赴廣東考察學習心得

赴廣東考察學習心得1

　　4月18日晚在王月林校長的帶領下，南北兩校各年級年級組長一行20人，前往廣東省廣州市和中山市進行了為期兩天的學習考察工作，兩天里，感覺眼界大開，收獲頗多。

　　19日上午，我們來到了中山市中山紀念中學。這是一所風景優(yōu)美的花園式學校，整個校園占地850畝，布局合理，校內(nèi)建筑風格雅致，古色古香，既有中山先生的紀念園，又具有一所現(xiàn)代化學校所必須的一切設施，身處其中，我所感受到的就是寧靜和放松，試想能在這樣的環(huán)境中學習和生活，將是一種怎樣的幸福呀？

　　這所學校是1931年由孫中山的兒子孫科所創(chuàng)立，學校選址于孫中山先生故居之側，學校最初是占用孫氏的祖墳山之地，經(jīng)后代逐步擴建到現(xiàn)在的規(guī)模，這與我們南周中學朱劍凡先生毀家興學是何等的相似，先人的義舉，又何嘗不是后人努力工作的動力？

　　中山紀念中學現(xiàn)有學生6000多人，管理上的難度是可想而知的。可這所學校管理的細致與高效，都是讓我驚嘆的。我們在校園的兩個小時中，除了看見學生在教室上課外，生活區(qū)一個學生也沒見到，一度讓我產(chǎn)生錯覺，今天是否是周日？路過學生寢室，陽臺上晾曬的衣服整整齊齊，統(tǒng)一淺藍色的校服在外，深色校褲在內(nèi)，連角度都是一致，宛如一排儀仗隊；紀中的校園面積是我校的兩倍還多，一路上，我仔細的觀察路面衛(wèi)生，可除了南國的草木蔥蘢，真的沒有一片多余的紙片。這不得不讓人欽佩。

　　紀中的文化成績在廣東位列前列，一本上線率60%以上，二本上線率達到90%，這樣一所文化成績優(yōu)異的'學校文藝活動也絲毫不差。據(jù)介紹，該校每年要舉行類似我校元旦晚會規(guī)模的演出達8臺，還有各種類型的其他活動，極大的豐富了學生的課余生活，也鍛煉了能力。每臺晚會，都由學生自己到外拉贊助，由于學校聲譽好，學生素質高，一臺晚會拿到3萬元的贊助也毫不在話下，正因為如此，紀中的晚會乃校園一大文化盛事，成為紀中人津津樂道的美好回憶。我想，一個學生需要的，除了文化知識之外，還應該有這樣一些青春的符號；一個學校需要的，除了文化底蘊外，還應該有這樣一些活潑的因子。素質教育決不能是文化素質一門獨大，學生也不能人人都成為科學家，如何提供發(fā)現(xiàn)自身潛力的平臺，并激發(fā)學生為實現(xiàn)理想而努力學習的動力，才是學校最應該做的事情。

　　中山紀念中學和我校一樣，有著得天獨厚的德育素材，紀中人把這些素材的作用發(fā)揮到了極致。例如：將孫中山先生的頑強拼搏、屢挫屢戰(zhàn)、百折不撓、后來居上、敢為天下先的品質升華為中山精神；將有理想、有道德、有競爭意識、進取意識、有廣博的知識、強健的身體健康的心理等視為現(xiàn)代素質，并將兩者整合成具有紀中特色的“高尚品德、高強才智、高質身心”的三高育人目標。以四大品牌：第一個品牌:一種德育模式：高遠志向、高尚人格、高雅情操的三高德育模式;第二個品牌:一條德育途徑：德育即生活、德育重踐行、德育靠自我；第三個品牌:一節(jié)主題班會：素材型班會;第四個品牌:一支德育隊伍：班主任隊伍專業(yè)化建設。以及“一本書”，“一臺戲”為推手，在德育陣線上取得了輝煌的戰(zhàn)果。在這一方面，我校完全可以做的更好。百年南周，經(jīng)歷了歲月的洗禮，可挖掘的德育素材實在很多，可提升的空間也很大。學校的文化，不一定要有多么標新立異，關鍵是要有自己的特色，能貼合自身。

