有關(guān)班主任工作心得體會(huì)范文集錦7篇
我們從一些事情上得到感悟后,可以記錄在心得體會(huì)中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的班主任工作心得體會(huì)7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任工作心得體會(huì) 篇1
我作為一名班主任,談不上有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),談不上有資深的班主任經(jīng)歷,但憑著自己對(duì)教育的摯愛(ài),在這短短的幾年時(shí)間里,在教育的這片凈土上,使我學(xué)到了不少知識(shí),特別是作為一名班主任,使我感觸頗深。
今天,談?wù)勎易鳛橐粋(gè)班主任的一些感受。
班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中扮演著兩個(gè)角色,一個(gè)是教育者,另一個(gè)是管理者。不管是教育者好,還是管理者也好,他們都是學(xué)校工作的主力軍。他們不但要在教學(xué)工作中要努力拼搏教出好成績(jī),而且還要在班級(jí)管理工作中干出實(shí)績(jī)。班主任工作雖小,但非常重要。班主任工作的好與壞關(guān)乎著每一個(gè)班集體,關(guān)乎著每一位學(xué)生,因此,成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任就顯得尤為重要了。我認(rèn)為,作為一名優(yōu)秀的班主任必須做到以下幾點(diǎn):
第一,對(duì)待學(xué)生要“嚴(yán)中有愛(ài)”,F(xiàn)在的學(xué)生自控能力極差,上課不好好聽(tīng)、下課作業(yè)不能按時(shí)交,老師批評(píng)時(shí)還全是道理。作為一名教師,我們必須盡可能的了解更多的學(xué)生,不但要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還要掌握學(xué)生的性格和生活習(xí)慣,這樣對(duì)我們進(jìn)行管理有極大的幫助。管理學(xué)生的過(guò)程中一定要嚴(yán),不管是學(xué)習(xí)好的同
學(xué),還是學(xué)習(xí)稍差的同學(xué)都要嚴(yán)加管教,有時(shí)候“嚴(yán)”反而是一種“愛(ài)”,管理愈嚴(yán),愛(ài)愈深!
第二,盡可能的選擇一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)體。
第三,制定盡可能細(xì)的班級(jí)管理規(guī)章制度。記得魏書(shū)生先生說(shuō)過(guò)這樣一句話:管是為了不管。這就是說(shuō)只要我們的管理工作做細(xì)了,那么,班主任的工作就是非常輕松的。
第四,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?梢詮膶W(xué)科特點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好,也可以以其他方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。如:可以將班上學(xué)生劃分為小組,然后對(duì)各小組的每天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出獲勝者。
第五,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué),如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過(guò)的廣播操賽和演講賽,班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動(dòng)的話,就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),削弱班級(jí)的凝聚力。
通過(guò)這幾年,我學(xué)會(huì)了和孩子們?nèi)绾谓煌,如何溝通,如何通過(guò)對(duì)孩子的了解去鼓勵(lì)孩子。這幾年我也學(xué)會(huì)了不少有關(guān)班主任的管理經(jīng)驗(yàn),掌握了不少關(guān)于科任教師的專業(yè)知識(shí),當(dāng)然,在這成功的背后也藏匿著作為班主任所承受的辛酸和汗水。
記得,20xx年x月1號(hào)學(xué)校開(kāi)展六一兒童節(jié)比賽,這應(yīng)該是我有史以來(lái)班主任工作經(jīng)歷中既快樂(lè)又難忘的一次活動(dòng)。從接到學(xué)校通知到開(kāi)始安排活動(dòng),我心里一直犯愁,因?yàn)槲液芮宄瑢W(xué)們面臨著小學(xué)六年級(jí)綜合素質(zhì)考試,面臨著種種壓力,哪有閑時(shí)間去排練什么節(jié)目啊,這樣安排了不是自找沒(méi)趣嗎,有幾個(gè)同學(xué)會(huì)去做。〉扔趯W(xué)校的壓力還是硬著頭皮在班會(huì)上安排了這次活動(dòng)。讓我沒(méi)想到的是,下課后就有幾位同學(xué)來(lái)找我,給我談了關(guān)于這次活動(dòng)他們的一些想法,我感覺(jué)非常好就積極采納,并開(kāi)始了比賽的前期工作;顒(dòng)前期,同學(xué)們熱情很高,大部分同學(xué)都表現(xiàn)非常積極,尤其是班上的幾名女同學(xué),她們?yōu)榘堰@次節(jié)目辦出特色,絞盡腦汁為班級(jí)出謀劃策。男同學(xué)也積極配合,為她們提供后勤保障。就這樣,排節(jié)目的排節(jié)目,買道具的買道具,當(dāng)然,此時(shí)的我也沒(méi)有閑著,積極地為同學(xué)們出點(diǎn)子,很快班上的節(jié)目就準(zhǔn)備就緒。真是功夫不負(fù)有心人。比賽中,我們班用別具一格的小品,優(yōu)美的旋律唱出了我們六一班同學(xué)的'心聲,贏得了老師們和同學(xué)們的陣陣掌聲。在最后的頒獎(jiǎng)會(huì)上,我班以最高的分?jǐn)?shù)獲得了本次比賽集體一等獎(jiǎng)。當(dāng)我們班同學(xué)拿起獎(jiǎng)狀時(shí),雖然輕飄飄的,在大家的心里卻是沉甸甸的。
