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中小學班主任工作規(guī)定體會

時間:2022-07-31 01:01:55 工作體會 我要投稿

中小學班主任工作規(guī)定體會范文

  隨著我國經(jīng)濟社會改革的進一步深入,基礎教育步入了由全面普及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量、由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的新時期。的出臺,可謂應運而生。

中小學班主任工作規(guī)定體會范文

  一是素質(zhì)教育的時代呼喚。黨的十七大報告提出要全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本、德育為先,實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。正在制訂的也將確定把實施素質(zhì)教育作為今后一個時期教育改革和發(fā)展的根本任務。實施素質(zhì)教育,首要的是解決培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問題。中小學班主任作為中小學教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者,是中小學思想道德教育的骨干,是加強和改進未成年人思想道德建設,全面實施素質(zhì)教育的重要力量。的發(fā)布,正是國家當前和今后一個時期教育改革和發(fā)展的需要。

  二是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。長期以來,各地教育行政部門和中小學校重視班主任隊伍建設,發(fā)揮班主任獨特的教育作用,積累了豐富的經(jīng)驗,形成了有效的工作機制。廣大中小學班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻,做了大量教育和管理工作,為促進中小學生的健康成長做出了重要貢獻。但是必須看到,中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點,對中小學班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制訂更加有效的政策,保障和鼓勵中小學教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。的出臺,正是中小學班主任工作適應時代發(fā)展的需要。

  三是學生成長的現(xiàn)實需要。學校教育是以班集體為單位來進行的,學校教育的各項工作,都跟班主任有關系,班主任既要關心學生的學習狀況,教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,掌握正確學習方法,養(yǎng)成良好學習習慣,增強創(chuàng)新意識和學習能力;又要進行有效的班集體管理,保證學校各項教育工作的順利進行;還要組織學生開展班會、團隊會以及各種主題教育活動和文體活動;更要了解每個學生的身體、心理和思想狀況,開展有針對性的教育,做每一位學生人生路上的引路人。對班主任教師而言,做班主任工作和授課一樣,都是主業(yè);對學校而言,班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設一樣重要。的出臺,對于貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處,具有重要意義。

  一是明確了班主任工作量,使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。一直以來,班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務,還要負責繁重的班主任工作,使得班主任教師工作負擔過重。要求:“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量,確保班主任做好班級管理工作�!泵鞔_了班主任教師應當把授課和做班主任 工作都作為主業(yè),要拿出一半的時間來做班主任工作,來關心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展狀況。

  二是提高了班主任經(jīng)濟待遇,使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長期以來,廣大中小學班主任教師辛勤工作在育人第一線,而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的規(guī)定的標準,即:“中學每班學生人數(shù)在35人以下發(fā)5元,36人至50人發(fā)6元,51人以上發(fā)7元,小學每班學生人數(shù)在35人以下發(fā)4元,36人至50人發(fā)5元,51人以上發(fā)6元。”1988年人事部、國家教委、財政部下發(fā)了,文件規(guī)定:“中小學班主任津貼標準提高的幅度和教師超課時酬金的具體數(shù)額,均由各省、自治區(qū)、直轄市結(jié)合實際情況自行確定�!睋�(jù)了解,除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標準外,各地基本上按1979年的國家標準增加了一倍。即不同班額分別為中學10元、12元、14元,小學8元、10元、12元。津貼標準低,已經(jīng)遠不適應現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。自20xx年起,國家實施義務教育學�?冃ЧべY制度。根據(jù)國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的,這次出臺的第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。

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  隨著我國經(jīng)濟社會改革的進一步深入,基礎教育步入了由全面普及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量、由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的新時期。的出臺,可謂應運而生。

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  一是素質(zhì)教育的時代呼喚。黨的十七大報告提出要全面貫徹黨的教育方針,堅持育人為本、德育為先,實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。正在制訂的也將確定把實施素質(zhì)教育作為今后一個時期教育改革和發(fā)展的根本任務。實施素質(zhì)教育,首要的是解決培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問題。中小學班主任作為中小學教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者,是中小學思想道德教育的骨干,是加強和改進未成年人思想道德建設,全面實施素質(zhì)教育的重要力量。的發(fā)布,正是國家當前和今后一個時期教育改革和發(fā)展的需要。

  二是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。長期以來,各地教育行政部門和中小學校重視班主任隊伍建設,發(fā)揮班主任獨特的教育作用,積累了豐富的經(jīng)驗,形成了有效的工作機制。廣大中小學班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻,做了大量教育和管理工作,為促進中小學生的健康成長做出了重要貢獻。但是必須看到,中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點,對中小學班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制訂更加有效的政策,保障和鼓勵中小學教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。的出臺,正是中小學班主任工作適應時代發(fā)展的需要。

  三是學生成長的現(xiàn)實需要。學校教育是以班集體為單位來進行的,學校教育的各項工作,都跟班主任有關系,班主任既要關心學生的學習狀況,教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,掌握正確學習方法,養(yǎng)成良好學習習慣,增強創(chuàng)新意識和學習能力;又要進行有效的班集體管理,保證學校各項教育工作的順利進行;還要組織學生開展班會、團隊會以及各種主題教育活動和文體活動;更要了解每個學生的身體、心理和思想狀況,開展有針對性的教育,做每一位學生人生路上的引路人。對班主任教師而言,做班主任工作和授課一樣,都是主業(yè);對學校而言,班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設一樣重要。的出臺,對于貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處,具有重要意義。

  一是明確了班主任工作量,使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。一直以來,班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務,還要負責繁重的班主任工作,使得班主任教師工作負擔過重。要求:“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量,確保班主任做好班級管理工作�!泵鞔_了班主任教師應當把授課和做班主任 工作都作為主業(yè),要拿出一半的時間來做班主任工作,來關心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展狀況。

  二是提高了班主任經(jīng)濟待遇,使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長期以來,廣大中小學班主任教師辛勤工作在育人第一線,而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的規(guī)定的標準,即:“中學每班學生人數(shù)在35人以下發(fā)5元,36人至50人發(fā)6元,51人以上發(fā)7元,小學每班學生人數(shù)在35人以下發(fā)4元,36人至50人發(fā)5元,51人以上發(fā)6元。”1988年人事部、國家教委、財政部下發(fā)了,文件規(guī)定:“中小學班主任津貼標準提高的幅度和教師超課時酬金的具體數(shù)額,均由各省、自治區(qū)、直轄市結(jié)合實際情況自行確定�!睋�(jù)了解,除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標準外,各地基本上按1979年的國家標準增加了一倍。即不同班額分別為中學10元、12元、14元,小學8元、10元、12元。津貼標準低,已經(jīng)遠不適應現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。自20xx年起,國家實施義務教育學�?冃ЧべY制度。根據(jù)國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的,這次出臺的第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。