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《我要做好孩子》讀后感3篇
當(dāng)閱讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編整理的《我要做好孩子》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《我要做好孩子》讀后感1
有的說：“要獎給胡偉明，因為他拾金不昧。突然，老師的手機鈴想了，她向我們道了歉，就走出教室接電話。”“媽媽你真像《大話西游》里的唐僧，從我懂事以來你就開始給我念經(jīng)，我就是孫悟空也受不了啊!”“我也沒有什么辦法，只好繞道走吧。"我心想：讓位就讓位，正好我已經(jīng)吃膩了，就假裝說："大膽奴才，你們居然敢抓國王。
就這樣，我每天看上三到四小節(jié)，每當(dāng)這時，我似乎又回到了我的童年時代，讓我看到了我和小伙伴們一起玩耍、一起去田埂挖野菜......很快，我把這本書已經(jīng)翻閱完畢。在我合上書本時，我的心中突然竄出一個問題：看了這本書，難道就讓我重溫了美好的童年時光嗎？難道它沒能給我?guī)砥渌膯⑹竞褪斋@嗎？帶著這樣一個問題，我閉上眼睛，再次回味這本小說。一、改變對學(xué)生的評價觀念。對于主人公金鈴的介紹讓我印象最深的是金鈴的個性跟誰都能“自來熟”；她是比較粗心的一個女孩，橡皮每兩天丟一塊，錯別字多得離奇。
關(guān)于她的學(xué)習(xí)情況作者用了這么一句話來形容“比上不足比下有余”。金鈴是六年級學(xué)生就要升入初中，面對這樣的孩子可想而知她媽媽對她的期望，我被她那種迫切渴望女兒有個好成績的種種舉動所震撼了，母親認為給孩子自由發(fā)展空間的教育錯了，認為只有以成績的高低來衡量對孩子教育的成敗，提高她的學(xué)習(xí)成績，她用了各種方法來幫助女兒，可憐天下父母心呀！其實我認為金鈴的媽媽沒有做錯，真正有意義的教育是給孩子自由發(fā)展的空間。在小說中，人們（特別是金玲的媽媽）評價一個孩子的好壞，很大程度上是依據(jù)孩子的學(xué)習(xí)成績，如果孩子的成績好，那么就將之視為好孩子；反之，則將孩子視為一般或是壞孩子。其實，小說中的故事內(nèi)容是現(xiàn)實生活的一個縮影。
所以，在現(xiàn)實生活中，很多人的觀點也是如此。在我看完這本小說時，我突然發(fā)現(xiàn)我們成人的這一想法多么幼稚和可笑，孩子的成績怎能代表孩子的一切，又如何能說明一個孩子的好與壞？我想，成績只能從一個片面說明孩子的一種學(xué)習(xí)的能力，它并不能代表孩子的全部。孩子的學(xué)習(xí)成績固然重要，但我想孩子對各種事物正確的認識和正確的`態(tài)度才是最重要的，因為一個人的心靈美是最重要的，也是一個人最好的財富。二、改變教育觀念和方法。
“閉嘴!”邢老師喝道，“再說一句，我立刻把你趕出補習(xí)班！回到教室寫1000字檢查，下午帶10塊錢過來，賠償人家的損失。還有你！”她冷冷地看著金鈴“你也一樣。學(xué)習(xí)上不下功夫，打打鬧鬧渾身是勁，真是爛泥巴扶不上墻�！苯疴従o咬住嘴唇，轉(zhuǎn)過頭去不看老師......在邢老師剛剛擔(dān)任金玲班主任老師時，金玲對其十分反感與排斥，甚至還哭過。
