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關(guān)于閱讀和寫作的經(jīng)驗(yàn)和建議
關(guān)于閱讀和寫作的經(jīng)驗(yàn)和建議
嬰寧
那天跟老閆聊天，得知自己被寫進(jìn)了教學(xué)案例，感覺甚是慚愧，所以寫了這篇文章分享一下我個(gè)人關(guān)于閱讀、寫作的經(jīng)驗(yàn)和思考，希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。
01
自我教育
在分享閱讀和寫作經(jīng)驗(yàn)之前，我想先說說自我教育。
從小學(xué)到研究生，我接受了19年學(xué)校教育。研究生畢業(yè)之后，準(zhǔn)確地說是還沒畢業(yè)的時(shí)候，我就再也不想呆在學(xué)校里了。因?yàn)槲矣X得我已經(jīng)獲得了自我教育的能力，并且我認(rèn)為自己需要通過自我教育來洗掉某些線性的刻板的學(xué)生思維。
這并不是說學(xué)校教育和學(xué)生思維不好，它們是必要的，然而在它們之外還有更廣袤的世界。
這個(gè)世界上有太多知識(shí)太多道理，老師不可能把它們都灌輸給你，老師也無法準(zhǔn)確地知道每個(gè)學(xué)生真正需要的是什么。只有依靠貫穿終生的自我教育，才能完成自我改造，獲得自我發(fā)展與成長(zhǎng)。
閱讀，則是培養(yǎng)自我教育能力的有效途徑。
02
閱讀
閱讀的起點(diǎn)
如果追溯我最初對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣的時(shí)刻，應(yīng)該是在初一。
有一天，當(dāng)時(shí)的班主任兼語文老師把我和另一個(gè)女生叫到辦公室，給了我倆一本《時(shí)文選粹》，讓我倆輪流看。
那本書里大多是一些散文和雜文，當(dāng)時(shí)的我覺得這些文章寫得太好了，還把幾篇自己喜歡的文章抄了下來。現(xiàn)在回想起來，應(yīng)該就是在讀這本書的時(shí)候，我第一次有了那種"被點(diǎn)亮"的感覺。
這位老師叫裴志國(guó)，我非常感謝他。
后來我就開始自己找書看。中學(xué)時(shí)讀的書除了學(xué)校發(fā)的課外讀本（不知道現(xiàn)在的學(xué)校還發(fā)不發(fā)課外讀本，我記得我上初中時(shí)的課外讀本里的《我與地壇》《獻(xiàn)給艾米麗的一朵玫瑰》等等，都是我非常喜歡的文章）就是家里的藏書（大多是經(jīng)典文學(xué)名著），當(dāng)然我也看暢銷小說，安妮寶貝七堇年郭敬明韓寒之類。我上初中的時(shí)候網(wǎng)絡(luò)還沒興起，所以那時(shí)我全部的閱讀都是通過紙質(zhì)書進(jìn)行的。還記得我經(jīng)常在數(shù)學(xué)和化學(xué)課上看"閑書",當(dāng)然前提是我的數(shù)學(xué)和化學(xué)成績(jī)還不錯(cuò)，非常感謝那些老師對(duì)我這種違反課堂紀(jì)律的行為睜一只眼閉一只眼。這些閱讀雖然數(shù)量不多，但基本保證了我寫作文的需要。
如今的網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，資訊如此豐富，現(xiàn)在的你們比那時(shí)的我更容易找到更多的閱讀資料。所以根本無需請(qǐng)求別人給你列書單，沒有必要問別人看什么書。任何一本書都可以成為閱讀的起點(diǎn)。只要你開始閱讀，你就會(huì)知道你應(yīng)該繼續(xù)讀什么書。只要你持續(xù)閱讀，你就會(huì)被帶領(lǐng)到你想去的地方。
初中和高中階段雖然讀了些書，但我真正開始廣泛而深入的閱讀，是在上大學(xué)之后。
廣泛閱讀
