《漂亮的小鐘表》教學反思

　　身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，教學反思我們應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《漂亮的小鐘表》教學反思，歡迎閱讀與收藏。

《漂亮的小鐘表》教學反思1

　　本課屬于“設計、應用”的學習領域。本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設計、應用”領域的課業(yè)，能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。本課教材中選擇了中外不同形式不同材質的鐘表，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感，和神奇的'變化。還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品，目的是引導學生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設計、制作小鐘表，幫助學生在設計制作的過程中開闊思路。

　　二年級學生處于從幼兒期向兒童期發(fā)展中,兒童的美術活動主要體現(xiàn)為游戲性。本課的學習內(nèi)容是孩子們熟悉而且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活，對他們來說具有強烈的誘惑力，能極大地調(diào)動孩子們參與的主動性。因此，本課借助老朋友鐘表小人的到來和對話來貫穿整個教學環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生的積極性，引發(fā)他們對鐘表造型創(chuàng)作的興趣，并能用各種方法、材料表現(xiàn)鐘表形象。通過欣賞、設計、制作等活動，給學生充分的想像與表現(xiàn)的機會，使學生得到幸福、快樂、成功的情感體驗，同時也讓學生感受到時間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習慣�；顒拥某晒εc否，不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動，是有有極大地熱情去參與。

　　課上完后有不少同學拿著自己的作品進行展示，揚著可愛的笑臉說要用它裝飾自己的小房間。可見，他們已經(jīng)充分感受到了美術創(chuàng)作活動的快樂。

《漂亮的小鐘表》教學反思2

　　《漂亮的小鐘表》一課的內(nèi)容是孩子們熟悉且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活，對他們來說具有強烈的誘惑力，極大地調(diào)動了孩子們參與的主動性。課后就有不少孩子對我說：“老師，我最喜歡上手工課了。”

　　這節(jié)“設計應用”領域的課程，能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，并能讓孩子在制作中充分的享受成功的喜悅。當孩子做好了表針能夠轉動的鐘表時，那種喜悅溢于言表。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。課堂上我還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品，目的是引導學生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設計、制作小鐘表，幫助學生在設計制作的過程中開闊思路。

　　首先，通過欣賞、了解鐘表的文化及造型特點。通過對不同鐘表的欣賞，提高學生的審美能力。

　　欣賞，是美術教學的一個重要組成部分。它能提高學生的認知能力與審美能力。從課件中，學生了解了鐘表的歷史文化，振動原理與不同種類，激發(fā)了學生求知的欲望與對鐘表的興趣。在教學中，學生的心理特點決定了他們最喜歡的造型是卡通類型，這為接下去的制作做了一個很好的鋪墊。

　　其次，通過鐘表的設計制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂�；顒拥某晒εc否，并不在于學生繪畫水平的高低，而在于學生心靈快車能否啟動，能否提速。所以很多平時畫兒畫的不是很好的男孩子，在這次活動中卻表現(xiàn)的很突出。

　　巧用材料以及對表盤的設計是本課的重點。通過對作品的分析，使學生在制作中即快又好的完成簡易的漂亮的'小鐘表，并且學生制作的作品形式各不相同，想象極為豐富。有的做出了心型鐘表，有的做出了花朵鐘表，有的做出了懸掛式的鐘表，有的做出了機器人鐘表，有的還給鐘表加上了開關按扭……花樣繁多，五花八門，讓人嘆為觀之。這不正是我們所想得到的教學效果嗎？

　　最后，在學生設計制作完鐘表之后，安排作息時間游戲，培養(yǎng)學生的時間觀念。學生分小組一起認一認鐘表。撥出每天早上幾點起床，幾點上學，幾點吃午飯，幾點睡覺……學生總結發(fā)言，今天制作的鐘表即是一件藝術品，又可以提醒我們節(jié)約時間，時間對于每個人來說都是公平的�！�

　　這節(jié)課在每個班里都是下課鈴聲響起時，伴隨著孩子們：“唉——雜下課了�！钡倪z憾聲結束的。我想如果以后每節(jié)美術課都是這樣，那該多棒。我應該在上繪畫課時，更多的關注孩子的興趣，讓孩子在繪畫中體驗成功，享受美術的快樂。

