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班主任工作心得體會(huì)

時(shí)間:2022-07-24 23:19:24 工作體會(huì) 我要投稿

關(guān)于班主任工作心得體會(huì)匯編5篇

  當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編精心整理的班主任工作心得體會(huì)5篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于班主任工作心得體會(huì)匯編5篇

班主任工作心得體會(huì) 篇1

  20xx~20xx學(xué)年第二學(xué)期,按照系部領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要,由我繼續(xù)擔(dān)任xx小學(xué)教育(2)班的班主任。初為人師,在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉,感觸頗深,現(xiàn)就本學(xué)期班級(jí)管理的情況總結(jié)如下:

  一、沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓

  在擔(dān)任該班班主任的過(guò)程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生有許多不良的習(xí)慣。比如,習(xí)慣性的穿拖鞋去教室等正式場(chǎng)合,紀(jì)律性不強(qiáng)――上課,晚修,早操缺席、遲到和早退現(xiàn)象較多,做事比較拖拉等。我考慮到這些不良的習(xí)慣與海南炎熱的氣候有關(guān)。但同時(shí)我也意識(shí)到這些習(xí)慣畢竟是不好的習(xí)慣,與一個(gè)新時(shí)期朝氣蓬勃的新青年形象不符。

  因此,我在尊重海南特有的氣候與風(fēng)俗特點(diǎn)的前提下,我對(duì)學(xué)生的這些不良習(xí)慣進(jìn)行了深刻的分析和批評(píng),并提出了較為嚴(yán)格的行為規(guī)范。這些規(guī)范有下列幾點(diǎn):

 。1)去教室等正式場(chǎng)合嚴(yán)禁穿拖鞋。

 。2)上課尊重老師的勞動(dòng),在未獲許可的情況下不得隨意走動(dòng)和喧嘩。

  (3)樹(shù)立準(zhǔn)確的時(shí)間觀念,不能隨意缺席、遲到和早退。

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生的行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn),幾乎看不到有學(xué)生穿拖鞋去教室,學(xué)生按時(shí)參見(jiàn)各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間觀念也得到了強(qiáng)化和鞏固。

  二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)

  在我剛接手這個(gè)班的時(shí)候,我就明顯的感覺(jué)到班風(fēng)有些沉悶,學(xué)生下了課都爬在課桌上不動(dòng)。碰到學(xué)校組織的各種社團(tuán)活動(dòng),學(xué)生的反應(yīng)也比較冷淡。我對(duì)這種狀況,非常擔(dān)憂。因?yàn)閷W(xué)生如果不參加社團(tuán)活動(dòng)就不能鍛煉多方面的綜合能力,尤其是組織能力和協(xié)作能力和交際能力,這些能力對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)太重要了,并且應(yīng)該在他們?cè)趯W(xué)校時(shí)就得到足夠的訓(xùn)練。

  可喜的是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并非不愿意參加這些社團(tuán)活動(dòng),他們內(nèi)心里也非常熱衷于這些活動(dòng),但他們?nèi)狈τ職。所以,我就從如何激發(fā)他們的勇氣出發(fā),通過(guò)主題班會(huì)和組織活動(dòng)的.方式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽的參加各種有益的社團(tuán)活動(dòng),展現(xiàn)自我,鍛煉能力。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情,我專門(mén)建議班委會(huì)拿處班費(fèi)用于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)參與者。

  在我院理科部舉辦的“首屆大學(xué)生青春風(fēng)采大賽”中,我班一舉拿出三個(gè)由10名同學(xué)參與的高質(zhì)量的節(jié)目,第一個(gè)節(jié)目是有符傳妃、蒙倩文等六名同出演出的歌舞劇《越來(lái)越好》,第二個(gè)節(jié)目是有韓如婷和孫多菊演出的古典舞劇《玉魂》,第三個(gè)節(jié)目是李杰青和胡秀慈演出的吉他伴唱,這些節(jié)目得到了大家熱烈的掌聲。學(xué)生參加各種有益活動(dòng)的積極性大大提高了。班上的氣氛也變的越來(lái)越活躍和明朗。更重要的是學(xué)生更有勇氣更樂(lè)于參加各種活動(dòng)了。這樣的精神狀態(tài)無(wú)疑對(duì)他們的未來(lái)具有積極的意義。

