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幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
有了一些收獲以后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的。xx年x月8──11日,在園領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我有幸參加了昌平區(qū)濱河幼兒園幼兒教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)時(shí)間短,任務(wù)重。昌平區(qū)教委多位教研人員以及濱河幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)給我們帶來了幼兒園工作全方位的培訓(xùn)。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
通過這次學(xué)習(xí),我更進(jìn)一步了解了自己在專業(yè)道路上不斷成長的途徑,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì):
一、課程設(shè)計(jì)的前提:
本次培訓(xùn)活動(dòng)中,昌平區(qū)教委的李莉、朱穎杰、王玉華、王穎四位教研人員分別從兒童畫活動(dòng)、語言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)展開講解。掌握幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)是設(shè)計(jì)一節(jié)活動(dòng)課的前提。記得以前我在組織教育活動(dòng)時(shí),總會(huì)出現(xiàn)一些目標(biāo)設(shè)計(jì)過高或者設(shè)計(jì)過低的現(xiàn)象,有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)課堂情況難以控制的現(xiàn)象。雖然,領(lǐng)導(dǎo)也不止一次的提醒過我,可我理解的并不深刻,有時(shí)還會(huì)更茫然,自己心里壓力特別大。總是在思考怎樣才能上好教育活動(dòng)課。通過幾位教研員的講解,使我深刻的了解到,要想上好一節(jié)好的活動(dòng)課,首先就要了解幼兒的年齡特點(diǎn)。根據(jù)自己班幼兒的年齡特點(diǎn)發(fā)展水平先制定活動(dòng)目標(biāo)、再選擇貼近幼兒生活的教育內(nèi)容、采用適合的方法實(shí)施課程。如幼兒4─5歲是書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期,是培養(yǎng)閱讀興趣、豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)、從口頭語言向書面語言過渡的階段,教師應(yīng)抓住這一關(guān)鍵期開展事宜的閱讀活動(dòng)促進(jìn)幼兒語言能力、語用技能的提高。在組織幼兒閱讀活動(dòng)時(shí),首先,要了解幼兒的年齡特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)淖x物。如:3歲幼兒要選擇大圖無字、情節(jié)簡(jiǎn)單貼近生活、色彩豐富的圖書。4─5歲應(yīng)選擇以圖為主、文字簡(jiǎn)練的讀物。6歲應(yīng)選擇內(nèi)容相對(duì)復(fù)雜的`、文字增多的讀物。(選擇時(shí)要注意讀物的選擇是否有趣味性、年齡的適宜性、教育概念是否豐富、對(duì)幼兒發(fā)展是否是多方面的,還要了解圖書可拓展學(xué)習(xí)的空間有多大。)制定好目標(biāo),選擇好適合幼兒閱讀的讀物,這樣活動(dòng)課就成功了一半。
二、課程設(shè)計(jì)的實(shí)施過程
目標(biāo)制定好了,內(nèi)容選擇好了,如何教?通過這次培訓(xùn)使我了解到,轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念的重要性。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。
通過王玉華老師講解科學(xué)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)及指導(dǎo)要求,使我豁然開朗。使我了解到,在組織活動(dòng)時(shí),因設(shè)計(jì)激發(fā)興趣、啟發(fā)性的問題、觀察活動(dòng)的情況、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表達(dá)、教師小結(jié)等活動(dòng)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)相關(guān)的活動(dòng)。在教學(xué)指導(dǎo)的過程中,教師應(yīng)觀察、分析幼兒的行為,適當(dāng)參加幼兒的活動(dòng),保證幼兒的活動(dòng)機(jī)會(huì),合理運(yùn)用評(píng)價(jià)的手段,采用集體、小組和個(gè)別指導(dǎo)相融合的方式,進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
其實(shí)作為幼兒教師,活動(dòng)中引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。
三、完善資料歸檔工作
“幼兒成長檔案”,是幼兒自己從事各種活動(dòng)的成果記錄。由于我們?nèi)狈χ贫ㄓ變撼砷L檔案的經(jīng)驗(yàn),和相關(guān)知識(shí),使得我們班的幼兒成長檔案內(nèi)容簡(jiǎn)單、單一、片面、整體設(shè)計(jì)沒有趣味。通過王維明老師的講解,使我不但了解到了建立幼兒成長檔案的重要性,還了解到建立成長檔案應(yīng)注意的事項(xiàng)。使我有了一些新的靈感和方法來豐富我們班的幼兒成長檔案資料。
我已經(jīng)工作快十年了,回想起自己的工作歷程,有些事情已經(jīng)淡忘了。這次,王維明老師給我們提了一個(gè)非常好的建議──建立教師成長檔案。幼兒園的工作雖然瑣碎,如果為自己建立了“教師成長檔案”,認(rèn)真細(xì)致地記錄個(gè)人成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那將是我們每一位教師的巨大財(cái)富。
四、教師禮儀的重要性。
