- 相關(guān)推薦
《兒童和平條約》教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教師,我們要在教學(xué)中快速成長,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《兒童和平條約》教學(xué)反思,歡迎大家分享。
《兒童和平條約》教學(xué)反思1
本文是一首詩歌,將“和平”這一復(fù)雜的話題,以兒童的視角、詩歌的形式,變得輕松自然。文章既有一般“條約”的凝練、理性、概括,又有詩歌的感情豐富真摯。學(xué)習(xí)本課時,主要通過朗讀體會世界兒童渴望和平的美好心愿,感受他們對戰(zhàn)爭的憎惡,對美好生活的'向往。在朗讀的過程中,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系戰(zhàn)爭實(shí)例,以及參考書上的一些圖片,去感受戰(zhàn)爭給人類帶來的巨大傷害,從而激發(fā)情感共鳴,升華中心。
由于學(xué)生生活在和平年代,對戰(zhàn)爭的了解僅限于各種媒體,并未經(jīng)歷痛苦,對和平的渴望并不強(qiáng)烈。在教學(xué)過程中,教師介紹目前國內(nèi)外緊張局勢,讓學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)隨時存在,必須時刻保持警惕,從而促使學(xué)生為了和平而做一些力所能及的事。
《兒童和平條約》教學(xué)反思2
注:校內(nèi)公開課 20xx年9月XX日 今天在學(xué)校上了一節(jié)師徒結(jié)對校內(nèi)公開課,學(xué)校里面的很多資深語文教師聽課并給了我很多建議。我的收獲如下:
(1) 在上這節(jié)課之前在四(1)班上過同一節(jié)課,但是感覺完全不一樣,
學(xué)生的反應(yīng)不一樣,回答問題的內(nèi)容不一樣,就決定了教學(xué)的進(jìn)度快慢。比如:在四(1)班講課時,學(xué)生將“條約”可以說個大概,可是在四(2)班就說的不怎么到位,因此對“條約”的分析用的時間長一些。所以備課一定要備學(xué)生,針對學(xué)生的不同情況提出不同的問題,這樣教學(xué)才能一氣呵成。
。2) 依舊是評價(jià)過于單一的問題。對于學(xué)生的評價(jià)語總是那么一兩句,調(diào)
動不了同學(xué)回答問題的積極性,而且對學(xué)生的回答也沒有針對性的評價(jià)。這還需要在課堂上多揣摩、多磨練。
(3) 對教材的解讀不到位。比如:“條約”一詞沒有給學(xué)生一個很準(zhǔn)確的
定位,只是說它是一個約定、承諾,沒有強(qiáng)調(diào)是兩個國家之間的,應(yīng)該是“由兩個或兩個以上國家簽訂的,確定簽約國在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等方面所擁有的權(quán)利和義務(wù)的.協(xié)議!比绻紤]到學(xué)生不能很好地理解,像類似深奧一點(diǎn)的詞語可以提前讓他們查資料,再根據(jù)實(shí)際生活易理解的詞語來解釋,這樣印象更深刻。還有“宣告”一詞,應(yīng)該是學(xué)生學(xué)第一部分的重點(diǎn)所在,理解了這個詞語,對文章的朗讀也會有更深的體會,而我卻忽略了這個詞語的解釋,沒有把握重點(diǎn)。
(4) 基本功不扎實(shí),有些字的筆劃寫的不正確,對筆劃的描述也不對。比
如:“橫撇”說成“橫折”等。還有一些字寫倒筆。在給學(xué)生做示范
寫字這樣的錯誤時不能原諒的,因?yàn)楹苡锌赡芩簧鷮戇@個字都是倒筆。以后一定在平時的備課中注意,并在課余時間要向其他老師請教筆劃的描述問題。這是學(xué)生的基礎(chǔ)知識問題,一定忽視不得。
。5) 課堂沒有重點(diǎn),安排不合理。就像余老師評價(jià)的“感覺你什么都講了,
但是學(xué)生什么都沒有學(xué)到”。課堂安排的是第一課時,有分析課題、初讀課文、學(xué)習(xí)第一部分和第二部分的內(nèi)容。第一節(jié)課安排的內(nèi)容過于飽滿,導(dǎo)致學(xué)生掌握情況不好,對學(xué)習(xí)內(nèi)容印象不深刻。應(yīng)該將重點(diǎn)放在第一部分的解讀上,在第一部分都沒有理解透徹的情況下繼續(xù)學(xué)習(xí)第二部分只會增加學(xué)生的負(fù)荷,沒有真正地學(xué)到東西。
。6) 朗讀的還不夠,學(xué)生沒有體會到對和平的真切向往。我將知識肢解了,
一個一個問題追問學(xué)生,卻并沒有將學(xué)生的感受帶動起來,應(yīng)該以讀促情,多讀,用不同形式的讀,讓學(xué)生充分地讀,學(xué)生自然能讀出其中的感情了。
(7) 避免出現(xiàn)不經(jīng)意表現(xiàn)出來的不好的習(xí)慣,比如拿著話筒說話、經(jīng)常在教室里快速地走以及用“對不對”這樣的口頭禪。在以后的教學(xué)中一定要注意。
新教師一定要珍惜每一堂上公開課的機(jī)會,只有上公開課,才能發(fā)現(xiàn)自己的問題,自己對自己永遠(yuǎn)最不了解,讓更有經(jīng)驗(yàn)的老師做指導(dǎo),才知道自己的缺點(diǎn)是什么,優(yōu)點(diǎn)是什么,取長補(bǔ)短,給學(xué)生呈現(xiàn)出最好的課堂。
《兒童和平條約》教學(xué)反思3
《兒童和平條約》是1986年9月25日在美國紐約,有世界各國的兒童共同簽訂的,表達(dá)了全世界兒童渴望和平的美好愿望。戰(zhàn)爭是成人強(qiáng)加給兒童的災(zāi)難,兒童有權(quán)利要求停止戰(zhàn)爭,有權(quán)利要求未來是和平的.。這個條約提醒成人,站在兒童的立場上,審視自己的決策和行為。
我這節(jié)課,是第一課時。我先讓學(xué)生談?wù)勔晾藨?zhàn)爭帶來的災(zāi)難,學(xué)生踴躍發(fā)言。接著,讓學(xué)生自讀課文,標(biāo)出生字,注出讀音。不認(rèn)識和不理解的詞語自己解決。然后,我點(diǎn)名讀課文,學(xué)生做出評價(jià)。接下來讓學(xué)生說說需要注意的字。再繼續(xù)學(xué)課文,學(xué)生自讀課文。再點(diǎn)名讀課文,找出中心句,再往下讀,體會出我們心目中的和平世界的樣子。最后,指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀課文。
我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)有:
1.通過學(xué)生了解和教師的補(bǔ)充資料 ,能夠加深學(xué)生對課文的了解。
2.學(xué)生在課堂上,進(jìn)行了大量的讀,自讀,齊讀,感情讀,大大地加深了對課文的理解。
【《兒童和平條約》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
語文教案《兒童和平條約》02-04
兒童樂園教學(xué)反思01-13
《兒童詩》教學(xué)反思11-27
兒童詩教學(xué)反思02-06
兒童樂園教學(xué)反思08-25
北京條約主要內(nèi)容06-08
南京條約主要內(nèi)容06-07
辛丑條約主要內(nèi)容11-11
兒童詩教學(xué)反思13篇02-16
問銀河兒童詩教學(xué)反思12-24