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朱永新《新教育》讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編整理的朱永新《新教育》讀后感,希望能夠幫助到大家。
朱永新《新教育》讀后感1
“教給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”,這是一直以來(lái),教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,提醒我們青年教師在工作之余需要不斷進(jìn)行自我充電學(xué)習(xí)。只有讀書,才能擁有源頭活水;只有讀書,我們才能生成新的智慧。
假期里,我潛心研讀了朱永新寫的《新教育》一書。讀后,感覺(jué)一種清新的氣息撲面而來(lái),帶我緩緩上升,我感覺(jué)自己站得高了,視野更開(kāi)闊了。經(jīng)過(guò)反復(fù)閱讀后,我才初步了解了什么是新教育?
新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的專業(yè)發(fā)展為起點(diǎn),以六大行動(dòng)為途徑,幫助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。新教育首先是一個(gè)變革的夢(mèng)想,一種成長(zhǎng)的激情。提倡晨誦、午讀、暮省的兒童生活方式!俺空b、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)的一種回歸樸素的生活方式,也是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。
新教育實(shí)驗(yàn)有一些基本的核心理念和價(jià)值追求,最最顯著的特點(diǎn)是幫助教師層,新教育的六大行動(dòng),就是營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、雙語(yǔ)口才訓(xùn)練、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)和構(gòu)筑理想課堂。這六大行動(dòng),意在推動(dòng)整個(gè)的數(shù)字教育推進(jìn),推動(dòng)教師的成長(zhǎng)。
朱教授說(shuō),新教育實(shí)驗(yàn)初始階段的理念尚未形成,但他相信實(shí)踐出真知,也出理論。事實(shí)上,他一刻也沒(méi)有放松過(guò)新教育實(shí)驗(yàn)的理論構(gòu)建,F(xiàn)在,新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念已經(jīng)形成。這些理論不但來(lái)自實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐,而且呈現(xiàn)出思辨性和豐富性的特點(diǎn)。
“為了一切的人,為了人的一切”。朱教授認(rèn)為,教育目的本來(lái)就是為了人的發(fā)展,人文精神的.核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),關(guān)注人的發(fā)展空間。要關(guān)注學(xué)生和教師、校長(zhǎng)、家長(zhǎng)以及社會(huì)上所有人的發(fā)展。新教育實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)是“追求理想,超越自我”。他認(rèn)為,參加新教育實(shí)驗(yàn)的所有學(xué)校的教師都應(yīng)該有自己的夢(mèng),都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,一種超越自我的精神。新教育實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向是“行動(dòng)”,只要行動(dòng),就有收獲。
“教給學(xué)生一生有用的東西”。朱教授說(shuō),目前以成敗論英雄、以金牌論英雄、以升學(xué)多少論英雄的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案的關(guān)鍵是,教一些學(xué)生一輩子真正有用的東西。朱永新說(shuō)自己是蘇州大學(xué)畢業(yè)的,但他并不認(rèn)為自己比北大、清華的學(xué)生差。他說(shuō),他甚至可以到北大、清華去做教師、做教授。關(guān)鍵是怎么樣讓學(xué)生有一個(gè)真正輝煌的明天,而不僅僅是輝煌的今天。
