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鐵皮鼓讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的鐵皮鼓讀后感，歡迎大家分享。
鐵皮鼓讀后感1
與那些具有社會(huì)職責(zé)感的作家相比，我肯定處于劣勢(shì)。這類作家在社會(huì)義務(wù)的旗幟下敲著打字機(jī)，他們毫不關(guān)注自我，而是以社會(huì)全局為出發(fā)點(diǎn)來(lái)履行他們的職責(zé)。根本沒(méi)有什么高尚的企圖促使我為戰(zhàn)后德國(guó)文學(xué)奉獻(xiàn)一件璀璨的珍品。我不想，也不能滿足那時(shí)文學(xué)界提出的“澄清德國(guó)歷史”的合理要求，因?yàn)槲业呐o(wú)法給人帶來(lái)慰藉，無(wú)法使人釋?xiě)�。我試圖丈量我自己的失去的鄉(xiāng)土，并且首先一層一層地鏟平所謂的中產(chǎn)階級(jí)（即無(wú)產(chǎn)者與小市民的泥礫）的垃圾堆�！惰F皮鼓》的作者也許成功地發(fā)掘了某些新的認(rèn)識(shí)，揭穿了某些人的'偽裝，用冷笑實(shí)實(shí)在在地打破了國(guó)家社會(huì)主義的魔力，瓦解了人們對(duì)它的虛假的敬畏感，并且重新賦予了迄今為止被縛的語(yǔ)言以行動(dòng)自由。但是他原本不想，也不能夠澄清歷史。
鄙人滿足于藝術(shù)創(chuàng)造的快樂(lè)，欣賞變幻的形式，喜歡在紙上描繪反現(xiàn)實(shí)。簡(jiǎn)言之，藝術(shù)嘗試的器官早已存在，它期盼著克服阻力，吞食龐大的素材。然而素材也早已存在，它等待著基礎(chǔ)代謝。出于對(duì)大規(guī)模的素材的恐懼，加之本人自由散漫，心不在焉，所以我未作大的努力。
私生活的誘因再次解放了我的創(chuàng)造力。一九五四年春，就在我母親去世后不久，我與安娜·瑪佳蕾塔·施瓦茨結(jié)為伉儷�；楹蟮奈覍Ｐ闹轮�，恪守市民的勞動(dòng)道德與奉獻(xiàn)精神，并且下決心要向突然闖進(jìn)我的陋室的姻親們證明我的才能。我的姻親都是循規(guī)蹈矩的瑞士公民，他們像清教徒一樣質(zhì)樸，寬容大度，用藝術(shù)鑒賞家的眼光注視著活蹦亂跳的我在過(guò)于龐大的器械上作體操表演。
這是一種可笑的冒險(xiǎn)行為，因?yàn)榘材葎倰昝摯筚Y產(chǎn)階級(jí)的保護(hù)，轉(zhuǎn)而尋求不安定的生活，并且留意翼翼地在戰(zhàn)后柏林的藝術(shù)家圈子中初試身手。那時(shí)她肯定沒(méi)有作一個(gè)所謂的大作家妻子的野心。
盡管小市出身的飛黃騰達(dá)者的興趣經(jīng)常與大資產(chǎn)階級(jí)家庭出身的豪門閨秀追求婦女解放的愿望發(fā)生搞笑的碰撞，與安娜的結(jié)合還是使我堅(jiān)定不移地朝著自己的目標(biāo)奮進(jìn)。雖然創(chuàng)作《鐵皮鼓》的文學(xué)契機(jī)發(fā)生在我們相識(shí)之前，但是我們的婚姻為我樹(shù)立了一個(gè)明確的目標(biāo)。
鐵皮鼓讀后感2
君特·格拉斯是當(dāng)今德國(guó)資歷最深、作品最豐、名聲最大的作家。在1999年10月，他憑借長(zhǎng)篇小說(shuō)《鐵皮鼓》獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
小說(shuō)《鐵皮鼓》共分三篇，現(xiàn)在我只讀了其中的第一篇，我就我讀的這一部分簡(jiǎn)單講講我的感受。
