讀賈高見《小班級 大教育》有感

　　讀過賈高見，方知真高見

　　——讀賈高見《小班級 大教育》有感

　　三水區(qū)實驗小學(xué)  楊美芳

　　Part1

　　有這么一本書，這么一個人

　　2018年出版了這么一本書，對于其作者，教育界的許多大咖都紛紛稱贊：

　　李季說：總能站在理性思考的高處，總有基于實踐經(jīng)歷的見解。這就是高見。

　　張萬祥說：在奮斗中展示才華，在追求中創(chuàng)造輝煌！賈高見，實乃真高見。

　　張國宏說：睟面盎背為人師，開拓千古賦新詞。

　　鄭學(xué)志說：看穿方有智慧，踐行自然高見。

　　梁剛慧說：激情微笑不賈，專業(yè)修養(yǎng)甚高，對教育有自己的真知灼見。

　　這本書就是《小班級 大教育》。

　　這本書的作者就是賈高見。

　　Part2

　　此“賈”非彼“假”

　　初聽賈高見之名，心里竊笑這又是哪一對親媽親爹坑了孩子，取的名不得不讓人想到“假高見”，這豈不是無端就成為了他人眼中笑料？我也是帶著這個笑點翻起了他的這本三百多頁的新書。

　　然而，書越往后看，心里的敬佩之意越來越濃，起初那點諧音之笑，早就九霄云外，取而代之的是如獲珍寶的欣喜，感覺這本書就是自己在教學(xué)路上急需用到的干貨包啊，里面可是滿滿的實用操作技巧。于是，再看賈高見之名，怎么看都覺得是高人了。確實，人家可是全國知名的班主任，全國優(yōu)秀青年班主任，還是“小活動 大德育”德育品牌的研發(fā)者。

　　Part3

　　八大章節(jié)，三個標(biāo)準(zhǔn)

　　再看回書本《小班級 大教育》，它共有八個章節(jié)，分別是：

　　第一章   一間教室承載的教育夢想

　　第二章   同心同向——學(xué)生歸屬感、認同感的建立

　　第三章   外顯有規(guī)1：師生共進制定班規(guī)

　　第四章   外顯有規(guī)2：民主制定班規(guī)，走向共同發(fā)展

　　第五章   內(nèi)涵有德1：核心精神和團隊文化

　　第六章   內(nèi)涵有德2：英雄文化引輿論

　　第七章   班本課程育精神——系統(tǒng)開發(fā)版本課程

　　第八章   學(xué)而有成——學(xué)習(xí)動力的激發(fā)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

　　通讀這本書，便知道以上章節(jié)的基本結(jié)構(gòu)包含了賈高見對如何建設(shè)理想的班級文化的思考和建議，他認為一個理想的班級至少應(yīng)該具備3個標(biāo)準(zhǔn)：外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德、學(xué)而有成。賈高見說：“每個班主任都有一間教室，每個班主任都可以用一間教室承載自己的教育夢想。”他本人的教育夢想就是：“一支粉筆，三尺講臺，嘔心瀝血育桃李；兩袖清風(fēng)，四季耕耘，五湖九洲皆芬芳�！比欢�，教育夢想是大家都有的，但能不能把心中的夢想用行動化為現(xiàn)實，卻是另一回事，所以賈高見強調(diào)他還堅持“教育者，不僅需要有教育情懷和教育理想，更需要具備讓情懷落地、讓理想實現(xiàn)的教育實踐和教育智慧。”看，這話說得實在漂亮且有理�？赐曩Z高見的著作，也便知道他確實有讓自己教育夢想實現(xiàn)的本事。掩上書本靜思，賈高見的本事便在腦海紛至沓來。

　　Part4

　　其人本事

　　賈高見有深厚的知識積累和理論轉(zhuǎn)化為實踐的落地能力。在看《小班級 大教育》的過程中，每看一頁，我都情不自禁感嘆他的旁征博引，折服于他深厚的文化知識。如看《外顯有規(guī)1：師生共進制定班規(guī)》這一章中，賈高見為了讓學(xué)生認識班規(guī)的力量，他可是古今中外地舉了不少強有說服力的故事，這些故事有《100%合格》、《運輸死亡率》、《罰款之國新加坡》等等，借助這些故事，創(chuàng)造情境，達到了他要統(tǒng)一學(xué)生的思想，認同班規(guī)的作用并主動制定班規(guī)的教學(xué)目標(biāo)。賈高見不但有知識的積累，也有一副好口才。相傳，一個做傳銷的聽過賈高見的課后，竟以百萬年薪聘請他去做營銷培訓(xùn)，但被他以“不差錢”拒絕了。

　　真的是“不差錢”嗎？這背后只是因為：

　　賈高見有一顆愛生的心并能讓每個學(xué)生真切感受到他的關(guān)愛。從書本的字里行間，處處可發(fā)現(xiàn)賈高見對學(xué)生的關(guān)愛，正是這一關(guān)愛，才會顯得處處理解學(xué)生，也才會想到并舉辦一個又一個深受學(xué)生喜歡的活動。如九月開學(xué)初的系列班會活動，《認識新朋友》、《歡度中秋節(jié)》、《幸福初體驗》等。還滿足了學(xué)生的吃貨心理，每次出差都給學(xué)生待會各地的美食，如分享國的北京烤鴨、湖北熱干面、湖北周黑鴨、湛江大樹菠蘿等。

　　賈高見有一顆緊跟時代的心并能滿足時代需要的能力。讀他的書，看他策劃的活動，感覺這些活動都可以復(fù)制使用。如他的班級課程：生命教育課程、品格教育課程、愛情教育課程、執(zhí)行力課程。這些課程符合現(xiàn)在學(xué)生的需要，系統(tǒng)而使用，而且這里面的素材都是當(dāng)代最新鮮和最典型的，如在愛情課程中，賈高見就借助當(dāng)時《羋月傳》的熱播，把羋月傳中的愛情故事引入課堂，激發(fā)點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

　　張萬祥說：“閱讀高見的書，沖擊和靈感不斷，可以說每一章、每一節(jié)甚至每一個小節(jié)都是寶貝，這絕對是一本超級值得閱讀、值得收藏的好書。”這簡直就是我讀后想說卻未能成言的話啊。讀過了賈高見，方知此“賈”非彼“假”，而乃深藏真高見。