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學(xué)習(xí)英語的心得體會

時間:2023-03-20 16:53:26 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

學(xué)習(xí)英語的心得體會(通用17篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)英語的心得體會(通用17篇),希望對大家有所幫助。

學(xué)習(xí)英語的心得體會(通用17篇)

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇1

  基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫的技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生楓,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。而我們老師在平時的教書中就只是單純的為了考試而教,忽略了對學(xué)生文化意識、情感態(tài)度的滲透,使課堂形式比較單一枯燥,只是學(xué)生興趣不高。課程標(biāo)準(zhǔn)指出,要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,正所謂興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會比較主動,老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得有效果,達到事半功倍的效果。這就要求我們教師要充分鉆研教材,認真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,并合理地運用實物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等,由此吸引學(xué)生注意力,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

  此外,課程標(biāo)準(zhǔn)中很重要的一點就是在教學(xué)中我們要以學(xué)生為中心,摒棄原來的課堂上以教師為中心,滿堂灌,填鴨式的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)后我才發(fā)現(xiàn),我們大多數(shù)老師都埋怨說課堂上一直講個不停,喉嚨都啞了,學(xué)生還是不掌握,成績還是沒有提高,慢慢地就出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué),老師厭教的惡性循環(huán)的現(xiàn)象。歸根結(jié)底是老師在備課的時候沒以學(xué)生為中心,而是按照自己的想法一味地去灌輸知識,這樣的教書學(xué)生較為被動,肯定達不到良好的教學(xué)效果。 新課標(biāo)中要求我們教師教學(xué)中要注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教育過程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的`教學(xué)方法。外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” 。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,增強學(xué)生使用英語的能力。只要我們教師充分理解了新課標(biāo)的核心,按照新課標(biāo)的要求去備課,相信課堂上的教學(xué)效果會達到意想不到的效果。

  此次的新課標(biāo)學(xué)習(xí),讓我受益良多,讓我發(fā)現(xiàn)了自己在平時教學(xué)中的誤區(qū),在以后的教學(xué)中,我要以新課標(biāo)為中心,認真?zhèn)湔n,從多種渠道學(xué)習(xí)來不斷提高自己的教學(xué)能力。

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇2

  學(xué)習(xí)語言就像學(xué)習(xí)彈奏一種樂器一樣,頻繁而有效的練習(xí)是其關(guān)鍵。聽和說兩項技能對速度有很高要求,當(dāng)你聽或說的時候,你幾乎沒時間去處理語言信息,更沒有時間像閱讀文字的時候那樣處理語言信息。你沒有時間去回想學(xué)過的某個單詞或語法規(guī)則。你的反應(yīng)必須是自動的,要發(fā)展這樣的反應(yīng)能力,練習(xí)和重復(fù)就成為關(guān)鍵。

  韋博國際英語的教學(xué)以腦神經(jīng)科學(xué)的研究成果為依據(jù),課程大綱設(shè)計合理,課程功能實用可靠,為教師提供有效的英語教學(xué)方案,是一種革命性的多媒體互動式英語學(xué)習(xí)方案。

  韋博國際英語為學(xué)習(xí)者提供成功英語的兩大法寶正確先進的學(xué)習(xí)方法和真實逼真的英語母語環(huán)境:先進獨創(chuàng)的“多元學(xué)習(xí)法”避免了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,緊扣中國學(xué)員的英語能力現(xiàn)狀,以注重聽說的應(yīng)用型學(xué)習(xí)為導(dǎo)向。通過外籍教師小班授課,先進的多媒體教育技術(shù),豐富多彩的英語沙龍和課外活動,為學(xué)員創(chuàng)造了一個如同置身海外、備受所有學(xué)習(xí)英語成功者推崇的真實英語母語環(huán)境。

  好的英語是“讀”出來的

  任何一門語言的學(xué)習(xí)都需要大量閱讀,正如古語所說:“讀書百遍,其義自現(xiàn)!保瑥闹锌梢婇喿x的重要性。學(xué)習(xí)英語也是如此。一般說來,英語學(xué)得好的人都讀過相當(dāng)數(shù)量的書;反之,也只有讀得比較多的人,才能真正學(xué)好英語。這個道理雖然簡單,但不少學(xué)習(xí)英語的人卻未必明白。時下,很多人都熱衷于做題目,以為這是學(xué)習(xí)英語的正確途徑。結(jié)果做的練習(xí)冊一本又一本,試題集一套又一套,做得頭昏眼花,興趣全無,英語水平卻并沒有實質(zhì)性提高。

  不可否認,學(xué)習(xí)英語的確要做適當(dāng)練習(xí)。但我認為,歸根結(jié)底,好的英語是“讀”出來的,不是做練習(xí)“做”出來的!白x”出來的英語是地道的、自然的,因為使用者靠的'是“語感”;“做”出來的英語往往流于生硬,因為使用者是依賴“語法規(guī)則”硬“做”的。

  一談到閱讀,人們便不由自主地想到“苦讀”。如果把這兩個字理解成讀書需要花功夫,倒也有理。但如果認為閱讀一定是很苦的,很少有歡樂,那就大錯特錯了。然而,目前的很多英語學(xué)習(xí)者都視英語閱讀為苦事,常常是不得已而為之。教師讓學(xué)生讀點英語材料,就像給孩童吃中藥,需要捏著鼻子硬灌下去。自然效果也不會好。

  閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松愉快,也可以輕松愉快。要做到這一點,閱讀材料的選擇是首要的。也就是說,要選擇生動、有趣、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料(或書籍)。

  這類書具有幾個共同特點:

  一、可讀性很強,讓人立即產(chǎn)生閱讀的欲望,一旦上手,就放不下來了,不會感到學(xué)英語是沉重的負擔(dān)了。

  二、容易讀,不大會產(chǎn)生閱讀障礙。

  三、有助于擴大知識面,提高文化素養(yǎng)。

  至于閱讀的方法,我主張一口氣讀下去,即便有個別單詞擋道,只要不影響整體內(nèi)容的理解,就不必停下來查詞典,更沒有必要見到好句子停下來就抄。因為那樣會打斷思路,影響閱讀速度,甚至扼殺閱讀的興趣。不要以為讀完一本書沒有記下某個詞語或某個句子就是一無所得。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”,在于獲得語感。閱讀需要“量”,沒有大量的語言“輸入”,是難以學(xué)好英語的,這個方法也同樣適用于其他語言科目的學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇3

  一、日常學(xué)習(xí)法

  1、制定長遠目標(biāo),明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

  根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標(biāo)。有了目標(biāo)就有了學(xué)習(xí)動力,有了責(zé)任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課的認知小目標(biāo),這樣一開始上課,就會受到目標(biāo)的激勵,使大腦處于興奮狀態(tài),才能定向注意,專心致志地去主動學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。

  2、爭取課內(nèi)外各種機會多練習(xí)英語。

  語言不是教會的,而是在使用中學(xué)會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強烈的語言交際的欲望,應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種機會。應(yīng)不怕犯語言錯誤而被別人譏笑。

  3、課前預(yù)習(xí)。

  預(yù)習(xí)是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據(jù)上下文猜測詞義的能力,也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現(xiàn)問題及解決問題等能力。預(yù)習(xí)也像“火力偵察”,可發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,一方面可促使學(xué)習(xí)者自己查閱有關(guān)資料,查閱字典,另一方面可減少聽課的盲目性,增強聽課效果。

  4、專心上課,有心識記。

  上課是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道,而學(xué)好英語的關(guān)鍵是盡一切努力將所學(xué)的東西記住,需要時能運用自如。因此,上課時應(yīng)高度集中注意力、盡量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到。應(yīng)培養(yǎng)瞬間記憶能力,強化“有意注意”,爭取在課內(nèi)有目標(biāo)、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當(dāng)接觸到該記憶的內(nèi)容時,應(yīng)通過眼看、耳聽、口念,將其迅速輸入到記憶中樞,然后再復(fù)現(xiàn)出它的形象。在復(fù)現(xiàn)時快速用手指在桌上劃出這個單詞,或一個長句中最難記的或最重要的單飼,強迫自己在課內(nèi)就能記住這節(jié)課最重要的東西。這樣,使自己真正有著“這節(jié)課確實學(xué)到不少東西”的踏實感、成功感,進而激發(fā)動機,提高興越,更有信心地去繼續(xù)今后的學(xué)習(xí)。

  5、勤記筆記。

  課內(nèi)扼要記筆記可以幫助集中注意力,理順?biāo)悸,增進記憶,鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復(fù)習(xí)提供一個復(fù)習(xí)記憶綱要。要學(xué)好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應(yīng)扼要記些筆記,做些索引、摘錄等,這對加深理解、鞏固、積累知識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。

  6、及時、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識遺忘問題,只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)!鞍e浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢,先多后少。因而從時間安排上講,復(fù)習(xí)既要及時又要經(jīng)常。不僅在當(dāng)天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。從復(fù)習(xí)方法上講、可采用強化復(fù)習(xí)、分散復(fù)習(xí)、集中復(fù)習(xí),把新舊知識有機聯(lián)系起來,按知識內(nèi)在規(guī)律進行綜合歸類等復(fù)習(xí)方法,做到溫故而知新,而不是簡單機械復(fù)現(xiàn),從而更牢固地掌握知識。

  二、詞匯學(xué)習(xí)法

  詞匯的學(xué)習(xí)和記憶是可能是你最為頭疼的問題。你常會遇到下面三種困惑:一是知道單詞的讀音或?qū)懛,但不知道單詞的意思;二是記不住單詞,今天學(xué)了,第二天就忘;三是記住了單詞,卻不會使用。要解決這些問題,一要靠勤奮和努力,二要講究記憶方法。

  1、化整為零法

  有的課文中生詞較多,你總會感覺記憶有困難,你可以按照詞性、對單詞的熟悉程度等把單詞分為幾組,先記一組,逐組記憶。例如:

  廚房及用具:kitchen, cupboard (注:這兩個詞還可采用拆字策略:kit—chen, cup—board)