君特·格拉斯以其非常豐富的想象力塑造了主人公小奧斯卡這個(gè)形象。小奧斯卡一生下來(lái)就能聽(tīng)懂大人說(shuō)話。在他出生的時(shí)候，因?yàn)閮芍伙w蛾擋住了燈光，使他感覺(jué)到人世昏暗，便想回到娘胎里去。只可惜為時(shí)已晚。這也為小說(shuō)的后文作了鋪墊。因?yàn)樾≌f(shuō)的背景正是第一次世界大戰(zhàn)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)時(shí)代的黑暗和社會(huì)的動(dòng)蕩造成了小奧斯卡對(duì)社會(huì)的'不滿，對(duì)生活的不滿。他在三歲的時(shí)候自己從樓梯上摔下，將自己變成了不會(huì)說(shuō)話的“癡呆”，而且不再長(zhǎng)個(gè)，但他卻依然擁有很高的智商，而且他還獲得一種特異功能，能用尖利的叫喊聲震碎一切玻璃制品。這樣他可以隱藏自己，保護(hù)自己，遠(yuǎn)離了復(fù)雜的成人社會(huì)。他開(kāi)始整日敲打他心愛(ài)的鐵皮鼓，躲在一旁冷眼觀察這個(gè)世界，用他的方式回避和面對(duì)這個(gè)黑暗的社會(huì)。
小說(shuō)采用的是第一人稱自述的方式來(lái)描寫(xiě)奧斯卡的生活，并且用了回憶的方式。在小說(shuō)的開(kāi)篇，就寫(xiě)奧斯卡居住在精神療養(yǎng)院里。他居住在完全與世隔離的病房里，只通過(guò)護(hù)理員與外界聯(lián)系。由此也體現(xiàn)出奧斯卡對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的厭倦和不滿。他依舊整日敲打他心愛(ài)的鐵皮鼓，在鼓點(diǎn)中回憶他的往事，然后讓護(hù)理員為他拿來(lái)“清白”的紙，寫(xiě)下他的回憶。這里為什么要用“清白”一詞呢，我覺(jué)得這也是奧斯卡對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗社會(huì)的一種諷刺和鄙夷。
在小說(shuō)的第一篇中，當(dāng)奧斯卡目睹了社會(huì)的黑暗后，便產(chǎn)生了厭惡之感。他不停的敲打著他的鐵皮鼓，從而發(fā)泄他對(duì)畸形社會(huì)的不滿。他也常常用他可以唱碎玻璃的能力，去“擾亂”社會(huì)的秩序。在他眼里，這個(gè)社會(huì)是混亂的，怪異的，無(wú)可救藥的。
小說(shuō)的很多地方都是由君特·格拉斯本人的經(jīng)歷和見(jiàn)聞寫(xiě)的。他也借小說(shuō)表達(dá)自己對(duì)一戰(zhàn)時(shí)期德國(guó)的黑暗的不滿。
鐵皮鼓讀后感3
安娜親身經(jīng)歷了《鐵皮鼓》長(zhǎng)達(dá)四年之久的創(chuàng)作過(guò)程。她經(jīng)常想聽(tīng)，有時(shí)也務(wù)必聽(tīng)我講述小說(shuō)的臨時(shí)結(jié)局，這些尚未最終確定的結(jié)局常常只是在細(xì)節(jié)上有所不同。我在寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常出神，并且不停地吸煙，以致室內(nèi)煙霧繚繞，安娜也許很難確認(rèn)這個(gè)男人就是她的丈夫。作為她的伴侶，我肯定讓人受不了，因?yàn)槲艺粘撩杂谖宜摌?gòu)的人物世界中。我是一臺(tái)操縱著許多電路的配電設(shè)備，我與若干相互穿插的意識(shí)層面緊密聯(lián)接在一齊。人們稱之為“瘋魔”。
我在埋頭創(chuàng)作的同時(shí)，活得也很實(shí)在。我精心地烹調(diào)五味，一有機(jī)會(huì)就去跳舞，因?yàn)槲沂中蕾p安娜的長(zhǎng)腿與舞姿。一九五七年九月，就在我專心致志地寫(xiě)作《鐵皮鼓》第二稿時(shí)，我們的孿生子弗朗茨和拉歐爾出生了。這不是一個(gè)創(chuàng)作問(wèn)題，而是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。我們每月有三百馬克的生活費(fèi)，這筆錢是我隨手掙來(lái)的。在四七社一年一度的聚會(huì)上，我售出了我的素描與石版畫(huà)；瓦爾特·赫勒雷（注：瓦·赫勒雷（1922—），德國(guó)詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家，文學(xué)雜志《重音》的.出版者之一。透過(guò)向我約稿和采用我的稿件付給我稿酬，他生性樂(lè)善好施，間或來(lái)巴黎時(shí)就將錢帶給我，在遙遠(yuǎn)的斯圖加特，海森比特爾（注：赫·海森比特爾（1921—），德國(guó)“具體詩(shī)”詩(shī)人。）將我從未上演的劇作制作成廣播劇播放；翌年，我已開(kāi)始雕琢《鐵皮鼓》的終稿，此時(shí)我獲得四七社文學(xué)獎(jiǎng)，第一次賺到了一大把鈔票，總額為五千馬克，靠著這筆錢，我們買了一臺(tái)電唱機(jī)，這臺(tái)電唱機(jī)這天還能出聲，它屬于我們的女兒勞拉。
