籃球教學(xué)反思（精選5篇）

　　身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的籃球教學(xué)反思（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　籃球教學(xué)反思1

　　籃球是三大球之一，在全世界影響廣泛，有著深厚的群眾基礎(chǔ)，同時也是一項學(xué)生喜愛的運動項目之一，它不僅能提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、遵守規(guī)則的意識和習(xí)慣。

　　本期安排六年級進行籃球教學(xué)。作為六年級的教學(xué)，重點是鞏固已學(xué)籃球基本功，了解簡單的籃球戰(zhàn)術(shù)，逐步發(fā)展學(xué)生靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)技術(shù)的能力和學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的興趣。在本單元教學(xué)中，我針對我校學(xué)生實際進行了較為科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，取得了較為理想的效果，不過在教學(xué)中也暴露出一些問題。下面就本單元的教學(xué)總結(jié)如下：

　　1、充分發(fā)揮游戲的'作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣�；�本技術(shù)是籃球運動的基礎(chǔ)，也是本單元的重點內(nèi)容。但單純的技術(shù)練習(xí)，內(nèi)容枯燥、運動強度大，如果不解決這些問題，極易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，在實際教學(xué)中，我將技術(shù)與游戲進行了有機整合，取得了良好的效果。如利用“穿越生死線”、“打鴨子”等游戲，鞏固提高學(xué)生變向、變速跑的能力。采用“蜈蚣走路”提高防守姿勢。通過這樣的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們練習(xí)基本技術(shù)的積極性得到了較大提高，效果也非常顯著。

　　2、注重區(qū)別對待。籃球是男同學(xué)喜愛的項目之一，他們平時能自覺通過各種渠道，了解一些籃球技術(shù)知識，也會充分利用一切時間自我練習(xí)，而女生，由于對籃球缺乏熱情，即使學(xué)過的技術(shù)動作，也由于長時間不練習(xí)，基本忘的差不多了，這也進一步拉大了學(xué)生之間的技術(shù)差距。針對這一點我主要采用了以下幾點教學(xué)策略。一是對同樣的技術(shù)制定不同的標(biāo)準(zhǔn)。二是對技術(shù)較好的同學(xué)，在內(nèi)容上加難度，例如在進行傳、接球?qū)W習(xí)中，對部分學(xué)有余力的學(xué)生，增加了頭上、體側(cè)傳接球的學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮技術(shù)好同學(xué)的教學(xué)輔助作用。這既減輕了教師的教學(xué)強度，也培養(yǎng)了學(xué)生相互幫助的意識和能力。

　　3、在教學(xué)比賽中，暴露出學(xué)生合理運用技術(shù)的能力較差。這除學(xué)生技術(shù)能力限制外，教師在教學(xué)手段上缺乏針對性也有直接關(guān)系。這就要求教師在教學(xué)中，一定要重視技敁術(shù)的分析，讓學(xué)生認(rèn)識各個動作在比賽中的運用技巧。

　　4、應(yīng)加強學(xué)生對基本技術(shù)的重視程度。雖然教師通過游戲的手段進行了基本技術(shù)練習(xí)，學(xué)生的興趣也較高，但學(xué)生忽視基本技術(shù)的現(xiàn)狀沒有得到根本轉(zhuǎn)變。這要求我們老師應(yīng)做好引導(dǎo)工作，如要讓學(xué)生了解科比、詹姆斯等籃球巨星，他們都是有扎實的基本功，才能做出賞心悅目的動作。也只有這樣，才能有效提高學(xué)生綜合運用技術(shù)的水平。

　　籃球教學(xué)反思2

　　我們現(xiàn)在的學(xué)校中，女子籃球教學(xué)計劃全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，沒有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計劃，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)籃球之后，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球，什么是兩次運球，籃球教學(xué)的反思。在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來沒有納入實踐課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上，聽講的能力一般，況且，女生對于籃球的熱愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了，在學(xué)院的籃球賽中，出現(xiàn)了女生抱著球滿場跑，還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn)，這些問題值得我們深思。另外，女生參加籃球運動的興趣不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個問題。在教學(xué)中，我們教師一般是按著教學(xué)計劃往下進行，所以，要改變這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學(xué)計劃中，想辦法。從而制定一份更好，更適應(yīng)我們女生接受的.教學(xué)計劃。

　　一、女生籃球教學(xué)計劃制定的重要意義

　　在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學(xué)做好向?qū)�。在教學(xué)中，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)則，所以，在教學(xué)計劃的制定中，我們要進行改革，做出一份更好的教學(xué)計劃。