《漂亮的小鐘表》教學反思3

　　《漂亮的小鐘表》一課的內(nèi)容是學生們熟悉且喜歡的伙伴——小鐘表，非常貼近他們的生活，對他們來說具有強烈的誘惑力，極大地調(diào)動了學生們參與的主動性。

　　這節(jié)課屬于“設計·應用”領域的課程，能夠給學生提供很大的空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓孩子們在制作中充分的享受成功的喜悅。在教學過程中我設計的.是通過小熊貓愛吃的竹子來引導學生進入課題的，然后是鐘表的發(fā)展——結構——形態(tài)——材質及制作方法等環(huán)節(jié)的設計來讓學生對鐘表有一個更深入的了解。

　　為了激發(fā)學生的興趣，讓學生可以積極的參與其中，可以讓學生說一說生活中的鐘表是什么樣子的，縮短美術與現(xiàn)實生活的差距。與此同時，在課程教學中一些問題顯現(xiàn)出來：①想讓學生學到更多的東西，把資料濃縮至一課，課堂時間緊張，節(jié)奏過快，沒能將重點細講，而且學生動手操作的時間略少，展示作品的時間有點緊迫，草草結束課程。②可以多聽聽學生的意見，與學生多交流。③一節(jié)課下來，我深感自己語言的貧乏，語言藝術要不斷加強，在以后的教學中我要不斷改進，使語言組織能力更強，更豐富。

　　在以后的教學中多多反思，要改進教學中的缺點和不足，不斷完善、加強自己的能力。多關注學生們的興趣和觀點，讓學生在繪畫制作中體驗成功，樂在其中。

《漂亮的小鐘表》教學反思4

　　《漂亮的小鐘表》一課的內(nèi)容是小朋友們熟悉且喜歡的伙伴——小鐘表，這非常貼近他們的生活，對他們來說具有強烈的誘惑力，極大地調(diào)動了小朋友們參與的主動性。課后就有不少小朋友對我說：“老師，我最喜歡上手工課了�！�

　　這節(jié)“設計應用”領域的課程，能夠給同學提供很大的發(fā)明空間，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識，并能讓小朋友在制作中充沛的享受勝利的喜悅。當小朋友做好了表針能夠轉動的鐘表時，那種喜悅溢于言表。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導同學感受不同形式的'鐘表給人的不同美感。課堂上我還展示了一些同學利用不同的資料設計、制作的鐘表作品，目的是引導同學充沛利用身邊的廢棄物和多種資料設計、制作小鐘表，協(xié)助同學在設計制作的過程中開闊思路。

　　首先，通過欣賞、了解鐘表的文化和造型特點。通過對不同鐘表的欣賞，提高同學的審美能力。

　　欣賞，是美術教學的一個重要組成局部。它能提高同學的認知能力與審美能力。從課件中，同學了解了鐘表的歷史文化，振動原理與不同種類，激發(fā)了同學求知的欲望與對鐘表的興趣。在教學中，同學的心理特點決定了他們最喜歡的造型是卡通類型，這為接下去的制作做了一個很好的鋪墊。

　　其次，通過鐘表的設計制作，培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識，以和設計與制作能力，激發(fā)同學對美術學習活動的興趣，體驗勝利的快樂。活動的勝利與否，并不在于同學繪畫水平的高低，而在于同學心靈快車能否啟動，能否提速。所以很多平時畫兒畫的不是很好的男小朋友，在這次活動中卻表示的很突出。

　　巧用資料以和對表盤的設計是本課的重點。通過對作品的分析，使同學在制作中即快又好的完成簡易的漂亮的小鐘表，并且同學制作的作品形式各不相同，想象極為豐富。有的做出了心型鐘表，有的做出了花朵鐘表，有的做出了懸掛式的鐘表，有的做出了機器人鐘表，有的還給鐘表加上了開關按扭……花樣繁多，五花八門，讓人嘆為觀之。這不正是我們所想得到的教學效果嗎？

