- 相關(guān)推薦
語文校本培訓(xùn)的心得體會
孩子的成長受很多因素的影響，然而家庭教育和學(xué)校教育卻是決定孩子成長的至關(guān)重要的兩方面。如何使家庭教育和學(xué)校教育形成合力是我們每個家長和教師都應(yīng)認(rèn)真思考和研究的問題。
在我們農(nóng)村家庭中，農(nóng)村家長的文化素質(zhì)雖然比以往的有所提高，但絕大多數(shù)不懂得兒童教育心理學(xué)，教育子女的方法簡單、粗糙、粗暴，隨意性強，很不科學(xué)。就拿我曾教過的一個男同學(xué)來說，他在課間休息時與另一位同學(xué)發(fā)生爭吵，我當(dāng)即給他們分析原因進(jìn)行教育。中午時那男同學(xué)爸爸來接他，我就湊上去跟那家長說起課間那件事，誰知他卻對孩子說：“兒子，下次有人欺負(fù)你，你只要回敬他就行!”我一下子氣得不知如何是好，過了好一陣子才說：“學(xué)生間發(fā)生磨檫是難免的，不過我們還是應(yīng)該讓孩子學(xué)會謙讓。
現(xiàn)在農(nóng)村家庭結(jié)構(gòu)多樣化，有的忙于打工，將孩子托給爺爺奶奶或長輩管教，孩子缺少父母的關(guān)愛，致使農(nóng)村家庭教育形成嬌貫型、支配型、專制型、放任型、沖突型等基本形式。重身輕心、重智輕德、重管教輕疏導(dǎo)的教育方式占主導(dǎo)地位。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的。作為教師，一定要根據(jù)自己的實際情況，選擇適合的辦法，加強和家長的聯(lián)系與溝通，促進(jìn)家庭和學(xué)校的合作與交流，使教育形成合力，為孩子的成長奠定堅實的環(huán)境基礎(chǔ)。
家訪，開家長會等都是我們做好班主任工作家校聯(lián)系的重要途徑。
家訪，在我們每個教師心中應(yīng)該是相當(dāng)熟悉的，但其時間安排上往往是在學(xué)期臨近結(jié)束時。即使有時會因一些重要事情，如上學(xué)沒來，學(xué)生身體不適而進(jìn)行，可很少有人會想到安排在學(xué)期開始，貼上自己可以休息的寒暑假。
家訪前要做好充分的準(zhǔn)備，然后才能深入地了解，以便拉近學(xué)校與家長的距離，贏得家長、學(xué)生的信賴。比如：清楚家長的職業(yè)、單位，工作時間，他們與孩子接觸時間，了解他們對孩子的教育情況;了解父母以外的人與孩子的接觸影響情況。清楚孩子目前的學(xué)習(xí)狀況，以前學(xué)過什么;愛不愛說話，從在家表現(xiàn)了解其性格;關(guān)注孩子的身體狀況，以免在校時發(fā)生以外;知道孩子最喜歡誰，最愛聽誰的，主動嗎?了解孩子的家庭生活環(huán)境，家庭教育觀念等等。
以往要開家長會了，好多家長雖然自恃沒干什么“虧心事”，可心里卻總是忐忑不安以為凡是這種與學(xué)習(xí)有關(guān)的會，等著挨“批斗”吧!因此，作為班主任應(yīng)消除家長這種心理，讓每位家長明確在學(xué)校教育中，家長應(yīng)該是我們最得力的助手;在家庭教育中，我們又應(yīng)該是他們最好的參謀。
班主任要針對本班學(xué)生的實際，圍繞最終教育目標(biāo)制定出一個較為長遠(yuǎn)的教育計劃，比如本學(xué)期要召開幾次家長會，每次家長會要解決什么問題，要有個通盤的打算。這樣就不至于眉毛胡子一把抓，從而避免了盲目性。
在家長會上，作為學(xué)校教育代表的班主任，必須講明學(xué)校教育的指導(dǎo)思想和所采取的教育措施，以使家長在此教育思想的指導(dǎo)下，尋找家庭教育的方法和途徑。
家長會必須是在班主任深入學(xué)習(xí)教育理論和長期觀察本班學(xué)生的實際，并發(fā)現(xiàn)有關(guān)問題的基礎(chǔ)上，有針對性地召開。比如，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思想行為、交通安全、文明禮儀以及智力的開發(fā)、非智力因素的形成等方面的問題，分別召開相應(yīng)的家長會，一次一個主題，內(nèi)容集中，使家長會開得深入，進(jìn)而達(dá)到解決實際問題的目的。
家長會的重要作用之一就是教育者雙方相互結(jié)合，共同尋找對孩子實施正確教育的途徑。所以家長會就應(yīng)該變教師一言堂式為研討交流式，即也讓家長說一說孩子們在家里的表現(xiàn)，說一說家長在家里通常采取什么方式教育孩子，從而使老師更全面地了解學(xué)生和家長，并由此明確下一步班集體應(yīng)采取什么樣的教育手段，開展什么樣的班隊活動等。這樣，通過交流，教育者雙方便在教育思想上達(dá)成了共識，增強了教育合力。
即使是一些極個別的后進(jìn)生，作為班主任的我們也不應(yīng)不停地數(shù)落，而是幫助家長細(xì)心地找出孩子的閃光點，給孩子表現(xiàn)的機會，使家長增加信心，銘記不可放棄我們的希望。讓家長和學(xué)校一起與他們真誠交流，做他們的好朋友;真誠幫助，做孩子的引路人;真誠贊美，做孩子的鼓舞者。建議家長擺正孩子的位置，不過高期望孩子，和孩子一起成長。
此外，在與家長接觸交流時，我們還要關(guān)注細(xì)節(jié)，抓機會、創(chuàng)機會，如家長期望孩子具有良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，自己的事情自己做，但自己卻懶散隨意;讓孩子刻苦學(xué)習(xí)，自己卻沉迷于撲克、麻將，從不看書和“充電”;常責(zé)備孩子不尊重父母，自己卻從沒有盡到孝敬父母的責(zé)任�！罢f”與“做”的矛盾常常使孩子無所適從。這時，我們要及時提醒家長不僅要以身作則，還應(yīng)要求家庭中的所有成員都應(yīng)該給孩子樹立良好的榜樣。這樣，我們可以教給家長教育孩子的方法。使家長學(xué)習(xí)以點帶面，從孩子感興趣的方面入手，給予學(xué)生機會、創(chuàng)造機會。
當(dāng)然，更多的方面需要我們班主任去實施，如給家長一份喜報，一張小小的家校聯(lián)系卡，一次難得的家長開放日，設(shè)立家長信箱，利用手機、短信和家長互動交流。
兒童的發(fā)展是各種環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果，只有家庭、學(xué)校環(huán)境協(xié)調(diào)一致，同向同步，才能真正對兒童的發(fā)展起到積極有效的促進(jìn)作用。時代變革要求教育從狹小的教室走向廣大的社會，學(xué)校及家庭教育的合作與補充愈加顯得必要。
【語文校本培訓(xùn)的心得體會】相關(guān)文章：
校本培訓(xùn)心得體會07-12
校本培訓(xùn)心得體會07-15
學(xué)校校本培訓(xùn)心得體會11-14
暑假校本培訓(xùn)心得體會11-26
寒假校本培訓(xùn)心得體會08-15
校本教研培訓(xùn)心得體會09-06
校本研修培訓(xùn)心得體會12-06
最新校本培訓(xùn)心得體會10-08