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網(wǎng)絡學習心得體會

時間:2022-08-22 06:48:54 學習心得 我要投稿

【精華】網(wǎng)絡學習心得體會匯編8篇

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編整理的網(wǎng)絡學習心得體會8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】網(wǎng)絡學習心得體會匯編8篇

網(wǎng)絡學習心得體會 篇1

  我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變,就像某老師舉的例子一樣,19世紀的醫(yī)生到20世紀的手術室就不會動手術而19世紀的老師到20世紀的教室卻能照常上課,而且越是老教師經(jīng)驗越豐富?此苽笑話,背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀。而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。通過接觸網(wǎng)絡教育后我這樣認為,學習是源自內(nèi)心的需要。我們需要過得充實,心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新鮮。網(wǎng)絡教育就是一種學習的好方式,并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。網(wǎng)絡教育給了我人生很大的啟示和幫助,我一定要充分利用網(wǎng)絡教育的.平臺好好學習。

  交流活動要結束了,說起來還有點舍不得,雖說每天工作都比較忙,但一打開電腦,就會不自覺登陸“教學平臺”,看看自己的學習成績和學員的精華帖子,好象有一種無形的力在引領著我要關注我們的教學平臺。其中模塊4“學員推薦的優(yōu)秀網(wǎng)站”、模塊6“什么樣的課才是優(yōu)質課”、模塊7“如何有效地使用表現(xiàn)性評價”的優(yōu)秀帖子讓開闊了視野、豐富了知識。所以,我認為這種網(wǎng)絡培訓模式很好,這一次的網(wǎng)絡培訓也是非常成功的。它使我們老師比較自由地利用了業(yè)余時間接受繼續(xù)教育,既不影響工作,又能給自己“充電”,符合時代的發(fā)展要求。近兩個月的時間里,我不僅收獲了知識,還收獲了友誼、收獲了學習得樂趣、收獲了交流的信心和勇氣。非常感謝為我們培訓的老師和負責網(wǎng)絡培訓的所有工作人員!衷心祝愿教師網(wǎng)絡培訓越辦越好!

  通過這次培訓,使我真正領會到了新的教育技術理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習課程雖然完成了,但學習的任務還很艱巨。在今后的教學崗位上,我一定努力學習、扎實工作,把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對社會負責的優(yōu)秀教師,真正讓教育技術為提高教育教學水平發(fā)揮更大的推動作用。

網(wǎng)絡學習心得體會 篇2

  一段時間的網(wǎng)絡課程學習,讓受益匪淺。我深切感受到網(wǎng)絡課程學習的優(yōu)越性:1,因為工作原因,我們不可能隨時抽出時間來學習。而網(wǎng)絡課程學習可以允許我們根據(jù)自己的情況來安排學習的時間,很好的均衡了工作于學習;2,通過對一些課件的學習和課程論壇交流,以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業(yè),就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側重點及關鍵知識點;3,通過網(wǎng)絡課程學習,,我們還可以將自己遇到的`問題或自己認為成功的經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享,然后介入教學全過程,貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié),最后必將促進我們專業(yè)發(fā)展。

  經(jīng)過這段時間的網(wǎng)絡學習,我對說課有了一個更深刻的理解。 說課,不僅僅局限于對教學設計或教學方案的簡要說明解釋上,它不是教案的復述;說課也不僅僅是對上課的預測和預演。它是在兼有上述兩點的基礎上更突出地表達教學理論對教學方案、教學案例的指導關系上。即以備課為前提,以教案為素材,站在一定的理論高度去闡發(fā)案中之理、理中之案。因此,說課的表達方式既有說明,也有證明和闡明。

  說課是對備課的解說、上課的演示,主要靠語言來表達。這使它具有了演講性特點,即對同行或專家領導發(fā)表自己的施教演說。同時,與教師上課的講又大不相同,上課是面對學生講,要通過講去激發(fā)和指導學生去學習和領會。而說課的講,則可以且應該講得盡可能精彩些,要通過講讓聽者心中點頭,心悅誠服。