“禮即尊重,尊重自己,尊重別人。儀即表現(xiàn),行于外,成于式。教師禮儀即教師尊重自己,尊重學(xué)生的表現(xiàn)形式!边@次培訓(xùn),我們有幸聆聽到職業(yè)學(xué)院崔為民老師的講座。他告訴我們自信是職業(yè)形象的開始,微笑讓你充滿陽光。通過學(xué)習(xí)《教師禮儀》我認(rèn)為:一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。在注重外在的衣著打扮之外,更要注重內(nèi)在德行的修煉,做到自然適度,外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。言行舉止文雅。一個(gè)人的言談舉止莊重文雅,語言可親,進(jìn)退有禮,儀容可觀,執(zhí)事謹(jǐn)敬,不僅受人尊敬,而且有助于進(jìn)德修業(yè),也蘊(yùn)涵著一種對(duì)自己、對(duì)他人高度負(fù)責(zé)的精神。舉止輕浮、高傲莫測(cè),裝腔作勢(shì),放肆說笑,喜怒無常,或愁眉苦臉,或大發(fā)雷霆等,都應(yīng)從教師的言談舉止中徹底清除。俗話說“良言一句三冬曖,惡語傷人x月寒”,我們使用文明語言,不僅有助于思維、情緒的完善表達(dá),還能使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感,從而增師生之間的感情。總之,通過《教師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門必修課,也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn),作為教師,我們要用禮儀觀念滋潤心靈,用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行,加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí),只有不斷進(jìn)取,才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。
四天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。同時(shí),也使我更加信心十足,為新幼兒園的建設(shè)獻(xiàn)出自己微薄的力量。
幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
新學(xué)期開始,我參加了教師課程培訓(xùn)---幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程。與全體教師集中學(xué)習(xí)討論了有關(guān)新課程的種種問題,將這些內(nèi)容與我們平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行了探討與學(xué)習(xí)。
聆聽了幾位老師關(guān)于《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》的教師培訓(xùn),她們認(rèn)真地給我們展示了一下這套教材的精華所在,同時(shí)也體現(xiàn)了這套教材對(duì)幼兒全體發(fā)展的共同性,通過這次培訓(xùn)也讓我學(xué)到了很多關(guān)于《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》的用意所在。對(duì)這套教材也算是比以前更進(jìn)一步的了解了。
通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了這套教材根據(jù)各領(lǐng)域的目標(biāo)精心編寫,在每一個(gè)領(lǐng)域里都對(duì)各年齡階段的孩子有不同的要求,更好的促進(jìn)他們的語言、社會(huì)、健康、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的全面的發(fā)展。這套教材每一個(gè)主題取材都是貼近幼兒的生活,容易被幼兒接受。通過老師們的培訓(xùn),讓我知道了,適應(yīng)性發(fā)展課程與其他課程的不同之處。從課程的基本理念、內(nèi)容結(jié)構(gòu),共同性活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,選擇性活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,課程管理與園本培訓(xùn)來理解《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》。從幼兒園課程的現(xiàn)狀、兒童的發(fā)展等等發(fā)面體現(xiàn)幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程的的.適用性。一切從幼兒實(shí)際出發(fā),尊重幼兒的受教育的權(quán)利。教學(xué)流程的教學(xué)安排、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施這幾個(gè)方面來詳細(xì)的介紹了應(yīng)如何對(duì)這本教材更好的實(shí)施,以及認(rèn)真的做好課后反思工作。通過這次培訓(xùn)我還知道了教師課后反思,是分析這個(gè)主體是否分析透徹,鋪墊經(jīng)驗(yàn)是否得當(dāng)?shù)轿;顒?dòng)實(shí)施的是否和預(yù)期目的一樣。其實(shí),對(duì)于每一個(gè)幼兒來說都有各自的興趣所在點(diǎn),而作為一名好的幼師就是應(yīng)該以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),來拓展他們的思維,針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況、年齡特征來選擇適合自己孩子的課程。
通過這次培訓(xùn)我還了解到環(huán)境創(chuàng)設(shè),兒童的發(fā)展與周圍環(huán)境有很大原因,正因?yàn)槿绱,所以我們才?yīng)該根據(jù)本套教材為幼兒創(chuàng)造硬件條件和軟件條件。硬件條件就是我們的環(huán)境布置。而環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則也是有很大的意義的。①教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在,藝術(shù)教育與各領(lǐng)域教育相融合。②幼兒興趣與教育目標(biāo)和內(nèi)容相融合。③具有實(shí)質(zhì)性的多邊互動(dòng)和相互作用。④主題不斷深化,形成一個(gè)漸進(jìn)的系列,墻飾成為孩子活動(dòng)過程的結(jié)果的記錄。⑤墻飾應(yīng)運(yùn)用適合幼兒的表現(xiàn)手段和材料,并走向價(jià)值的取向。其實(shí)最重要的就是教師要在各個(gè)環(huán)節(jié)中要注意搜集相關(guān)資料提供給我們的孩子。軟件條件就是教師在本主題的背景下多與家長溝通,讓父母在家也輔導(dǎo)我們的孩子。
通過本次培訓(xùn)活動(dòng)使我學(xué)到的東西很多,使我對(duì)《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》有了初步的了解,只要了解了教材才能更好的去施教。我會(huì)在平時(shí)多讀多看,來提高自己的授課能力,將各種教育理論運(yùn)用到進(jìn)課堂和生活中去,及時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,調(diào)控。一本好的教材當(dāng)然也需要一個(gè)好的負(fù)責(zé)任有創(chuàng)新的老師去運(yùn)用它,才會(huì)發(fā)出它的光芒。
幼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的資助,感謝保靖縣教育局,感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心,讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的培訓(xùn)中,我們聆聽了許多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。