那是因為邢老師極為嚴肅與古板，在她的臉上很少有笑容，總是兇巴巴的樣子。后來邢老師的一番話又給了我更多的啟迪：你已經(jīng)是好孩子了，一個能寫出這么好的文章的學(xué)生，憑什么不能成為好孩子呢？從這件事中，給我的感悟很深：作為一個老師，都希望自己的學(xué)生能很出色，很優(yōu)秀，從而在我們的教育教學(xué)過程中便對孩子十分嚴格，這使絕大部分的孩子很難接受。其實，我認為嚴格的教育方法有時不一定能收到最好的教育效果。因此，在我們的教育教學(xué)過程中，方式方法是很重要的，好的方式方法能讓我們事半功倍，反之，則會事倍功半。
就像小說中邢老師的一句不經(jīng)意的表揚，改變了金玲對邢老師向來的排斥與反感，而更重要的是再次激起了金玲的學(xué)習(xí)動力。由此可見，一句小小的表揚作用非凡，它會讓我們得到意想不到的收獲，有時甚至?xí)绊懞透淖円粋�孩子。所以作為老師，我們不要吝嗇自己的表揚，因為我想孩子與我們成人一樣，他們希望得到別人的認可與贊賞。從事教育事業(yè)七年，深知教育的意義，也許卻未曾真正走進孩子心靈，此書讓我好似回到了童年，也讓我貼近了孩子們的內(nèi)心世界，更讓我回味和深思，在后續(xù)的教育生涯中如何正確地去評判一個“好孩子”？我也很樂意的去對待，更愿意走進孩子心靈。
希望普天下的孩子都能拋掉煩惱，快樂地學(xué)習(xí)，快樂地迎接挑戰(zhàn)；能成為真正意義上的好孩子！
《我要做好孩子》讀后感2
捧讀這本書，我總不忍釋手，眼前總是浮現(xiàn)著那一個個鮮活的人物形象，一幕幕真實的場景，以及那一句深入人心的話：“我要做好孩子！”
文中的小女孩金鈴，她其實跟我們差不多，被父母偎在襁褓之下，大多時候卻要父母的意見；她同我們一樣，憋屈在心底的小秘密讓自己非常難受，卻又不知向誰傾訴，藏于自身心底；她同我們一樣，面臨著一次次嚴峻的考驗，并不煩惱與慌張，而是爭取讓自己做得更好……她與我們有太多的相同之處，仿佛書中的她，就是一個個我們躍然于紙上。但她每一次經(jīng)歷這些看似平凡卻有著非凡意義的事情過后，就激勵自己；“我要做好孩子�！倍覀冇羞@樣的想法嗎？覺得事情過去就過去了，從不會檢討與反省自己，根本就不會有像她這樣的想法，有些人甚至覺得只要瞞天過海就可以“萬事大吉”。這種想法實則愚昧。
沒有一個人不想成為一個好孩子，我也想�？擅恳淮纬蔀楹煤⒆拥臋C會都能抓住嗎？很小的時候，同父母一起去超市，望著一顆顆大大的冰糖，直咽口水的我瞄了瞄四周。用迅雷不及掩耳之勢抓住一塊塞入嘴中，因為個頭太大，我不得把它在嘴里含著，嘴巴顯得異常的大，那并沒有人發(fā)現(xiàn)我的異常。非常慶幸。爸媽問我問題時，我只能搖頭和點頭，顯得狼狽不堪�，F(xiàn)在想起來，簡直是哭笑不得，原來在我這么小的時候就已經(jīng)有了“犯罪經(jīng)歷”�，F(xiàn)在讀到這本書，心中更是痛了一下冰糖是甜的，可我的的心是苦的啊。
我與金鈴差的太多了！文中的金鈴能成為好孩子，不僅有恒心，還有善心，為此我要向她學(xué)習(xí)，擁有一顆善良的心，在我們的身邊，其實有很多人都需要我們的幫助：社區(qū)里的孤寡老人，陪伴他們的是沒有子女的'孤獨與寂寞，我們應(yīng)該多去陪伴他們，讓他們享受親情與愛；福利院的孤兒們，他們失去了爸爸媽媽，我們也應(yīng)該多去看看他們，即便用自己在微不足道的力量去關(guān)愛他們……
雖然文中的金鈴并沒有什么驚天動人地壯舉，但她的心靈里擁有一個美好的愿望：成為好孩子。這難道不是一個孩子最最純真的愿望嗎？這個精靈似的孩子寬容大量，悲天憫人，有著高貴的心靈，豐富的內(nèi)涵，她一直為實現(xiàn)目標而堅持沒有放棄，并且擁有一顆金子一般的美麗心靈！