  說課的理論性促使教學研究從經(jīng)驗型向科研型轉化,促使教師由教書匠向教育專家轉化。

  盡管說說課的層次性較高,但并不因此而降低它的可操作性。這種可操作性由下列因素決定:第一,說課的內(nèi)容及其要求十分明確、具體和科學,具有規(guī)范性;第二,說課不受時間、地點和教學進度的限制,有其靈活性;第三,說課的演講和表演特點對教師有激勵性;第四,說課納入到管理者的工作范圍,便增強了組織力度而使之具有約束性。

  網(wǎng)絡課程學習促進我反思,同時也更大程度地提升了我的專業(yè)教學素養(yǎng)。平時上課,我們往往在課前備好課就算萬事OK了,也不會對接下來的上課去思考太多預設的問題,而說課要求教師緊密結合新的課程理念,說出本節(jié)課選擇什么樣的教學方法,給學生什么樣的引導與指導,采取什么樣的教學手段及理論依據(jù)。如何講解、何處設問、何處啟發(fā)、何處討論、何處進行反饋練習與評價運用……這個過程是促使教師思考的過程。是對課前的一種預設,它促使教師形成一種嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,顯然,這個過程,教師得益,學生更受益。

  在為時將近兩個月的網(wǎng)絡課程學習中,我不但學會了怎樣進行自學,而且學會了怎樣利用網(wǎng)上的知識。通過這個網(wǎng)絡學習,我對說課有了更深的體會,對今后的教學也有更好的把握。

網(wǎng)絡學習心得體會 篇3

  新學期,我們以一種特殊的方式開始了新的學習旅程——利用網(wǎng)絡課程在家學習。

  在線教學雖然不能和老師同學們面對面學習,但是這種方式足夠自由,讓我們在課下的時間里更加按照自己的計劃進行學習。當然,在線上學習的過程中也有困難,沒有了老師的監(jiān)督、課堂學習的氛圍,有時會難以靜下心學習。這就需要自己足夠的自制力,相信這也是對我們自己的.一次磨煉,讓我們學會克制自己,不落下老師所講的內(nèi)容。

  我認為在線上學跟在學校里學習是一樣的,需要自己提前預習好第二天老師所講的內(nèi)容,并進行一定的標注,以便第二天跟上老師進度;其次,在課下要及時整理筆記、及時復習老師所講的內(nèi)容,對自己的知識進行鞏固。

  線上學習雖有比在校學習更加便利的條件,但是我們也更加想念老師同學們在學校穿梭的身影。相信疫情終將會過去,我們也會更加全身心地投入到學習生活中。

網(wǎng)絡學習心得體會 篇4

  10月18日我有幸參加了由教育部審定通過的北京大學遠程網(wǎng)絡培訓平臺組織的培訓學習,形式新穎,效果明顯。

  當時的培訓學習是有指標的,我們學校只有我一人參加,我倍感責任重大和領導對自己的信任。于是,我毫不怠慢,一有空就上網(wǎng)學習。隨時把U盤帶在身上,便于儲存學習信息。作為一個普通的班主任第一次感受到了高科技的博大精深,第一次領略了教授、專家的悉心指導,受益匪淺,學到了不少班主任的專業(yè)知識,為教師的專業(yè)化成長開啟了智慧之門

  初開始我認為這無非又是一些流于形式走過場的東西,應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,領導及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視,每天都堅持上網(wǎng)學習、寫作業(yè)、發(fā)表評論,也可在網(wǎng)上直接聆聽專家講座,討論交流,互動效果好,克服了以往只是專家講,培訓老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態(tài)度,把本次培訓作為一件重要的大事來對待。

  隨著學習的推進,自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境,不得不學,轉變?yōu)橹饔^上主動的去學習,認為應該學,且必須好好學。所以我每天都擠時間堅持在線學習、寫作業(yè)。通過一個多月的培訓學習,我感到在網(wǎng)絡教研、班級管理、教育教學能力等方面都有不同程度的提高,下面簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲,與同仁共勉:

  1、通過培訓學習,我的確轉變了學習觀念,深感學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平的提升。

  2、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變,本次網(wǎng)絡培訓中的視頻和全國各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

  3、培訓內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例滿目皆是,易于接受,為教師的專業(yè)化成長搭建了交流互動、提高發(fā)展的平臺。

