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微課培訓(xùn)心得體會

時(shí)間:2022-08-02 23:02:00 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

微課培訓(xùn)心得體會范文

  篇一:微課培訓(xùn)心得體會范文

微課培訓(xùn)心得體會范文

  4月底,我有幸去華南師范大學(xué)參加了微課培訓(xùn),首先,我想感謝學(xué)校給了我這個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。其次,我就參加培訓(xùn)后的一些感想與大家分享。

  首先由焦建利教授給我們分析了微課的現(xiàn)狀、問題與趨勢。他說到:這是一個(gè)“人人為師,人人為學(xué)”的時(shí)代。這讓我明白:今天,我們?nèi)魏稳,只要愿意,我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。接著由胡鐵生教授向我們介紹了微課的設(shè)計(jì)制作與發(fā)展趨勢,當(dāng)天下午我們還去了天容中學(xué)聽了一節(jié)微課講授課,課后,我市教師和做課老師針對“該如何上好微課”進(jìn)行了深入探討,最后我們具體學(xué)習(xí)了如何制作微課。

  通過這次培訓(xùn),讓我有很大的收獲:

  一、我知道了,其實(shí)微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題的一種微視頻。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn),即視頻長度短,主題小,設(shè)計(jì)、制作、講解精良,學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。

  二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻,但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識,但就這個(gè)知識點(diǎn)而言,它也有導(dǎo)入、過程和小結(jié)。因此,我們在制作微課的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。

  三、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí),我也有一些小收獲。如:我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課,也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī)。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的,如:平時(shí)聽數(shù)學(xué)老師說,數(shù)學(xué)中的除法那一部分知識特別難,而課堂上的時(shí)間又有限,老師兼顧不到每一位學(xué)生,也許某個(gè)孩子理解能力弱,沒跟上老師的思路,這一部分就落下了,這個(gè)時(shí)候,老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī),準(zhǔn)備好紙筆,這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題,解一道題最多也就用3、4分鐘,既簡單又清楚,孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

  四、之前總覺得微課在我們這個(gè)技術(shù)相對落后、孩子自學(xué)能力較弱的環(huán)境下根本就是天方夜譚,但在天榮中學(xué)聽完方瑩老師的課后我有了一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變,當(dāng)時(shí)我們心里都有著一個(gè)共同的疑惑——孩子課堂上在老師的眼皮底下都不認(rèn)真學(xué)習(xí),在家有可能一遍一遍,翻過來翻過去的看視頻學(xué)習(xí)嗎?在與王瑩老師的交流中,一位老師問出了大家的心聲。而方瑩老師平時(shí)也是把視頻做好后,讓孩子利用微機(jī)課或者是自習(xí)課去觀看,這樣大部分人都在學(xué)習(xí),避免孩子偷懶的情況。所以,對于我們小學(xué)而言,小學(xué)生的自制力和學(xué)習(xí)主動性本來就弱,這種“家校翻”根本就不適合,所以,我們只能利用微機(jī)課和自習(xí)課讓孩子去觀看微課。

  其實(shí)微課的制作相對來說較容易,但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課,用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的,也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問題。

  在今后的課堂上,我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。

  篇二:微課培訓(xùn)心得體會范文

  4月17、18日兩天,我在井岡山接受了省電教館組織的“微課程培訓(xùn)”,該培訓(xùn)由上海師范大學(xué)黎加厚教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行主講。

  在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,主要涉及兩個(gè)重要的知識點(diǎn)。一個(gè)是到底什么是微課程,另外一個(gè)就是微課程的制作方法了。

  一、什么是微課程?

