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《如何成為高效能教師》讀后感

時間:2022-07-22 17:08:44 讀后感 我要投稿

《如何成為高效能教師》讀后感

  讀《如何成為高效能教師》有感

《如何成為高效能教師》讀后感

  張彬

  作為教師,要想永遠勝任,就要不斷地學(xué)習新知、更新教學(xué)方法及教學(xué)觀念。學(xué)校給我們每人發(fā)了一本《如何成為高效能教師》的書。看了目錄,感覺頗具誘惑力:A.什么是真正的高效能教師(成功的教師必須了解和實踐高效能教師的三大特質(zhì));B.第一特質(zhì):積極期望(高效能教師對學(xué)生的成功抱有積極的期望);C.第二特質(zhì):課堂管理(高效能教師是一個優(yōu)秀的課堂管理者);D.第三特質(zhì):掌握課堂(高效能教師知道如何設(shè)計課程來幫助學(xué)生進步);E.全新的理解:從高效能教師成長為教師領(lǐng)袖(孜孜不倦地學(xué)習成長的教師最終會成為專業(yè)的教育工作者)。這不正是我們需要的嗎?

  書中"程序"這一概念對我的觸動是最大的。這本書中提到:良好的開端是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在開學(xué)的第一周里,最重要的是建立教學(xué)程序的一致性、連貫性。高效能教師會用最初的兩周時間教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾卧谝恢、連貫的教學(xué)氛圍中約束和控制自己的行為。讀過這章內(nèi)容才知道程序?qū)Ω咝Ы虒W(xué)的重要意義。程序順利執(zhí)行有利于維持課堂秩序。教學(xué)的一致性和連貫性也可增加學(xué)生的安全感,引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到學(xué)習內(nèi)容上來。程序的建立就像老師和學(xué)生達成了默契一樣,老師不用多言,學(xué)生已經(jīng)知道自己被期望做什么,什么時候做,怎么樣做。當程序由老師指導(dǎo)做升級為學(xué)生自動做,程序就變成了慣例。學(xué)生由被動執(zhí)行,變?yōu)橹鲃盂`行。即使老師不在,學(xué)生也知道應(yīng)該怎樣做,因為這些習慣已經(jīng)養(yǎng)成。

  除了建立程序,對于我們教師,營造高效能的課堂首先要認真?zhèn)湔n,尤其是備學(xué)生。如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適應(yīng)性就大打折扣,高效課堂無從談起,教師備好課就傳遞給期待學(xué)生成功的信息,這也是高效課堂的必備信念。其次,要認真設(shè)計好課堂教學(xué),諸如講解、闡發(fā)、提問、演練之類的教學(xué)活動等,都要注重課堂教學(xué)的實效性,做到難易結(jié)合、由淺入深、循序漸進。另外,要加強課堂節(jié)奏的把握和管理,立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習,實現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動,從而達到高效課堂這一最終目標。

  我也像很多教師一樣,想成為一名高效能的教師,也想具備高效能教師的特質(zhì):對學(xué)生的成功抱有積極的期望、做一個優(yōu)秀的課堂管理者、想知道如何更合理的設(shè)計課程來幫助學(xué)生進步。讀了《如何成為高效能教師》,我更明確了需要努力的方向:高效能的課堂上,要的是老師的盡心盡智而不是大聲叫嚷、發(fā)號施令,更不要打擾學(xué)生的自主學(xué)習。通過閱讀學(xué)習《如何成為高效能教師》,希望我會努力成為塑造卓越學(xué)校文化的中堅力量,不僅善于培養(yǎng)兼具應(yīng)試"高分"和終生學(xué)習能力的學(xué)生"精英",更是一位杰出的課堂管理者和課程設(shè)計者。

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