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《用尊重成就孩子的一生》讀后感范文
當(dāng)品味完一本著作后，你有什么體會(huì)呢？需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的《用尊重成就孩子的一生》讀后感范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《用尊重成就孩子的一生》讀后感1
旅美作家蔡真妮寫(xiě)的《用尊重成就孩子的一生》這本書(shū)，副標(biāo)題是：向美國(guó)父母學(xué)習(xí)不一樣的教育。這本書(shū)共分為六部分：尊重是美國(guó)教育的孩子；知識(shí)與能力；美國(guó)人這樣當(dāng)父母；他山之石；教育反思；家有兒女長(zhǎng)在國(guó)外。當(dāng)我打開(kāi)這本書(shū)，看到書(shū)的推薦序的題目《讓孩子快樂(lè)長(zhǎng)大》的時(shí)候，眼前驟然一亮，，便迫不及待地讀了起來(lái)。推薦序里面介紹了蔡真妮女士的有關(guān)信息：身為人母，成熟之魅令人羨慕；身為人妻，持家之道井井有條；身為人母，育兒方法恰當(dāng)有效。還提到了她育兒相關(guān)信息：大兒子陽(yáng)光又懂事；小兒子活潑又可愛(ài)；中間還有個(gè)漂亮聰慧古靈精怪的小女兒？這本書(shū)介紹了美國(guó)教育的先進(jìn)理念和經(jīng)驗(yàn)，比較了我國(guó)和美國(guó)教育觀念上的差異，列舉了大量美國(guó)父母教育孩子的真實(shí)案例，其中還穿插了美國(guó)老師對(duì)孩子的教育和指導(dǎo)。蔡女士還從家長(zhǎng)的角度提出了彌補(bǔ)不足、縮小差距的方法與措施，真切地讓我們感受到尊重和信任是父母和老師教育孩子的法寶。這也是我讀這本書(shū)的最大感受。
在美國(guó)父母的眼里，尊重比成績(jī)更重要。這本書(shū)的開(kāi)篇就介紹了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：班主任老師讓孩子面無(wú)表情地發(fā)試卷，因?yàn)檫@樣，不會(huì)讓成績(jī)不好的同學(xué)感到很差。我們大家都知道，發(fā)試卷的孩子看到一份成績(jī)好的試卷會(huì)露出羨慕的表情，而看到一份成績(jī)不好的試卷會(huì)露出同情的表情，所以老師讓孩子發(fā)試卷時(shí)面無(wú)表情，保護(hù)了部分孩子的自尊心。一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，讓我們看到了老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和尊重。美國(guó)父母和學(xué)校老師一樣，對(duì)孩子更是尊重有加。比如說(shuō)在家里和客人談話，孩子如果有事請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，父母立即先和孩子處理事情，把孩子的事放在首位；說(shuō)話時(shí)蹲下身子，不讓孩子有低人一等的感覺(jué)；讓孩子從小就學(xué)著為自己的`事情做決定，為自己負(fù)責(zé)；孩子有自己的秘密，父母不橫加干涉。對(duì)于孩子，我們做父母和做老師的出發(fā)點(diǎn)都是一樣的，都是出于對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓他們快樂(lè)，不讓孩子受到傷害。對(duì)于孩子這樣一個(gè)個(gè)體，我們很多中國(guó)父母不覺(jué)得孩子有什么個(gè)人意志，小孩子就得聽(tīng)父母的，所以孩子能做的事情父母替他們做了，孩子不想做的事情，在父母的“諄諄教導(dǎo)”下，孩子沒(méi)有辦法卻做了。
甚至孩子將來(lái)干什么，有的父母也為孩子鋪就了陽(yáng)光大道。而美國(guó)人認(rèn)為孩子再小也是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的想法，做父母的要尊重他們的想法，給孩子提出合理化的建議，讓孩子學(xué)會(huì)明辨是非，自己做決定。大多數(shù)美國(guó)孩子充滿自信，待人友善，合作意識(shí)強(qiáng)，這與美國(guó)父母的教育理念分不開(kāi)的。
