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師德培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-08-20 20:18:06 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

【熱門】師德培訓(xùn)心得體會(huì)匯編5篇

  從某件事情上得到收獲以后,不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編精心整理的師德培訓(xùn)心得體會(huì)5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】師德培訓(xùn)心得體會(huì)匯編5篇

師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

  為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng),20xx年8月2日上午,實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,認(rèn)真的聆聽了我校徐瑞華書記的《師德師風(fēng)建設(shè)》的講座,徐書記幽默風(fēng)趣的語言,深入淺出的講解吸引著我們大家,特別是通過我們身邊熟悉的人和事的實(shí)際事例來解析師德師風(fēng)的含義,讓我對(duì)"師德,師風(fēng)"這兩個(gè)概念有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí),心得體會(huì)《師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。

  第一,"自覺抵制誘惑".作為教師,要熱愛學(xué)校,熱愛班級(jí),熱愛學(xué)生,真正做到"三愛".不收學(xué)生家長的禮金,財(cái)物,不以權(quán)謀私,平等對(duì)待每一位學(xué)生,一心一意做好自己的本職工作。

  第二,"振奮教師的職業(yè)精神"特別是"開拓創(chuàng)新精神",我深刻的體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學(xué)生將是一生的影響,那么一個(gè)固步自封,閉門造車的教師又會(huì)帶給學(xué)生什么樣的災(zāi)難?所以教師要有開拓創(chuàng)新的精神,更新教育理念,提高業(yè)務(wù)知識(shí),提升人格魅力,開拓視野,以更高的站姿影響學(xué)生,指引學(xué)生。作他們真正的引導(dǎo)者和同行者。

  第三,以身作則,率先垂范。"無德無以為師。"真正優(yōu)秀的'教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國的愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。

  總之,"師德師風(fēng)"其體現(xiàn)在平凡的教學(xué)工作中就是一個(gè)字——愛。愛校,愛班,愛生,愛己,愛生活……面對(duì)現(xiàn)在這個(gè)物欲橫流的社會(huì),讓我們教師在"師德師風(fēng)"的熏陶下更愛自己的工作吧!

師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

  通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):

  一、師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。

  師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育,教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。因?yàn),教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?鬃犹岢觯骸肮院穸∝(zé)于人”,“以身立教,為人師表”;加里林說過:“教師是人類靈魂的工程師,各方面都要為人師表。”我們清楚地意識(shí)到:教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,師德如何,將直接影響下一代的成長,影響祖國的前途和命運(yùn)。

  二、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心

  既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的`選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)

  自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

  四、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

  崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對(duì)待,要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  五、孜孜不倦,積極進(jìn)取

  有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

  六、以身作則、率先垂范

  教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

  曾有人說:“國家的興衰,取決于教育,教育的興衰,取決于教師,教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂”。教育家蘇霍姆林斯基也指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石!币虼,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會(huì)意義,關(guān)系到千百萬青少年的健康成長,關(guān)系到祖國的未來。21世紀(jì)的今天,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)顯得極為重要,F(xiàn)在,港南區(qū)已掀起加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的熱潮,通過師德學(xué)習(xí)和師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐,我對(duì)師德師風(fēng)又有了更深的感受,認(rèn)識(shí)更加深刻,思考更加深入。

  一、當(dāng)前師德師風(fēng)存在的問題主要表現(xiàn)

  1.以教謀私。有些教師把教育資本當(dāng)作自己的“搖錢樹”,發(fā)學(xué)生“財(cái)”,致教育“富”,完全忘記了教師的職業(yè)操守。有的地方,學(xué)生換個(gè)座也要給教師送禮;教師過生日,暗示學(xué)生要“有所表示”;有點(diǎn)名氣的學(xué)校教師,一個(gè)教師節(jié)就可以收到學(xué)生、家長的禮物禮金少則萬元左右,多則幾萬元,大到冰箱彩電,小到大米白面,什么都敢要。嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍的整體形象。

  2.言行不一。一些教師說的多,做得少,甚至是說的與做的不一樣。有的教師——教育學(xué)生要互相尊重,自己卻頻頻使用“教師忌語”諷刺、挖苦學(xué)生;要求學(xué)生鉆研功課,自己卻整天無所事事,不備課;要求學(xué)生勸家長遠(yuǎn)離賭博,自己卻通宵麻將;更有甚者,節(jié)假日開辦補(bǔ)習(xí)班,閑余開店鋪當(dāng)老板,而學(xué)校的活動(dòng)、例會(huì)卻一概不參加,理由是“沒錢賺”。