通過(guò)這次活動(dòng)足以說(shuō)明同學(xué)們的集體榮譽(yù)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作能力強(qiáng)。這也是我作為班主任第一次嘗到了成功的喜悅。我認(rèn)為這次活動(dòng)是成功的。它的成功在于,第一,從結(jié)果來(lái)看,我們拿到了集體一等獎(jiǎng),這算是一種成功。第二,本次活動(dòng)使同學(xué)們得到了鍛煉,另外通過(guò)這次活動(dòng)增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和同學(xué)們之間的協(xié)作能力。
第六,加強(qiáng)家;ピL活動(dòng)。
家訪給予教師和家長(zhǎng)充裕的時(shí)間來(lái)交流,使我們能深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長(zhǎng)對(duì)孩子,對(duì)老師及對(duì)學(xué)校的期望。可以使我們了解到孩子在家的表現(xiàn)。通過(guò)和家長(zhǎng)的交流和討論,能夠幫助我們找到適合每一位學(xué)生的教育方法。
總之,班主任工作是任重而道遠(yuǎn)。要想做好,我認(rèn)為必須做到:敢想(有想法,有創(chuàng)新),敢干(要實(shí)踐),善總結(jié)。也只有做到這幾點(diǎn),班主任工作才可能會(huì)干的更好。
班主任工作心得體會(huì) 篇2
班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生人生道路的引路人。如何把興趣愛(ài)好性格各不相同的低年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢?我想,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后,我就根據(jù)他們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽。
一年級(jí)新生剛?cè)雽W(xué),對(duì)學(xué)校生活還很不熟悉,所以無(wú)從談?wù)撟袷丶o(jì)律。為了使孩子們盡快熟悉校園生活,了解學(xué)校紀(jì)律,我努力從小事抓起,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低年級(jí)兒童缺少自主意識(shí),教室里有時(shí)粉筆掉地上或出現(xiàn)果殼紙屑,學(xué)生不會(huì)自覺(jué)去撿,于是我就以身示范,自己撿、自己掃。學(xué)生看到后紛紛跑來(lái)幫忙,我就趁機(jī)表?yè)P(yáng)、引導(dǎo),讓他們意識(shí)到維持環(huán)境的潔凈是大家的責(zé)任。以后,學(xué)生都能自覺(jué)地保持教室的潔凈。
一株株嬌嫩的花枝,需要精心地培育,才能健康成長(zhǎng)。班主任要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,從課內(nèi)到課外,從學(xué)習(xí)到游戲,從生活習(xí)慣到思想品德。班主任是老師,但在人格上和學(xué)生是平等的,所以當(dāng)你對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),必須讓他感受到你的真誠(chéng)。尤其對(duì)待頑劣兒童更要善于發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)處,正面引導(dǎo),克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。如我班有一位同學(xué),在家嬌生慣養(yǎng),打姐姐,罵大人,在學(xué)校不聽(tīng)課,打架,在他身上很難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)?墒俏野l(fā)現(xiàn)他在體育方面有特長(zhǎng),他會(huì)跑會(huì)跳,競(jìng)賽得了獎(jiǎng);他力氣大,拔河為集體爭(zhēng)了光。我和同學(xué)們都為他高興,專門開(kāi)會(huì)表?yè)P(yáng)他,號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn),做個(gè)德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。通過(guò)一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,他進(jìn)步很快,得到了大家的一致認(rèn)可。
隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,人的社會(huì)化、人格化、個(gè)性化,“班主任”這個(gè)詞再不是嚴(yán)加看管的'“警察”型所能概括的,也不是含辛茹苦的“保姆”型所能歸納的。總的來(lái)說(shuō),要“動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒”。既要有慈母般的息息關(guān)愛(ài),又要有嚴(yán)父式的高要求;既要在“面”上抓整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)貌,又要在“點(diǎn)”上細(xì)致深入地管好個(gè)別學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活各方面;既要有貼近學(xué)生的現(xiàn)身說(shuō)法,又要在學(xué)生中樹(shù)立很高的威信;既有“和風(fēng)細(xì)雨式”的開(kāi)導(dǎo),又有“急風(fēng)暴雨式”的批評(píng),學(xué)會(huì)分析學(xué)生的心理特征,善于運(yùn)用多樣的教學(xué)方法,針對(duì)不同的學(xué)生、不同的問(wèn)題采取不同的教育方式,進(jìn)行“因材施教”。
