生的批評要注意方法，要耐心細(xì)致，千萬不要言行粗暴，不輕易訓(xùn)斥學(xué)生。
2、時間的科學(xué)利用
有的老師對個別學(xué)生的輔導(dǎo)時間長、次數(shù)多，但效果不明顯，如此情況下就要對輔導(dǎo)時間進行科學(xué)安排，適當(dāng)組織學(xué)生活動，如：做游戲、運動比賽，老師領(lǐng)學(xué)生在校園里散散步等，勞逸結(jié)合更有助于身心的'自然發(fā)展，磨刀不耽誤切菜。所以，為了期末學(xué)生復(fù)習(xí)更有效，整天讓學(xué)生面對練習(xí)題，面對黑板是不科學(xué)的，一定要合理利用時間，學(xué)生學(xué)習(xí)效果會更佳。
3、呵護關(guān)愛，促進發(fā)展
有人說“好孩子是夸出來的”，事實上我們在教育過程中也驗證了這一說法。希望老師們對每一個學(xué)生的點滴進步都要看在眼里，及時進行評價表揚，在精神上給予支持。期末階段學(xué)生用腦用心多，有些學(xué)生身體也會出現(xiàn)透支，老師繁忙之中千萬不要忽略對學(xué)生身心的呵護與關(guān)愛，日常多留意學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、飲食起居等，注意學(xué)生身心的異常反應(yīng)。如果老師忙于工作，擔(dān)心工作有疏落，也可安排幾名比較細(xì)心的班干部協(xié)助老師注意觀察班級同學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師報告，使學(xué)生問題得到及時解決，對期末復(fù)習(xí)和成績的提高以及班級總體的發(fā)展都是非常有利的。
希望各位老師“功到事成，播種收獲”！
教育的工作心得體會 篇8
本人自上高中二年級以來，一直酷愛英語，每次考試總是毫無懸念地拿全年級第一，后又在一名牌大學(xué)接受了四年嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練，再加上多年從事英語教育工作，自認(rèn)為在英語學(xué)習(xí)上頗有心得。每逢有新學(xué)員來參加培訓(xùn)，我總喜歡拿出一些成功的范例來吹噓一番。比如某某同學(xué)初來時英語成績?nèi)绾稳绾尾睿?jīng)過一段時間的強化 訓(xùn)練，英語成績變得如何如何好。諸如此類，不勝枚舉。不過有一件事卻始終讓我心里發(fā)虛：我表弟的英語成績歷來就不好，而我卻束手無策。
一 年前，表弟上高三。他告訴我，他考英語一般也就六七十分。我想：如果他英語這一科能提高幾十分，總成績就上去了，說不定就改變命運了。在這關(guān)鍵時刻，我不幫他誰幫他?于是我主動提出幫他輔導(dǎo)一下，他自然求之不得。我給他制定了一個詳盡的英語提高方案：背單詞、學(xué)語法、做閱讀、練寫作……我信心滿滿——憑借 我這套高效的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)再差的人，經(jīng)過“長達”一年的系統(tǒng)訓(xùn)練，做高考這種檔次的題，提筆一揮，隨便也能拿個一百三四十分�？墒�，很快我就發(fā)現(xiàn)，我想得過于天真了。每次給他開小灶時，我都無一例外地發(fā)現(xiàn)他在過去的一周里幾乎沒有照我的要求去做，不，是完全沒有照我的要求去做。理由很簡單：沒有時間。他抱怨說，每天早出晚歸，學(xué)校的任務(wù)排得滿滿的，一天才睡四五個鐘頭，根本沒有時間和精力完成其他安排。我一想也對，連忙調(diào)整了方案，削減了訓(xùn)練量。這樣， 他一天只需擠出半個小時來按我的要求做就OK了。 然而，我又一次失望了。對于他來說，一天哪怕擠十分鐘來做額外的事都比登天還難!時間一晃半年過去了，一診英語又考了個六十分。我問他：假如半年前你來做這次考試題，結(jié)果會不會比現(xiàn)在更差?他搖搖頭。我說：那就說明你們老師的那套方法對你已經(jīng)失靈了(或者說從來就沒有靈驗過)。如今之計，你只有果斷地拋開你們老師布置的任務(wù)，把學(xué)英語的時間讓位給我的安排，現(xiàn)在改變還來得及。他連連點頭。不過，對于一名在校學(xué)生而言，要想讓他“無視”老師的要求談何容易。 不出我所料，在接下來的幾個月里，他還是無法完成我的`計劃。幸好，這段時間他們老師抓得也沒有那么緊了，給了一些自由安排的時間，因而他得以斷斷續(xù)續(xù)地部分執(zhí)行了我的計劃。我仍然很不滿意。高考前一周，我抽他背單詞，居然連一些初一就應(yīng)掌握的單詞也記不住。我徹底絕望了，我告訴他：這幾天你什么也別做，就給我拼命背單詞，一直背到你走進考場那一瞬間。這回，他照辦了。高考結(jié)果：九十分。他還比較滿意，我則感到十分遺憾，因為九十分無論怎么說也算不上什么高分。如果有學(xué)生問我：怎么連自己親戚也教不好?我不知道該怎樣回答。我曾經(jīng)聽到有的老師夸口說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。在這里，我必須坦率 地承認(rèn)：我做不到。教學(xué)從來就不是單方面的，沒有學(xué)生的配合，老師什么也做不到!
幾天前，又有一位高三學(xué)生家長慕名找到我，說聽說我有“絕活”，希望我能在這最后兩個月幫幫她兒子。我婉言謝絕了，因為有了上一次的經(jīng)歷，我更加清楚地認(rèn)識到了自己能做什么，不能做什么。
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