自然陡不到哪兒去，該踏的地方也都踏平了。只不過，那是一座竹山，不高不低，卻是竹子的家園。一年的時間，讓它們用來生息繁衍已是綽綽有余�？刹恢皇侵袢~落滿了一地，生命力頑強的野草野花，也不甘示弱的開疆拓土，這使得山路更為曲折。我們無法陪伴先祖?zhèn)兊臅r候，這些可愛的小精靈就成了我們的化身，陪在先祖?zhèn)兩砼浴?/p>
山路曲折可不是問題，總會有人遠遠的走在我前面，而我也沒有想超越他們的閑情逸致。他們總會先把長到了路上的樹砍去，倒也不會浪費，挑出其中不粗不細、不老不嫩，最為合適的那一枝插到墳上，以替換去年舊的那一枝，是謂除舊。至于其它的，不是拿去當(dāng)作柴火燒，就是丟到雞窩里去了。山路走起來最怕的，便是竹子那彎曲的根。這些根，絕大部分安分守己地待在地下，但仍有少部分會鉆出地面，禍害吾輩。這時候，人就得當(dāng)心著點了，如果不慎被它們絆了，不是摔個“狗啃屎”就是“四腳朝天”。而風(fēng)就輕輕溜進竹葉間，傳來的是它們盈盈的笑聲。摔下山崖呢？哦哦，可能性不大，風(fēng)與竹都是知錯能改、患難與共的好伙伴。若你真的摔下山，風(fēng)便會吹動竹子，用龐大的身軀擋住你的去路，除非你只有芝麻點大小。而這時，竹葉間傳來的就不再是笑聲，而是它們七嘴八舌的道歉與叮嚀了。
所以，跟著大人們的腳步走，準沒錯，而且要摔也是他們先摔。到了墳前，大人們總是得眼疾手快地準備各種東西，小孩子們就算想幫忙也搭不上手，還不如去找映山紅。
映山紅可是個好東西，尤其受小孩子喜好。它們通常長在山的那一邊，貪玩的孩子們常常比賽誰先找到映山紅。若是找著了，贏家會吹口哨通知其他孩子，這時候，其他孩子就一個比一個快地跑到贏家身邊，請求分一杯羹。倘若贏家大方，而你也非常運氣的話，贏家會在你的面前炫耀一番過后，分你幾枝。這時你就可以自己留著或吃掉一半，另一半奉獻給已逝去的先人們，此曰迎新。大人們就會說：“這是誰家的孩子，真孝順！”
清明使得本來奔波在各地的家人們，都聚在了一塊兒。只是今年的清明并沒有雨紛紛，彷佛別具一格……
《我要做好孩子》讀后感3
這個學(xué)期我讀了許多書，其中我最喜歡的書是：《我要做好孩子》，這本書是黃蓓佳寫的。看著《我要做好孩子》，眼前總是浮現(xiàn)著一個個鮮活的人物形象，這是一部既有兒童情趣故事，又有文學(xué)氣息的作品。雖然書中的每個故事都很平常，很普通，我們的身邊每天也在經(jīng)常有這樣的情節(jié)。但是它的內(nèi)容非常貼近我們學(xué)生的生活。主人公金鈴天真純潔，善良正直，是個積極要求上進的好孩子，她給我留下了深刻的印象 …… 金鈴身高力大，常常愛打抱不平。同桌尚海個子比她矮了一肩，體重也只有她的一半，常常受到其他同學(xué)欺負，金鈴總會站出來保護弱小的尚海。
在強化班里發(fā)生了“扔墊子”事件，由于于胖兒膽小怕事，金鈴被誣賴成肇事者，受到了邢老師的嚴厲批評、，金鈴替別人背了黑鍋，心中特委屈，可她堅持不讓媽媽幫忙，要求自己處理這件事。最后她冷靜地運用自己的方法，不動聲色的把這件事情處理的.滴水不漏，令當(dāng)編輯的媽媽刮目相看。因為金鈴明白堅持真理就是勇敢。金鈴自家巷子里修自行車的老人突然中風(fēng)去世，丟下了只有五六歲的小孫女幸幸無人照料。金鈴把這個沒家的孤兒領(lǐng)回了自己的家，非常細心的給她洗澡，還把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天金玲早早起床并且為幸幸穿衣服。