總之,面對(duì)形形色色充滿個(gè)性的學(xué)生,我們要用愛(ài)心、耐心、恒心去教育。陶行知先生說(shuō):“讓我們解放眼睛,扔掉有色眼睛,要看事實(shí),看未來(lái);解放頭腦,撕掉精神的裹頭巾,要想得通,想得遠(yuǎn);解放嘴巴,享受言論自由,談天,談地,談出真理來(lái);解放雙手,甩去無(wú)形的手套,大膽操作,向前開(kāi)辟;解放空間,把學(xué)生從文化的鳥(niǎo)籠里解放出來(lái)飛向大自然,大社會(huì)去尋覓,去捕捉。”以上幾點(diǎn),是我做班主任工作的一點(diǎn)體會(huì),愿和大家多多交流,共同提高。
班主任工作心得體會(huì) 篇3
不知不覺(jué)離我成為班主任已經(jīng)過(guò)去兩年了,中間經(jīng)歷了不少,收獲也不少,我以前以為班主任和老師是差不多了,唯一的不同就是班主任管的事多一些,話也要多一些,這次成為班主任,徹底扭轉(zhuǎn)了我這一想法。
在還沒(méi)成為班主任時(shí),對(duì)于這份班主任的工作,我是不怎么在意的,直到開(kāi)學(xué)的第一天,新升初中的學(xué)生們一個(gè)個(gè)整整齊齊的坐在自己的座位上。我像平常老師講課一樣站在講桌前面,但不同的是我突然感覺(jué)自己身上多了一份責(zé)任,不,應(yīng)該說(shuō)是幾十份,我好像憑空多出了幾十個(gè)孩子一般。我內(nèi)心為這種感覺(jué)震驚著,但我的臉上還是不動(dòng)聲色,認(rèn)真的講著開(kāi)學(xué)需要注意的事情。
對(duì)于這些學(xué)生,我開(kāi)始感覺(jué)自己像個(gè)老父親一般,看著他們只顧玩樂(lè)無(wú)心學(xué)習(xí),我比他們都要心急,我還要時(shí)刻注意著學(xué)生的心理狀態(tài)和心理狀態(tài),有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不行,但有著自己的閃光點(diǎn),身為班主任的我需要去挖掘這些閃光點(diǎn),需要及時(shí)的給予一些適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
從小學(xué)到初中,這是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變,從每天只有大部分時(shí)間在學(xué)校到每天都在學(xué)校,而且一個(gè)星期才能會(huì)一次家。起初這些學(xué)生的'心理很是不適應(yīng),一個(gè)個(gè)離開(kāi)了父母家人的懷抱都悶悶不樂(lè),為了改善他們的這種心情,在開(kāi)學(xué)初期我在班上舉行了幾次小活動(dòng),看著學(xué)生們露出笑顏,我也感到一陣欣慰。但是后來(lái)發(fā)生的一件事又讓我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變——期中考試,看著那些有著極低的分?jǐn)?shù)但天天玩的很開(kāi)心的學(xué)生,我感到很是頭痛,他們還小,不明白學(xué)習(xí)的重要性,但我知道,我知道學(xué)習(xí)能怎樣改變他們的人生,成績(jī)差不重要的,重要的是成績(jī)差了還不知道努力,但偏偏當(dāng)事人卻一點(diǎn)都不著急,我突然有了一絲為人父母的感覺(jué),當(dāng)年我的父母也曾為我的成績(jī)這樣著急過(guò)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方面有著很大的斷層,好的極好,壞的極壞,年級(jí)第一和年級(jí)倒數(shù)第一全在我們班上,有些同學(xué)偏科也很嚴(yán)重,這種差別搞得我不知道如何能夠全面的給他們提升成績(jī)。
在我眼里,雖然學(xué)生的成績(jī)有好有差,但是他們的人是平等的,所以不管是誰(shuí)犯了錯(cuò),都會(huì)得到同樣的懲罰,在成為班主任的這段時(shí)間里,有開(kāi)心的也有不開(kāi)心,但總的來(lái)說(shuō),對(duì)這段時(shí)間的經(jīng)歷,我還是挺滿意的。
班主任工作心得體會(huì) 篇4
作為一名中職班主任,我追求的是這樣一種境界:在我的班級(jí)里,每一名學(xué)生都能在明媚的陽(yáng)光中追求真知、實(shí)現(xiàn)自我,感受成功。我和我的學(xué)生應(yīng)該是朋友,應(yīng)在民主和諧的氛圍中融為一體,互相關(guān)愛(ài),共同進(jìn)步。班主任工作是管理育人的工作,班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。我們的目的不是批評(píng)學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生,教育學(xué)生,使其學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展的指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生教育的成敗,班級(jí)管理的好壞,與班主任息息相關(guān)。通過(guò)多年的班主任工作,我對(duì)如何做好中職班主任工作有以下二點(diǎn)體會(huì):
一、教育首先是服務(wù)