“重視精神狀態(tài),倡導(dǎo)成功體驗(yàn)”。朱永新對(duì)精神的作用高度重視,甚至有點(diǎn)兒夸大。他認(rèn)為,死人與活人的最大區(qū)別就是死人的精神不再存在了。他說(shuō),有的人雖然活著,但精神不行,生不如死,與死人沒(méi)有什么兩樣。這正應(yīng)了詩(shī)人臧克家的一句詩(shī):“有的人活著,他已經(jīng)死了!痹(shī)人雖然另有寓意,但朱永新卻借此說(shuō)明精神的重要性。重視精神,就要讓人們不斷地感受成功,從而不斷地相信自我,不斷地挑戰(zhàn)自我,從一個(gè)成功走向另一個(gè)成功。
“強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,注重特色教育”。朱永新說(shuō),特色并不意味著圓滿,但特色就是卓越。企業(yè)如此,學(xué)校如此,凡事莫不如此。去年美國(guó)的《時(shí)代周刊》評(píng)選了世界上九大新興科技城市,蘇州是唯一入選的亞洲城市。那么,能說(shuō)蘇州就是亞洲最好的城市嗎?當(dāng)然不能。但蘇州有它的特色,它是一個(gè)把傳統(tǒng)和現(xiàn)代結(jié)合得非常完美的城市,它有一體兩翼的城市格局,又有2500多年的文化底蘊(yùn),是外商投資的聚集地。學(xué)校也是這樣,沒(méi)有自己的特色,是談不上輝煌的。
“讓師生與人類崇高精神對(duì)話”。朱永新認(rèn)為,如果說(shuō)當(dāng)今的教育對(duì)人的問(wèn)題已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注的話,那么,真正對(duì)于人類的問(wèn)題,對(duì)于人類的命運(yùn),對(duì)于人類文化的發(fā)展延續(xù),對(duì)于文明的進(jìn)程,卻沒(méi)有引起足夠的關(guān)注。文明有可能在我們這一代人身上,或者說(shuō)在我們這一代教育者的手里走向衰落。我們經(jīng)常說(shuō)文化的發(fā)展是人類發(fā)展和延續(xù)的根基。要想讓我們的孩子、教師能夠真正地融入社會(huì),真正地具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、使命感、正義感,就要與人類崇高精神對(duì)話。他認(rèn)為,閱讀中外名著是對(duì)話的最好途徑之一。
真正的教育就應(yīng)該像新教育,讓孩子們快樂(lè)地讀書,健康地成長(zhǎng),關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的興趣與習(xí)慣,教給孩子一生有用的東西。真正的學(xué)習(xí)不是在課堂里學(xué)到的知識(shí),而是今后的學(xué)習(xí)的能力與閱讀的習(xí)慣。
這本書讀完后,面對(duì)著新的一輪的教學(xué),我又有了一股子大干一場(chǎng)的勁頭。每一天都是新的,每一個(gè)孩子都是那么的可愛(ài),每一節(jié)課都有收獲,每一次與孩子的交流都是那么的開(kāi)心。當(dāng)然也有課上得不理想,孩子調(diào)皮搗蛋、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候,但那時(shí)的自己總有更多的耐心,面對(duì)挫折的勇氣和跌倒了爬起來(lái)的力量。
教育是一項(xiàng)崇高的事業(yè),其崇高建立于對(duì)每一顆稚嫩生命的呵護(hù)和關(guān)愛(ài),對(duì)每一份生命尊嚴(yán)和質(zhì)量的扶植,對(duì)每一顆純潔心靈的理解和尊重。當(dāng)教育被世俗的功利污染時(shí),許多學(xué)校的課桌有了,精神沒(méi)了,樓房高了思想矮了,純粹、人文、博愛(ài)、----這些教育的本真被滾滾紅塵淹沒(méi)了,新教育就是教育的本質(zhì),是應(yīng)該被還原的教育夢(mèng)想。
在成長(zhǎng)的路上,我們和孩子同行,一起去晨誦,一起去讀,去寫,去繪,一起去融入詩(shī)歌,融入童話,融入每一個(gè)課堂。在路上,我們收獲著喜悅,收獲著幸福。
相信歲月,相信種子,相信孩子,相信老師,相信家長(zhǎng),只要行動(dòng),就有收獲,只要堅(jiān)持,就有奇跡!