  調(diào)料:salt, sugar, pepper, oil餐具:fork, spoon, chopsticks

  食品:wine, beer soup, cabbage, pea, butter, cheese

  其他:few, a few

  2、全面記憶法

  所謂全面記憶,就是把單詞的音、形、意結(jié)合起來,利用讀音規(guī)則“聽音寫形”來記憶單詞。要做到眼看、口念、耳聽、手寫、腦記,五官并用,增強記憶效果。

  3、聯(lián)想記憶法

  聯(lián)想記憶,就是在記單詞的時候想象與之有關(guān)的圖畫或物體的.形狀、顏色、味道等,以幫助記憶。如eye這個單詞,可以想象y是鼻子,前后兩個e分別是左右兩只眼睛。

  4、構(gòu)詞法

  英語中有很多詞是通過合成、派生、轉(zhuǎn)換詞性等方法得來的,你只要記準(zhǔn)了詞根、詞綴和成分詞等,這些單詞就不難記。例如care—less, care—ful use—less, help—less; un—usual, un—important。

  5、拆字法

  英語中有些長單詞或難記憶的單詞,你可以通過拆字法,把它分成幾個部分來記。象attend這個單詞,可以拆為at—ten—d,就是10點鐘參加會議。再如friendship可以拆為friend—ship,就可以記為“朋友都上船”,要是朋友多得要用大輪船來載,那“友誼”可就海啦。

  6、同反語義法

  就是利用同義詞、反義詞、上下義詞等詞語之間的關(guān)系,對比聯(lián)想記憶單詞。像big—large—huge, heavy—light, food—bread;old—new, large—small, black—white等。

  7、情景法

  就是為單詞設(shè)置一定的場景,在句子中記憶單詞。像introduce,可以記住Let me introduce myself、請允許我做一下自我介紹。Let me introduce Xiao Wang to you、請允許我給你介紹小王。這種方法的好處是記單詞的同時也掌握了它的基本用法,是一種非常好的學(xué)習(xí)法。

  8、諧音法

  英語中某些單詞的發(fā)音類似漢語的某些詞語,就可以利用諧音來記。例如address(地址)就可以諧音記為“A弟弟——阿姨愛死愛死你”,有趣不?象tomb這個單詞,其讀音/tu: m/ 很像“土墓”,進而聯(lián)想到“墳?zāi)埂薄S秩鐄mbrella,其發(fā)音類似于漢語的“俺不來了”。為什么不來了?因為下雨,進而聯(lián)想到雨傘。門是用來做什么的? 防盜的,所以門是door、

  9、串聯(lián)法

  你可以把一個單詞的幾個意思串聯(lián)起來記憶,也可以幾個單詞編成歌謠、警句等形式。比如,mine的意思是“我的”“礦山”,把兩個意思串聯(lián)成一句話,“我有礦山”,一下把兩個意思都記住了;再有awkward 和hawk 兩個單詞,編成An awkward hawk is not better than a cock、笨鷹不如雞,就容易記住了。

  10、直觀法

  通過圖畫、影片、表格等形式,把單詞的內(nèi)容展現(xiàn)出來。這種直觀的方式比單純地通過讀和寫來記單詞更有效。

  11、對比法

  通過對比法掌握人稱代詞(主格,賓格),物主代詞(adj&n),反身代詞等等。

  12、最佳時間法

  研究表明,一個人的最佳記憶時間是在早晨和晚上,因為這兩個時間分別沒有前攝干擾和后攝干擾,是記憶的最佳時間,可以用來進行單詞的強化記憶。

  13、及時復(fù)習(xí)法

  根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”,人的遺忘規(guī)律是先快后慢,先多后少。所以要想記得牢,就應(yīng)該及時復(fù)習(xí),不只是當(dāng)天復(fù)習(xí),隔兩三天還要復(fù)習(xí),一周、一個月后也要復(fù)習(xí)。這一條法則可能是你最最應(yīng)該堅持下來的哦!

  三、聽力學(xué)習(xí)

  聽力水平的提高是一個循序漸進的過程,不能操之過急。一方面需要打好基本功,另一方面要針對聽力中出現(xiàn)的障礙(聽力常見的障礙有:心理緊張;背景知識障礙;詞匯障礙;語法障礙),采取一定的方法。

  1、聽前預(yù)測

  聽力練習(xí)前,可以先通過預(yù)習(xí)材料的題目、圖表、所給的問題或備選項,對所要聽得材料進行預(yù)測。這樣,可以猜測出材料的大體內(nèi)容以及訓(xùn)練重點,以便在聽得時候有的放矢,減輕心理的緊張。另外,現(xiàn)在的絕大多數(shù)聽力教材前都有相關(guān)背景介紹、涉及的新單詞和需要掌握的句型等,這些可以在一定程度上幫助解決缺乏背景知識及有關(guān)詞匯、語法造成的困難。

  2、難度適中

  敬要選擇難度合適的材料。材料太難會令大多數(shù)人“聽”而生畏,增強緊張心理;太容易則會讓聽者失去興趣。應(yīng)該根據(jù)你的實際水平,選擇合適的、最好是“跳一跳能夠摘到”的聽力材料。另外,還要注意材料的多樣性,不僅可以聽對話、故事,還可以聽歌曲、看電影、聽新聞等。這樣形成的聽覺形象能夠更牢固、持久地儲存在大腦中。

  3、精聽和泛聽結(jié)合

  精聽就是反復(fù)聽一段錄音,一直到聽熟講話者的重讀、連讀、弱讀、語調(diào)等在語流中的變化,聽熟基本詞匯、常用詞組和句型。精聽比較費時,但有助于提高理解水平,對聽力水平的提高起著至關(guān)重要的作用。泛聽就是抓大意,不必聽懂每個詞、每個句子,只要掌握主要信息就可以了。兩者結(jié)合,盡量加大“聽”的輸入量可以迅速提高聽力水平。

  4、學(xué)會做筆記

  要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣。一般說來,聽力訓(xùn)練中所問的問題大多是事情發(fā)生的時間、地點、方式、原因以及作者的態(tài)度等。因此,在聽的過程中,應(yīng)記下有關(guān)的時間、地點、數(shù)字及關(guān)鍵的詞和短語,作為答題的依據(jù)。記筆記時,為了節(jié)省時間,可以采用速記法,用熟悉的字或符號代表一個詞或一句話,如用2表示two,用h—bj表示He went to Beijing、等。

  5、聽寫

  聽寫是一種非常有效的培養(yǎng)聽力的方法。你可以根據(jù)自己的實際水平,采取聽寫句子、缺詞聽寫、聽寫課文縮寫、聽寫短文等多種形式。

  需要注意的是,方法是人們在長期實踐中的經(jīng)驗總結(jié),要想徹底消除聽力障礙,提高聽力水平,最關(guān)鍵的還是要有扎實的語言基本功。

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇4

  學(xué)了這么多年的英語,不能說有多么好的學(xué)習(xí)方法,但是也算是摸爬滾打過來的,總結(jié)了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗來和大家分享一下,希望能使大家在學(xué)英語的道路上走得輕松一些,付出較小的努力得到較大的收獲,也希望大家有什么好的學(xué)習(xí)方法拿出來一起分享。

  先說一下詞匯的學(xué)習(xí)

  在英語的學(xué)習(xí)過程中,詞匯學(xué)習(xí)是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越準(zhǔn)確,釋義,搭配,例句,用法掌握得越牢固,你學(xué)英語才會如虎添翼。學(xué)習(xí)詞匯的方法很多,這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如,加前后綴,合成等。我們也能找到一些在構(gòu)詞法中非常活躍的詞根:如某些單音節(jié)詞。如果找出了這些詞形,詞義,發(fā)音中的規(guī)律。將對記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應(yīng)用也是非常重要的,非英語母語國家的人沒有環(huán)境,只能自己創(chuàng)造環(huán)境,如:和學(xué)習(xí)伙伴用英語交流,去英語角,自己朗讀,堅持寫英語日記和學(xué)習(xí)體會等。另外聯(lián)想法也很有用,當(dāng)你的詞匯量累積到一定程度時,就要學(xué)會在學(xué)習(xí)新的單詞時聯(lián)想到曾學(xué)過的與新單詞有聯(lián)系的表達方式,反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區(qū)別。同時也能起到“溫故”的作用。

  再說一下語法的學(xué)習(xí)

  也許有的人會說,其實英語母語國家的人都不學(xué)語法的,我們學(xué)語法也沒有什么用。你如果這樣想那你就錯了,你應(yīng)該知道,他們不學(xué)語法有一個前提,那就是他周圍的人說的都是英語。就像我們學(xué)漢語一樣,一開始我們也是不學(xué)語法的。學(xué)語法是為了讓我們更好地了解英語的邏輯,使學(xué)英語達到事半功倍的效果。練習(xí)是學(xué)習(xí)語法最好的方法,也就是造句,寫作,以及最基本的口語句子造句。小方法:把今天學(xué)習(xí)的語法通過自己想之后創(chuàng)作起來幾個句子,最好是你喜歡的句子,然后寫在小紙條上,除了反復(fù)看,還有多讀,輕讀,像瘋子一樣快讀都行。語法是英語學(xué)習(xí)中最枯燥的`環(huán)節(jié),但仔細看看,你會發(fā)現(xiàn)同中文有很多相通之處,如句子構(gòu)成,主謂賓,詞的運用,要注意的就是中英文元素排序不同。語法對于分析句子的意思幫助也是非常大的,尤其是超長的句子,有的時候一個句子就有三四行甚至占據(jù)整個段落。嘗到了甜頭,就有了學(xué)語法的動力了。

  英語聽力也是非常重要的。

  英語聽力不行,就等于你是英語聾子,生活中最多的還是口語上的交流,你聽不懂對方說的話,根本就無法進行交流。我以前上聽力課的時候總是打瞌睡,一是覺得枯燥,二來也聽不懂。要培養(yǎng)你聽英語的興趣?墒桥d趣從哪來呢,要從你喜歡的事物中來。有很多人都是通過看英文電影提高英語學(xué)習(xí)的興趣的,我也采用了這個方法,簡直是屢試不爽。但是電影一定要選好。