　　看到先進學校的優(yōu)秀，我們每個人都心生艷羨。然而，再輝煌的事業(yè)，都是人干出來的，再美好的前景，都需要所有的人一步一個腳印踏踏實實的走出來。在德育一線，紀中人無疑給我們帶了一個好頭。在紀中，年輕老師爭當班主任，為了能當好班主任，每個年輕老師都必須先像小學生一樣，虛心學習，當一年實習班主任，向經(jīng)驗豐富的老師學習科學的管理班級方法，積累工作經(jīng)驗，只有考核過關的老師才能走上班主任崗位。當然，紀中的班主任也獲得了學校的充分重視，班主任年會，班主任運動會，優(yōu)秀班主任周評、月評、期評，獎金也是相當不菲。

　　紀中的德育品牌中的王牌即zz老師的“素材”班會。zz老師十多年的積累，自己搜集資料，整理加工，形成了一系列德育素材，用學生喜聞樂見的形式開展德育工作，其效果遠超一般說教，成為高效德育教育的一面旗幟。目前該校在王老師的帶領下，形成了一個團隊，專門成立課題組，他的做法和帶給我們的啟示，也是此行的一大收獲。在我們周圍的一些老師心目中,班會好像是一種浪費時間的形式主義,所以不認真對待。其實，在德育工作中，班會是不可或缺的要素。好的班會，能讓人終身受益，通過班會也能促進師生間，學生與學生間的感情交流，優(yōu)秀的，有經(jīng)驗的班主任都會用各種形式來組織班會。當然，要想開好一堂班會，絕不是件簡單的事，絕不是幾個班干部花一中午時間隨便下幾段文字，幾幅圖片就能解決問題的，一定需要zz老師那樣的有心，才能真正使學生獲得心靈的滌蕩。

　　總之，紀中人的好成績，也是南周人所向往的，要想把我們的家園建設得更好，把我們的學校建設得更有競爭力，把我們的學生培養(yǎng)得更優(yōu)秀，不能只靠發(fā)怨氣和發(fā)牢騷。我由衷的希望學校所有同仁，能以學校發(fā)展為己任，在學校發(fā)展的關鍵時期埋頭苦干，早日將我們的南周推上良性循環(huán)的軌道，取得學校、學生、社會三贏。

赴廣東考察學習心得2

　　教育教學的雙向改革，相互促進，歷來是學校發(fā)展進步的必由之路。今年以來，“高效課堂”在我校有聲有色地開展，那么學校的德育管理如何跟上高效課堂的腳步，并很好的服務于高效課堂，把學生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的學生。這是作為學校德育崗位上的一員應深入思考的問題。這一次的廣東之行考察了中山紀念學校和廣州廣雅中學，聽取了他們先進的德育管理經(jīng)驗，結合自己所處的工作崗位，有如下幾點思考：

　　一、加強學校文化建設，用強大的精神引領人。一個學校獨特的校園文化是其立校之本、傳承之核，也是德育實施中的領航之力。中山紀念學校的“中山特色”，“中山精神”，廣雅學校學校的三禮“入學禮、成人禮、冠冕禮”都有其明顯的學校特色，南周也是一個歷史悠久的名校， “南周精神”“南周文化”的提煉與強化應是我們德育的出發(fā)點和動情點，并以此為載體，開展相應的宣傳教育活動，發(fā)展南周特色德育。

　　二、加強德育制度建設，用完善的制度管理人。學校的常規(guī)管理也是德育管理的一個重要環(huán)節(jié)，沒有規(guī)矩，不成方圓。到這兩所學校，第一感覺是嚴格的門衛(wèi)管理，整潔的校園，舒適的教室，干凈的寢室，以及各種貼出的可顯現(xiàn)的一些宣傳標語和制度，體現(xiàn)出了一種德育的精細化的管理。門衛(wèi)管理制度的健全與落實，以及一些日常管理制度的細化（如衛(wèi)生管理、寢室管理、學生上課、集會管理、行為習慣的培養(yǎng)等）是體現(xiàn)一個學校德育管理的最基本的，最細節(jié)的的東西。對于南周這樣一個規(guī)模龐大的學校，只有將這些管理制度進一步細化，并將其層層落實，才能將粗放式的管理變?yōu)榫�細管理，才能培養(yǎng)學生良好的行為習慣和紀律意識。

