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《教育中的積極心理學》讀后感:積極的力量——微笑

時間:2022-08-02 01:01:22 讀后感 我要投稿
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《教育中的積極心理學》讀后感:積極的力量——微笑

  《教育中的積極心理學》讀后感:積極的力量——微笑

《教育中的積極心理學》讀后感:積極的力量——微笑

  楊麗娜

  暑假里讀了《教育中的積極心理學》,一翻開書,我就被序言中的一段話吸引:在每一個人的內(nèi)心深處都存在著兩股抗爭的力量:積極力量(好奇、幽默、善良等)和消極力量(憤怒、怨恨、自卑等)。這兩股力量就像太極中的陰陽兩極,此消披長。所以,作為教師,應該學一點積極心里學的知識,努力給自己注入積極的正能量,做一個幸福完整的人。

  這段話促使著我不斷地向后翻,里面一個個案例,仿佛就是發(fā)生在我自己身上似的,竟是如此的契合。作者用他的積極心理學,對一個個案例進行分析,并給出應對策略,我被作者的智慧所折服,猛然想起,曾經(jīng),我無意中也用他積極心理學去開展糾錯教育,并且效果還不錯呢。

  那時,我剛從事教育工作沒多久,不知道怎么去管理,每天板著臉,要樹威信,直到有一天,我從孩子的日記中看到了:“楊老師極少笑,老是板著一張冷面孔,有時候想跟老師多說一句話都不敢”。當我們班得到流動紅旗,獲得“先進班集體”榮譽稱號時,楊老師的臉依然那么嚴肅,似乎這些榮譽的得來本來就是應該的;當我們做錯了事,楊老師的臉還是那么嚴肅,但嚴肅中更多的是斥責。雖然我們知道楊老師都是為了我們好,但是她為什么總是不笑一笑呢?”當看到學生的這篇日記時,我感到有根無形的鞭子在抽打著我的心靈。我也何嘗不想“一笑泯恩仇“呢?但總感覺一“笑“會讓學生爬到我頭上來,班級紀律就會松散。

  日記之后的某天,放學好一會了,我在教室門口環(huán)顧了一下教室,發(fā)現(xiàn)值日生沒在值日,有幾個男孩子竟然還拿著掃把在打鬧。一看這情景,我的火氣上來了,值日生竟然在我眼皮底下“失職”,當我準備要批評失職的人員時,發(fā)現(xiàn)平時動作慢吞吞的超倫拿起了掃把,開始掃地。這孩子平時動作慢吞吞影響自己就算了,如今失職,我更火了。

  我正準備走進教室,沒想到,半路班長子瀟“殺”出來,只聽他對正在認真掃地的超倫沒好氣地說:“搶了我掃把啦,走開,今天是我值日的!那么勤勞干嘛哦。”超倫只應了一聲“哦”,低著頭走開了。霎那間,我明白了事情的原委。

  回家路上,我一直在回想著剛才的情景:子瀟自己失職了不說,還諷刺勤勞的超倫,這樣子以后超倫還會干好事?可是怎么樣才能讓她比較心服地接受教育,同時保住她的自尊心呢,頭腦中出現(xiàn)了好幾種對策:嚴肅的批評一頓?似乎治標不治本。通知她父母,讓她當教師的父母教育?似乎有點小題大做。但如果不借此好好教育她一番,難保班級里的好事都被她給“扼殺”了。該怎么辦呢?突然我靈機一動,有辦法了!

  第二天通過同學把子瀟請到了辦公室,但我沒有像以往那樣擺著一張嚴肅的面孔,(在學生面前我很少笑)而是溫和地和她聊起天來。講起了昨天值日的事,我也沒有狠狠地批評她,而是用微笑,用真誠,既肯定她做得對的,又慢慢引導,讓她真心知道自己的錯誤,

  當她離開時,只見她也沖我微微一笑,我感到了一絲欣慰,這是有史以來師生對話中最輕松的一次。

  以往遇到類似事件,我通常會擺著一張嚴肅的面孔,擺出老師高高在上的架子?傄詾槔蠋煶錆M斥責的話是學生心中的一根刺,讓他們可以有所警惕,但今天我把“架子”放下了,跟學生站在了同一條線上,至始至終都保持著“微笑”的面容,盡管是“笑”中藏“話”。但是嘗試的微笑教育不知道是否有效呢?

  后來在她《感謝母校,感謝老師》的讀后感中,我找到了答案。

  老師教育了我很多次,印象最深的那次讓我難忘……

  放學后,正好輪到我們這組值日。超倫不是我們這組,可他卻在那“裝勤勞”我走上前,說:“搶了我掃把啦,走開,今天是我值日的!那么勤勞干嘛哦!薄芭丁背瑐悜艘宦,放下掃把就走開了。楊老師正好也在旁邊。

  第二天,楊老師把我叫到辦公室,我本以為會被這個嚴肅的老師罵慘,我忐忑不安地走進辦公室,小聲地喊了聲:“報告!”“進來!”沒想到老師竟然面帶微笑地看著我。誰知老師提到了超倫,我心里緊張啊,肯定要被“罵”了?捎忠淮纬龊跷乙饬,老師好像跟我閑聊一樣,讓我想想,超倫前一天被我諷刺了后,他以后還會‘搶事’干嗎?也許正如老師所說的:“你太辛苦了,我來,你去休息一下?” 不僅沒打擊他的自信心,還稱贊了他。

  我看著楊老師一直在笑,受寵若驚,讓我也不好意思地笑了,真是虛驚一場!昂昧耍闳ソ淌野!叫同學們自習!崩蠋熡H切地說。“嗯,知道了老師。”離開辦公室時,我心里可高興了。平時兇巴巴,老板著臉的楊老師,好像變了一個人似的,太棒了!回去后,  我跟幾個女同學講了這件事,她們都羨慕我有如此厚待,哈哈。

  我感到老師真是和藹可親……

  不久就要離開母校了,我永遠不會忘記老師對我的教導,特別是那次的教育讓我知道了如何做一名稱職的班長。我想對楊老師說:“老師,你辛苦了,為了教育我,你花了那么多心思,我會牢記你當時的話,還有你的笑容,很好看!…

  謝謝你,老師!

  看到這里,我內(nèi)心深處那一座“冰山”似乎被融化了,有著說不出的感動,“微笑”兩字的力量真大,真是“育生細無聲”。正如詩人所說的:微笑是陽光。的確,微笑會在師生之間架起一座情感交流的橋梁,能讓學生在和藹親切的愉快的氣氛健康成長。每天給學生一臉燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。這就是這本書的意義所在吧!