1、教育首先是服務(wù)首先體現(xiàn)在:用愛(ài)呵護(hù)全體學(xué)生。班主任要善于觀察學(xué)生的言談舉止,善于揣度學(xué)生的內(nèi)心世界,并及時(shí)與學(xué)生溝通和交流。當(dāng)學(xué)生生病時(shí)送上輕輕的問(wèn)候;當(dāng)學(xué)生失意時(shí)給予熱情的詢問(wèn)、細(xì)心的剖析,當(dāng)一回心理醫(yī)生;當(dāng)學(xué)生成功時(shí)獎(jiǎng)賞他們欣賞的目光、鞭策的話語(yǔ);當(dāng)學(xué)生失敗時(shí)送去安慰的眼神、鼓勵(lì)的話語(yǔ);當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)給予必要的警示,履行教育的職責(zé);甚至于即使學(xué)生表現(xiàn)一般時(shí),也要多和學(xué)生交談,拉拉家常,聊聊學(xué)習(xí),低下頭來(lái)看學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友;用欣賞的眼光看待他們,保持與家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,這樣做起工作,就會(huì)得心應(yīng)手。比如:現(xiàn)在我所帶的班級(jí),在班級(jí)建設(shè)上,我利用校技能大賽、紅歌會(huì)、校企合作、聘請(qǐng)的行業(yè)專家到校講學(xué)和弟子規(guī)的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等不同類型的大型活動(dòng),再借助班主任的每日寄語(yǔ),讓學(xué)生抄記后寫(xiě)出感悟,常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練等不同方式,讓學(xué)生明白“先做人,再做學(xué)問(wèn),然后兩者同步”的道理;同時(shí)注重通過(guò)建立起一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的情感力;在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力;引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象和自己動(dòng)手來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力;通過(guò)讓學(xué)生參加各種比賽和勞動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的耐挫力(如,班級(jí)有一名同學(xué)因?qū)W習(xí)成績(jī)差,想放棄學(xué)業(yè),但在一次長(zhǎng)跑比賽中,通過(guò)我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)為他吶喊、助威,使他獲得了第二名,同時(shí)也使他明白只要堅(jiān)持到底就能獲得成功的道理,使其又重新樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心)等,讓學(xué)生真正理解學(xué)有所得,學(xué)有所用的的道理。把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,現(xiàn)在學(xué)生還將自己的專業(yè)作品傳到網(wǎng)絡(luò),大家一起評(píng)判分享自己的作品的成與敗。由此可見(jiàn)學(xué)生是在用心學(xué)習(xí)自己的專業(yè),從中可以看出老師及時(shí)的服務(wù)、指導(dǎo)、幫助是多么的重要。
2、教育首先是服務(wù)其次體現(xiàn)在:保護(hù)學(xué)生的自尊心。真誠(chéng)的信任學(xué)生,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)和他私下交談,先聽(tīng)學(xué)生的理由,然后再講清正確的做法,從而讓學(xué)生自己冷靜思考自己的做法是對(duì)還是錯(cuò),而決不會(huì)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。這樣做不僅能給學(xué)生留出自省的空間,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重,還能讓學(xué)生自覺(jué)自愿地調(diào)整自己的行為。例如,我班有一位小慧同學(xué),因個(gè)人感情問(wèn)題陷入彷徨中,一向開(kāi)朗樂(lè)觀的她變得低沉,因?yàn)橛心泻⑾矚g她,她不知左右,苦惱之余我及時(shí)找到她,告訴她:“迷失自己是最可悲的事,找回你自己,把握你自己,做好你自己,在老師眼中你始終很優(yōu)秀!苯(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整,她走出了自我,恢復(fù)了自信,更熱衷于為班級(jí)同學(xué)服務(wù),我們之間也成了知心朋友,我從她那里了解到了更多的班級(jí)信息,輔佐了我的班級(jí)管理工作。從這個(gè)事例中我覺(jué)得老師不能因?yàn)閷W(xué)生的感情問(wèn)題,而把學(xué)生視為無(wú)可救要,應(yīng)用真誠(chéng)感動(dòng)我們的學(xué)生,讓她把你當(dāng)成是她最信賴的人。在學(xué)生迷路時(shí),班主任有責(zé)任引導(dǎo)他們回到正常的軌道上來(lái),因?yàn)檫@一時(shí)期的學(xué)生在感情上更需要我們給予正確的引導(dǎo)。
3、教育首先是服務(wù)最后體現(xiàn)在:欣賞每一位學(xué)生。因?yàn)樗袑W(xué)生,包括學(xué)習(xí)再差,表現(xiàn)最糟糕的學(xué)生,他們從內(nèi)心最深處都渴望做好學(xué)生,他們都不甘心一輩子被人看不起。因?yàn)樗麄兩砩隙紩?huì)有閃光點(diǎn),班主任就應(yīng)及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)。例如,我班學(xué)生小凱,因?yàn)樗改鸽x異父親沒(méi)有工作,靠爺爺資助讀書(shū),表現(xiàn)差,得不到關(guān)愛(ài)的他日久形成了獨(dú)立面,好用個(gè)人的喜好評(píng)價(jià)老師和事情,不喜歡的學(xué)科不學(xué),有時(shí)在課堂上他故意挑起事端,跟老師作對(duì),借此引起同學(xué)的注意,滿足自己的英雄感,導(dǎo)致影響課堂。