朱永新《新教育》讀后感2
今天是世界讀書日,我認(rèn)真地閱讀了朱永新寫的《新教育》這本書。暢游在書中,我感受到了新教育帶給老師們激情和工作熱情,因?yàn)樾陆逃切械慕逃。新教育不但是?mèng)想,更是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),即營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)……新教育不但有十大行動(dòng),更有以十大行動(dòng)為基本方法的系列課程。其中以“晨誦——午讀——暮醒”為核心的兒童課程,力求恢復(fù)兒童生活的幸福完整,以“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體”為核心的教師課程,則力求恢復(fù)職業(yè)尊嚴(yán)和自信,以有效教學(xué)為基礎(chǔ),以發(fā)掘知識(shí)魅力為核心,以追求知識(shí)、生活、生命共鳴為最高境界的理想課堂,力求讓師生在課堂上感受到求知的愉悅和幸福。
新教育非常注重老師和兒童一起成長(zhǎng),讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的時(shí)刻關(guān)注。在新教育的理念里,老師的教育生涯是幸福的,是快樂(lè)的,是充滿激情的。老師與其抱怨教育的這也不是那也不是,與其不斷地批評(píng)應(yīng)試教育讓我們戴著鐐銬跳舞,我們?yōu)槭裁床豢梢蕴鼍实溺備D舞呢?我們?yōu)槭裁床焕妹恳粋(gè)人的能量。行使每一個(gè)人的權(quán)利,在每一堂課上,在和孩子交流的每一分鐘,用心去發(fā)現(xiàn),用心去行動(dòng),探索中國(guó)教育的未來(lái)?
新教育注重老師的專業(yè)閱讀和成長(zhǎng),引導(dǎo)老師在讀好書之后,要寫出每節(jié)課的教學(xué)反思,案例分析,學(xué)生之間的教育故事等等。然后朱老師開(kāi)通了教育在線網(wǎng)站,依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),讓很多老師找到了自我,找到了成長(zhǎng)的精神家園,這里大家可以進(jìn)行交流,可以進(jìn)行探索,老師共同進(jìn)步。從這里走出了一批又一批優(yōu)秀的教師。
在新教育實(shí)驗(yàn)中成長(zhǎng)了一批名師,也幸福了一批孩子們,讓孩子們和老師一起感受到了教育帶給他們的幸福生活。
很多老師都認(rèn)為寫作好像都是語(yǔ)文老師的事情,其實(shí)不然,在新教育實(shí)驗(yàn)中,有很多數(shù)學(xué)老師也成長(zhǎng)為了名師。因?yàn)閮?yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,他們所使用的,所教學(xué)的,是曾經(jīng)被人類視為上帝語(yǔ)言的奇妙的數(shù),是被伽利略稱為書寫“宇宙之書”的三角形、圓形等幾何圖形。無(wú)論是中國(guó)人對(duì)圓形的迷戀,還是魔比斯環(huán)的神奇,以及日常生活背后隱秘地運(yùn)營(yíng)著、支配著這個(gè)世界的數(shù)字,都讓人不得不對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科懷著敬畏。同時(shí),數(shù)學(xué)的思維方式,也是一切思維中最為嚴(yán)謹(jǐn)可靠的?梢哉f(shuō),我們稱之為科學(xué)的事物。在一定意義上指的就是符合數(shù)學(xué)的以及接近數(shù)學(xué)的'理論及事物。也因此,明代徐光啟在翻譯古希臘數(shù)學(xué)名著《幾何原本》時(shí)說(shuō):“能精此書者,無(wú)一事不可精,好學(xué)此書者,無(wú)一事不可學(xué)。數(shù)學(xué)家哈代則說(shuō),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真理是人類最奇妙的經(jīng)驗(yàn)。是的,數(shù)學(xué)并不是冷冰冰的圖形和數(shù)據(jù),而是自然、社會(huì)、歷史背后的神秘,是人類探索世界過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的最可靠的武器、工具。優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,同樣能夠在課堂上發(fā)掘出數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力,并讓學(xué)生重視這個(gè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之神奇的過(guò)程。而且,在所有學(xué)科教學(xué)中,數(shù)學(xué)是目標(biāo)最為清新,最能全面訓(xùn)練、準(zhǔn)確反饋,以及提供智力挑戰(zhàn)的學(xué)科,數(shù)學(xué)的課堂上,應(yīng)該完美地實(shí)現(xiàn)這一切!