  選擇電影有三看:

  一看語言含量是否大,

  二看內(nèi)容是否貼近生活,

  三看發(fā)音是否清晰地道。

  不一定只在電腦上看,你可以準(zhǔn)備一個mp4,用mp4converter將你選好的電影轉(zhuǎn)換格式以后放進去,去哪都隨身帶著,什么時候想看就什么時候看。過一段時間以后你就會發(fā)現(xiàn)你的英語聽力已經(jīng)大大提高了。當(dāng)然也不一定要看電影,你也可以選一些你喜歡的英文節(jié)目來聽,這樣mp3就可以了,只要是你感興趣的都可以,只有一點,就是他們說的英語一定要地道。

  再就是口語了。

  同樣,上邊的都學(xué)好了,說不出來,也就變成了啞巴英語。練英語口語首先要解決語音語調(diào)的問題,一開始我的方法就是盡量去模仿老師的語音語調(diào),甚至他說話時候的表情和動作,后來可以看英文電影了,模仿起來就更有意思了。還有一個方法就是買一個教音標(biāo)的盤,天天對著鏡子練,讀每句話盡量做到標(biāo)準(zhǔn),過一段時間你就會發(fā)現(xiàn)你的語音語調(diào)已經(jīng)很純正了。還要突破心理障礙,不要認為自己講的不好羞于開口,這是練習(xí)英語口語最大的忌諱,一定要鼓足勇氣,只有說出來才會發(fā)現(xiàn)自己的不足,進而改正并提高。做到了語音語調(diào)和敢說之后還有一個非常重要的,那就是說話的內(nèi)容,語音語調(diào)再美,再勇于發(fā)言,說出的話空洞無味也是沒有任何意義的。因此我們平常要注意知識的積累。

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇5

  一、英語的重要性

  1、使用最廣泛。

  2、考試科目之一

  同學(xué)們在經(jīng)歷了小學(xué)簡單的英語學(xué)習(xí)之后,進入到初中開始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了,這段時間是非常重要的,它是英語的打基礎(chǔ)孔段,這段時間的英語學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,習(xí)慣還有方法,它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語學(xué)習(xí),況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段,良好的學(xué)習(xí)可以輔助同學(xué)們形成健全的人格和學(xué)習(xí)思想。現(xiàn)在我總結(jié)了英語學(xué)習(xí)的方法,希望對各位同學(xué)有點幫助。

  二、學(xué)習(xí)方法:

  小學(xué)的英語學(xué)習(xí)其實是簡單的,單一的,它沒有完整的知識系統(tǒng)。小學(xué)英語學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡單常用的詞匯,諸如:,banana,house,family等等,另外就是樹立對外國語言的學(xué)習(xí)興趣,這是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進入初中之后,詞匯量的大量增加(總詞匯:2266,四會:1562,三會:653),系統(tǒng)語法知識的龐大,短語搭配的增多,課文文章的加長,還有中考應(yīng)試的壓力,這一切都讓初中學(xué)習(xí)可能感到不知所措,很茫然。所以就要形成正確的英語學(xué)習(xí)方法和技巧,這一定對你以后學(xué)習(xí)有重大幫助。我們可以從下面幾個方法重視下:

  1、單詞的記憶。其實英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點,初中也不例外。我們一定要記住,單詞記憶切忌孤立的,單純的背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫,比如what這個單詞我們一般都是這么背,what:what,這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞,我想過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦,比如我們不如記住下面一句話:what is your name?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。也就是說我們每記一個單詞都要相應(yīng)的記住每一個用這個單詞在內(nèi)的一個例句,因為單詞的意思只能在句子中體現(xiàn),有意思我們才不容易忘掉,而孤立的無意思的不容易記住。千萬不要一個字母一個字母的背,要在運用中去記憶。另外記憶單詞要利用一切其他可能的辦法去記住,比如分類記憶:我們把動物的有關(guān)詞匯放在一起,把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起,或者天文,地理,等等。最主要的,我們要掌握記憶單詞的技巧。我們要和老師學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。不同的字母或字母組合對應(yīng)不同的發(fā)音,例如:ch ,sh ,th ,er , ar, ow ,ou。tion等。所以我們要首先會讀單詞,然后根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶單詞,千萬不能死記硬背,更不能用漢語發(fā)音去給英語單詞注音,例如我曾經(jīng)的學(xué)生給單詞want注音:忘偷,給單詞tomorrow注音:偷貓肉。鬧出笑話。同學(xué)們掌握了發(fā)音規(guī)則,就很容易記住單詞,例如我們要學(xué)到的很長的單詞:congratulations(祝賀),characteristics(特征),不能死記硬背。

  這里我向同學(xué)介紹著名的艾賓浩斯遺忘曲線”告訴我們遺忘的規(guī)律是“先快后慢,先多后少“。因而不要指望一次復(fù)習(xí)就能高枕無憂。不僅在學(xué)后當(dāng)天,在一天后、一周后、一月后以及在你需要用它的任何時候之前都應(yīng)安排復(fù)習(xí)。

  德國有一位著名的心理學(xué)家名叫艾賓浩斯,他專門研究人的記憶規(guī)律。經(jīng)過研究他發(fā)現(xiàn)人的記憶的保持在時間上是不同的,有短時的記憶和長時的記憶兩種。

  輸入的信息在經(jīng)過人的注意過程的學(xué)習(xí)后,便成為了人的短時的記憶,但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習(xí),這些記住過的東西就會遺忘,而經(jīng)過了及時的復(fù)習(xí),這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶,從而在大腦中保持著很長的時間。那么,對于我們來講,怎樣才叫做遺忘呢,所謂遺忘就是我們對于曾經(jīng)記憶過的東西不能再認起來,也不能回憶起來,或者是錯誤的再認和錯誤的回憶,這些都是遺忘。

  艾賓浩斯根據(jù)記憶和遺忘的規(guī)律描繪出了一條曲線,這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線:艾賓浩斯遺忘曲線,圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)量,橫軸表示時間(天數(shù)),曲線表示記憶量變化的規(guī)律。

  這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的,遺忘的進程不是均衡的,不是固定的一天丟掉幾個,轉(zhuǎn)天又丟幾個的,而是在記憶的最初階段遺忘的速度很快,后來就逐漸減慢了,到了相當(dāng)長的時候后,幾乎就不再遺忘了,這就是遺忘的發(fā)展規(guī)律,即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線,你會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后,如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢,遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實驗,兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文,甲組在學(xué)習(xí)后不久進行一次復(fù)習(xí),乙組不予復(fù)習(xí),一天后甲組保持98%,乙組保持56%;一周后甲組保持83%,乙組保持33%。乙組的遺忘平均值比甲組高。

  所以我們記憶單詞要有短時記憶和長時記憶,要有恒心和毅力。短時記憶就是要上課認真聽講,及時記憶。長時記憶就是要經(jīng)常復(fù)習(xí),和遺忘做斗爭。平時走在路上時要記憶,甚至上廁所時都要記憶。

  2、語法的學(xué)習(xí)

  當(dāng)然記住了單詞并不意味著能把英語學(xué)好,能把考試靠好。這就牽涉到英語語法的學(xué)習(xí)。同學(xué)們不僅要記住單詞的寫法,更要學(xué)習(xí)單詞在不同語言環(huán)境里的.用法。

  例如我們現(xiàn)在所學(xué)的7A第一單元的內(nèi)容,就要顧及主語的人稱和數(shù)的問題?词遣皇且玫降谌朔Q單數(shù)的問題。第三人稱單數(shù)的問題是我們中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個難點。以后我們還要學(xué)習(xí)到比這還要復(fù)雜的變化,我們要學(xué)習(xí)七、八種時態(tài)以及其他變化。這里我要教同學(xué)們一個訣竅,也就是你在學(xué)習(xí)、做練習(xí)、考試的時候要時刻牢記一句話,叫“得意不忘形”。

  語法的學(xué)習(xí),不僅是詞法的學(xué)習(xí),也是句法的學(xué)習(xí)。初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了,以后語法就會感到很輕松。同學(xué)們最好有一本適合我們初中生的語法書。另外背誦課文也是一個比較有效的方法。

  當(dāng)然初中要把重心放在詞法上,就是名詞,介詞,冠詞,代詞,形容詞等的運用上面,而這些東西是最零碎的也是最頭疼的。平時同學(xué)們要善于總結(jié),善于歸納。

  3、英語興趣的培養(yǎng)

  其實同學(xué)們只要認真學(xué)習(xí)英語,你就會英語和我們漢語一樣是很美的,讀起來朗朗上口,寫起來也非常流利,你就會對它產(chǎn)生興趣。在這里我借機會和同學(xué)們談?wù)勁d趣的問題。俗話說,“興趣是最好的老師”。這是至理名言啊。那么我們怎樣產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的興趣呢。

  興趣在"實踐"中產(chǎn)生和發(fā)展

  兩個人在一起談如何學(xué)會游泳,談一會兒就煩了。但是,如果他們能到水里體會一下游泳的感覺,并努力地去學(xué)著游,他們就會漸漸愛上這項運動,一旦愛上了這件事,即使不讓他去做,他也非要做。我小的時候就很愛游泳,有的時候為了游泳甚至都逃學(xué)。