再與該學(xué)生多次交談后,我找到了問(wèn)題的所在,抓住他的閃光點(diǎn),利用他熱衷于班級(jí)活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與他溝通,讓他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,主動(dòng)在課堂上面對(duì)全體學(xué)生向老師道歉,決心改掉不足,好好學(xué)習(xí),同時(shí)用此事來(lái)警示大家,不要犯同樣的錯(cuò)誤,誤了自己的前途。靜下來(lái)想一想,誰(shuí)敢說(shuō)學(xué)生的固執(zhí)不是執(zhí)著?誰(shuí)又敢說(shuō)學(xué)生的逆反不是自尊?學(xué)生改正錯(cuò)誤的過(guò)程本身是一個(gè)反復(fù)的、漫長(zhǎng)的過(guò)程,要激勵(lì)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地改正。換一個(gè)角度去看待學(xué)生,每一個(gè)面孔的'背后都有著豐富的思想。雖然在很多地方他們做得不盡如人意,但作為老師,我們的責(zé)任就是讓他們盡快成長(zhǎng)。我們可能無(wú)法對(duì)職業(yè)做重新的抉擇,但我們可以對(duì)我們的教育方法做更好的選擇。性情散漫的,我們輔之以嚴(yán)格;學(xué)習(xí)懶惰的,我們加之以督促;頭腦簡(jiǎn)單的,我們曉之以道理;性格內(nèi)向的,我們動(dòng)之以關(guān)心?傊瑢W(xué)生最需要的是老師的鼓勵(lì)或安慰,最期待的是老師公正的評(píng)價(jià)和積極的肯定。
二、管理首先是尊重
尊重就是愛(ài)學(xué)生,有了愛(ài),學(xué)生們更容易接受班主任這個(gè)管理者,更愿意把知心話說(shuō)給班主任聽(tīng),也更能理解那些關(guān)于班級(jí)管理方面的規(guī)定和我們的苦口婆心。首先在管理中我們要力求管理方法靈活多樣化,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。如在班級(jí)管理上,我講規(guī)章制度、講紀(jì)律要求、講學(xué)習(xí)方法;有針對(duì)性召開(kāi)主題班會(huì);定期考核考評(píng)班委、團(tuán)員;采用干部輪換競(jìng)聘上崗制,建立啟動(dòng)班級(jí)日常考核一覽表;實(shí)行值周班長(zhǎng)輪流制;提出四字班訓(xùn)“敬、靜、竟、凈”;利用周會(huì)、早自習(xí)晨讀、實(shí)訓(xùn)課等為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,充分展示學(xué)生的一技之長(zhǎng),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生才能。讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。其次我有意識(shí)地在班級(jí)管理中引進(jìn)激勵(lì)教育機(jī)制。我班設(shè)有“專業(yè)能手獎(jiǎng)”、“特長(zhǎng)獎(jiǎng)”、“班級(jí)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”等,設(shè)立這些獎(jiǎng)項(xiàng),為的是充分激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)活力。鼓勵(lì)有能力的學(xué)生參與校學(xué)生會(huì)干部競(jìng)選,參與學(xué)校歌詠比賽,參與校值周工作,參與;@球比賽等。利用學(xué)生熱中的活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性,挖掘他們的潛能,培養(yǎng)他們的能力,豐富他們的業(yè)余生活,培養(yǎng)他們的自信,為將來(lái)就業(yè)打好基礎(chǔ)。
總之,我的感悟是:要想教育好學(xué)生首先是服務(wù)好學(xué)生,要想管理好學(xué)生首先是對(duì)學(xué)生尊重。作為班主任,要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、引導(dǎo)學(xué)生,體會(huì)他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的快樂(lè);我發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個(gè)學(xué)生被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。
班主任工作心得體會(huì) 篇5
奉獻(xiàn),特別是班主任,在繁重瑣細(xì)的工作中,更是無(wú)微不至地獻(xiàn)出自己的滴滴汗水和血淚,這并不是危言聳聽(tīng)。每一個(gè)班主任都有一本難念的經(jīng),每個(gè)班都有自己的特色,或是調(diào)皮好動(dòng),或是老實(shí)呆板,可以說(shuō)沒(méi)有一個(gè)班級(jí)沒(méi)有幾個(gè)調(diào)皮生,要使班工作走上正規(guī),我感覺(jué)到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心澆灌每一顆幼苗,用愛(ài)心和耐心無(wú)聲滋潤(rùn)每一個(gè)心田。做得是那么理所當(dāng)然,無(wú)怨無(wú)悔,默默無(wú)聲。正所謂:春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。那么,在班工作中,我是怎樣做到這些的呢?在這里,我淺談幾點(diǎn)體會(huì),希望起到拋磚引玉的作用。
一、全面關(guān)心學(xué)生的身心健康,讓學(xué)生正常發(fā)展