  4、專家的講座內(nèi)容更是深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。通過專家的`引領,我深深感到自己的專業(yè)知識還十分膚淺貧乏,需要更進一步深入地探究學習。進一步充實自己的理論知識和業(yè)務水平。

  這次國培學習使我明白了許多:有效的學習,應該是會學、會用的學習,應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,以學生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。此次學習,形式多樣,讓我最感成功的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式的交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂,還提高了自身的文化素質。

  老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍,更使我的學習進步很快,教育教學工作有了動力和努力的方向。是網(wǎng)絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

  一個多月的學習雖忙碌而緊張,但在這稍縱即逝的時間里,更有著充實,有著快樂,有著收獲!班主任老師、輔導老師、專家教授等他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我。所以我用眼睛關注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。

  “有思想,有文化,有情感,有藝術的教師是大師!贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示;大師的課堂總是充滿智慧與情趣。他們的成就給我們啟迪與激勵,給我們鞭策與進步。這段學習中聆聽、分享大師們豐富的教育教學實踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級教師、專家無緣,但我們在他們的引領下,在追尋小學教學的征程中更有活力,更有收獲。我深感,這樣的培訓,時間短效率高,忙碌中有實效。我堅信,堅持這樣的培訓學習,堅持不斷地探究學習,農(nóng)村小學教師的素質和專業(yè)化知識水平就會不斷提升,農(nóng)村小學的教育教學質量將會有翻天覆地的變化。

網(wǎng)絡學習心得體會 篇5

  雖然我學習網(wǎng)絡課程的時間不長,但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我。通過網(wǎng)絡學院平臺,結合個人工作情況及需要,有針對性地學習了一些課程,全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。

  一、課程新穎,生動有趣

  網(wǎng)絡學院將知識以生動有趣的形式展現(xiàn)給我們,讓我們輕松掌握知識點,同時,網(wǎng)絡學院課程更新及時,根據(jù)崗位和業(yè)務的需要,必修重點與崗位需要緊密相連,讓我們及時接收新的理論知識,鞏固知識點。

  二、課程安排重點突出

  在網(wǎng)絡信息化的今天,網(wǎng)絡課程節(jié)約了很多時間及人工成本,讓我們學習更加自由,時間安排更加靈活。同時由于工作崗位較固定,對于崗位以外的其他業(yè)務了解太少,是網(wǎng)絡學院拓寬了我的知識面,讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務環(huán)節(jié)。

  三、課程內(nèi)容全面人性化

  課程多引用案例分析等,從正面成功案例正確引導大家,激勵著我們;從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗教訓,鞭策著我們;從心里分析為我們排憂解惑,讓我們時刻保持輕松的.狀態(tài);從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣,從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。

  四、課程吸引力大

  課程的全面及新穎始終吸引著我們,讓我們對網(wǎng)絡學院的課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡學院平臺越辦越好,我會好好利用這個學習平臺,掌握更多的知識,充實自己,以更加飽滿的精神狀態(tài)面對工作!