　　最后，在同學設計制作完鐘表之后，布置作息時間游戲，培養(yǎng)同學的時間觀念。同學分小組一起認一認鐘表。撥出每天早上幾點起床，幾點上學，幾點吃午飯，幾點睡覺……同學總結發(fā)言，今天制作的鐘表即是一件藝術品，又可以提醒我們節(jié)約時間，時間對于每個人來說都是公平的�！�

　　這節(jié)課在每個班里都是下課鈴聲響起時，隨同著小朋友們：“唉——雜下課了�！� 的遺憾聲結束的。我想假如以后每節(jié)美術課都是這樣，那該多棒。我應該在上繪畫課時，更多的關注小朋友的興趣，讓小朋友在繪畫中體驗勝利，享受美術的快樂。

《漂亮的小鐘表》教學反思5

　　教材分析：

　　本課選自人民美術出版社美術教材第三冊第三課，屬于“設計 應用”的學業(yè)。鐘表與學生的生活息息相關，形態(tài)各異的鐘表深受孩子們的喜愛。因此，這節(jié)課的內(nèi)容貼近兒童生活，應為孩子們所喜愛。

　　教材中選擇了中外不同形式的鐘表，有的華麗精美，有的簡潔大方，有的可愛動人，目的是引導學生感受不同形式的鐘表給人的不同美感，教材中還展示了一些學生利用不同的材料設計、制作的鐘表作品。

　　通過這節(jié)課，能夠給學生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。同時，二年級的數(shù)學課有認識鐘表的內(nèi)容，本節(jié)課可以進行跨學科的綜合。

　　學情分析：

　　二年級學生認識了簡單的美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西�，F(xiàn)在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)出來；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和材料來制作表現(xiàn)自己的想法，而這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學生發(fā)展的特點。

　　教學目標：

　　1、通過欣賞活動，了解鐘表的文化以及造型特點。

　　2、通過對不同種鐘表的`欣賞，提高學生的審美能力。

　　3、通過鐘表的設計與制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及設計與制作能力。

　　4、通過本課的學習，引導學生利用自己設計制作的鐘表，認識表盤上的時間。

　　5、通過欣賞活動，激發(fā)學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。

　　6、培養(yǎng)學生的時間觀念。

　　教學重點難點：

　　重點：不同種種鐘表的特點及其設計制作方法。

　　難點：如何巧用材料以及對表盤的設計。

　　學習材料：

　　家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取?/p>

　　教學設計：

　　一．導入激趣：

　　1、教師出示鐘表實物，談話導入。

　　2、板書課題。

　　二、探究：

　　1、思考：在沒有出現(xiàn)鐘表以前，人們是怎樣計時間的？

　�、賹W生交流課前搜集的資料。

　�、诳凑n件（古代計時工具）了解鐘表歷史。

　　2、觀察老師的鐘表是什么形的，你還見過哪些不一樣的？

　�、俳涣�。

　�、诳凑n件，欣賞鐘表的種類（學生點擊課件）。

　　3、鐘表的外形可設計成各種各樣，下面我們就來欣賞一下：

　�、俚�6頁中的鐘表哪一個最有特色？你最喜歡哪一個？為什么？

　�、诘�7頁中的鐘表是用什么做的？

　　4、老師給大家現(xiàn)場制作一個小鐘表，大家看一下鐘表是由哪幾部分組成的？

　�、賻熾娔X制作，生總結鐘表的組成。（外觀、表盤、表針、數(shù)字）

　　②學生電腦制作，體驗。

　�、蹘熆偨Y演示，（實物操作）鐘表制作過程及注意事項。

　　5、思考交流：

　　你打算做一個什么樣的鐘表？

　　6、想一想：

　　怎樣利用手中的舊材料？

　　三、學生動手實踐：

　　學生制作，師巡視輔導。

　　四、課上延伸：

　　1、展示交流，撥針，說出自己起床等時間，并說出將制作的小鐘表放在哪里？

　　2、鐘表游戲，認識時間。（學生操作電腦）

　　五、課后拓展：

　　1、珍惜時間教育。

　　2、課外可用多種形式設計小鐘表。

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