作為班主任老師,我不但做嚴(yán)師,更多時(shí)候是慈母,在嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)、遵規(guī)守紀(jì)的同時(shí),我總是耐心細(xì)致地了解學(xué)生的生活、心理情況,幫助他們解決生活中遇到的困難,心理、生活上的困惑或障礙。例如,我會(huì)與學(xué)生一起探討中學(xué)生成長(zhǎng)的煩惱,了解他們的需要,發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別男同學(xué)欺負(fù)女生,我召開(kāi)男生會(huì),對(duì)男生說(shuō):“從現(xiàn)在起,作為一名男生,是一個(gè)男子漢,必須做到有事業(yè)心、有責(zé)任心、有愛(ài)心,將來(lái)才能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、負(fù)擔(dān)家庭的責(zé)任,要做到頂天立地,必須從現(xiàn)在起,就培養(yǎng)自己的品格,你在學(xué)校不認(rèn)真讀書(shū),怎會(huì)有事業(yè);布置掃地不掃,怎會(huì)明白責(zé)任的重要;你欺負(fù)女同學(xué),怎會(huì)有愛(ài)心。這樣,通過(guò)心理探討,耐心教育,培養(yǎng)男生的情操。還有的女同學(xué),總認(rèn)為自己很笨,每次考試失敗,加上第一次青春期的到來(lái),心理負(fù)擔(dān)很重,我就專門召開(kāi)女生心理、生理知識(shí)講座,用科學(xué)知識(shí)和女性名人的故事掃除心理、生理故障,讓他們自由、健康的發(fā)展。
現(xiàn)在的學(xué)生由于生在福窩里,有一點(diǎn)挫折就受不了,抱怨上天不公平,怨天尤人,不敢與挫折困難作斗爭(zhēng)。我就利用語(yǔ)文課本中的《生于憂患,死于安樂(lè)》,“不以物喜,不以己悲”等蘊(yùn)含深刻哲理的名言警句教誨他們,讓他們從中受到啟迪,走出困惑,從而勇于接受生活的磨練。總之,我除了嚴(yán)格要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)外,還鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蚯、去唱歌、去練字、去關(guān)心社會(huì),做到身心全面發(fā)展,德、智、體全面發(fā)展。
二、利用一切課堂,全面滲透德育
生活處處是課堂,好事壞事都可以讓學(xué)生明白一點(diǎn)正道,知道什么是對(duì),什么不對(duì),哪些事情該做,哪些事情不該做。在課堂教學(xué)中,我也特別注重德育滲透。例如:教學(xué)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,教學(xué)《談骨氣》利用文中有積極教育意義的祖先的動(dòng)人事跡,讓學(xué)生發(fā)揚(yáng)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族傳統(tǒng)。利用作文課,讓學(xué)生談理想、演講,陶冶學(xué)生的情操。利用拔河比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)進(jìn)行集體主義教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生討論“怎樣的穿著才是美,怎樣的語(yǔ)言才是美,怎樣的行為才是美”,讓學(xué)生在討論中知道行為美、語(yǔ)言美、心靈美、環(huán)境美。還有我自己的言傳身教,也以德育為重,看到地上有紙屑,窗臺(tái)上有一粒瓜子殼,我不但會(huì)叫同學(xué)撿,而且總是親自動(dòng)手。對(duì)學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一聲關(guān)切的問(wèn)候,一個(gè)嚴(yán)厲的警示,都會(huì)讓學(xué)生懂得:老師希望我怎樣做。所以,生活處處是課堂,我們班主任老師利用這些生活的課堂,對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育,并以自己的道德行為去影響他們,做到潛移默化,把德育工作擺在首位。
三、把握“最佳時(shí)期”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育
一般地說(shuō),學(xué)生剛剛換個(gè)新的班主任,都有一種“重新開(kāi)始”的心理要求,把握住這個(gè)
“而今邁步從頭越”的“特定”時(shí)期的心理定勢(shì),不失時(shí)機(jī),因勢(shì)利導(dǎo),理想教育是最有效的。去年我接任初二99班,剛接手時(shí),就進(jìn)行樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育,有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如:帶領(lǐng)部分學(xué)生到長(zhǎng)沙岳鹿山旅游、登山,領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的壯麗風(fēng)光,開(kāi)闊大家的胸襟,使學(xué)生樹(shù)立為中華騰飛而奮發(fā)學(xué)習(xí)的鴻鵠大志;組織大家進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,看到家鄉(xiāng)和祖國(guó)的變化,認(rèn)清大好形勢(shì);還組織大家讀好書(shū),看報(bào)紙,拓寬大家的.眼界,豐富大家的知識(shí),并通過(guò)報(bào)紙這一社會(huì)的窗口去了解社會(huì)。通過(guò)一系列的活動(dòng),激發(fā)朝氣蓬勃的上進(jìn)心,“棄燕雀之小志,慕鴻鵠而翱翔”,樹(shù)立高尚的情趣和追求。高尚的追求,使大家不講究吃和穿;高尚的追求,使大家談?wù)摰脑掝}也不同于一般,在午練、文體活動(dòng)等“自由市場(chǎng)”上,大家談?wù)摰囊彩菍W(xué)習(xí)中的難題或中國(guó)體育健兒在國(guó)際比賽中的優(yōu)異成績(jī)等等。