這一切,誠(chéng)如帕克,帕爾默所言:“通過(guò)對(duì)我們認(rèn)知的探索,一個(gè)真理的概念突現(xiàn)出來(lái),真理是懷著激情和原則就重要事物進(jìn)行的永恒對(duì)話!
當(dāng)我閱讀這段話的時(shí)候,我深深地為自己是一名數(shù)學(xué)老師而感到慶幸和驕傲。數(shù)學(xué)的魅力只有執(zhí)教這門課才能深深感受到,數(shù)學(xué)是所有學(xué)科當(dāng)中最嚴(yán)謹(jǐn)、最具有探索性的一門科學(xué),也是延伸最多,范圍最廣的,只要老師善于挖掘教材資源,每一節(jié)課中都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)知識(shí)都可以進(jìn)一步去引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,探索數(shù)學(xué)的過(guò)程不是苦悶的,不是枯燥的,而且充滿著刺激和快樂(lè)的。
今天是世界讀書日,讓我們帶著一本書上路,一路走來(lái),我們終會(huì)遇到隆重的慶典。
朱永新《新教育》讀后感3
利用寒假時(shí)間讀了朱永新《新教育》一書,細(xì)讀了以后對(duì)新教育有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)有了進(jìn)一步的了解。新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的事業(yè)發(fā)展為起點(diǎn),以六大行為途徑,幫助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的教育實(shí)驗(yàn)。
第一次接觸新教育是2016年,那時(shí)候還在洛陽(yáng)實(shí)習(xí),感觸最深的就是朱永新教授教授說(shuō)的那句:“幫助師生過(guò)一種幸福完整的生活!爆F(xiàn)如今我們平等鄉(xiāng)也開(kāi)展了新教育,作為一名老師我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)新教育的各項(xiàng)工作。
新教育的一大特色就是閱讀,閱讀是一個(gè)習(xí)慣,更是一種生活方式!俺空b、午讀、暮省”作為新教育的兒童課程,是新教育實(shí)驗(yàn)所倡導(dǎo)的.“過(guò)一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。作為一名老師我們不但要給孩子們推薦書目,還有通過(guò)各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子們讀書的興趣,開(kāi)展相關(guān)課程。教師要讓孩子的精神世界豐富起來(lái),培養(yǎng)一群愛(ài)閱讀的孩子,讓書籍陪伴孩子的成長(zhǎng),這樣做也可以使學(xué)生自主自覺(jué)地去學(xué)習(xí),正如新教育實(shí)驗(yàn)里所開(kāi)展的師生共讀、親子共讀活動(dòng)和運(yùn)用的兒童階梯性閱讀等理念我們都可以去選擇借鑒。在新教育每月一事中,通過(guò)各種活動(dòng)讓孩子展示自我,極大的提高了孩子們的自信心,除此之外新教育帶給我們的收獲還有很多很多……
面對(duì)學(xué)生,我們需要做一個(gè)有心的老師。要幫助孩子從小養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣,如閱讀習(xí)慣,運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,晨誦習(xí)慣,寫日記習(xí)慣等,用拍照片、視頻或是寫每日教育隨筆的形式去記錄孩子學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用最真摯的教師舉動(dòng)去溫暖每個(gè)孩子的心。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
回顧這一個(gè)學(xué)期的生活我感覺(jué)很幸福,因?yàn)槲铱吹搅撕⒆觽兊某砷L(zhǎng)。但我深知自己的不足,我會(huì)繼續(xù)努力堅(jiān)持閱讀,堅(jiān)持寫教育隨筆,不斷反思,和孩子們一起成長(zhǎng)。踐行新教育,我們一直在路上。
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