  3.敷衍塞責(zé)。一些教師沉迷于有償家教,無心課堂教學(xué),甚至不備課,不批改,對(duì)學(xué)生敷衍了事。一些教師上班人到心不到,出勤不出力,在崗不愛崗,從業(yè)不敬業(yè),正副業(yè)不分。

  4.體罰或變相體罰。學(xué)生犯一點(diǎn)小錯(cuò),就要體罰。甚至這樣的體罰或變相體罰頻頻在幼兒園里兩三歲的幼兒身上發(fā)生。一些教師用不讓吃飯,不讓睡午覺的辦法懲罰犯錯(cuò)的幼小孩子,或是唆使全班小朋友嘲笑某個(gè)犯錯(cuò)的小朋友,或是用成人都難以接受的精神懲罰方式對(duì)待幾歲的孩子。對(duì)學(xué)生和幼兒的身心都造成了嚴(yán)重的影響。

  5.觸犯法律。個(gè)別道德敗壞的教師利用教師身份和任教之便,侵犯沒有反抗意識(shí)和能力女學(xué)生,這樣的案件也不少見,社會(huì)影響極其惡劣。

  上述行為不僅違背了《教育法》、《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》,也嚴(yán)重?fù)p害了教師的形象,更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,污染了育人環(huán)境,玷污了學(xué)生心靈,也扭曲破壞了純潔和諧的師生關(guān)系,造成了惡劣的社會(huì)影響,群眾反映極為強(qiáng)烈。

  二、師德師風(fēng)建設(shè)的重要性及緊迫性

  教師的職責(zé)是教書育人,就是不僅僅要教授知識(shí),還要教育學(xué)生如何做人。從某種意義上講,教師是個(gè)具有雙重身份的特殊群體。因?yàn),從社?huì)角度看,教師是身份普通的公民;從職業(yè)角度看,教師又是地位特殊的公民。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)。教師的勞動(dòng)就其本質(zhì)而言,是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內(nèi)在統(tǒng)一的勞動(dòng)。通過教師本人的理想信念、人生態(tài)度、價(jià)值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法及為人處事方式等對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。在學(xué)生的心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的`替身。學(xué)生們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,甚至模仿他們的態(tài)度、情趣、品行乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等?梢哉f,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。而且人生最初的二十幾年決定和影響著一個(gè)人一生的發(fā)展,也是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期,而影響這個(gè)時(shí)期的關(guān)鍵因素,正是教師!皩W(xué)高為師,身正為范”、“德為師之先”、“德者,師之魂也”,都是我們耳熟能詳?shù)南却鷰熣撁。?dāng)代教育家葉圣陶老先生也曾說過:“教育工作者的全部工作,就是為人師表!笨梢,教師的職業(yè)道德建設(shè)具有特定的社會(huì)價(jià)值,教師的道德素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比他的文化素質(zhì)更為重要。所以,不論從哪方面講,教師個(gè)人的道德修養(yǎng)水平,都是整個(gè)社會(huì)道德水平的折射。師德不僅是教師素質(zhì)的核心,更是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。所以,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),對(duì)構(gòu)建德育新機(jī)制、實(shí)施“以德治國”新方略、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  三、我校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的策略和措施

  1、抓好機(jī)制建設(shè)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不是一蹴而就的事,首先要認(rèn)真貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、上級(jí)主管部門的相關(guān)政策、法規(guī),規(guī)范從教行為,對(duì)師德不合格的教師實(shí)行“教師聘任一票否決制”。二是加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),使教師扎實(shí)持久地接受繼續(xù)教育,充實(shí)、更新知識(shí)和技能,在繼續(xù)教育中,更要把師德作為首要學(xué)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)化教育。三是細(xì)化師德評(píng)價(jià)。要把師德師風(fēng)建設(shè)作為個(gè)人教育教學(xué)工作考核和學(xué)校精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容。同時(shí),還要建立學(xué)生評(píng)價(jià)教師、家長評(píng)價(jià)教師、教師評(píng)價(jià)教師的體系,及時(shí)掌握師德情況,并采取相應(yīng)措施,發(fā)現(xiàn)問題,必須整改到位。四是建立監(jiān)督查處體系。制定規(guī)范的教師管理制度,進(jìn)一步規(guī)范教師的師德行為,對(duì)違反師德的教師嚴(yán)肅處理,堅(jiān)決處罰到位。學(xué)校要從社會(huì)上聘請(qǐng)監(jiān)督員,對(duì)教師的師德進(jìn)行評(píng)估監(jiān)督;對(duì)群眾反映的問題,及時(shí)進(jìn)行查處;有效監(jiān)督查處教師的違法違規(guī)行為。

