《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感
《我的“長(zhǎng)生果”》讀后感
柏鶴學(xué)區(qū)有閣劉中學(xué) 五年級(jí) 張恩濤
指導(dǎo)教師:呂欣
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,終生的伴侶,智慧的啟迪,寧?kù)o的知己,黑暗中的晨曦。一本好書(shū),就是一次美妙的心靈之旅。讀了《我的“長(zhǎng)生果”》這篇文章,使我對(duì)書(shū)的了解“更上一層樓”。
本文以優(yōu)美的詞句開(kāi)頭,寫(xiě)作者憶起童年時(shí)代的讀書(shū)趣事:看香煙人的小畫(huà)片,連環(huán)畫(huà)以及圖書(shū),講述了作者與書(shū)為友的經(jīng)歷,表達(dá)了作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。
最令我難忘的是這樣的一個(gè)片段:作者在一次作文中,作文題目是《秋天來(lái)了》。同學(xué)們都寫(xiě)的千篇一律:“秋天來(lái)了,樹(shù)葉黃了,一片片落葉飄到了地上。”而作者就不這樣,她卻想:大家都這樣寫(xiě),多沒(méi)意思啊。寫(xiě)作文要有鮮味兒才好,于是,她起了一個(gè)特別的開(kāi)頭,得了高分。是啊,我不得不承認(rèn)這一天。記得一次習(xí)作,老師要我們寫(xiě)“父母對(duì)我們的愛(ài)”方面的內(nèi)容,大家也都是千篇一律。只有我描寫(xiě)了一個(gè)不同的片段,老師給予了我肯定,給了我一個(gè)高分。這次體驗(yàn)使我明白了獨(dú)特的重要性,讓我明白寫(xiě)好作文的要素。
記得有一次,我正在看《三國(guó)演義》入了迷,一會(huì)兒對(duì)張飛的神情描寫(xiě)逗得哈哈大笑;一會(huì)兒對(duì)諸葛亮的聰明才智贊嘆不已……
我愛(ài)書(shū),就像魚(yú)兒愛(ài)水。書(shū)是我一生受益的伙伴,我將永遠(yuǎn)善待它,將它作為我的良師益友。
【教師點(diǎn)評(píng)】
本文的小作者字里行間透露出了自己愛(ài)讀書(shū),好讀書(shū)的情感,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),把書(shū)巧妙的比喻為“伴侶”、“知己”、“晨曦”;通過(guò)讀《我的“長(zhǎng)生果”》,小作者感悟到了讀書(shū)的真諦;并且結(jié)合現(xiàn)實(shí)的實(shí)際,寫(xiě)出了自己愛(ài)書(shū)的小故事 ,最后作者以“我愛(ài)書(shū),就像魚(yú)兒愛(ài)水”結(jié)尾,表達(dá)了自己愛(ài)書(shū)和對(duì)知識(shí)的渴求。小作者的愛(ài)書(shū),正像冰心教育大家的一樣:“讀好書(shū),多讀書(shū),好讀書(shū)!
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