  興趣就是這樣在一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的。你對一種事物的熱愛在實際運用中產(chǎn)生,并變得越來越深。如果在學(xué)英語的過程中,你能夠盡早地嘗試使用所學(xué)的英語的快感,那么你學(xué)習(xí)英語的興趣將日益增加。具體地說,就是你一開始學(xué)英語就要找機會來用英語。比如說,你剛開始學(xué)英語,就去找"老外"聊天,很快就學(xué)會口語了。還有,你想提高聽力水平,恰巧你喜歡聽新聞。那末,如果你堅持每天聽英語的新聞,很快就會把聽力提高上去。和熱愛英語的人在一起"愛"是可以相互傳遞的。如果一個人對英語充滿了熱愛與激情,與他在一起的你對英語也自然而然就產(chǎn)生喜愛。別人那種愛英語的瘋狂會使你也深深愛上英語。所以你的確應(yīng)該與喜愛英語的人交朋友,這樣,你們對英語的愛就會相互影響、變得更強烈。比如,你有幾個喜好學(xué)英語的朋友,你們就會組成英語學(xué)習(xí)小組,一起學(xué)習(xí)閱讀、口語、寫作。幾個朋友在一起,就用英語聊天,一起討論英語學(xué)習(xí)中的體會,相互問問題。上課時積極用英語進行角色扮演。喜歡看小說就盡量看英語小說,喜歡唱歌就盡量長英文歌曲。

  其他:練練繞口令。( A big black bug bit a big black bear, the big black bear bleed blood)了解東西方文化的差異等。

  4、學(xué)習(xí)態(tài)度對英語學(xué)習(xí)的影響

  學(xué)英語是一個漫長的過程,在這之中難免會遇到困難,有的同學(xué)嘴上喊著“努力克服”,可行動上卻沒有絲毫表示;有的同學(xué)連喊都不喊,就躺下休息了。就像燒水泡茶一樣,燒到70度時沒電了,也不及時想辦法,或去忙了別的,等冷了又燒,沒燒開又停。如此周而復(fù)始,不但耗時耗力,還很難品嘗到茶的甘香。學(xué)英語要一鼓作氣,天天堅持,記住:扎實的語言基本功是要靠勤學(xué)苦練、日積月累才能得來的,只有那些意志堅強的人才能夠取得最終的成功。所以,學(xué)好英語是需要恒心和毅力的。只有堅持到底的人,才能品味到成功的喜悅。

  具體應(yīng)做到:

  1、 要勤學(xué)苦練。外語是一種交際工具。學(xué)習(xí)外語就是學(xué)到熟練地使用這個工具的本領(lǐng)。掌握工具的主要途徑是練。學(xué)外語的過程是一種練功夫的過程。學(xué)英語,語言知識是必須學(xué)的,但是只有通過足夠的練習(xí),才能領(lǐng)會所學(xué)的知識,逐漸達到純熟地運用的地步。而要達到能聽懂、看懂英語,能用英語說和寫,也就是能使用這個交際工具,非勤學(xué)苦練不可。

  2、要積極大膽。要大膽地說,大膽地讀,注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理。讓自己的口語得到盡可能多的訓(xùn)練,長久下來,你會有意想不到的收獲!

  3、要持之以恒。學(xué)習(xí)英語,要靠日積月累地堅持學(xué)習(xí),最忌一曝十寒。開始學(xué)習(xí)時,覺得新奇,興趣很濃,往往忽視學(xué)習(xí)的長期性和艱巨性。不少學(xué)生,開始學(xué)得不錯,漸漸跟不上了,原因很多,而怕困難,不能堅持,往往是原因之一。

  4、培養(yǎng)自學(xué)能力。在小學(xué)時,老師就好比拐杖,學(xué)習(xí)方面的事,幾乎全靠老師領(lǐng)著去做。進入中學(xué)后,應(yīng)把老師看成領(lǐng)路人,不能再處處依賴老師,學(xué)習(xí)要主動,要努力提高自學(xué)能力,同時注意總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,找出一個好的學(xué)習(xí)方法。

  同學(xué)們,“一份耕耘,一份收獲”,成功的大門向勇于探索,勇于攀登的人敞開的,只要大家,刻苦努力,持之以恒,再加以正確的方法,同學(xué)們就一定會把英語學(xué)好,就一定會獲得成功!最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)順利。

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇6

  在認真學(xué)習(xí)《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的熱潮中,我也認真研讀了這本書,認識到:英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)。它也承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù),即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野,豐富生活經(jīng)歷,形成跨文化意識,增強愛國主義精神,發(fā)展創(chuàng)新能力,形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。我們的任務(wù)任重道遠,要不斷加強自身修養(yǎng),提高教育教學(xué)能力。

  “能用英語做事情”,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。因此,教師在備課時,應(yīng)該綜合課本知識呈現(xiàn)、學(xué)生興趣和師生關(guān)系各方面的綜合考慮出發(fā),為提升學(xué)生“用英語做事情”的能力服務(wù)。

  一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率

  “良好的興趣是成功的一半”,中學(xué)生年齡的特點是:愛說愛動,自我約束、自我控制能力不強,如果教學(xué)中忽視這些特點,填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,冷冰冰的語法、詞匯,他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)英語就更需要興趣,因而教師把握良機,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

  二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高教學(xué)效率

  以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,英語教學(xué)中更應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,增強學(xué)生使用英語的能力。

  三、建立良好的師生關(guān)系,提高教學(xué)效率

  “親其師,信其道”,特別是“差生”,學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),覺得學(xué)習(xí)無聊。因此,在課堂上老師除了要多給他們參與活動和發(fā)言的機會外,還要特別對他們提出的問題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表揚,這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。加強師生之間的.交流,把激勵帶進課堂,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生主動探究,自主構(gòu)建,大膽創(chuàng)造,才能促進學(xué)生的自主發(fā)展,才能大幅度提高英語教學(xué)的效率。

  四、精心備課,提高教學(xué)效率

  “備課”是教與學(xué)活動的先導(dǎo),是啟迪智慧的前鋒,也是教師上好課的關(guān)鍵因素之一。但備課不等于只寫教案。備課包括鉆研教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。如何體現(xiàn)“關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求,開發(fā)學(xué)生的多元智能,注重語言積累,培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力”這一英語課程理念,確實需要教師認真把握住備課這一環(huán)節(jié),善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的趣味點,善于捕捉教材語言的魅力點,善于尋求教材資源的拓展點,善于開掘教材理解的升華點,通過精心備課以提高教學(xué)效率。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”, 作為英語教師,一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能,另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處,達到高質(zhì)量的教學(xué)效果。

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇7

  從初中開始我算是正式和學(xué)習(xí)英語打上了交道,那時候覺得學(xué)英語就是ABCDE、要不就是“你好!謝謝!對不起!等等”。當(dāng)慢慢的開始語法的學(xué)習(xí)時,發(fā)現(xiàn)學(xué)英語就像是物理數(shù)學(xué)題,有固定套路,而且只能按套路答題!很多不明白的問題并不能得到滿意的解答,只要按照老師說的記住就行了。隨著學(xué)習(xí)的深入,大量的單詞、句型以及固定用法接踵而來。然后就在這其中尋找規(guī)律,以便能夠牢固的記住,并可以在需要時拿出來用。英語是我很喜歡的一門課,也是讓我迷茫的一門課,因為總是有很多不懂得東西而根本得不到解答,總是難以理解。

  后來,開始學(xué)習(xí)日語。由于學(xué)習(xí)日語的目的和英語不一樣,所以學(xué)習(xí)的心情也不一樣。我學(xué)習(xí)日語完全是出于喜歡看日本動漫,由于有了大量的'聽力練習(xí),后來對著教程學(xué)習(xí)覺得非常容易。都是學(xué)習(xí)日語會越學(xué)越難,可是我卻沒有這種感覺,可能還是學(xué)習(xí)的不夠深入。于是我開始反思學(xué)習(xí)英語的過程,學(xué)習(xí)了十年的英語,卻發(fā)現(xiàn)聽不懂也不會說,很慚愧,雖然英語成績不錯,卻不敢和別人說會說英語。可是我卻可以聽懂大部分的日語,和進行簡單的對話!順便說一下,我只學(xué)了兩年的日語!這種差距讓我開始打破原有的學(xué)習(xí)模式。重新培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,我從網(wǎng)上下載原聲電影,或者看國外的綜藝節(jié)目,聽英語歌曲。開始當(dāng)然是聽不懂的,也覺得語速太快。但是我并沒有急于聽懂,也沒有對著詞典查生詞,只是“聽”、“看”并且感受說話人的心情和語氣。讓自己投入到情境中,用心去聆聽,想象著如果是我會說什么。一段時間過去后,即使聽不懂語言,但是也可以感覺出角色所要表達的意思。這段時間我發(fā)現(xiàn)他們說話的速度沒有那么快了,還能準(zhǔn)確的聽出很多早在大腦里有印象的單詞,這時候結(jié)合語境,就會準(zhǔn)確的推測出哪些單詞的意思,而且比書本上解釋的還要準(zhǔn)確,不容易遺忘,還會應(yīng)用。這樣就有了聽和說的基礎(chǔ)了!很多以前不理解的用法,尤其是介詞的,就可以靈活的為我所用。

  總而言之,學(xué)習(xí)語言和學(xué)習(xí)其他自然學(xué)科是完全不一樣的,它需要融入到一個環(huán)境中才能夠進行淋漓盡致的表達。沒有了環(huán)境,語言也就沒有了意義。所以我認為想要學(xué)好一門語言最重要的是需要一種想要表達的心情,再通過學(xué)習(xí)語法,有邏輯的將單詞變成短語,將短語變成短句,再將短句變成長句或者更復(fù)雜的語句。如果把順序搞顛倒了,不但學(xué)不好,還會逐漸失去興趣。

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇8

  這次有幸聽了甘老師上的英語課,我一直覺得六年級的英語很難上,內(nèi)容比較少,但知識點卻又比較豐富,聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。

  甘老師生動的講課方式,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力,使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程,將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事。

  首先甘老師通過讓學(xué)生觀賞一個關(guān)于travel的有趣動畫,讓學(xué)生很快融入到英語語境中,激起學(xué)生的興趣,也為新詞traveling的學(xué)習(xí)做鋪墊。復(fù)習(xí)已學(xué)的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情境,為新授做準(zhǔn)備。借助mickey在北京不同地方的旅游照片,幫助學(xué)生更好地理解traveling的意思。并為后面故事的發(fā)展做準(zhǔn)備。在此發(fā)揮學(xué)生的想象力,訓(xùn)練學(xué)生在頭腦中將所學(xué)的知識與相應(yīng)的圖聯(lián)系起來,從而增強分辨、記憶單詞的能力,鞏固語法知識,讓學(xué)生注意到中英兩國的文化差異。