“不讓孩子輸在起跑線上”，已為每個(gè)父母所接受，親歷美國(guó)教育影響的蔡真妮女士認(rèn)為孩子不輸在起跑線上的秘訣是：給孩子良好的德行，讓他具備良好的做人準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí)正直有愛(ài)心，良好的心態(tài)，做事始終如一等等，都是為人父母在教育子女方面的努力方向，而不是把眼光緊盯在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)上。
蔡真妮女士向美國(guó)父母學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子做事和學(xué)習(xí)的能力，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)、生活和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，自己也體味享受教育孩子的樂(lè)趣。
讀這本書(shū)，我覺(jué)得每個(gè)人都需要尊重，而孩子更需要大人的尊重和信任。作為一名老師，對(duì)孩子要愛(ài)護(hù)尊重有加。孩子的模仿力、想象力和創(chuàng)造力都非常強(qiáng)，他們幼小的心靈充滿了對(duì)事物的好奇，有自己的疑問(wèn)和看法。
作為老師，應(yīng)該從孩子的角度出發(fā)，蹲下身子，耐心傾聽(tīng)孩子的聲音，讓孩子感到老師重視他，欣賞他，不僅這樣，還要努力營(yíng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍，老師尊重學(xué)生，學(xué)生尊重學(xué)生。讓孩子敢說(shuō)，愿說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，這樣老師對(duì)學(xué)生的了解就會(huì)更加全面，班級(jí)工作、教學(xué)工作就會(huì)更加有序順利地進(jìn)行。
孩子一直在被尊重的環(huán)境中長(zhǎng)大，他自然而然的就會(huì)自尊自愛(ài)，同時(shí)也給予他人尊重。
《用尊重成就孩子的一生》讀后感2
看了《用尊重成就孩子的一生》，心里感慨良多。從根本上說(shuō)，盡管東西方文化上存在差異性，盡管東西方在人種上也存在差異，其實(shí)育兒理念是一致的。本書(shū)是從理念和具體操作的層面為我們提供了很好的指導(dǎo)和幫助。讓我們體會(huì)到與孩子共同成長(zhǎng)的樂(lè)趣。讀書(shū)的收獲是讀完后忘卻內(nèi)容而沉淀在思想深處的東西。沒(méi)有一本書(shū)可以完全教會(huì)我們?cè)撟鍪裁�，該怎么做，關(guān)鍵要能掌握其精髓，這樣，我們才能在遇到任何問(wèn)題和困惑時(shí)都能保持清醒的頭腦，才能采取科學(xué)的方法，只要努力這樣做，所有的'困難都能迎刃而解。
現(xiàn)在的很多中國(guó)的父母都非常注重孩子的教育，從出生到上學(xué)，德智體美恨不得樣樣優(yōu)秀，可結(jié)果怎么總是事與愿違呢？付出那么多，怎么沒(méi)有成績(jī)呢？原因是出在孩子身上嗎？不是，關(guān)鍵還是在于家長(zhǎng)。功利心太強(qiáng)，愿望很美好，可是不是孩子想要的，如果不理解孩子，怎么能讓他聽(tīng)你的話呢？其實(shí)關(guān)鍵是沒(méi)找到技巧。這本書(shū)通過(guò)引導(dǎo)你去體會(huì)孩子的感受，從而和孩子建立起有效的溝通。書(shū)中利用一些生活中與孩子相處的常見(jiàn)情景做為案例，通過(guò)漫畫(huà)和文字兩種形式，分別使用正確和錯(cuò)誤兩種溝通方式來(lái)進(jìn)行對(duì)比訓(xùn)練，來(lái)啟發(fā)讀者掌握孩子易于接受的溝通技巧。在我讀的過(guò)程中，感覺(jué)書(shū)里面那些反面教材就像一面鏡子似的，從里面仿佛看到了自己的影子，不禁自我反省……
這本書(shū)寫(xiě)得讓人有身臨其境的感覺(jué)，是我一直渴求的良師益友。最后書(shū)中的結(jié)尾寫(xiě)道，我們用適當(dāng)?shù)姆椒ǜ⒆咏涣�，更讓孩子學(xué)會(huì)怎么與人交流，使他長(zhǎng)大以后也用適當(dāng)?shù)皿w的方法與他的同學(xué)、朋友相處融洽，甚至是很好地處理他自己與他的孩子之間的關(guān)系。合上這本書(shū)，書(shū)中的方法、作者的感受都?xì)v歷在目，我如獲至寶，把它謹(jǐn)記心中，時(shí)刻提醒我，用智慧的方式與孩子交流。學(xué)會(huì)做孩子的朋友，也學(xué)會(huì)怎樣做父母。