  三、考取職業(yè)技能證書(shū)的的目標(biāo)導(dǎo)向作用

  我班的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是很刻苦的。但他們告訴我,他們雖然在學(xué)習(xí),但卻不知道明確的目標(biāo),也沒(méi)有很強(qiáng)的興趣,學(xué)習(xí)的效果也不明顯。尤其是在晚修的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生,一會(huì)看這個(gè)書(shū)一會(huì)兒翻那個(gè)書(shū),似乎不知道他該學(xué)什么。

  在這種情況下:我提出了以考取職業(yè)證書(shū)為目標(biāo)的學(xué)習(xí)策略。即圍繞中師學(xué)生必需的證書(shū)來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí):

 。1)計(jì)算級(jí)技能證書(shū)――要求掌握計(jì)算機(jī)基本的理論和熟練的操作技能。

  (2)教師資格證書(shū)――專業(yè)技能的培養(yǎng),主要針對(duì)畢業(yè)好從事的教學(xué)工作積累豐富的專業(yè)知識(shí)和技能。我還建議他們?cè)谕硇迍傞_(kāi)始的幾分鐘內(nèi)練幾頁(yè)書(shū)法,這樣做不僅可以練習(xí)書(shū)法,還可以讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

 。3)普通話證書(shū)――練習(xí)準(zhǔn)確的普通話語(yǔ)音,訓(xùn)練流利的表達(dá)和不凡的口才。

  由于這些證書(shū)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是直接的短期可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),由此學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高,目標(biāo)也變的很明確了。在學(xué)校舉辦的計(jì)算機(jī)證書(shū)考試中,我要求他們?nèi)珕T參加,到現(xiàn)在為止,我班(共53名同學(xué))已有35名同學(xué)通過(guò)了“計(jì)算機(jī)等級(jí)(C)考試” ,有23名同學(xué)通過(guò)了“全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試(CCI)”。效果十分明顯。

  四、問(wèn)題

  下面兩個(gè)問(wèn)題是我在管理班級(jí)時(shí)感觸頗深的問(wèn)題:

 。1)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力有待提高。學(xué)生總是習(xí)慣跟在教師后面亦步亦趨,而沒(méi)有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

 。2)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不是很濃,還有待進(jìn)一步的激發(fā)和培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  在下個(gè)學(xué)期,我將在這兩個(gè)問(wèn)題上花費(fèi)更大的精力。讓學(xué)生能夠自動(dòng)自發(fā)自主的學(xué)習(xí)。為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,取得的了一些成績(jī),但還有許多不足有待改進(jìn)。作為一個(gè)參加工作不久的年輕老師,我會(huì)虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí),繼續(xù)努力將工作干的更好。

班主任工作心得體會(huì) 篇2

  眾所周知,班主任工作是千絲萬(wàn)縷,千頭萬(wàn)序的,要建設(shè)好一個(gè)班級(jí)需注意抓好根本。在長(zhǎng)期的工作中,我始終把“勤”作為我工作的信條,我把它概括為“腿勤、嘴勤、手勤”。

  一、腿勤多轉(zhuǎn)沒(méi)有調(diào)查,就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。

  只有經(jīng)常到班級(jí)走一走,隨時(shí)查看學(xué)生的表現(xiàn),詢問(wèn)一下班級(jí)情況,掌握第一手材料,才能為管理班級(jí),處理班級(jí)事務(wù)尋找依據(jù),才能正確的確定和實(shí)施班級(jí)管理策略。勤動(dòng)腿,是做好班主任工作的保證。早晨,我早早就出現(xiàn)在教室里,迎接學(xué)生;學(xué)生上課,我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),觀察一下他們的聽(tīng)課狀態(tài);課間,我也會(huì)走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中,和他們談心,了解他們的喜怒哀樂(lè)。總之,從早到晚,從學(xué)習(xí)到生活,班主任都必須做到“腿勤”,從自身做起,為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。當(dāng)今的青少年學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比,心理上有一個(gè)明顯的變化,即希望班主任和他們打成一片,參與他們的各種活動(dòng),希望得到教師的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。我抓住了這一契機(jī),深入學(xué)生,對(duì)他們充滿熱情和關(guān)愛(ài),“人非草木,熟能無(wú)情”?同學(xué)們便對(duì)我產(chǎn)生了心理認(rèn)同,“親其師,信其道”,教育也便成功了一半。