  新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來引出一些學(xué)生熟悉的名人,并通過他們的愛好,學(xué)習(xí)新短語和句型,使學(xué)習(xí)充滿趣味。我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生參與活動的積極性很高,而且不會感到厭聽,各小組能把自己準(zhǔn)備的`內(nèi)容向同學(xué)們進行展示,學(xué)生一直處于積極的狀態(tài)之中,學(xué)生們“在做中學(xué)”、“在學(xué)中做”掌握了知識,達到了意想不到的效果。新課的呈現(xiàn)和教授通過聽一聽、讀一讀、猜一猜來引出一些學(xué)生熟悉的名人,并通過他們的愛好,學(xué)習(xí)新短語和句型,使學(xué)習(xí)充滿趣味

  所以我認為,我們在上高段的課時,一定要把握好時機和方法,創(chuàng)設(shè)情境,與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起。我們讓學(xué)生在做中學(xué),那就讓學(xué)生在情境中運用自己所學(xué)知識,使知識得到復(fù)習(xí)和鞏固。這樣學(xué)生既能輕松的回憶起原有的知識,又體驗到新課的快樂。

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇9

  知識改變命運,態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗,這是不變的事實。作為酒店的一名禮賓部員工,在面客上經(jīng)常會遇見一些外國賓客為他們提供服務(wù),逐漸讓我認識到英語運用的重要性。因此,我利用酒店培訓(xùn)英語的這個良好機會,下定決心加強英語學(xué)習(xí)。然而今天,當(dāng)我要寫下英語學(xué)習(xí)的心得體會的時候,我總有一種說不出的深切體會,那就是“冰凍三尺,非一日之寒”的感覺。

  隨著海南著力打造國際旅游島的步伐慢慢靠近,旅游也就成為了人們出門放松身心和享受生活的首選,數(shù)以萬計的國外客人涌入海南旅游市場,對英語的需求與交流就顯得更重要了。因此,我充分意識到,作為新世紀的酒店人,我們除了要具備熱情周到的服務(wù)禮儀外,還要具備高素質(zhì)的文化內(nèi)涵。這樣的話,對我的工作要求就更高了,只有把英語學(xué)好了,才能為入店客人提供更加周到的服務(wù)。

  冰要結(jié)凍三尺之厚,并非一兩天的寒風(fēng)冷雪就能積淀而成,而是要常年累月的.冰寒地凍才有這樣的結(jié)果。學(xué)習(xí)英語也一樣,不是花幾天三腳貓的工夫就能學(xué)有所成的,只有在學(xué)習(xí)之前樹立起信心、恒心與決心;不斷的堅持學(xué)習(xí),才能把英語學(xué)好。

  我原先在學(xué)校讀書的時候,認為自己的英語還不錯,但是直到在酒店真正用英語跟外國客人進行對話的時候,,心里總是特別的緊張,犯了語法好、發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、聽力差和口語差的毛玻有時不是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)讓老外撓頭抓腮,就是對方用流利的英語跟我溝通,我也是似懂非懂。真可謂:“經(jīng)一事,長一志,過一年,我懂一理”。后來我下定決心一定要把英語學(xué)好。

  由于我們酒店是個商務(wù)酒店,要求前廳部的員工要有一點英語會話的能力,這樣的話對我是一種壓力,也是一種動力。酒店根據(jù)員工英語整體水平都不高的情況,制定了每周二下午3點在酒店3樓會議室進行英語培訓(xùn)課,由行政人事部曾曉萍助理負責(zé)對酒店各個服務(wù)部門不當(dāng)班的員工授課培訓(xùn)。首先,曾助理教我們學(xué)會簡單的26個英語字母、48個國際音標(biāo),接著教一些酒店常用單詞、詞匯、短語和常用句子和情景對話等等。每一節(jié)課,曾助理都把我們當(dāng)成她的學(xué)生,教得那么認真,那么用心,一遍又一遍不厭其煩地教我們,讓我們這些在酒店工作的員工好像又回到了校園一樣,她的教學(xué)態(tài)度與執(zhí)著的精神讓我感動,讓我羨佩。在培訓(xùn)的過程中,曾助理要求我們,酒店英語主要是通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),以達到能與酒店客人交流為目的,重點在于運用英語口語和客人會話,而且在平常的溝通交流中,大家都要大膽地用英語對話。

  因此,我設(shè)計了一個學(xué)習(xí)英語的工作計劃,培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)英語的興趣,試著用英語去翻譯或去說身邊的事物,經(jīng)常看英語報紙、書刊、電視和電影,豐富英語詞匯量,經(jīng)常聽mp3或是錄音機英語對話。每天下班后,我都堅持利用一些業(yè)余時間來自學(xué)英語,尤其是睡覺前都要背一遍當(dāng)天學(xué)習(xí)的英語單詞,而且在我的床頭邊,總是放一本酒店英語900句當(dāng)作枕邊書來鞭策我要堅持,要努力,要有信心把英語學(xué)好。而且還經(jīng)常告誡自己,要時刻記住:“冰凍三尺,非一日之寒”的道理。

  經(jīng)過酒店進行短短一段時間的英語培訓(xùn),讓我受益匪淺,我的英語水平有了很大的進步。盡管離與客人流利的對話還有一定的距離,但從中讓我看到了學(xué)習(xí)英語的信心與希望,讓我看到了學(xué)習(xí)英語的動力與工作的激情,使我在學(xué)習(xí)英語的過程中有一種收獲知識的快樂與向往。

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇10

  周四,我參加了市教研室在實驗中學(xué)組織的“初四英語復(fù)習(xí)研討會”。通過培訓(xùn),我感觸頗深,真正體會到了什么才是真正意義上的復(fù)習(xí),現(xiàn)將體會總結(jié)如下:

  1、首先進行了是由宋水晶老師執(zhí)教的.初四復(fù)習(xí)課。聽完這節(jié)課,我感覺自愧不如。這節(jié)課容量大,節(jié)奏好,有講有練,知識構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)清晰,教師無論是在知識還是教學(xué)經(jīng)驗上都顯得比較豐富,并且善于總結(jié)考題與做題技巧,在復(fù)習(xí)時及時將知識與中考考點相聯(lián),學(xué)生們有了豐富的做題經(jīng)驗。相比之下,而我的教學(xué)卻相差甚遠。反思自己的教學(xué),我在備課上確實缺少力度,今后我應(yīng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),做到在布置給學(xué)生的題先做,做到有側(cè)重點,并加強反饋。在復(fù)習(xí)時要做到兩輪三階段復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)時一定要耐心給學(xué)生總結(jié),提前找好相關(guān)練習(xí)題,嚴格把握課堂與復(fù)習(xí)節(jié)奏,爭取將復(fù)習(xí)效率提升一個檔次。

  2、接下來是由教研員引導(dǎo)大家研究復(fù)習(xí)策略并討論了在復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的事項。通過討論,我認識到中考各題型發(fā)展趨勢,復(fù)習(xí)方向與訓(xùn)練技巧。在今后的復(fù)習(xí)中我會注意積累,爭取在大原則引導(dǎo)下摸索出符合自己學(xué)生的復(fù)習(xí)方式。

  3、最后是由實驗、午級教師交流復(fù)習(xí)與集體備課方法,充分體現(xiàn)了團結(jié)合作的重要性和必要性。今后我會多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),不閉關(guān)自守,多學(xué)習(xí)有效的復(fù)習(xí)方式,爭取在中考中取得理想成績。

  總之,現(xiàn)在進入復(fù)習(xí)階段,一定要從實際出來,制定出符合我校學(xué)生復(fù)習(xí)方法,做好各種復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,爭創(chuàng)佳績!

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇11

  一、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié):

  在英語的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們需要重視的是預(yù)習(xí)。在過去一個多月的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們都比較重視復(fù)習(xí),容易忽略預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí),就相當(dāng)于把課本上的知識點都自學(xué)一遍,這樣可以在課堂上提高學(xué)習(xí)的效率,有利于深化對知識點的記憶。如果不課前預(yù)習(xí),在課堂上就會跟不上老師的思路,比如當(dāng)講到重點的時候,你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯,這樣就降低了效率。

  希望同學(xué)們今后將預(yù)習(xí)重視起來,并且在預(yù)習(xí)的過程中做到認真細致,不單單通看一遍課文,還要將不懂的單詞、短語、句型通過查閱字典、學(xué)習(xí)資料弄清楚,仍舊不懂得做上標(biāo)記。課本上的閱讀提示、練習(xí)題也要動腦筋思考、動手寫一寫,不要眼高手低,輕易跳過。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、英語的學(xué)習(xí)有四大項內(nèi)容:說、聽、讀、寫。我今天主要講說、讀。英語口語能力雖然不考。不會以直接的分數(shù)呈現(xiàn)出來,但也會滲透到其它方面中來影響你的成績。有些同學(xué)不重視“說英語”,以為單詞會寫出來就可以了,讀就可以不用那么精確,隨心所欲地讀,自己心里明白是那個單詞就可以了。其實這樣的做法并不可取。我認為口語是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。往大的方面說,作為一門語言學(xué)科,當(dāng)然是必須會說才可以實際運用,誰也不愿意學(xué)“啞巴英語”,那簡直是浪費時間和精力。往考試方面說,如果你單詞讀不準(zhǔn)確,那么在做聽力題的時候,你會受到直接影響。當(dāng)你聽到一個單詞的時候,你根本不可能迅速反應(yīng)出是什么。并且我認為會讀單詞就能會背單詞。當(dāng)你背單詞的時候,不是簡單地死記硬背這個單詞字母的排列組合,而應(yīng)該通過音標(biāo),將單詞準(zhǔn)確地讀出來,反復(fù)讀,這樣你會很容易的`記住,記住了讀音,那么拼寫就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。