網(wǎng)絡學習心得體會 篇6

  為了適應社會的發(fā)展,我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,積極參加培訓學習,緊跟時代脈搏,做一個E環(huán)境下的新型教師如今,社會已經(jīng)進入了信息社會,世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化20世紀以來,科學技術的飛猛發(fā)展,幾乎所有的科學技術領域都發(fā)生了深刻的變化,為適應這一現(xiàn)狀,需要加速培養(yǎng)人才,培養(yǎng)人才的速度也更快通過此次培訓,我收獲很多,體會深刻隨著網(wǎng)絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化通過這段時間的網(wǎng)絡教研培訓,使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,學生也在發(fā)生著變化,一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié),才能適應未來教育的需要的都提到利用網(wǎng)絡進行培訓,建立教師網(wǎng)絡聯(lián)盟,實施網(wǎng)絡教研培訓,這種全新的培訓方式非常具有前瞻性和后續(xù)性,它充分地利用互聯(lián)網(wǎng),把培訓內(nèi)容及時、方便、快捷、省錢地傳輸?shù)礁鱾角落,又迅速地得到學員的反饋,達到培訓無時無刻、成長無處不在的效果。通過學習,我深深地體會到:網(wǎng)絡培訓學習打破時空局限,有了網(wǎng)絡,不用出門,也可以參加學習同時又不影響工作,可以說是一舉兩得網(wǎng)絡培訓,它的后續(xù)性卻是永存的可以隨時交流、隨時探討培訓的內(nèi)容容量大、信息新由于網(wǎng)絡培訓每天都有新的思想火花在電腦屏幕上燃燒,使我們每天對外界都保持一份新鮮,這份新鮮感讓我們的`心不再孤單、不再麻木、不再衰老,成為我們激情工作的動力,讓我們覺得太陽每天都是新的處理網(wǎng)絡學習的工學關系,那些互不相識的同行可以多角度地和自己交流而自己呢?不僅可以在關注他人,獲取他人寶貴的經(jīng)驗和知識的同時暢所欲言,還為自己準備了一個可以積蓄自己工作和生活經(jīng)歷的龐大的保險箱,在自己為保險箱增加儲備時還可以不斷獲取巨大的來源于不同學科、不同專業(yè)的評論,那無異于“高額的利息”,在如此的“誘惑”之下,教研活動不再是極小的被關注和極大的被漠視的載體,而成為一種點燃激情、燃燒激情的,在教師本身不斷發(fā)掘出自己潛力并不斷釋放能量的一個磁場,更多的教育工作者可以憑借網(wǎng)絡這一先進的工具點燃自己教研的激情,釋放自己的教育智慧,提高自己的人格魅力。

  網(wǎng)絡教研的又一個魅力便是有效分享學習是一項參與性的活動如果說課堂教學是基于課堂,教師與學生通過對話共同學習的過程;那么,網(wǎng)絡教研就是基于網(wǎng)絡,通過分來越強調自主學習和討論式的學習,網(wǎng)絡就給我們這樣一個機會,老師們能在網(wǎng)絡上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會,這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學習精神在信息時代,教師既不會被技術所替代,也不應該再作為傳遞知識的權威教育技術的發(fā)展永遠不會替代教師角色,教師之所以是教師,在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學生,教育的根本特性是以人育人有了信息技術,教師將會從廣播知識的繁重任務中解脫出來,

  有精力和時間真正進行以人育人的活動現(xiàn)代教育技術進入到教學過程中,教師能夠由原來的處于中心地位的知識權威轉變?yōu)閷W生學習的指導者和合作伙伴、設計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者,更多關注學生學習活動的設計和開發(fā)特別在網(wǎng)絡環(huán)境中,教師會自然而然地專注于對信息教學系統(tǒng)的設計、監(jiān)控、研究和評價在信息技術的環(huán)境中,學生應該被看作為待點燃的火把,學生地位應該由被動的知識容器和知識受體轉變?yōu)橹R的主宰、學習的主體,成為教學活動的積極參與者和知識的積極建構者。

  我把網(wǎng)上學習當作了一種生活方式再忙再累,每天都要抽點時間光顧網(wǎng)絡學習,或搜尋信息網(wǎng)絡學習的關鍵還在與相互的參與我要更加努力地學習網(wǎng)絡知識,應用到教育教學當中,爭取取得更大的成績。

網(wǎng)絡學習心得體會 篇7

  我?guī)е闷娴男膩淼竭@里,天真的認為外面是會很好的。出來之后就才知道社會是那么的現(xiàn)實的。來這里我學的是網(wǎng)絡營銷我認為自己是可以的。

  “網(wǎng)絡推廣”這個時代新詞對于我們90后來說并不陌生,但是具體的定義對于我個人來說還是一片茫然。這次難得公司有培訓,我是帶著一份求知加好奇的心情來學習的。雖然就短短的一個月,讓我感受良多。在這里和大家曬曬我的收獲,同時也希望有興趣的同伴也加入網(wǎng)絡推廣大軍來。

  學習這門技術,掌握網(wǎng)絡基礎知識是首要的。像京東、淘寶這些知名網(wǎng)站對于網(wǎng)民來說都是很熟悉的網(wǎng)站,但是有多少人了解過這些網(wǎng)站的性質。是屬于BtoB,BtoC,CtoC還是BtoT我想很多人還沒深入了解過。