大學(xué)期間，除了專業(yè)書籍（我的專業(yè)是建筑學(xué)）我還閱讀了很多其他領(lǐng)域的書籍，文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)、宗教、歷史、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等等。我在豆瓣上標(biāo)記讀過的書有357本，其中大部分是在大學(xué)期間讀的。
還記得第一次去圖書館（雖然我們學(xué)校的圖書館并不大），我在高高的書架之間穿梭，看著一排一排碼得整整齊齊的書脊，感覺大學(xué)真是太好了。內(nèi)心的潛臺(tái)詞是：這么多書都可以免費(fèi)看。
毫不夸張地說，我現(xiàn)在的知識(shí)體系、思維模式、世界觀在很大程度上是由我在大學(xué)期間讀的那些書中的知識(shí)和思想構(gòu)成的。
讀一本書就像在心中種下一棵樹，讀不同領(lǐng)域的書就像種不同種類的樹。讀得越多越雜，樹林就會(huì)越大生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)越完整。只要讀得足夠多足夠雜，你的心中就會(huì)長(zhǎng)出一片大森林。有量的積累才有質(zhì)的飛躍。這句話在閱讀中也是適用的。
然而對(duì)于初中階段的你們來說，廣泛閱讀是比較難的，課余時(shí)間少，閱讀速度也不夠快（插一句，我的閱讀速度是通過讀繁體字版的三言二拍提高的，好像看完繁體字的半文言文之后再看簡(jiǎn)體字的白話文就會(huì)快很多。曾經(jīng)有過一星期讀十二本書的"巔峰體驗(yàn)",因?yàn)橐s作業(yè)？？）。所以你們現(xiàn)在更需要通過深入閱讀來提高閱讀和寫作能力。
深入閱讀
如果說讀一本書就像種下一棵樹，那么深入閱讀一本書就像悉心照料你種下的這棵樹。雖然你沒有森林，卻可以得到這一棵樹的果實(shí)。
那么如何進(jìn)行深入閱讀呢？
一是朗讀與背誦。
朗讀與背誦是一種有效地幫助我們理解、內(nèi)化文章的方法，尤其是對(duì)古詩文來說。
說實(shí)話，我在上學(xué)的時(shí)候非常討厭課文后面的"請(qǐng)朗讀并背誦全文"這句話。然而現(xiàn)在回想起來，還是很慶幸自己當(dāng)時(shí)背下了它們，甚至有點(diǎn)后悔當(dāng)時(shí)沒多背一些。
直到現(xiàn)在我還記得很多古詩文中的名句，比如《岳陽樓記》中的"不以物喜不以己悲",《蘭亭集序》中的"一死生為虛誕，齊彭殤為妄作",《前赤壁賦》中的"自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也",還有《項(xiàng)脊軒志》的最后一句"庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣"（每每想起這句話都十分鼻酸……）。它們都曾在某些時(shí)刻"擊中"我。
在年少的時(shí)候背下它們，即便當(dāng)時(shí)的我不能完全理解它們的含義，當(dāng)我長(zhǎng)大之后，當(dāng)我經(jīng)歷了某些事情體驗(yàn)了某些情感之后，這些句子就會(huì)再次浮現(xiàn)出來，在那一刻我會(huì)覺得自己與古人在精神上得到了聯(lián)結(jié)。這是一種非常奇妙的體驗(yàn)。
漢字的字形字義和漢語的音韻聲律有其獨(dú)特的美感，古詩文更是優(yōu)美典雅字字珠璣。朗讀與背誦的過程，不僅是理解、內(nèi)化的過程，也是享受漢語之美的過程。
第二是摘抄與反復(fù)閱讀。
摘抄是積累素材的過程。
平時(shí)看到美好的段落、句子我都會(huì)把它們抄到本子上，從初中到大學(xué)我至少有五個(gè)摘抄本。對(duì)我來說抄寫是一件有儀式感的事情，而且已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，并不覺得是一項(xiàng)繁重的工作。對(duì)于某些我特別喜歡的作品我還會(huì)反復(fù)抄寫，比如《道德經(jīng)》我已經(jīng)抄過三遍了，我打算最近抽時(shí)間再抄一遍。