  2、閱讀理解是大多數(shù)同學(xué)的一大障礙。同學(xué)們往往看到一篇閱讀,特別是句式比較復(fù)雜的閱讀理解就會很頭疼。實際上閱讀并不是洪水猛獸,關(guān)鍵在于平常的積累。英語是一門語言學(xué)科,積累必不可少。當(dāng)你對一個單詞感興趣,或者覺得很常用,比較重要,那么你就可以嘗試記住它;當(dāng)你平常做題時涉及到了一種重要的句型,你就有必要記下來。語言中有很多內(nèi)容是互通的。比如舉個很簡單的例子,最近我們學(xué)到的airfree【無空氣的】這個單詞。你不僅單單記住了這個單詞,還可以舉一反三,學(xué)習(xí)到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒有……”的意思,那么在閱讀理解中就很容易了。因此多積累,就會融會貫通,就會在不知不覺間學(xué)到更多的知識,提高閱讀理解能力。

  三、學(xué)習(xí)興趣:

  有很多同學(xué)對于英語沒有什么興趣,經(jīng)常抱怨那么多英語單詞短語令人頭疼,因而對英語的學(xué)習(xí)也沒有什么動力,認為是枯燥的學(xué)科。實際上作為一門語言學(xué)科,它凝聚的是一種文化,學(xué)習(xí)它是一種文化的傳遞。在實際學(xué)習(xí)過程中,我們隨處都可以發(fā)現(xiàn)有很多有趣的地方,這種學(xué)習(xí)一門語言的樂趣,是每個人都有每個人不同的體會,無法統(tǒng)一說明確。但肯定的是,有了學(xué)習(xí)的興趣,就有動力和意志力來學(xué)習(xí)這一門學(xué)科。我建議大家不妨去留心其中的樂趣,比如你閱讀了一篇趣味英語小短文,或者學(xué)習(xí)了英語的一些有意思的口語,都是可以帶給你快樂的。

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇12

  最近,聽了謝老師和蔡老師的兩節(jié)英語課,給我提供了一次學(xué)習(xí)機會。通過聽課,我受益匪淺,讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底,及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這兩節(jié)課的風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,下面就談?wù)勎业囊稽c感受。通過這次聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

  一、情意

  我們不僅是一位英語老師,還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育,發(fā)展情意和激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度、興趣,促使學(xué)生積極主動地投入到各項學(xué)習(xí)活動中去。使學(xué)生既受到思想政治教育,又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師用英語ok、very good、 wonderful、 excellent等表揚、鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí),使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)英語的活動中去,收到良好的教學(xué)效果。

  二、情景

  這兩節(jié)英語課都采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語教學(xué)本身的真實情景進行教學(xué)。諸如,采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語基礎(chǔ)知識,進行基本技能訓(xùn)練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易,在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進行操練能提高學(xué)生實踐的量和質(zhì)。課文內(nèi)容通過導(dǎo)讀,清晰易記,能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化,有利于提高口頭理解和表達的.正確性和流利性。

  三、知識

  教師都重視在操練中講解英語語言知識,在情景中進行精講多練,培養(yǎng)學(xué)生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結(jié)構(gòu)和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規(guī)則。利用各種直觀手段講解英語語言知識,能突出重點難點,注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語,既精煉精確、省時、易于理解詞語意義,又可避免單詞開花,形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片、投影,采用問答式的方式邊練邊講知識,生動有趣,能加速理解的過程,教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設(shè)的情景中對語法知識進行點破和歸納。

  四、交際

  培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求、教師都能運用已學(xué)英語知識,特別是剛學(xué)習(xí)的新的語言材料,使新舊語言知識相互整合,并聯(lián)系學(xué)生實際或通過想象創(chuàng)設(shè)的情景,完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息,拓寬了思路,解決了問題,又培養(yǎng)了用英語進行創(chuàng)新的交際的能力。

  五、教師

  教師都具備以下良好的素質(zhì):

  1、正確的語音語調(diào);

  2、具有扎實的英語基礎(chǔ)知識,能熟練地運用英語組織課堂;

  3、英語詞語豐富、語言流暢;

  4、教態(tài)自然,和藹可親,表情豐富,儀態(tài)整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩(wěn)重、振奮、激昂、情意交融。

  5、有靈活駕馭課堂教學(xué)的能力,遇驚不亂,應(yīng)變能力強,富有教學(xué)藝術(shù)性。

  6、善于利用多媒體和演畫唱等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動活潑的語言情景。板書設(shè)計整潔美觀,主題突出,形式多樣,設(shè)計合理。

  總之,作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課,還要在這個“好”字上下功夫,怎樣才能上好課,怎樣才能上出讓學(xué)生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美,讓自己的學(xué)生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,要多琢磨,要多學(xué)習(xí),要走出自我這個狹窄的區(qū)域,走到藍藍的天空下面,那么我們所看到的必然是明媚的藍天。

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇13

  英語的應(yīng)用無處不在,我們已經(jīng)身處在一個開口就是英語的時代和地方,英語對于我們而言,就像一日三餐對于人類而言不可或缺,只要這個地球存在,英語就會永遠存續(xù)下去。

  而學(xué)好英語這門語言,對于我們來說,會有如下好處:

  第一、 從小培養(yǎng)良好的英語的聽說讀寫的基礎(chǔ),在相關(guān)企業(yè)迎接更為復(fù)雜困難的英語學(xué)習(xí)大有裨益;

  第二、 一旦畢業(yè),選擇英語類專業(yè)工作將使得我們的成功幾率大為增加,比如:除了英語類專業(yè)之外,相關(guān)專業(yè)還有:國際經(jīng)濟法專業(yè)、國際貿(mào)易類、商務(wù)專業(yè)、醫(yī)學(xué)專業(yè)、國際政治專業(yè)、歷史專業(yè)、考古專業(yè)、傳媒專業(yè)、舞蹈專業(yè)、財務(wù)專業(yè)、文學(xué)專業(yè)、師范專業(yè)、數(shù)學(xué)專業(yè)、工程專業(yè)、電子專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、軟件和信息技術(shù)專業(yè)等,都離不開英語的學(xué)習(xí)或國外文獻資料的查閱,沒有良好的英語基礎(chǔ),這些專業(yè)領(lǐng)域是不會取得重大建樹的。

  第三、 對于某些重點學(xué)校,或者與國外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校,只有那些具有優(yōu)勢英語的'學(xué)生才有可能被錄取參加國外友好學(xué)校的交流活動;

  第四、 即使是有偏科傾向的學(xué)生,如果她的英語口語或者寫作或者翻譯有一技之長,將來即使是沒有考上大學(xué),他也會被社會廣泛需要的,比如從事翻譯、口譯、英語教師、幼兒園老師、外貿(mào)行業(yè)等。

  第五、 語言好的學(xué)生,其右腦的智商相對更高,反應(yīng)更靈敏、溝通更快捷易懂、給人印象更深刻,在競爭激烈的社會中,更有優(yōu)勢,更容易奪得一些機會。

  第六、 如果你想將來出國,就不會在語言關(guān)方面花費很多金錢、時間和精力去補課,而是一站式通達國外,獲得更多良好教育的機會,也更容易引起外國機構(gòu)的青睞,收到意想不到的效果。

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇14

  今天跟大家探討一下學(xué)習(xí)英語的心得。如果從初中學(xué)習(xí)英語(有些人從小學(xué)就開始接觸英語)

  到大學(xué)畢業(yè),學(xué)習(xí)英語的時間有十年了。即使是學(xué)的好的也只是試卷上閱讀的能力強一些,少犯一些語法錯誤。但絕大數(shù)都是看外文書籍刊物都是云里霧里,根本不能了解人家的大意,更別提了使用英語交流了,遇到了老外挺不過5句就得靦腆的來從徐一句:“my English is poor”。這應(yīng)該是中國英語學(xué)習(xí)的弊端了吧

  我也不是說通過一兩個人就可以改變我們學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,改變中國英語的現(xiàn)狀。現(xiàn)在英語教育的高人數(shù)不勝數(shù),改變中國英語現(xiàn)狀的重任就交給他們吧。我只是想從英語學(xué)習(xí)的一個學(xué)生的角度,和大家探討一下學(xué)習(xí)的方法,或者尋找一下更高效的方法去學(xué)習(xí)。

  我從以下幾個角度說一說我的看法,大家有別的好的心得希望大家留言探討切磋。

  首先我認為語言學(xué)習(xí)主要目的就是交流,說為了讓別人了解你的想法,你的需求。然后通過聽來了解別人的思想,別人的需求。所謂文章的意義是我們不能面對面交流。我們只能通過文字來了解你的想法。寫文章也是為了讓別人通過文字來了解你的想法。從這方面來看的話‘聽說’應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)一門語言的基礎(chǔ),最根本的地方。

  聽說讀寫不僅僅指的是學(xué)習(xí)語言的四個方面,這其中也有一個順序性。聽說是先行的。這里就出來了我想要說的第一點,也是我本人覺得最重要方面:

  和別人聊天嘮嗑。如果沒有這個過程,再怎么學(xué)習(xí)英語都是不會有一個好的結(jié)果。因為剛剛說了學(xué)習(xí)語言重要的是交流。你不停的讀文章,來獲取別人思想,本來語言就是為了交流的。就算作者真的站在你的面前,跟你講文字的內(nèi)容你都聽不懂,寫成文字就了解了?我覺得差點意思吧。去尋找你的語伴吧。

  還有一點就是語言的真正的樂趣應(yīng)該是:去了解更多的人,是語言背后的東西。當(dāng)你能夠使用英語去和別人談?wù)撋睿チ奶,那么你就會享受到巨大的樂趣。這種樂趣將會轉(zhuǎn)化為強大的動力,讓你高效的進步。去給你的語伴發(fā)語音吧,去和你的朋友打電話交流吧,這才是語言最根本的東西。