  學習網(wǎng)絡推廣其實就是學習一種推廣思路,大體的模式就是:尋找我們的用戶群--尋找他們的活動網(wǎng)站—找到適合的推廣方法。這就需要先收集大量的網(wǎng)絡資源,學會使用推廣工具。這里我和大家例舉幾種新手學習網(wǎng)絡推廣常用的工具。像QQ群,郵箱資源,論壇資源,博客,微薄,友情鏈接平臺和問答系統(tǒng),這些都是常用的推廣工具資源。

  其中微薄是最新興的網(wǎng)絡推廣方式,也是很有潛力的資源挖掘工具。有些人就會發(fā)現(xiàn)有的“草根”微薄收聽的.人數(shù)也很可觀,這里就向大家簡單介紹下初期提升收聽人數(shù)的秘訣:剛開始的時候,老師教我們先發(fā)表“互聽大隊”的話題,主動收聽“互聽大隊”的人,收聽多了,人數(shù)很快就會飆升了。當人數(shù)達到一定程度,就可以取消收聽未回聽的聽眾,再給自己定位各吸引人的主題,請聽眾比較多的用戶進行轉播。這個方式看似簡單但是管用,不到兩天,我的人數(shù)就上千了哦。

  注冊論壇發(fā)帖也是推廣網(wǎng)站的一種方式。這種方式需要很強的執(zhí)行力,剛開始發(fā)帖,親身體驗過的人都會覺得有些枯燥,但是這類似于“扎馬步”,是必不可少的過程。一分耕耘,一分收獲。帖子發(fā)多了,也給網(wǎng)站帶來了大量的訪問量,訪問量一高,質量就出來了,量變引起質變大概就是這個道理了。

  學習網(wǎng)絡推廣其實也是一種執(zhí)行力的培養(yǎng),是一種做事情的態(tài)度,這也體現(xiàn)了態(tài)度決定一切這句話的分量。

  不僅如此,擁有了大量網(wǎng)絡資源的同時,也豐富了我們的交友圈,增強了我們的社交能力,漸漸發(fā)覺,學習網(wǎng)絡推廣不僅僅是學一種技術,也是對我們?nèi)硇陌l(fā)展的一種鍛煉。

  我認為李強老師有一句話是說的非常的好,他是這樣說的,“如果你不學習,你的競爭對手正在學習。所以我們就用心的去學習吧。

網(wǎng)絡學習心得體會 篇8

  利用校園網(wǎng)絡的技術,在教學的過程中,必須發(fā)揮教師的指導和學生的主體作用,這是傳統(tǒng)的教師和學生地位觀點。在此過程中,教師的角色應有從以他人的指導為主體到以自己的實踐活動為主體的轉變。在校園網(wǎng)絡建設過程中,教師參加培訓是必要的,但是能否做到學以致用,在很大的程度上,取決于自己學習主體地位的發(fā)揮,即自己的投入和實踐。哲學的觀點認為,實踐是檢驗真理的唯一標準,外因通過內(nèi)因而起作用,內(nèi)因是第一位的原因,就是這個道理。人家的經(jīng)驗畢竟是人家的,我們可以借鑒,但是否行得通,還需要自己去實踐。只要我們能做到理論聯(lián)系實際,多實踐,多探索,多研究,不怕困難,不怕困難,就能到達自己期望的目標。

  總之,對事物的認識有一個從不知到知,從知之不多到知之較多,再從知之較多到知之較精的過程。教師對校園網(wǎng)絡建設的認識,也是這樣。只要他能盡快地實現(xiàn)以上幾個方面角色的轉變,并能正確,合理,高效的利用校園網(wǎng)絡,那么他不僅可以培養(yǎng)自我獲取知識與更新知識的能力,而且可以通過計算機與網(wǎng)絡的強大功能探索新的'教育體制與教學模式,培養(yǎng)出適應信息時代需求的新型人才,從而確保有較高的教學質量與教學效率,以便與"知識爆炸"和知識迅速更新?lián)Q代的發(fā)展趨勢相適應。相信,"以人為本"的作用便能在校園網(wǎng)絡建設中發(fā)揮出來,從而最大限度地發(fā)揮網(wǎng)絡資源的潛能。以上便是本人對校園網(wǎng)絡建設過程中教師角色轉變的認識和理解。

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