  二、嘴勤多說(shuō)要有一張“婆婆嘴”。

  哪名同學(xué)表現(xiàn)好了,誰(shuí)進(jìn)步了,要及時(shí)表?yè)P(yáng);哪名同學(xué)做錯(cuò)事了,和誰(shuí)鬧矛盾了,要及時(shí)提出批評(píng),及時(shí)調(diào)解;在校怎樣做不違紀(jì),在家怎樣做孝父母,時(shí)時(shí)都要教育;哪些方面安全要注意,什么行為不能做,天天都要叮囑……凡是涉及到學(xué)生的,無(wú)論是學(xué)習(xí)的、生活的、家庭的、社會(huì)的、行為的、安全的,無(wú)一不漏的都要及時(shí)地講,及時(shí)地說(shuō)。必要時(shí)還要反復(fù)強(qiáng)調(diào),這樣才能確保班主任工作準(zhǔn)確到位。但口勤不是無(wú)原則的絮叨,而是有針對(duì)性和目的`性,說(shuō)到點(diǎn)子上,說(shuō)到學(xué)生的心里去,這樣學(xué)生才會(huì)遵照,心服口服。譬如,為了使學(xué)生戒掉吃零食的習(xí)慣,我利用晨會(huì)、班會(huì),反復(fù)強(qiáng)調(diào)吃零食的危害,以及給校園帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題,甚至召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生討論到底該不該吃零食,正因?yàn)槲叶啻蔚恼f(shuō)教,班級(jí)學(xué)生吃零食現(xiàn)象已經(jīng)消除,學(xué)生也體會(huì)到了不吃零食的好處。

  三、手勤多干俗話說(shuō)得好:

  其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。身教重于言教,在實(shí)際工作中,要求學(xué)生做到的,班主任首先要做好。班主任的行動(dòng)最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習(xí)、生活中,我十分注重多動(dòng)手,以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。我們學(xué)校對(duì)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)尤為重視,“學(xué)生養(yǎng)成行為”訓(xùn)練多次提到“見(jiàn)到紙屑主動(dòng)撿起來(lái)”,平時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中不小心丟下幾張廢紙是難免的,如果這時(shí)候,我提醒一下,學(xué)生肯定會(huì)很聽(tīng)話,把它們撿起來(lái),但這并非是要求中的“自覺(jué)主動(dòng)”。每次碰到這樣的情況,我總是一聲不吭地彎下腰去撿起地上的廢紙,我的這一行動(dòng),就像一道無(wú)聲的命令,同學(xué)們都不約而同地彎腰撿起自己腳下的紙屑,這樣反復(fù)幾次,不知不覺(jué)中看到紙屑撿起來(lái)的同學(xué)多了,亂丟紙的同學(xué)少了。正所謂“話說(shuō)百遍,不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大,要想取得好效果,我就必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì),做到手勤。比如,上課前,我會(huì)習(xí)慣地擦一下講臺(tái);放學(xué)時(shí),隨手關(guān)上一扇門(mén)窗;課間,把學(xué)生的座位適當(dāng)?shù)乩幌,做到橫豎成行;天冷了,提醒學(xué)生記得添加衣物;學(xué)生發(fā)燒了,用手測(cè)一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作,都給了學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

  班主任工作要“勤”,“孺子牛”般任勞任怨、默默耕耘,“勤”字是當(dāng)好班主任的一把金鑰匙。

班主任工作心得體會(huì) 篇3

  一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,端坐桌前思索。平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項(xiàng)工作,必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、抓好學(xué)生思想工作,促成班級(jí)精神

  “做一個(gè)堂堂正正的人!笔俏乙恢倍紥煸谧爝叺脑挘⒆觽兒吞貏e熟悉,不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨(dú)立完成。在生活中孩子沒(méi)也是坦誠(chéng)相待。另外我還結(jié)合語(yǔ)文課和思品課程加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,例如語(yǔ)文課的樂(lè)園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容,“誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶”,時(shí)時(shí)提醒是是注意。另外我還在黑板的左邊開(kāi)設(shè)了一個(gè)專欄“詩(shī)文朗誦”,第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每天讀,在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢,女生要溫文爾雅!蓖瑫r(shí)我還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間,尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級(jí)基本形成一種班級(jí)精神“誠(chéng)實(shí)、勤奮、理想、寬容”。

  二、抓好班級(jí)教學(xué)工作,促成班級(jí)氛圍

  一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的,沒(méi)有深入的班級(jí)是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí),我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的:

  1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的,而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑。我便是班上的那瓶潤(rùn)滑劑。在日常工作中,我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間,協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間,協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。老師間倒是很容易,而學(xué)生之間也能用權(quán)威和影響力來(lái)解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對(duì)學(xué)生的言行不適時(shí),在學(xué)生心中,在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候,很可能會(huì)發(fā)生矛盾,雖然是四年級(jí),但是學(xué)生的內(nèi)心開(kāi)始抗拒,就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí),而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。在本學(xué)期,我覺(jué)得我做的很棒,讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)下,其中我細(xì)心觀察和即使的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