  要是你能夠和你的另一半一起學(xué)習(xí)英語,那么就再好不過了。每天用英語交流并成為你們一項約會或者生活習(xí)慣,那簡直不能再棒。

  我朋友圈中有一個英語輔導(dǎo)的老師,雖然從來沒有在他那里學(xué)習(xí)過,但是他的朋友圈不能太炸,每天都是和明星藝人的合照,有流浪地球的mike,黃曉明,王寶強,杜海濤等。當(dāng)那伙明星藝人突然以朋友圈的形式出現(xiàn),我覺得這個哥們有兩下子。有一天他發(fā)了一個朋友圈,讓我感受頗深:“朋友問怎么去堅持?我說每天一點點以年為單位就很嚇人。我現(xiàn)在有的一切就是把英語練好換來的。從05年到19年我沒有一天不說英語,不練發(fā)音,僅此而已”。

  開創(chuàng)清晨朗讀會的王淵源老師,每天發(fā)一篇文章朗讀,讓大家模仿錄音,朗讀,F(xiàn)在已經(jīng)不間斷的到了1022期。一個人能夠堅持做一件事1022天,這是何其的毅力,一天都不間斷!但是從他們共同的學(xué)習(xí)方法中我隱約找到了一種練習(xí)發(fā)音的方法:模仿。其實在很多課程中,有很多的老師都說過發(fā)音其實都不是最重要的事情,就像漢語還有很多方言,其實語言背后的思想是最重要的。確實是這樣。但是在每天的練習(xí),嘮叨過程中,我覺得能夠?qū)⒄Z言說的漂亮一些確實很有成就感,我就嘗試著去練習(xí)語音。下面分享一下我的學(xué)習(xí)語音的方法:模仿。 找一個帶音頻的材料,然后如果你覺得語速太快,那么將速度降低(可可英語,每日英語聽力等app都有降速的功能)。然后了解材料,她說一句,你跟讀一句,不停的練,直到你能夠跟她語速,語音大致一樣的說出來這個句子為止。然后打開錄音機,將這句話說出來,你背著說,或者讀都可以,目的就是盡可能的去模仿她的語音,盡可能一樣。好了,沒有什么特別的,就是模仿,練。

  慢慢的你會更加貼近他們的發(fā)音,那么你的發(fā)音會更加的地道,我相信通過一周,一個月,一年的練習(xí),應(yīng)該會收獲意外吧。

  下面這個方法我覺得也是不錯,那就是:摘詞串。我們在不停的與別人交流的同時,肯定要不停往自己腦子里裝東西,那么你和別人聊的東西才會更加的豐富。那么什么是詞串呢。是具有完整意義的中文意思的英文短句。為什么說是要具有完整的中文意思呢,不是要摘英文詞串嗎。摘中文詞串就是指的是,你要先將材料的中文意思了解一下,看看文章中的那些中文意思是你想用英文表達卻表達不出來的,這個就是中文詞串。然后你再去看英文看看人家是怎們表達的`。最后對應(yīng)中文將這個英文串了解了,然后你就在想表達類似想法時候能夠使用上這個英文詞串了,因為你是根據(jù)中文摘出來的,他肯定會比干巴巴去看英文最后摘出來的更加貼近你的生活。

  然后就是尋找自己生活中的對象感,去使用這些詞串,最后在與別人聊天中使用上,那么這個就是你的東西了。你的表達也就會變得更加的地道。關(guān)于摘詞串我會做一個模仿視屏發(fā)到公眾號上,供大家參考,討論。這一點上需要強加注意的是:先摘中文詞串。

  下面想分享下一個學(xué)習(xí)的方式:去教別人學(xué)習(xí)英語。我真心覺得教是最好的學(xué)。關(guān)于這個理論我記得有一個故事發(fā)生在我們的身上,高中的時候,我記得有一個英語老師特別自信的說:其實我知道一個方法,及其高效,沒準(zhǔn)可以讓你們沖一沖清華的。他說這句話的時候及其自信,透過他的那種自信,我感受到了,這種方法的神秘的力量。要知道學(xué)校20年內(nèi)就出了兩個清華。然后他在班級上抽出幾個學(xué)習(xí)好的,開始像老師一樣組成命題組,開始編題讓我們做,然后給我們判作業(yè)。最后因為小組組織方面出了問題最后不了了之,但是我還是堅信,如果這件事做下去的,那么會有神奇的效果,可惜的是預(yù)言并沒有得到驗證。我這里還有一個小例子就是:你有沒有發(fā)現(xiàn)上學(xué)的時候班級里面的課代表學(xué)習(xí)都很好,尤其是在那一科上,那種好感覺和其他同學(xué)的好感覺都不是一個等級的(以后我要是有了孩子我會強烈推薦他去當(dāng)一個課代表)。當(dāng)你成為課代表在這一科目會更加用心一些,但是學(xué)習(xí)時間不會比別人太多,我記得高三我當(dāng)化學(xué)課代表的時候,晚四我要給大家布置小題目,然后組織做題,然后去找人講解,有時候自己講解。我學(xué)習(xí)的時間是比別人少的,但是那些題目個個

  刻在我的腦子里,熟悉的不行。這可能是我補習(xí)班的時候化學(xué)課除了計算題之外,理論題幾乎不聽,概念性的問題,老師說出題目,我條件反射的就是答案(當(dāng)時真的是這種感覺),就像歇后語一般。

  深刻感受到教就是最好的學(xué)的道理。這可能經(jīng)常寫作的好處吧,今天我把這個理論告訴給你,教給你,如果你是從我這里知道這些的,那我理解的肯定是比你深刻的。這可能也是寫作無可比擬的地方。

  好了啰嗦這么多我其實就是想說:教是最好的學(xué)。 關(guān)于英語,我覺得也是這樣。所以現(xiàn)在我覺得自己去錄制摘詞串視屏給別人看,‘教給’別人你摘的詞串,那么你大概率能夠更好的掌握。就是把你摘詞串的這個過程錄屏下來,分享給別人,把你摘的詞串截屏,以圖片的形式再分享出去。關(guān)于這一點我也會做一個視屏供大家參考,畢竟這樣干巴巴的說還是太抽象了。

  配合上經(jīng)常和人交流,最后再沒事多看一看英文文章,評論,我感覺成長只是時間的事情吧。

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇15

  要說到學(xué)習(xí)英語的心得,我覺得也沒有什么特殊的學(xué)習(xí)方法。

  首先,個人認為高中是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期,也為大學(xué)的進一步提高做了鋪墊,不論是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí),高中英語知識都是不可忽略的。

  其次,大學(xué)的課外時間,很少有人會把精力放在學(xué)習(xí)英語上,所以提高課堂效率尤為重要。想要提高效率,就要做到以下幾點:

  一、集中精神。在課堂上應(yīng)聚精會神,大腦要處于積極狀態(tài),思維要活躍,心隨老師走,聽懂每一句話,抓住每一個環(huán)節(jié),理解每一個知識點,多聯(lián)想、多思考,做到心領(lǐng)神會。

  二、勤做筆記。學(xué)英語,一定要做課堂筆記。常言道,“好記性不如爛筆頭”。老師講的知識可能在課堂上記住了,可是過了一段時間,就會忘記,所以,做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的,學(xué)到的每一個單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu),都記在書上,這對以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常有用的'。

  三、認真聽講。不僅要專心聽老師對知識的講解,而且要認真聽老師對一些國外文化的體會,可以對以后相關(guān)的閱讀理解有一定的幫助。聽懂老師傳授的每一個知識點,在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會老師提出的問題,以便迅速作答,對比同學(xué)對問題的回答,以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。

  四、多多誦讀。詞匯量的重要性我就不多做強調(diào)了,單詞是一定要記的,大聲朗讀有利于對單詞的記憶。但是學(xué)習(xí)語言,同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲,害羞不敢張嘴。所以,我們課堂上應(yīng)該積極回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論,對學(xué)過的課文要多讀,可以跟錄音機讀,竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音;可以通過多看英文電影,多聽唱英語歌曲來提高自己的英語水平,而且還開闊了我們的視野,娛樂了身心。

  再者,應(yīng)試技巧也能夠在考試中發(fā)揮一定的作用。我在做閱讀理解時會先大致看看題目以及選項,然后對應(yīng)原文去找答案,找到后做上標(biāo)記,以便檢查。遇到不認識的生詞不要緊,先讀下去,如果是無關(guān)緊要的詞就直接忽略,如果是對題目有影響的詞再回去仔細斟酌。這樣既能加快做題速度,又能提高正確率。

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇16

  作為一個學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生,我的感想還是很多的,主要從下面兩部分來談。一是我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷,二我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗及方法。

  學(xué)習(xí)經(jīng)歷

  記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級開始的。那時我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣,當(dāng)時的我對英語可以說是一竅不通,只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片,老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來,然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類,都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時的我對這些不感興趣,倒是每次老師用錄音機放磁帶的時候,我很喜歡,也不知道為什么。就是喜歡讀,喜歡模仿磁帶里的發(fā)音?梢哉f,小學(xué)的我除了讀,我什么都不會。

  上了初中,英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中,英語變得重要起來。雖說也是從abc教起,但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況,我在初一下學(xué)期開始努力,每天往老師辦公室跑,向她請教。課上我也積極主動發(fā)言,為此還得到了她的表揚。也就是從這時開始,我覺得我找到了英語的“門”,覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點。隨之而來的,是成績的一天天提高。在成績的刺激下,漸漸地,我也喜歡上了這門課。當(dāng)然,付出是有回報的,我收獲了接近滿分的中考英語成績。

  這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進高中時的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后,讓我們retell(復(fù)述)課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手,向老師講述了這個故事。我們用英語對著話,好像全班只有我們兩個在交談。隨后,老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因為如此,我順理成章地當(dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時間里,我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目,就不那么認真地去學(xué)了,有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn),一直引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認識到,腳踏實地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后,我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  上了大學(xué),英語雖說是必修課,但課堂上老師講的畢竟是有限的,主要還是靠自己。其實不光是英語,其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求,不過四級,就沒有學(xué)位證。所以,大學(xué)對英語也不能放松。