  2、加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理。學(xué)校建立健全規(guī)章制度,注重過程管理,逐一落實(shí)教學(xué)管理過程中的計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、獎(jiǎng)懲等各個(gè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)工作,結(jié)合我校實(shí)際情況,遵循教學(xué)管理的原則和教學(xué)規(guī)律,形成規(guī)范科學(xué)的教學(xué)管理常規(guī)。對(duì)教師教學(xué)過程中的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等基本環(huán)節(jié),以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等基本環(huán)節(jié),要嚴(yán)格要求,形成制度,使師生有規(guī)可循、有章可依。同時(shí),制訂出課堂常規(guī)、教學(xué)組織常規(guī)等,建立正常的教學(xué)秩序,形成良好的教學(xué)風(fēng)氣,讓極少部分失范的教師無處藏身。

  3、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、宣傳和監(jiān)督。在抓師德師風(fēng)這項(xiàng)長期而又艱巨的工作中,要明確分工,嚴(yán)明紀(jì)律,完善制度,落實(shí)責(zé)任,實(shí)行“一把手”負(fù)總責(zé)和責(zé)任追究制度。要充分發(fā)揮廣播、電視、報(bào)紙等新聞媒體的宣傳導(dǎo)向作用,以墻報(bào)、宣傳欄、宣傳資料、師德師風(fēng)培訓(xùn)等多種形式,認(rèn)真宣傳、學(xué)習(xí)、貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師忌語100條》、《給教師的100條建議》等內(nèi)容。要廣泛宣傳“優(yōu)秀教師”的先進(jìn)事跡,并對(duì)違規(guī)違紀(jì)人員及時(shí)曝光,典型引路,以點(diǎn)促面,積極引導(dǎo)和教育教師,特別是有心理障礙的教師和青年教師,要作為重中之重來抓。

  4、建立監(jiān)管監(jiān)控機(jī)制。學(xué)校成立“校長—副校長—主任—年級(jí)組長—班主任—學(xué)生—家長”等人員組成的師德師風(fēng)監(jiān)控,將每個(gè)教師的師德行為納入有效監(jiān)控之中,定期召開專題會(huì)議,揭發(fā)檢舉師德失范的教師,將師德失范的苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。在師德師風(fēng)管理上必須做到令行禁止。

  總之,時(shí)代在前進(jìn),社會(huì)在發(fā)展,改革在深入,教育在振興。我們教師要長期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。用愛和責(zé)任熔鑄不朽的的師德,讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

  作為一名教師,我常常在想,我要怎么做才能算得上是好老師?優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?多年的教學(xué)生活讓我明白了:教育孩子的正真目的不在于傳授多少課本知識(shí),最重要的是教會(huì)他如何做人!作為新時(shí)代的普通教師,自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用,下面簡單談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)師德的體會(huì):

  記得著名的教育家陶行知先生曾說過:學(xué)高為師,德高為范。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。育人先育己,育己重育德。教師要教書育人,必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。

  一、要愛崗敬業(yè)

  要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,如果連這點(diǎn)都沒法做到,那么這一輩子都很難成為一個(gè)優(yōu)秀的老師。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  二、要熱愛學(xué)生

  愛,是教育的`基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識(shí),更要給予愛,要做到三心俱到,即愛心、耐心、細(xì)心,無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生。 特別是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說,要給予很多的愛。對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要特別的愛給特別的你,切忌易怒易暴,言行過激,讓每個(gè)學(xué)生學(xué)得快樂,能在我們的學(xué)校更加健康地成長。