  2、不斷過(guò)問(wèn)和促使各科的學(xué)習(xí)。在四年級(jí)孩子眼里,其它課程總不如數(shù)學(xué)語(yǔ)文,學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語(yǔ)科,由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度還不夠,上課不細(xì)心聽(tīng)講,我便在課余做大量的思想工作,舉出自己和身邊的例子,還在上課時(shí),細(xì)心觀察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時(shí)完成,我便采取英語(yǔ)作業(yè)先交個(gè)我,審查后再交個(gè)英語(yǔ)老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等,經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書(shū)法課我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo),和書(shū)法老師深入溝通,促進(jìn)學(xué)生的意識(shí)。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生克服各種困難,來(lái)自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的,鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間,如何使用方法學(xué)好不同的`課程,例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等,雖然不如科任老師專業(yè),但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)重的來(lái)自家庭方面的困難,教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善,如何更有利于學(xué)習(xí)。

  4、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)溝通。例如電話、上門(mén)家訪、以及放學(xué)回家路上,現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、選好班干部,促進(jìn)班級(jí)體制建設(shè)

  俗話說(shuō):火車(chē)跑得快必須車(chē)頭帶。同樣的道理,要帶好一個(gè)班級(jí),班干部的作用是老師也無(wú)法取代的,所以,我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學(xué)期,我采用了崗位聘任制,先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后,我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己,明確自己的職責(zé),做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng),而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì),讓他們談?wù)劦檬,以及今后的打算等。這樣,既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),又提高了他們的工作積極性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤,公平公正。

  四、抓好常規(guī)管理,促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成

  學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人,建立了一個(gè)完整的班干部體系,細(xì)致到分管地面,黑板,桌椅,掃帚等管理員。在午餐、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度,讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行,天長(zhǎng)日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí),我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些,不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  五、開(kāi)展好活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高

  本學(xué)期,學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng),為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面,每次我我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與,互相合作,并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合,以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性,共同創(chuàng)建一個(gè)真正的日托班班級(jí)。在學(xué)校舉行的英語(yǔ)朗誦比賽中,我事先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo),并請(qǐng)英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)指導(dǎo),然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽,頒發(fā)獎(jiǎng)品。然后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)行角逐,優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果,我班贏得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績(jī)。此外,我們有組織開(kāi)展了講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己,展示自己的機(jī)會(huì),提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。在對(duì)像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中,我總是利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài),使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師和同學(xué)。

  當(dāng)然,我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問(wèn)題,例如班級(jí)精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化,發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級(jí)工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對(duì)各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無(wú)方法,研究不深入。一直以來(lái),我都想讓孩子們正確、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活!爱(dāng)師則師,當(dāng)友則友”,在下學(xué)期,我會(huì)加倍努力,做好工作計(jì)劃,在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)。

班主任工作心得體會(huì) 篇4

  班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí),又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過(guò)班級(jí)來(lái)進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門(mén)藝術(shù)。

  一、班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

  班主任對(duì)班級(jí)的治理是通過(guò)培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心,組織井然有序的課堂教學(xué)和開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的。班級(jí)治理既要調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動(dòng)性和責(zé)任心。班干部是班級(jí)的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級(jí)治理中的核心作用發(fā)揮出來(lái)了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來(lái),既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級(jí)治理效益。

  二、熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)學(xué)生,取得學(xué)生的信任

  作為一名合格的人民教師,首先得熱愛(ài)本職工作,忠誠(chéng)黨的教育方針,只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,以校為家,愛(ài)生如子。作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣,善于了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生,和學(xué)生打成一片,學(xué)生才能親其師,信其道。其次,作為班主任在班級(jí)治理中,要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生,學(xué)會(huì)與學(xué)生交朋友。

  作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的.學(xué)習(xí),而且要關(guān)心兒童的生活,記得有一次,我們班轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué),開(kāi)始總是少言寡語(yǔ),不與同學(xué)接觸,我就找該學(xué)生談心,并讓全班同學(xué)主動(dòng)與該學(xué)生接觸,從學(xué)習(xí)到生活給其以無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一段時(shí)間以后,該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,還和我這個(gè)教師交上了朋友。