《用尊重成就孩子的一生》讀后感3
一直想多看一些書(shū)來(lái)提高自己，充實(shí)自己，感謝主任給我創(chuàng)造了這個(gè)機(jī)會(huì)，拿到《用尊重成就孩子的一生》這本書(shū)的時(shí)候我的心情是很愉悅的，好像書(shū)里的知識(shí)已經(jīng)可以為我所用了。
看了蔡真妮書(shū)，體會(huì)到中西方的教育和文化的差異，印象當(dāng)中很多在美國(guó)長(zhǎng)大的孩子總是充滿自信與快樂(lè)，獨(dú)立自主又堅(jiān)強(qiáng)，健康陽(yáng)光又富有創(chuàng)造力。雖然我們的教育背景與美國(guó)存在差異，但是美國(guó)的教育方式還是有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方的。美國(guó)社會(huì)一直奉行賞識(shí)教育，適時(shí)的表?yè)P(yáng)和夸贊有助于增強(qiáng)孩子的自信，塑造良好的品德和行為，但也要有一定的章法，如果夸獎(jiǎng)被濫用，不僅達(dá)不到鼓勵(lì)孩子的目的，和可能讓孩子變得驕縱自大，要使夸獎(jiǎng)能夠打動(dòng)孩子應(yīng)遵行這樣幾個(gè)原則：
一、表?yè)P(yáng)要具體
二、表?yè)P(yáng)孩子付出的努力而不是結(jié)果。
三、在孩子失敗后鼓勵(lì)。
四、公開(kāi)場(chǎng)合表?yè)P(yáng)孩子的好行為。
五、不要事先贊揚(yáng)。
六、少用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。心理學(xué)家解釋說(shuō)：獎(jiǎng)品雖然可以強(qiáng)化某個(gè)行為，但它會(huì)使人的興趣集中在獎(jiǎng)品上，而對(duì)被獎(jiǎng)勵(lì)的行為本身失去了興趣。
隨著我們教育理念的逐漸改變，現(xiàn)在我們有些家長(zhǎng)也很認(rèn)同賞識(shí)教育，并且運(yùn)用的毫不吝嗇。那么如何更好的詮釋這一教育方式，我們大多數(shù)人還是很難掌握好。因?yàn)閷?shí)踐證明一味的夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏頗，他們的優(yōu)越感增強(qiáng)，卻不能接受別人比他表現(xiàn)的更好。甚至不能容忍別人對(duì)自己的一點(diǎn)點(diǎn)否定�，F(xiàn)在我從蔡真妮這里知道了，賞識(shí)教育是要講究運(yùn)用方法的。這六條原則，我會(huì)運(yùn)用到以后的教育教學(xué)生活中，相信孩子們也會(huì)學(xué)會(huì)正確對(duì)待別人的贊賞。
尊重孩子并不是對(duì)孩子惟命是從，而是從各種角度培養(yǎng)孩子的的自主、獨(dú)立的意識(shí)，比如書(shū)中寫(xiě)道的：孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣以及職業(yè)的選擇；培養(yǎng)孩子做家務(wù)，對(duì)自己的生活起居負(fù)責(zé)；甚至允許一些符合孩子年齡特點(diǎn)的任性……這種尊重是對(duì)孩子成長(zhǎng)的.尊重，能增加孩子的自信，培養(yǎng)孩子的能力。
對(duì)于孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的有代表性的問(wèn)題，書(shū)中都為我們指明了方向，主要從對(duì)尊重的詮釋；對(duì)孩子知識(shí)與能力的培養(yǎng)；美國(guó)父母的教育方式；有取舍的借鑒他人的教育方式；通過(guò)實(shí)例總結(jié)出來(lái)的教育反思；教育方式要根據(jù)實(shí)際環(huán)境靈活掌握幾個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹。讀了這本書(shū)，讓我反思平時(shí)在工作以及家庭教育中的行為，尊重孩子這句話說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，但要真正做到并不容易。書(shū)中很多時(shí)候談的都是生活中的瑣事，我們也正是需要通過(guò)這些小事來(lái)努力，轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn)，用愛(ài)與尊重成就孩子的一生。