　　三、加強學生自主管理，用豐富的活動培養(yǎng)人。學生是德育活動的主體，紀中提出了“建立以學生為主體，以社會實踐為過程的德育實施機制”，并在此基礎上建立了完善的學生會，和各種學生社團，學生會的“三級建制、三個寶劍、三級鍛煉方式”保證了他們的學生會工作的有力開展；豐富多樣的學生社團，并且每個社團都有老師作為顧問和指導，既保證了社團的多樣性、也保證了學生社團活動的有序開展和健康發(fā)展。從南周的情況來看，學生的自主管理制度雖然建立，但管理的力度和實效還不盡如人意，學生社團已經(jīng)形成，但水平和品位還有待提高。建立對學生自主管理和社團運行的管理引導機制，從章程、制度和指導幾個方面多管齊下，使其真正高速發(fā)展、良性提升，是德育管理中的當務之急。

　　四、加強班主任隊伍建設，以有力的機制凝聚人。班主任是實施德育活動的主要的推手，班主任的責任心、班主任的經(jīng)驗，直接關系到德育活動的成敗。廣雅中學的“專業(yè)成長工程”值得我們借鑒，他們開展了各類的培訓活動如“新教師培訓、班主任培訓、心理健康C證培訓、外出考察和拓展培訓”等，還舉辦了各種專題活動，如“德育年會、班主任技能大賽、班主任運動會、廣雅形象大使評選”，還建立了完善的評優(yōu)機制。以促進班主任的專業(yè)成長。在各個學校，班主任是工作最累的一個群體，很多學校不管是在政治待遇，還是經(jīng)濟待遇上，對班主任都有所傾斜。結合我校的情況，我覺得在班主任的待遇上傾斜的力度可以更大一些，要讓我們老師覺得付出的工作，能夠有等量的報酬，同時可加大對優(yōu)秀的班主任的獎勵的力度，能讓優(yōu)秀者既有精神上的獎勵，又有經(jīng)濟上的實惠。若能讓我們老師主動地想當班主任，愛當班主任，那么我們的德育管理就能開展的更好。

　　五、充分利用班會活動，認真設計好班會課。學校是德育活動的主陣地，對于每個班級，我們的德育活動的主戰(zhàn)場應該是我們的班會活動，王家文老師的“素材性主題班會”是紀念中學的一大特色�，F(xiàn)在在全國都引起了較大的反響，他用一些生活中的典型事例，制作成短小的視頻畫面，配以音樂和文字，以動畫的形式去震撼學生的心靈。我們學�，F(xiàn)在開展了豐富的主題班會活動，并申報了教育局的.德育專題項目，我覺得可以以此為契機，進一步完善我們的主題班會，并形成南周的德育特色，在班會主題的選取上應遵循各年級學生的特點和身心發(fā)展建立一系列的主題班會板塊和模式，并要使主題班會具有延續(xù)性。通過主題班會活動這一載體，使德育教育達到有效和高效

　　六、樹立全民德育理念，加強三年一貫制德育。在這次考察中，我深切感受到，真正的德育應有全體教職員工共同參與的廣泛性和高中三年為一個序列的深入性。只有這樣，學生才能時時處處感受到他們處于強有力的德育氛圍中，切實增強德育的有效性。從我校的實際來看，應充分引導和發(fā)揮任課教師及職員等在德育工作中的自覺意識和責任感，賦予他們德育的具體任務和權力，努力形成德育為先，人人有責的合力。同時，在教育處的主導下，以年級組為主力，集中班主任的經(jīng)驗，明確高中三年的德育重點，使其成為一個循序漸進的高效過程。在這一過程中，應充分發(fā)揮各年級學生的主觀能動性，讓他們參與規(guī)劃制定的過程。遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，尊重他們的興趣和意愿，形成具有南周特色、教育實效，并真正受到學生歡迎的德育整體規(guī)劃。

　　廣東之行對于我在德育工作上觸動和啟發(fā)的確很大，如何將以上幾點啟示落實在年級組的德育管理中，是我在今后的工作中將深入思考和實踐的問題。走出去的目的在于引進來，我將始終以此自勉。

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