　　二、女子籃球教學(xué)計劃的制定(共8課時)及簡單的分析

　　1.移動技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。

　　在這個計劃的制定過程，考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，再次進行學(xué)習(xí)，加強他們對于籃球運動中防守的練習(xí)。在本次教學(xué)中，可以輔助以游戲來進行，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)反思《籃球教學(xué)的反思》。另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動作技術(shù)的教學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)則的講解。比如說，在這一課時中，我們可以在講解滑步的同時，給學(xué)生講解在比賽實踐中所運用的方法，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則，比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，避免在課余參加籃球運動時，造成無謂的犯規(guī)。所以說，在這一個課時內(nèi)，我們不但完成了動作技術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)則，提高了學(xué)生對于規(guī)則的了解程度。以前專門組織講解規(guī)則，聽的時候都很認(rèn)真，下來后，在實踐中運用的遠遠不理想。我們現(xiàn)在這種，技術(shù)加理論教學(xué)的模式，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強了學(xué)生掌握理論知識的能力。

　　2．運球技術(shù)：包括原地的高低運球、原地的體前變向運球、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是基礎(chǔ)，練習(xí)原地運球是為了給行進間運球打好基礎(chǔ)，另外是讓學(xué)生第一次觸球時，增加手對球籃球的感覺，也就是球感、手感的練習(xí)。

　　在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運球(兩次運球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。

　　3.傳接球：

　　原地傳接球練習(xí)，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球，反彈球。

　　行進間傳接球，包抱行進間短傳配合練習(xí)，行進間長傳配合練習(xí)。

　　涉及規(guī)則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。

　　4.行進間投籃：行進間單行抵手投籃、行進間單手高手投籃。

　　規(guī)則講解：比賽時間4×10分鐘，暫停、換人。

　　5.持球突破：交叉步持球突破

　　罰球練習(xí)，附帶講解罰球站位及規(guī)則。

　　規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。

　　6.教學(xué)比賽：講解一場球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序。

　　我們可以看到，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規(guī)則部分，放到了我們實踐課的教學(xué)之中，在講解籃球動作的同時，我們進行相近規(guī)則的講解，這樣，讓學(xué)生加深記憶，也好理解，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后，不懂規(guī)則的事情發(fā)生。采用一些好的教學(xué)方法，增加女生對于籃球運動的興趣愛好，更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來。

　　籃球教學(xué)反思3

　　本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過籃球防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動作，提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力。通過一系列的小組比賽，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神和積極進取的精神。在案例的設(shè)計中，我以游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動作，提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生運動參與、合作學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新思維能力。并且針對小學(xué)四年級學(xué)生身心特點，選擇“交叉步、后退跑、急停”等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在游戲活動中學(xué)習(xí)和運用運動技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學(xué)生分組進行籃球的運球、拋球、投籃等練習(xí)，并采用比賽的方式，讓學(xué)生體驗到比賽帶來的緊張、興奮等心理感受，并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動任務(wù)的意識和行為，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力。

　　在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際，變化練習(xí)的組織方式、比賽方法和計分辦法，如：兩人一組的攻防賽;運球往返接力賽;自拋自接的往返接力賽;規(guī)定投籃姿勢的投籃等�？傊�，采用各種方法，讓學(xué)生充分體驗籃球的魅力，從而喜歡籃球這項運動。

　　學(xué)生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩，他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。的確，體育課如果丟了這一點，孩子就會不喜愛甚至討厭上體育課。所以，我以“游戲”為“家常飯”，以“競賽”為“家常菜”，力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師成為課堂的引領(lǐng)者。比如剛開始的準(zhǔn)備活動跑“8”字和螺旋跑是由老師帶領(lǐng)下做的，而帶準(zhǔn)備操則由學(xué)生輪流上前做，不僅能鍛煉學(xué)生的膽量，也都能夠展示自我，建立個人的自尊與自信。在教授學(xué)生步伐時，除了老師教，也分配學(xué)生分組到各自的場地練習(xí)，教師則在走動中發(fā)現(xiàn)并解決問題。學(xué)生在嘗試練習(xí)中掌握到老師講解的動作要領(lǐng)。課上也不是單一的讓學(xué)生自己“玩”，也組織學(xué)生進行比賽，在比賽時規(guī)定采取輸隊進行“懲罰”這一法寶，這樣既能提高學(xué)生練習(xí)的`積極性，也能增強學(xué)生相互監(jiān)督、提醒各組遵守比賽規(guī)則。

　　課后，我最深的感受是：整堂課，學(xué)生能夠做到有序認(rèn)真非常遵守紀(jì)律，在規(guī)定的場地按照老師的要求進行練習(xí)。學(xué)生看似玩，實際上他們也在認(rèn)真體味所教的內(nèi)容;形式在變換，讓他們在歡快中達成了教學(xué)目標(biāo)。不過也存在著一定的問題，在練習(xí)兩人一組的攻守練習(xí)時顯得有點亂，教師應(yīng)該更加考慮到場地的因素，不能讓全部的學(xué)生一起練習(xí)，而應(yīng)該稍微調(diào)整一下，分批進行練習(xí)，并且在時間的控制上應(yīng)該更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材，更重要的是能夠多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)的長處，讓自己的課堂能夠更活躍，讓學(xué)生更喜歡自己的課。