這個平日被媽媽照顧的無微不至的孩子擔(dān)當(dāng)起了媽媽的角色。充分展示了金玲的善良。同學(xué)張靈靈把軟綿綿的小白蠶丟掉的時候，金鈴怕這些可愛的小精靈被行人踩死，被車輪壓死，被頑皮的孩子捏死，便小心地把它們帶到了自己的家里，并且時時關(guān)心著它們。當(dāng)這些蠶寶寶吃完家里最后一片桑葉的時候，金鈴又想盡辦法為它們找食物，并且不惜冒險攀鐵條翻大門到別人家院子里去掐桑葉。被院子的主人特級教師孫老師逮住之后，擔(dān)心不同意讓摘葉子，怕蠶寶寶餓死，急得眼淚像斷了線的珍珠一樣撲簌簌的落下來。金鈴就是這樣一個富有愛心的孩子。金鈴每天快快樂樂，看上去什么都不在乎，其實心思細密。她的作文《春》想象豐富，情感真切，很有新意。
金鈴在《我的爸爸》一文中用自己獨特的筆觸告訴了我們“知識是最珍貴的財富”這一真理，并且在市區(qū)兩級獲獎。在中小學(xué)生作文大賽中，她的《長百伴我長大》一文再次獲獎，文章寫的樸實，情真意濃，讓人感動。努力學(xué)習(xí)取得較好的學(xué)習(xí)成績是做一個好孩子必不可少的。舊的王老師辭職去了美國，她就張羅著寫信，甚至?xí)驗橄肽罾蠋煻胍剐褋�。班主任邢老師突然生病了，她會想到老師是因為班級同學(xué)們累病的，心里會感覺很不是滋味。她買了康乃馨去看望生病的老師時，為了不讓病人生氣，她把班里的情況避重就輕，添油加醋地說出來，善意的謊言把說的老師笑瞇瞇的。在人的相處中，金玲知道注重對方的感受。雖然金玲并沒有什么驚天動地的壯舉 ，但她的心靈里擁有一個美好的愿望 ——她想當(dāng)好孩子 。
其實，什么是“好孩子”呢?我想只要我們真誠地去過每一天，認真地去學(xué)習(xí)，去生活，就是好孩子。這難道這不是一個孩子最基本最純真的愿望嗎? 金玲善良、正直、寬容、大度，有愛心，有同情心，有著高貴的心靈，有豐富的內(nèi)涵，她一直為實現(xiàn)目標而堅持沒有放棄，我認為這就是好孩子!書中使我我最感動的一句話是 “老鼠太可憐了，沒有人喜歡的動物活得太委屈了!因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如……就是討人喜愛的貓”。
學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，往往被爸爸媽媽和學(xué)習(xí)好的同學(xué)所歧視。只要被歧視時間長了，就會讓自己失去學(xué)習(xí)的信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，到時候就會覺得自己被父母和同學(xué)孤立的感覺，最后會厭倦學(xué)習(xí)，走向不正的道路，被大家所拋棄。最后，我有句話需要向所有的爸爸媽媽呼吁：要親近孩子，這樣孩子才有踏實感。不管自己的孩子怎么樣，哪個爸爸媽媽不愛自己的孩子呢?再說，人是平等的，好孩子不全是由100分組成的，最主要在于平時是否能夠多做好事，做受到人們歡迎的事，將來成就事業(yè)，報效祖國。我這個學(xué)期過得很精彩，因為《我要做好孩子》這本書給了我思考和啟迪，讓我在同學(xué)相處和誠實做人方面受益匪淺，它將伴隨著我成長。
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