高尚的追求和理想,也激發(fā)大家你追我趕的學(xué)習(xí)熱情。兩個(gè)學(xué)期的統(tǒng)考,我班各科成績(jī)都進(jìn)步很大,這個(gè)學(xué)期,同學(xué)們自覺(jué)開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣非常濃厚。這樣,進(jìn)行系列活動(dòng),強(qiáng)化刺激,使學(xué)生真正觸動(dòng)和啟迪了心靈。一年來(lái),我關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,用愛(ài)心和耐心轉(zhuǎn)化了班上四個(gè)問(wèn)題學(xué)生(熊磊、黎偉、胡漢靜、張澤育)。培養(yǎng)了一批能干的班干部,班風(fēng)班紀(jì)較好,在學(xué)校的評(píng)比中,我班有十一個(gè)星期得第一名,各項(xiàng)競(jìng)賽排在前列,得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng)。
總之,在班主任工作中,我覺(jué)得每一個(gè)老師都的確做到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是工作性質(zhì)使然,奉獻(xiàn)得太多,回報(bào)得太少,有的甚至付出很多的心血,也不見(jiàn)效果,但我堅(jiān)信,在更多的等待里,我們會(huì)看到我們真正的品格,暖人的愛(ài)心將影響一代又一代人,這正是我們所欣慰的:春風(fēng)化為雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
班主任工作心得體會(huì) 篇6
一、改變工作方式方法,建立班級(jí)風(fēng)氣
比方針對(duì)我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑,思維敏捷聰明,但升旗儀式上和做廣播操總是不認(rèn)真對(duì)待。盡管我嘗試了許多方法,如對(duì)不認(rèn)真同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育,大力表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,但情況仍不見(jiàn)有大的好轉(zhuǎn),孩子們還是比較懶散。為此,我調(diào)整了一下方法,展開(kāi)了“愛(ài)國(guó)旗”的主題班會(huì),讓學(xué)生知道為什么要在操場(chǎng)上站立整齊,應(yīng)該怎樣表示對(duì)國(guó)旗的尊重,從而讓學(xué)生形成自覺(jué)性同時(shí)給學(xué)生的要求開(kāi)始盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后,在活動(dòng)過(guò)程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到,并樹(shù)立榜樣進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。每次操做完我都要同學(xué)們整隊(duì)留下進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié),肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方,同時(shí)提出不足及下次的期望。如此幾次下來(lái),學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,刺激著孩子,使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(zhǎng),相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來(lái),吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)會(huì)分析解決問(wèn)題,總結(jié)做得好的`經(jīng)驗(yàn),就能使自己有更大的收獲!
二、嚴(yán)格要求、細(xì)化內(nèi)容,明確班級(jí)制度
上個(gè)學(xué)期我班在三項(xiàng)競(jìng)賽和衛(wèi)生突擊檢查方面表現(xiàn)的不是很好,主要是自己本身位真正意識(shí)到這方面的重要性。其實(shí)在這些方面的表現(xiàn),體現(xiàn)了整個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌,同時(shí)為學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。所以在本學(xué)期主要落實(shí)佩戴、衛(wèi)生、兩操方面的工作內(nèi)容。因此建立良好的班級(jí)管理制度和班干部的選擇很重要,同時(shí)還要老師做到監(jiān)督畢竟一年級(jí)的學(xué)生還未形成良好的自覺(jué)性。只有充分的監(jiān)督管理,從而學(xué)生才會(huì)漸漸形成一定的行為習(xí)慣。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,我要在今后的實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任工作心得體會(huì) 篇7
一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心、幫助下,順利走過(guò)了一學(xué)期,F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。
一、我所做的主要工作