如果覺得手寫很麻煩，大家也可以用手機(jī)，截圖、語音輸入、寫便簽或者某些app,都可以成為摘抄的形式。
但是切忌摘抄完了就把它們束之高閣，一定要反復(fù)閱讀你摘抄下來的東西。隔一段時(shí)間重讀一遍你的"摘抄本",別人的語言才會(huì)慢慢滲透到你自己的語言中。
第三是作讀書筆記。
作讀書筆記有兩種形式，一種是邊讀邊在書上記錄你的所思所感，一種是讀完之后進(jìn)行總結(jié)和分析。
我個(gè)人不喜歡邊讀邊寫，因?yàn)槲矣X得那樣會(huì)使閱讀不流暢，而且我對(duì)書有一種強(qiáng)迫癥般的保護(hù)癖（反感一切標(biāo)記、寫字、折角、倒扣之類的行為），所以我一般會(huì)在讀完之后作讀書筆記。
如果你剛開始寫讀書筆記，可能僅僅是總結(jié)一下內(nèi)容梗概，這也是一個(gè)回憶的過程。寫得多了就慢慢地能看出文章的結(jié)構(gòu)框架了，也就能夠分析、鑒賞內(nèi)容的優(yōu)劣了。如果你能看出別人的文章哪里寫得好、為什么寫得好，就離寫出好文章不遠(yuǎn)了。
閱讀沒有捷徑，靠的都是笨功夫。
03
寫作
寫作文
如果閱讀得足夠，寫作幾乎是自然而然的。但寫作文卻并不是一件"自然"的事情。
我并不喜歡寫作文，即便我上中學(xué)時(shí)寫得還不錯(cuò)。之所以不喜歡寫作文，是因?yàn)槲夷菚r(shí)覺得作文只是一種作業(yè)或考試題目，并不是為了"自我表達(dá)".相比之下我更喜歡寫博客。
幸運(yùn)的是，我漸漸找到了在作文中表達(dá)自我的方式，所以我才能寫出"別人學(xué)不來"的作文。
那么寫作文有什么技巧嗎？其實(shí)沒有。我想你們的語文老師應(yīng)該已經(jīng)教過你們?nèi)绾螌懽魑牧�。但寫作文不是做�?shù)學(xué)題，沒有唯一正確的答案，也沒有一個(gè)"學(xué)會(huì)了"的標(biāo)準(zhǔn)。所以在這里我只能說三個(gè)我認(rèn)為在寫作文中比較重要的方面。
首先是立意。
立意是一篇文章的靈魂。如果你的立意在切題的基礎(chǔ)上稍微新穎一點(diǎn)，你的作文就會(huì)從眾多作文中跳出來。
我曾經(jīng)在大學(xué)期間的一次實(shí)習(xí)中寫過一篇文章（公司安排實(shí)習(xí)生參觀幾處景點(diǎn)，要求寫一篇觀后感，還要進(jìn)行評(píng)比），雖然我的觀后感只有一頁半A4紙（其實(shí)是為了偷懶？？）卻得了一等獎(jiǎng)，正是因?yàn)槲业牧⒁庑路f視角獨(dú)特。我沒有像流水賬一樣把當(dāng)天游覽的幾處景點(diǎn)都記錄一遍，而是挑了其中一個(gè)博物館結(jié)合歷史和實(shí)事進(jìn)行了思辨性的發(fā)散。
那么如何獲得一個(gè)好立意呢？思考，持續(xù)地思考。
我記得裴老師當(dāng)時(shí)教我們的一個(gè)方法——不要用拿到作文題之后想到的前兩個(gè)立意。你們可以試一下。
其次是完整。
完整是對(duì)作文最基本的要求，但也是我在考試的時(shí)候常常會(huì)吃虧的地方。
考試時(shí)長(zhǎng)是固定的，通常留給寫作文的時(shí)間不會(huì)超過一個(gè)小時(shí)。所以在計(jì)劃寫一篇高分作文之前請(qǐng)先構(gòu)思一篇及格作文。
根據(jù)我讀碩士時(shí)寫論文的經(jīng)驗(yàn)，框架式寫作是最有效地完成一篇及格作文的方法。
所謂框架式寫作，是指先構(gòu)思文章的"骨架"再填充"血肉".首先要知道自己想寫的內(nèi)容有哪些，其次要理清它們之間的邏輯結(jié)構(gòu)和先后順序是什么，最后就是用描寫、論述或例子充實(shí)內(nèi)容。這種方法尤其適用于寫議論文。