我從未參加中學(xué)畢業(yè)考試，這個(gè)赤裸裸的事實(shí)常常使我的父母感到憂傷，但是有時(shí)我認(rèn)為：恰恰是這一點(diǎn)保護(hù)了我。因?yàn)槿绻耀@得了高中畢業(yè)證書(shū)，那么我肯定會(huì)擁有一個(gè)職位，我會(huì)成為夜間節(jié)目修改而將自己剛動(dòng)筆的文稿鎖在抽屜里。作為一位被埋沒(méi)的作家，我肯定會(huì)對(duì)那些文思敏捷的作家滿腔怨憤，這些作家在大自然中竟然能夠洋洋灑灑，下筆千言，上天常常賦予他們靈感。
鐵皮鼓讀后感4
上學(xué)期期末，經(jīng)學(xué)校研究決定，讓我擔(dān)任新一屆七年級(jí)班主任，得知這個(gè)消息后，我是既興奮，又忐忑。興奮的是自己終于有機(jī)會(huì)在自己的教育道路上又前進(jìn)一步，挑戰(zhàn)班主任這項(xiàng)工作，忐忑的是自己畢竟工作時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，不知自己能否勝任這項(xiàng)工作。于是，我充分利用暑假時(shí)間閱讀了很多關(guān)于班主任工作的書(shū)籍和文章，其中《冬去春又來(lái)》讓我眼前一亮，雖然還沒(méi)有讀完，卻給我很大啟發(fā)。
《冬去春又來(lái)》以隨筆的形式真實(shí)地記錄了鐵皮鼓擔(dān)任班主任工作的經(jīng)歷。從某種意義上講，這是一個(gè)班級(jí)一學(xué)期的歷史，也是一個(gè)班主任的日常工作隨錄。
在所有的描寫(xiě)中，鐵皮鼓沒(méi)有任何的豪言壯語(yǔ)，但我卻至始至終被他的真性情感動(dòng)著。在他的日記中，我看到的并不是成功的案例，也不是可以效仿的完美示范，而是一些日常教育中很瑣碎的片段。他給我們的，只是一種真實(shí)的呈現(xiàn)，情境、事件、問(wèn)題，以及教育者本人面對(duì)這一切時(shí)的焦灼、苦悶、彷徨，以及在這些困境中的苦苦探索與對(duì)答案的尋求過(guò)程。其中不乏無(wú)奈與困惑的情緒流淌。然而也正是這些情緒的流露，才更讓我們看到了教育的真實(shí)。鐵皮鼓對(duì)種種問(wèn)題的`憂慮和探索，讓我深深地體會(huì)到一個(gè)有教育理想的教育者對(duì)教育所懷有的可貴的擔(dān)當(dāng)情懷！他一次次與學(xué)生的對(duì)話，包括面談和書(shū)信的交流等方式，讓我們看到了他為了追求教育理想所做出的艱苦探索與不懈努力。我想只有對(duì)學(xué)生有愛(ài)，才會(huì)全身心的付出，雖然鐵皮鼓從來(lái)沒(méi)有把愛(ài)掛在嘴邊，但他已用行動(dòng)作了最好的詮釋！他始終沒(méi)有盲目地去走別人的路，他有自己的想法，是一個(gè)反思型的教師。很喜歡他這樣一段話“在我看來(lái)，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立活潑的生命，有著千姿百態(tài)絕不重復(fù)的個(gè)性。而教育本身是一種對(duì)話，是一種生命與許多種生命之間相互生生不已的一種交流溝通。這種交流溝通本身是一種非常復(fù)雜的過(guò)程，但毫無(wú)疑問(wèn)的是，這種交流不是取消生命的個(gè)性，讓所有生命整齊劃一，而是在碰撞中相互理解相互妥協(xié)，形成一定的共識(shí)，然后在此基礎(chǔ)上彼此豐富�！�
教育是一門藝術(shù)，教師要尊重事實(shí)，勇敢地面對(duì)教育本身，竭盡誠(chéng)意與能力無(wú)限地靠近真實(shí)，把先進(jìn)的理念與現(xiàn)實(shí)的教育相結(jié)合。
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