　　籃球教學(xué)反思4

　　一、激趣導(dǎo)入，游戲熱身，巧妙換位

　　首先在課開始的部分，我設(shè)計了一個謎語，導(dǎo)出游戲——蜂回巢。使學(xué)生在3～4次的游戲中，快速進入上課狀態(tài)，并且巧妙的完成熱身及場地轉(zhuǎn)移的任務(wù)。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，解疑促練，練中創(chuàng)新

　　設(shè)疑籃球會唱歌嗎？以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球高低運球的興趣。并在解疑的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生隨師配樂做籃球高低運球操。這個設(shè)計，一方面起到伸展身體各個關(guān)節(jié)的作用，另一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)籃球高低運球技術(shù)動作做了鋪墊。

　　將籃球高低運球與音樂節(jié)奏快慢結(jié)合起來，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又解決了練習(xí)高低運球枯燥的難題。學(xué)生先是進行了節(jié)奏一的練習(xí)：高高高高，低低低，低低低。然后各小組在這個基礎(chǔ)上對高低運球節(jié)奏進行創(chuàng)編。

　　這是對所學(xué)知識進行再運用與創(chuàng)造的階段，但就本課學(xué)生表現(xiàn)情況而言，學(xué)生所接觸到的音樂知識較少，而且籃球的基礎(chǔ)技能較弱，創(chuàng)編的節(jié)奏內(nèi)容較單一，甚至有些學(xué)生沒辦法完成自己的創(chuàng)編內(nèi)容，這是本課的缺點之一。在這個拓展練習(xí)上完成效果較差。

　　三、情境延伸，一器多用，一場多用

　　在體育教學(xué)設(shè)計中最不可忽視的是場地及器材的設(shè)計及使用。本課的場地主要為8*8米的正方形，內(nèi)畫有12個田字格及以正方形為中心點為圓心的大圓。

　　在課開始部分，學(xué)生做蜂回巢游戲進入田字格并以它為界線，自動分成12個小組，每組4人1球。格內(nèi)有五角星的同學(xué)的隊長，負(fù)責(zé)本隊練習(xí)及領(lǐng)球工作。田字格還有另一個作用，當(dāng)教師示范動作時，排在前面靠近教師的同學(xué)為第一排，半蹲。第二排站立。這樣也解決了學(xué)生聽不清，看不見的問題。

　　接著利用大圓進行了第二個教學(xué)內(nèi)容：運球接力跑。生由正方形同排自動分成4組，每組12人。根據(jù)地上路標(biāo)至指定地點，大圓外的四個點排成4隊進行向圓中心運球跑接力的游戲。游戲方法是學(xué)生發(fā)令后跑進呼拉圈使其從下而上穿過身體，然后在返回本隊的途中進行運球接力。這是為了避免學(xué)生向圓心運球時發(fā)生丟球、碰撞等危險事件。

　　這樣的設(shè)計是非常合理的`，學(xué)生在上課時并末出現(xiàn)碰撞等危險事情。而且也達到了一球多用的效果。而且學(xué)生可以在原地高低運球的學(xué)習(xí)上再進一步的對籃球的運球進行鞏固和提高練習(xí)。唯一美中不足的是跑動距離太近，以至于沒能達到理想的運動強度。

　　世上沒有一節(jié)完美的課堂，我們總能在教學(xué)中找到新的問題，發(fā)現(xiàn)新的靈感，這也是教學(xué)本身所具有的魅力。我將以“靜心教書，潛心育人”為準(zhǔn)則，守望教育人生的美麗！

　　籃球教學(xué)反思5

　　本課以體育新課程為理念，結(jié)合五年級同學(xué)的特點，在教案的總體上以求實，創(chuàng)新的思路來展開。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強調(diào)教師“教”的重要性，同時也突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上采用學(xué)生在教師的.指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實際情況，自己選擇練習(xí)手段，練習(xí)難度和評價標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以激發(fā)不同層次學(xué)生對參加體育活動的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次學(xué)生對參加體育活動的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在教學(xué)過程中，適當(dāng)運用體育游戲，通過游戲規(guī)則的要求，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。

　　根據(jù)四年級學(xué)生特點和學(xué)生需要，我安排了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運動興趣，我這堂籃球課就是要通過體育與健康籃球運球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

　　這堂課主要圍繞著籃球的運球練習(xí)，提高學(xué)生的球性和控球能力，最后安排了游戲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為高漲。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的反應(yīng)是有點累,但是卻很快樂，原因是他們每個人都在課堂里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗到籃球運動的興趣，所以他們很快樂。

　　整堂課學(xué)生練習(xí)的積極非常高，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣同時，又培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，可以說，這堂課基本達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

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