我在中學(xué)時(shí)完全不會(huì)框架式寫作，寫作文基本上靠的是直覺和平時(shí)的積累，這也是我很容易在考試的時(shí)候前面寫得很好后面卻草草收尾的原因。你們現(xiàn)在可以練習(xí)一下這種方法，這對(duì)你們以后寫篇幅較長(zhǎng)的論文也會(huì)很有幫助。
最后是修辭。
修辭是錦上添花，也是最容易學(xué)習(xí)的。在閱讀的時(shí)候多多積累高級(jí)詞匯和修辭手法，并有意識(shí)地用在你平時(shí)的作文中，很快就會(huì)提高。
但一定要記得立意和完整是前提，(m.panasonaic.com)否則再華麗的修辭也只是空中樓閣。
最后總結(jié)一下：
獨(dú)特的靈魂+結(jié)實(shí)的骨架和豐滿的血肉+優(yōu)美的外衣=好作文
日常寫作
寫日記、周記、讀書筆記，或者只是隨便寫點(diǎn)只言片語都算日常寫作。
很多作家都會(huì)要求自己即便沒有靈感也要寫滿多少字或多少小時(shí)，比如村上春樹會(huì)要求自己每天寫兩屏半（相當(dāng)于出版書的十頁紙）。我們雖然不是作家，但是從作家的工作方式中我們可以知道寫作水平是可以通過持之以恒的日常寫作來提高的。
我曾經(jīng)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)放棄了寫作，而且是讀的書越多就越不想寫，甚至有點(diǎn)把"寫作"神圣化了。我覺得與那些優(yōu)秀的作家和作品相比，我淺薄的觀點(diǎn)、幼稚的情感和貧乏的語言簡(jiǎn)直毫無意義。深層原因其實(shí)是由自我懷疑而產(chǎn)生了畏難情緒。
直到去年，我開了這個(gè)公眾號(hào)，算是把寫作重新?lián)炱饋砹�。一開始是強(qiáng)迫自己寫，后來就越寫越順，對(duì)寫作的畏難情緒也就越來越弱了。我終于回歸了寫作的根本——自我表達(dá)。
日常寫作還有一個(gè)好處，就是反向促進(jìn)思考和閱讀。寫作是思維的外化，我在這一年中寫公眾號(hào)的過程中發(fā)現(xiàn)：如果我要表達(dá)某個(gè)觀點(diǎn)，只有當(dāng)我的思維非常清晰和成熟的時(shí)候，我才能用通順的文字表達(dá)出來；如果我要解答某個(gè)問題，只有當(dāng)我閱讀了一定量的關(guān)于這個(gè)問題的討論之后，我才能了解這個(gè)問題的含義。如物理學(xué)家 John Archibald Wheeler 所說："要想了解一個(gè)新的領(lǐng)域，就寫一本關(guān)于那個(gè)領(lǐng)域的書。"就是這個(gè)道理。
"
有人說寫作是一種抵達(dá) ,但其實(shí)更準(zhǔn)確地說，是通過寫作而抵達(dá)，而不是抵達(dá)了才開始寫作。
"
高級(jí)寫作
其實(shí)寫作并沒有什么"高級(jí)"與"低級(jí)"之分。我在這里只是用"高級(jí)寫作"指代那些更加藝術(shù)化哲學(xué)化、能夠產(chǎn)出"作品"、能夠被稱為"創(chuàng)作"的寫作，以便與日常寫作區(qū)別開。
前面說過，寫作的根本是自我表達(dá)。然而只有當(dāng)自我深刻、豐盛、敏銳而有力的時(shí)候，才能通過寫作呈現(xiàn)出"高級(jí)"的作品。否則就只是在顧影自憐、無病呻吟。前面總結(jié)的很多方法僅僅只是方法而已，寫作的終極方法與目標(biāo)其實(shí)是修煉自我。萬事皆修行。
高級(jí)寫作的形式并不局限于文字。書畫攝影音樂舞蹈建筑等等都可以是寫作。無論用哪種形式，我覺得一生中至少要完成一次高級(jí)寫作才能不留遺憾地離開人世。這是我的自勉。
關(guān)于閱讀和寫作，我能分享的經(jīng)驗(yàn)和思考就寫到這里了，祝學(xué)弟學(xué)妹們好好學(xué)習(xí)天天向上。
最后感謝我從小學(xué)到高中的語文老師：呂昌榮、溫愛東、裴志國(guó)、閆桂莉、王剛、時(shí)玉蓮。鞠躬九十度。
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