  任何一門語言,或者說任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有技巧的。對于英語的學(xué)習(xí)經(jīng)驗及方法,我想從以下幾個方面來談。

  記

  第一項要記的就是單詞。

  學(xué)語言,無疑要記很多東西。詞匯是一門語言的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)英語的重中之重就是詞匯的掌握。有了單詞,才會有句子,有了句子才會有文章,最終才能掌握這門語言。那么海量的單詞,記住才是關(guān)鍵。方法有很多,找最適合自己的。我背單詞的時候,有很多方法,最主要就是根據(jù)讀音來拼寫。只要記住它的讀音,基本就能掌握它的拼寫。特殊的情況再特殊記憶。在寫單詞的時候,腦子里先反映出來的是它的讀音,自己根據(jù)它的讀音“寫”出來,而不是背出來。如果單純地機械地背字母組合,很容易忘記。很多同學(xué)背單詞都是一遍一遍地重復(fù)字母組合。比如:背單詞“and”,他就會一遍遍地念and,and ,a,n,d,and我個人不主張這種方法。比如說音譯、聯(lián)想等等。比如這個例子:灰塵(dust)。我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯,這樣就很好記了。還有,根據(jù)已有的簡單單詞,記住新的單詞。比如這個例子:知道猴子(monkey)這個單詞,把“m”換成“d”就成了驢子(donkey),就變成了一個新的單詞。還有很多這樣的例子,在此不再列舉。除了抽出專門的時間背單詞,平時應(yīng)該利用好瑣碎的時間來學(xué)習(xí)單詞,積少成多。

  第二,就是記一些固定的詞組和搭配。每一種語言都有它自己的語言表達系統(tǒng),只有記住了這些,才能把握外國人的語言習(xí)慣,才能學(xué)好英語。這些沒有別的法子,只有多看多記。

  聽

  聽力。隨著四六級考試聽力比重的增加,我們也應(yīng)看到英語聽力的重要性。其實拋開考試不說,學(xué)語言無非要掌握“聽說讀寫”。如果連聽都聽不懂,其他方面就算是學(xué)好了也沒什么意義。我第一次和外國人對話是在很小的時候。其實都算不上對話。那時在北京故宮玩,走在我前面的游客掉了東西,于是我撿起來還給她,這時,聽到個黑皮膚大眼睛的.外國人說“thanks”。那時還小,不知道怎么回人家,只是笑笑,F(xiàn)在聽外國人說話仍然有困難,但我一直在努力。其實英語的聽力不是枯燥地聽考試題就可以,相反,如果強迫自己去聽,會越來越反感,最終對英語失去興趣和信心。根據(jù)自己的程度不同我們應(yīng)該選擇適合自己的聽力材料。平時學(xué)習(xí)累了,多看一些美劇,其實那里面的英文對白很美的。比如說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發(fā)音。她純正的美音聽起來簡直是一種享受。除了英美電影,還有英文歌曲、英文廣播也可以來聽。當(dāng)然對我們大多數(shù)人來說,BBC(英國廣播電臺)還是很有難度,里面大多都是政治性的觀點,和中國的新聞聯(lián)播相似,感覺枯燥。我選擇慢速VOA,我覺得還這個比較適合我們。

  說

  對于語言來說,一個整體的語言氛圍與環(huán)境是很重要的。當(dāng)然,大多數(shù)的我們只能在中國學(xué)習(xí)英語,本身就缺乏英語的語言氛圍。而且和外國人對話的機會也是非常有限。在這種情況下,我們就更應(yīng)該多和外國人交流,哪怕是一句簡單的“hello”(你好)、“How are you?”(你好嗎?)。

  記得在中學(xué)的時候,學(xué)校也開過Eglish Corner(英語角),就是老師和同學(xué)們在一起,圍繞一個話題暢所欲言。不用顧忌語法,不用顧忌句型,重要的就是開口說。但是這和真正的外國人對話是有很大差別的。雖然有外教,但是一周也只有一節(jié),所以和她相處的時間非常有限。所以,從高中開始,只要見了外國人,我就會在恰當(dāng)?shù)臅r候和他們對話。

  記得有一次,我在商場選手表,旁邊有三四個白人,也在看手表,他問售貨員“How much?”(多少錢?),售貨員一愣,在旁邊的我忍不住就當(dāng)了翻譯,告訴她,那個外國人在問價錢。而后我又簡單地和那個外國人聊了幾句,得知他們來自德國,來這里是參加一個會展。雖然他們沒買那塊表,但是臨走時還是給我道謝。當(dāng)時心里挺激動的。

  那以后,我和外國人交流的次數(shù)越來越多,有的問路,有的在超市找他們想買的東西,雖然都是簡單的幾句話,但是看到自己能為他們提供幫助,所學(xué)的英語終于有了用武之地,心里還是暖暖的。于是自己也就越來越喜歡說英語,即使詞匯量有限,語法不甚規(guī)范,只要開口說了,對自己來說都是很大的進步。

  讀

  多讀英文讀物也是重要的方面。現(xiàn)在的閱讀題目在各類考試中都占了很大的比重。中學(xué)的時候訂閱了各種英語學(xué)習(xí)的報紙,除此之外,還買來英語廣場等等讀物來讀。多讀書可以鞏固自己學(xué)過的知識,而且還可以學(xué)到比課堂中更豐富更地道的英語。朗讀出來也能練習(xí)自己的發(fā)音。古人說:“書讀百遍,其義自見”,可見讀的重要性。

  寫

  寫是一項綜合的考核。它是詞匯、短語、句型等等的綜合應(yīng)用,可以說要求是比較高的。所以,平時除了要把單詞記準(zhǔn)確意外,還要有一定量的句型和短語。然后在考試的時候,恰當(dāng)?shù)剡\用到作文當(dāng)中。除此之外,多看一些美文,也可以提高自己的寫作。針對考試,還有一項要求,那就是字體的工整。一篇內(nèi)容平平但字跡工整的作文往往比一篇內(nèi)容豐富字跡潦草的作文更能得到老師的青睞。

  運用多種管道學(xué)習(xí)

  英語是一門活的語言,光在課堂上聽老師講授是遠遠不夠的。這就要靠我們通過多種管道學(xué)習(xí)。除了前面提到的美劇和歌曲外,我還尤其喜歡看中央電視臺每年的希望之星英語大賽。雖然我的水平遠不如他們,但我會努力。還有一檔介紹中國美食的英語節(jié)目,讓你輕輕松松地就能記住英文搭配。

  當(dāng)然,這一切都是以興趣為前提的。如果對英語不感興趣,從心里抵觸它,那是不可能能學(xué)好的。

  以上就是我學(xué)習(xí)英語的一點心得體會。僅僅是個人的一點拙見,有不當(dāng)?shù)牡胤秸埨蠋熍u指正。

  學(xué)習(xí)英語的心得體會 篇17

  在假期里我有幸參加了英語教師培訓(xùn),這次英語培訓(xùn)是文教體局組織的,請了省專家和石家莊市小學(xué)一線英語教師,邯鄲市教科所郭老師,我縣趙老師做有關(guān)講座,每場講座人員爆滿,聽者受益匪淺?偨Y(jié)我的心得體會有三點:

  一、理念先行

  我因工作關(guān)系上學(xué)期剛接了一個班的英語,雖然多年沒有教英語,畢竟是小學(xué)三年級英語剛開設(shè),難度還不大,一個學(xué)期下來還算可以。但聽了省專家報告,很快明白了自己的缺點,有關(guān)英語的教育理念跟不上。張老師說:如果你沒有英語的教育理念在引導(dǎo)你,即使你教會了學(xué)生知識,即使學(xué)生學(xué)得也不錯,但那是無效的,即使有效也是短暫的。我把英語的教育理念再與大家一起分享:

 。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生,注重素質(zhì)教育。

 。ǘ┱w設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放。

 。ㄈ┩怀鰧W(xué)生主體,尊重個體差異。

 。ㄋ模┎捎没顒油緩,倡導(dǎo)體驗參與。

 。ㄎ澹┳⒅剡^程評價,促進學(xué)生發(fā)展。

 。)開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。

  張老師對這些理念作了詳細講解,很受啟發(fā),原來英語教學(xué)不單單是教會學(xué)生知識,還有很多。

  二、學(xué)會總結(jié)

  潘老師是石家莊市一名小學(xué)英語教師,有豐富得英語教學(xué)經(jīng)驗,她主要講了小學(xué)英語詞匯教學(xué)。其方法有:

  (一)直觀教學(xué)法

 。ǘ┯螒蚋傎惙

  (三)直接感知法

 。ㄋ模﹥焊柙鋈し

  (五)造句法

 。B透語音學(xué)習(xí)法

  感受頗深的是兒歌增趣法,潘老師舉例與大家分享:

  天氣的溫馨weather情報站,提醒raing記帶傘,doudy朵朵烏云山,windy陣陣來吹散,sunny晴天陽光燦爛,snowy雪花舞姿曼妙。

  方位詞:

  下面under上面on,between用在兩中央,above在上方,below在下方,beside在一旁,in在里面不要忘。

  如果我在英語教學(xué)中學(xué)會了總結(jié),學(xué)生們會學(xué)的很輕松很快樂,這不是真正的符合了英語的教學(xué)理念了嗎?

  三、扎實教學(xué)

  有句話說得好,要教給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。聽老師們的'講座,我深刻感到自己的知識嚴重匱乏,急需充電,只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好,才能對自己的學(xué)生說“OK”。

  以上是我對自己的英語學(xué)習(xí)一個小小心得體會,總之,此次學(xué)習(xí)受益匪淺,不虛此行。請各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁多指正賜教,為了我的進步,也為了我們孩子的進步,努力!學(xué)習(xí)!加油!

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