  三、要學(xué)無止境

  有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。

  四、要為人師表

  教師是學(xué)生的榜樣,教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。,學(xué)生往往把教師當(dāng)作自己的楷模,正如加里寧所說的:教師的世界觀,他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。因此,教師更應(yīng)起到表率的作用,在平時(shí)嚴(yán)格地要求自己,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,讓學(xué)生心服囗服,讓學(xué)生把自己當(dāng)成良師益友,給學(xué)生做個(gè)好榜樣。

  一年樹木,百年樹人。教育工作是辛苦的,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,備課、上課、批改作業(yè),管理班級(jí)但是,我會(huì)立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。

師德培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

  在縣師培辦的安排與指導(dǎo)下,我校舉行了形式多樣,且靈活有效的師德修養(yǎng)培訓(xùn),通過聽專家學(xué)者的講座,網(wǎng)上的研討,教師之間的探討,生活中的實(shí)踐等等,使得我對(duì)師德修養(yǎng)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),現(xiàn)將我對(duì)本次的師德培訓(xùn)活動(dòng)的一些體會(huì)作如下總結(jié):

  一、教師要經(jīng)常自。

  我認(rèn)為教師這項(xiàng)工作,體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。為人師,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過去,這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以激勵(lì)自己,這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個(gè)人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿,時(shí)間一長,就會(huì)脫離群眾,就會(huì)退步,就會(huì)降低自己威信。當(dāng)然,只有自己努力才是唯一的方法。

  二、對(duì)待教育事業(yè):

  忠誠并獻(xiàn)身與教育事業(yè)。要求教師在社會(huì)主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下,在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)候,應(yīng)采取利他主義的價(jià)值取向,就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。

  三、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。

  每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。

  四、以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)。

  所謂寬容就是寬大,有氣量,不計(jì)較,能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動(dòng)的,在這個(gè)流動(dòng)過程中,教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn),學(xué)生對(duì)待教師的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通,學(xué)生就會(huì)信任教師,這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學(xué)大師維克多?雨果曾說過這樣的一句話:“世界上最寬闊的是海洋,比海洋寬闊的是天空,比天空更寬闊的是人的胸懷。”只要我們多一點(diǎn)寬容,我想我們收獲的也許比想象的要多得多。

  五、及時(shí)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。

  如果我自己怒從心頭起時(shí),最好先不要說話,可以做幾次深呼吸,或者暫時(shí)離開現(xiàn)場(chǎng),讓自己有時(shí)間冷靜下來。當(dāng)然,教師要能及時(shí)控制自己的情緒,也不是輕而易舉的,它需要教師不斷提高個(gè)人修養(yǎng),同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體,用愛心、誠心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  六、以身示范,情感育人。

  作為一名教師,心中應(yīng)該有愛。愛是一種由衷的熱情,是鋪墊師生關(guān)系的無聲語言;熱愛學(xué)生的老師,工作時(shí)是幸福的,而缺乏這種愛的老師,每天都面臨新的苦惱。師生關(guān)系融洽,學(xué)生心情好、情緒高,學(xué)習(xí)積極性高,就是“親其師、信其道”的師愛效應(yīng)。搞教育不能跟風(fēng)走,搞形式主義。教育學(xué)生,最重要的`是要傾注愛心。教師沒有深切的愛就難以收到理想的教育效果。用愛心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

  七、做一個(gè)幸福的老師

  大多數(shù)的老師都認(rèn)為教師這一職業(yè)注定不會(huì)幸福,每天面對(duì)的是愛闖禍的孩子,大大小小的事情都等著老師去解決,學(xué)生的學(xué)習(xí)也讓老師時(shí)刻生氣。我也是這樣,我認(rèn)為自己很累,每天都在和學(xué)生生氣,時(shí)刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后,我收獲很多,每天生氣不能夠歸咎于學(xué)生,這完全是因?yàn)槲也粔虼蠖,不夠(qū)捜菟。陶老師說:“宇宙浩渺無涯,人之生存其中特別是與人相識(shí)相處,都是一種天地機(jī)緣。因此,我們必須珍惜”我們和學(xué)生相識(shí)一場(chǎng),是一種緣分,我們不要因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)沖動(dòng)而破壞了這種美好的緣分。這就要求我們要學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的情緒,把自己的煩惱弱化,陶老師說的好:“不要做一只杯子,而要成為一個(gè)湖泊”我覺得自己以前就不會(huì)控制自己的情緒,心情不好時(shí)我會(huì)很不耐煩,致使學(xué)生不敢靠近我。妨礙了師生之間的交流。

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