九年級(jí)是整個(gè)初中重要的時(shí)期,我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大,不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化,對(duì)于這一變化,學(xué)生的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化,順利度過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其達(dá)到卓越。對(duì)于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)他們一步一步自我完善。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍,反應(yīng)敏捷,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表現(xiàn)在一言一行中。在兩操中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊(duì)列里有說(shuō)話的、打鬧的,無(wú)精打采,步伐隨便。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個(gè)動(dòng)作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。通過(guò)這些訓(xùn)練,使孩子們體會(huì)到嚴(yán)格有序管理帶來(lái)的效果。
現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計(jì)較,不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了矛盾,出言不遜,動(dòng)輒大打出手,拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象,我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開(kāi)展主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí),我讓學(xué)生多做自我批評(píng),在自己身上找不足,以比來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待周圍的人。
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機(jī)會(huì),F(xiàn)在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理,這些獨(dú)生子女平時(shí)干活的機(jī)會(huì)很少,養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣。首先必須得教會(huì)學(xué)生怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué),批評(píng)做的不認(rèn)真和逃跑的同學(xué),讓孩子們知道老師不僅在意他們的學(xué)習(xí)更注重他們的人品。
二、主要收獲和體會(huì)
我覺(jué)得當(dāng)班主任應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
1、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨!倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn),我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!蔽疫是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的!彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
2.把真情送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
3、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的.產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。
實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
4、教育培養(yǎng)班干部
班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來(lái)的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外,我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
5、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
三、存在的問(wèn)題
班級(jí)管理工作有條不紊,還得加一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú),但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,還需要向各位老師請(qǐng)教。
以上僅是我在班級(jí)工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗(yàn),然而更多的是教訓(xùn)。如果問(wèn)我當(dāng)班主任的感受的話,我會(huì)說(shuō),是很累,但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)取得太大的成功,但面對(duì)學(xué)生,我可以說(shuō)一句:你們的老師面對(duì)過(guò)去,他將無(wú)怨無(wú)悔!我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
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