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[教育隨筆]一封“匿名建議信”

時(shí)間:2022-08-13 01:25:09 感想隨筆 我要投稿
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[教育隨筆]一封“匿名建議信”

  [教育隨筆]一封“匿名建議信”

[教育隨筆]一封“匿名建議信”

  昆山市花橋集善中學(xué)     張培培

  期中考試結(jié)果揭曉,班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)倒數(shù)。為了追根溯源,我與語(yǔ)文老師商議讓學(xué)生寫(xiě)一次匿名建議信。第二天,剛走進(jìn)辦公室,我就看到語(yǔ)文老師在生悶氣,趕忙上去詢(xún)問(wèn),“這是班級(jí)同學(xué)寫(xiě)的建議信,你看看吧!”工整的字跡映在我的眼前,“……關(guān)于作文比賽,你休想得到一個(gè)字的回復(fù),想知道我為什么不喜歡語(yǔ)文課嗎?太枯燥了,而且一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)也沒(méi)有,你去聽(tīng)一聽(tīng)道德與法治老師的課就知道了。”從字跡中我已猜出這封信的主人是誰(shuí),可我竟不知道如何安慰語(yǔ)文老師,只好勸她冷靜,并承諾一定好好處理這件事。

  這封建議信的主人公是小A,雖是班級(jí)年齡最小的學(xué)生,但卻是班級(jí)公認(rèn)的“博學(xué)小王子”。帶著復(fù)雜的心情,我把小A帶進(jìn)了旁邊的空教室談心。原來(lái)他并不是排斥寫(xiě)作文,只是覺(jué)得語(yǔ)文老師指定他的方式不合理。我鼓勵(lì)他繼續(xù)完成征文,但對(duì)他表達(dá)的方式提出了批評(píng)。最終,小A 以書(shū)信的形式向語(yǔ)文老師道歉,這件事情暫時(shí)告一段落。

  初一道德與法治課程里有一章節(jié)是有關(guān)師生關(guān)系的。在備課的過(guò)程中,一個(gè)念頭在我的心中閃過(guò),最近發(fā)生在班級(jí)的這一件事不是再合適不過(guò)的素材了嗎?但是心里也有一絲隱隱的擔(dān)憂,生怕利用不當(dāng)傷害了學(xué)生的自尊心。于是,我在其它的班級(jí)先進(jìn)行了試講。同學(xué)們的熱烈討論堅(jiān)定了我在自己班級(jí)使用這個(gè)素材的決心,起初的一些擔(dān)憂也被眼前的勝利景象沖散。考慮到小A的隱私,我對(duì)建議信的內(nèi)容進(jìn)行了修圖,只保留了有關(guān)作文比賽的語(yǔ)句,當(dāng)我拋出問(wèn)題:“你如何看待圖片中這位同學(xué)的意見(jiàn)”時(shí),坐在第一排的一位同學(xué)脫口而出,“老師,這是不是小A寫(xiě)的?”還沒(méi)來(lái)得及回答,班級(jí)里46雙眼睛齊刷刷的望向了小A,此時(shí)的小A已是淚流滿面。一種責(zé)備感在我心中涌來(lái),我盡力保持理智,鄭重地向全班說(shuō)道:“當(dāng)然不是,這是老師以前的學(xué)生寫(xiě)的。”我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生正面進(jìn)行討論與總結(jié)。接下來(lái)的半節(jié)課,我的眼光始終在默默觀察著小A 同學(xué)的舉動(dòng),看他逐漸停止了抽泣并且參與到課堂的討論中來(lái),我懸著的心才終于放下。

  我自認(rèn)為合適的教育案例著實(shí)傷害到了一個(gè)單純的孩子,唯有用自己的行動(dòng)換來(lái)內(nèi)心的救贖。課后,我找了課上那位眼尖的同學(xué),再次重申這張紙條的主人公并非小A ,并且讓他懂得,有時(shí)候一些不恰當(dāng)?shù)牟聹y(cè)和話語(yǔ)會(huì)傷害到別人,在得到他不會(huì)再?gòu)垞P(yáng)此事的保證后,我找來(lái)了情緒平復(fù)下來(lái)的小A。道歉是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模?dāng)我說(shuō)出自己的用意時(shí),小A的一句話讓我更加慚愧,“老師,我喜歡你,我也知道你是為我好,我會(huì)改正的!

  在我的鼓勵(lì)下,小A完成了學(xué)校征文的寫(xiě)作,并在之后的語(yǔ)文默寫(xiě)中以五連勝的佳績(jī)獲得了語(yǔ)文老師手繪的明信片。與此同時(shí),我向同學(xué)們分享了自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得,并且請(qǐng)小A和其他同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)妙招。為了調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)興趣,在元旦晚會(huì)上,平時(shí)的“書(shū)呆子”小A興沖沖的跑過(guò)來(lái)說(shuō),“老師,我也有自己的節(jié)目呢。”之后每一次上課,我都會(huì)默默觀察著小A的一舉一動(dòng),時(shí)不時(shí)去找他談心,以彌補(bǔ)我的過(guò)失。期末考試成績(jī)揭曉,原本全校前十的小A,取得了全校第一,道德與法治科目更是得到了滿分。教育的成就感在我的心中涌現(xiàn)。

  也許,我還會(huì)遇到許多個(gè)小A,在教他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是要教他們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。一直以來(lái),我都站在自己的角度,不厭其煩地教育著學(xué)生要學(xué)會(huì)尊重他人,尊重老師,但是自己有沒(méi)有真正做到呢?答案是否定的。雖然單純的小A已經(jīng)原諒了我的過(guò)錯(cuò),但這件事情卻一直在我心中難以抹去。

  是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。只希望今后的自己,能更多一些考慮,多一些觀察,多一些尊重,也多一些反省,用真心與行動(dòng)與他們共同進(jìn)步。

  點(diǎn)評(píng):在反思中不斷修煉

  張老師本是好意,卻不小心弄巧成拙。張老師覺(jué)得傷害了小A同學(xué),做了很多彌補(bǔ)工作,用心地經(jīng)營(yíng)著與小A的關(guān)系。功夫不負(fù)有心人,她對(duì)小A同學(xué)的關(guān)注最終換來(lái)了小A各方面的進(jìn)步。張老師在反思中不斷修煉,度人亦度己。

  教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。張老師通過(guò)自身的修養(yǎng)和素質(zhì),影響著班級(jí)的同學(xué),用努力贏得學(xué)生的信任,用真誠(chéng)換得學(xué)生的真心,用愛(ài)心獲得學(xué)生的尊重。

  教師,尤其是青年教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)張老師的反思精神。李鎮(zhèn)西老師說(shuō):“成功的老師要善于反思!蔽蚁耄晒Φ陌嘀魅我欢ㄒ惨朴诜此。我們也許無(wú)法做到事事完美,但相信初為人師的張老師日后一定會(huì)努力讓后悔的事情少一點(diǎn),美好的事情多一點(diǎn)。

  (江蘇省昆山市石牌中學(xué) 俞艷君)

  作者簡(jiǎn)介

  張培培,昆山市花橋鑫苑中學(xué)道德與法治教師。堅(jiān)信用心去與每一個(gè)學(xué)生交流,感受教育的價(jià)值與幸福。在教育過(guò)程中,道德品質(zhì)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成更具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。

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