  “微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi),有明確的教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容短小,集中說明一個(gè)問題的小課程。

  這里,黎教授提出了注意力十分鐘法則,人的注意力在學(xué)習(xí)最開始的十分鐘,是最集中的,也是學(xué)習(xí)效率最高的,這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內(nèi)。超過了十分鐘,人的精神出現(xiàn)怠倦,不愿意再仔細(xì)看下去,那么微課也就失去了其本來的意義。

  其次,微課程力求在十分鐘里說清楚一個(gè)知識點(diǎn),知識點(diǎn)不宜過多過雜。黎教授給我們展示了幾個(gè)微課程的實(shí)例,無一例外的,每一個(gè)微課程都短小精悍,知識點(diǎn)明確清晰,且創(chuàng)意十足,讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識點(diǎn),非常的有意思。

  微課的概念充斥著網(wǎng)絡(luò),給我們一種眼花繚亂的感覺,讓我們很困惑。什么不是微課呢?

  1、輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學(xué)實(shí)錄的視頻切片、以50分鐘-1小時(shí)為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡(luò)精品課程。

  2、微課程不等于課堂實(shí)況錄像的一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。

  在教學(xué)過程中,教師對知識的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評價(jià)、應(yīng)用等;即使是單純的語言的表達(dá),也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價(jià)值觀的東西,最終一起通過施教者的身體活動呈現(xiàn)出來,與純粹的知識一起影響、感染受教育者,是教育不可分割的組成部分。

  二、微課程的制作

  這次黎教授的團(tuán)隊(duì)提出了一種新穎的制作微課的方法,用手機(jī)錄制。手機(jī)人人都有,且錄制視頻非常的方便,比起復(fù)雜的錄屏軟件而言,更容易被廣大教師所接受。

  1、規(guī)劃微課內(nèi)容

  a、分析學(xué)生、教材、重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)

  b、設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺效果

  c、制作微課、后期加工、字幕、版權(quán)

  d、應(yīng)用課前預(yù)習(xí)、課中輔導(dǎo)、課后總結(jié)

  e、評價(jià)教學(xué)效果

  2、制作微課

  黎教授的團(tuán)隊(duì)授課,更多的傾向于學(xué)員自己動手,這也讓我們的培訓(xùn)脫離了沉悶的教學(xué),整個(gè)課堂沉浸在自己動手的歡樂中。我和來自九江八中的王珺老師一組,錄制了一節(jié)自己的微課《用PS如何染頭發(fā)》。下面是我們的自己動手畫的上課材料。

  3、利用“喀秋莎”進(jìn)行編輯

  4、微課制作完成。

  三、黎加厚教授關(guān)于微課程設(shè)計(jì)給教師的17條建議

  1、時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。

  2、一個(gè)微課程只說一個(gè)知識點(diǎn)。

  3、盡量控制在10分鐘以內(nèi)。

  4、不要輕易跳過教學(xué)步驟,即使很簡單,很容易的內(nèi)容。

  5、要給學(xué)生提供提示性信息(例如:用顏色線標(biāo)識,屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞,用符號圖形標(biāo)注等)。

  6、微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的一個(gè)環(huán)節(jié),要與其它教學(xué)活動環(huán)境配合,記。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停,或者后續(xù)活動的提示,便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。

  7、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂,問題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問題、單元問題和核心問題,靈活使用多樣化的提問策略促進(jìn)學(xué)生思考。

  8、每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡短的總結(jié),概括要點(diǎn),幫助學(xué)習(xí)者梳理思路,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  9、對一些重要的基本概念,要說清楚是什么,還要說清楚不是什么,讓學(xué)生明確基本概念和原理;對于關(guān)鍵技能的教學(xué),要清楚地說明應(yīng)該如何做,不應(yīng)該如何做。

  10、用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說清楚的部分,注意:只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語,不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕,這會增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。

  11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣(例如,要根據(jù)學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)來看視頻,看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來討論、練習(xí)),要告訴學(xué)生使用微課程的技巧,(例如,遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽)。

  12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動超鏈接起來,方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。

  13、一門課程開始的時(shí)候,要清楚地介紹這個(gè)課程的評價(jià)方法和考試方式,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。

  14、開始時(shí),要介紹主講老師本人的情況,讓學(xué)生了解教師。

  15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。

  16、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),注意借鑒、模仿與創(chuàng)造,例如,從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。