這次骨干教師培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座:
一、幼兒教師禮儀
陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀——是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。
禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為,是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無處不在的,它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,它的作用太多了。馬可連柯說過這樣一句話“做教師的決不能沒有表情,不善于表情的人不能做教師。
在以后的工作中我一定要注意自我完善,自我提高,自我發(fā)展,自我超越,提高自身的教學(xué)能力,做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師,真正地做到為人師表。教師不但教人以知識(shí),使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
二、幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的問題與思考
1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念
教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。
2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
——是對(duì)幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn);是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過活動(dòng)自己建構(gòu)起來的經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念,也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過程、行為方式與技能和策略。
3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)
(1)以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。
。2)精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問題
(3)充分、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料
。4)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)
(5)引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理,上升為經(jīng)驗(yàn)或概念——及時(shí)小結(jié)和總結(jié)。
。6)關(guān)注幼兒操作過程,處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。
4、關(guān)注個(gè)體差異——讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展
。1)多提供不同層次的小組活動(dòng);
。2)投放多樣的、不同層次的操作材料,提出不同難易程度的任務(wù);
。3)多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。
三、回到原點(diǎn)看人
聽北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮教授的精彩講座,從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到:我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。
人得先天能力可以有差異,但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致,一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好,也不是看他所教的班級(jí)成績有多優(yōu)秀,最重要的是看有沒有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人,做一個(gè)向上、仁愛、勤勞、智慧、誠信、熱情、勇敢、至善、至美的人,這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。
錢教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要:感激生存,敬畏生命!珍惜生命,用心感動(dòng)!傾心相助,引導(dǎo)生活!激發(fā)潛能,促進(jìn)發(fā)展!人生就是一項(xiàng)自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度,決定了我們明天的生活。
四、到幼兒園聽優(yōu)秀教師的課和跟班觀摩,感受多而深刻。
感受之一是:要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,那么這就是跟上了新理念的步伐了。
感受之二是:活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的`主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。
感受之三是:在活動(dòng)中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
感受之四是:要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣,并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。因?yàn)榻逃强茖W(xué),要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷,去提煉問題,因此通過活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問題要具體情況具體分析,多讓孩子說說自己的理由。
短短十天的教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。
幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作,保教結(jié)合地帶著一群孩子,怎樣才能使自己有所提高?我想,當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)該想想:今天與孩子相處融洽嗎?孩子之間友好嗎?一天的教學(xué)有哪些地方需要改進(jìn)等等問題。只有我們用心的觀察孩子,分析孩子,了解孩子,還會(huì)不懂孩子那份最簡(jiǎn)單、最誠摯的心嗎?在今后的工作中,我會(huì)更重視我的這份工作,走進(jìn)孩子,只要讓孩子喜歡我就好。
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