  三、加強(qiáng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

  隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展,當(dāng)代學(xué)生的思想意識(shí)也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中,班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣,班主任不僅應(yīng)是一名好老師,學(xué)生的良師益友,而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,加強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)教育,真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門(mén)課,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門(mén)課,牢固把握各科知識(shí),班主任要給全體學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài),要端平一碗感情的水,這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

  四、與各科教師密切配合,積極與家長(zhǎng)溝通

  在校內(nèi),對(duì)學(xué)生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說(shuō)得好,眾人拾柴火焰高?迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч。

  眾所周知,家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充,作為班主任要及時(shí)同家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,全面了解每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng),對(duì)癥下藥,為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

  五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者

  要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo),它是一個(gè)班級(jí)的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái),靠的就是目標(biāo),經(jīng)常開(kāi)展活動(dòng),創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽(yù)感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤,我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,對(duì)學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時(shí)時(shí)注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò),自尊心是一種常脆弱的東西,對(duì)待它要極為小心,要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。

  當(dāng)今時(shí)代進(jìn)步很快,科技進(jìn)步日新月異,國(guó)內(nèi)國(guó)際新變化,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需要的接班人。

  總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),做到“情”、“理”并舉,“嚴(yán)”、“寬”同施,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從小明辨是非,向著正確的方向發(fā)展。

班主任工作心得體會(huì) 篇5

  雖然我剛成為班主任,但在這個(gè)學(xué)期制定自己的工作計(jì)劃。這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是:

  一、提高知識(shí),明確職責(zé),加強(qiáng)責(zé)任感

  班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人,是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手,又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁,各班工作的好壞,直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。

  因此,必須提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感,掌握班主任工作規(guī)律。

  1、努力做好學(xué)生思想教育工作,很多學(xué)生生活習(xí)慣懶散,經(jīng)常遲到曠課,早訓(xùn)遲到。要使他們形成一種早起習(xí)慣,思想教育十分重要。

  2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課,采取有效措施,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。也就是在這一方面鼓勵(lì)學(xué)生,增強(qiáng)他們的自信心,從而能夠努力學(xué)習(xí)。

  3、關(guān)心學(xué)生生活和健康,組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。

  4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作,主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律,學(xué)習(xí)成績(jī)情況,形成統(tǒng)一的教育力量。

  5、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。

  二、熱愛(ài)學(xué)生,深入了解學(xué)生情況

  要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,克服不好的方面,首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平,了解他們的興趣愛(ài)好,性格特點(diǎn)和家庭情況,然后加以分析,綜合。

  三、實(shí)施班級(jí)管理,形成良好的班風(fēng)

  1、制訂班主任工作計(jì)劃,加強(qiáng)工作計(jì)劃性

  根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求,聯(lián)系本班實(shí)際,定好這一學(xué)期工作計(jì)劃,然后每周要有具體的計(jì)劃,計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確,措施具體、切實(shí)可以。

  2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué),團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體

  班級(jí)的發(fā)展,一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成,前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要,新生入學(xué)后第一學(xué)年,一定要抓住這一關(guān)鍵期,制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際,能為同學(xué)所接受,有一定鼓舞作用,而且學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。

  3、選好、用好干部

  班級(jí)能否成為奮發(fā)向上,團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體,形成良好的班風(fēng),很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。在上學(xué)期,同班同學(xué)彼此之間不熟悉,通過(guò)同學(xué)的主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)選班干,但因部分班干能力不足,導(dǎo)致部分班務(wù)滯后。因此在這個(gè)學(xué)期以投票選舉的方式來(lái)選擇班干。

  4、要組織和開(kāi)展集體活動(dòng),培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)

  5、要形成正確輿論,樹(shù)立良好班風(fēng),抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)

  日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn),形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí),會(huì)受到批評(píng),抵制,幫助,形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度,如組織紀(jì)律,環(huán)境衛(wèi)生,出勤記錄,學(xué)習(xí)情況,輪值制度,日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比,在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督,促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

  6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

  班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分,包括班級(jí)環(huán)境的'布置,班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展等。

  (1)環(huán)境的潛移默化

  (2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法

  總之做好一個(gè)中專職業(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng),但是我會(huì)努力的,這么多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我提供了極大的幫助,讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系,我為自己的成果感到驕傲。

  在以后的工作中我一定會(huì)更加的努力工作,讓學(xué)生在思想上有所進(jìn)步,形成良好的習(xí)慣,也讓他們學(xué)有所獲。

  我認(rèn)為,班主任善于抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。

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