  17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)(很多時(shí)候,細(xì)節(jié)往往影響了微課程的使用效果):鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃;字體和背景的顏色要搭配好;講解課程時(shí),鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快;畫面要簡潔,與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等,都要?jiǎng)h除;錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。

  為期兩天的培訓(xùn)讓我受益匪淺,也領(lǐng)略了新時(shí)代的教學(xué)新方法。也許在不久的將來,學(xué)生可以半脫離課堂,不再單純的課堂授課方式,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛,思維更開拓。而我們也能迎來新時(shí)代的教學(xué)方法!

  篇三:微課培訓(xùn)心得體會范文

  3月份,我參加了市教師培訓(xùn)學(xué)校組織的微課制作培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)通過看課件,我受益匪淺。各位指導(dǎo)老師的循循善誘、娓娓道來如春風(fēng)化雨,滋潤著我們焦渴的心田,讓我飽嘗精神大餐。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會:

  “微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程。

  首先是選題,微課重在解決疑難,突出的應(yīng)該是個(gè)性問題,是教學(xué)的某個(gè)環(huán)節(jié),是教學(xué)中的難點(diǎn)突破,課后的習(xí)題講解。微的作用是解惑,而不應(yīng)該是授業(yè)。我選的是《倉央嘉措情詩·見與不見》的賞析,確定了主題后就要搜集材料了。

  接著是撰寫教案,雖然是微課,教案中的環(huán)節(jié)也要詳細(xì),條理要清析。必要的是課題、學(xué)科、適應(yīng)年級、學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)、作品分析、基本流程都是要齊全的,在教學(xué)流程設(shè)計(jì)時(shí)參考教學(xué)用書,不能“拿來主義”,要有自己的見解,有思想、有價(jià)值、有創(chuàng)新,真正起到解惑的作用。

  下一步是制作一個(gè)ppt課件,課件起到的是一個(gè)引領(lǐng)的作用,要體現(xiàn)出一定的現(xiàn)代教育技術(shù),展現(xiàn)出新時(shí)代教師的科技水平,也不能太花了。因農(nóng)村學(xué)生的見聞較少,語文課件中一個(gè)不可忽視的方面是要讓學(xué)生見多識廣,有所見識才能有思想,有分析能力,寫作時(shí)眼界也寬廣。古人云:“讀萬卷書行萬里路”就是這個(gè)道理。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)是錄制整合材料,錄制可以用“錄象專家”,轉(zhuǎn)化格式處理文件可以用“格式工廠”,最后就是上傳文件了。提交作品后,再回過頭來欣賞同事們上傳的作品,真是精彩倍出。

  在制作自己的微課作品過程中,我覺得有以下幾點(diǎn)是要注意的:

  1、錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024*768,顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。

  2、時(shí)間須嚴(yán)格控制在五分鐘左右。

  3、內(nèi)容非常碎片化,非常精煉,在五分鐘內(nèi)講解透徹,不泛泛而談,若內(nèi)容較多,建議制作系列微課。

  4、在編寫微課內(nèi)容時(shí),基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,完全一對一地“啟惑”“解惑”。

  5、微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準(zhǔn)確無誤。

  6、微課講解時(shí),聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng),不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學(xué)們”等大眾受眾式用語。

  7、若在講解中使用課件,課件有視覺美感(建議ppt盡量采用單色,突出簡示潔之美)。

  8、視頻畫質(zhì)清晰。

  9、建議能看到教師頭像!癙PT+視頻”的錄制模式下,頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。

  10、要有片頭片尾,顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。

  11、視頻格式為:Flv、Mp4,視頻尺寸為:640*480或320*240。音頻格式有:AAC(aac、m4a、and、f4v)、MP3andVorbis(oggandoga)。

  總之,微課是新時(shí)代的產(chǎn)物,作為新時(shí)代的人民教師,我們有必要去學(xué)會正確使用它,并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

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