今天我們作為一名幼教老師，更應(yīng)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，尊重孩子，蹲下去多和孩子交流。讓孩子生活在一個(gè)無(wú)拘無(wú)束，充滿自信的世界里，是每個(gè)孩子的身心都得到充分自由的發(fā)展。請(qǐng)尊重、理解你的每一個(gè)學(xué)生，一句理解的話語(yǔ)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)贊許的微笑。這，也許換來(lái)是孩子們一生的自信和成就。
《用尊重成就孩子的一生》讀后感4
本書(shū)作者蔡真妮，旅美作家，結(jié)合自己三個(gè)孩子的養(yǎng)育經(jīng)歷，以及發(fā)生在身邊的美國(guó)家庭和學(xué)校里感人有趣的而故事，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言向我們揭示出美國(guó)素質(zhì)教育的核心理念——尊重、接納與愛(ài)，具有較強(qiáng)的啟發(fā)性和可借鑒性。
從事小學(xué)教育工作，每天面對(duì)的學(xué)生，年齡小，心靈也脆弱，這時(shí)候更需要我們的尊重和等待。美國(guó)父母對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)和美國(guó)小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的尊重與呵護(hù)，讓我不禁涌起陣陣感動(dòng)和反思。
今天想和大家分享書(shū)中提到的一個(gè)“人生的結(jié)果”公式：人生的結(jié)果=思維方式×熱情×能力。按照順序，思維方式最重要，也是我們課程標(biāo)準(zhǔn)中一直強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)。而能力則是公式中最不重要的部分，因?yàn)橐粋�(gè)天資不足的人能以燃燒的.熱情去對(duì)待工作和生活，最后的結(jié)果會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過(guò)天資好卻缺乏熱情的人。
這也讓我想到了自己的學(xué)生。這學(xué)期新接手的五年級(jí)二班，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不太理想，我在學(xué)期初定計(jì)劃的時(shí)候一直在想有什么措施可以提高他們的成績(jī)。然而這兩三周和孩子們接觸下來(lái)，我深刻感受到孩子們?nèi)狈τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的自信和熱情，而且這些對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)太重要了。所以我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，放慢課堂節(jié)奏，每次課盡量給每個(gè)學(xué)生提供一次回答問(wèn)題或朗讀的機(jī)會(huì)。我希望我的等待，我的鼓勵(lì)，能重新喚起他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
最后和大家分享書(shū)中的一段話，這是一位美國(guó)小學(xué)教師在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)對(duì)一位說(shuō)自己孩子有很多缺點(diǎn)的家長(zhǎng)說(shuō)的：“孩子如果有任何問(wèn)題都是我們大人沒(méi)帶好，老師沒(méi)有教好。沒(méi)有有問(wèn)題的孩子，如果一定說(shuō)有，那都是大人的問(wèn)題。我很幸運(yùn)能夠教到這么好的孩子。”
讓我們銘記這句話：我很幸運(yùn)能夠教到這么好的孩子。讓我們把無(wú)條件的愛(ài)給予可愛(ài)的學(xué)生們，讓他們心中充滿自信，快樂(lè)地生活。
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