《家風(fēng)》讀后感
《家風(fēng)》讀后感（一）
近期，公司組織了讀書活動這一活動，借此來讓我們樹優(yōu)良家風(fēng)，育家國情懷。于是我選擇了《家風(fēng)》一書，雖然并未全部讀完，但還是感觸良多、受益匪淺。
家是濃縮的國，國是放大的家。那么，家風(fēng)是什么，我理解的是一個家庭或家族長期以來形成的能影響家庭成員精神、品德及行為的傳統(tǒng)風(fēng)尚，是一種特色文化的傳承�？梢哉f，良好的家風(fēng)，是家庭建設(shè)的核心，燭照著每一名家庭成員的心靈世界，成為每個人的精神源泉。 家庭是精神成長的沃土，家國情懷的邏輯起點在于家風(fēng)的涵養(yǎng)、家教的養(yǎng)成。以正心誠意、修身齊家為基礎(chǔ)，以治國平天下為旨?xì)w，把遠(yuǎn)大理想與個人抱負(fù)、家國情懷與人生追求熔融合一，是古人的宏愿，亦是今人傳承家風(fēng)和家教的本分。
家風(fēng)是我們立身做人的行為準(zhǔn)則；家風(fēng)是社會和諧的基礎(chǔ)細(xì)胞。在中華文化傳統(tǒng)中，"家"具有獨特的地位，家庭是社會的細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校，弘揚(yáng)家庭美德、樹立良好家風(fēng)，使家庭生活充滿樂趣，更具溫馨氣氛，讓孩子在
潛移默化中播撒下德行的種子，是抵抗壞風(fēng)氣毒害的最好良劑。人格塑造家風(fēng)，家風(fēng)孕育人格。對領(lǐng)導(dǎo)干部而言，家風(fēng)更是關(guān)系到作風(fēng)能否端正、廉潔能否守住。好的家風(fēng)能為廉潔奉公提供精神支撐；反之亦然，家風(fēng)不正、家教不嚴(yán)，相互影響、惡性循環(huán)，最終會突破法治的底線、走向腐敗的深淵。
有什么樣的家風(fēng)，就有什么樣的精神狀態(tài)、價值追求，所以，古人"欲治其國者，先齊其家".對社會而言，家風(fēng)正，就能不斷激發(fā)每個家庭成員在文明風(fēng)尚拔節(jié)中的"潛在力量",如是，整個社會就一定可以在小家大家的交相輝映中塑造時代新風(fēng)，支撐起淳厚的民風(fēng)、社風(fēng)。
《家風(fēng)》讀后感（二）
家風(fēng)是指家庭人員的道德風(fēng)貌和相沿成習(xí)的家庭傳統(tǒng)，是一個家庭的主旋律，主要由家長的形象、追求、喜好、品質(zhì)、道德家教等構(gòu)成，家風(fēng)直接影響子女的成長，家庭是社會的重要組成部分，是社會文明進(jìn)步的主體，良好的家風(fēng)對于我們不斷推進(jìn)社會主義事業(yè)，全面構(gòu)筑社會主義和諧社會，起到不可估量的作用。
在現(xiàn)代功利教育的重圍下，更多家庭非但沒有舍棄良好的家風(fēng)，更將其視為珍貴的家庭精神財富，孜孜以求，美好的人文情懷得以代代延續(xù)�，F(xiàn)在絕大多數(shù)家庭都十分重視對子女的教育。家庭教育是一個連續(xù)的過程，它的每一個細(xì)節(jié)都帶著家庭風(fēng)氣的影響；而家庭風(fēng)氣不是想出來的，是由家庭中每個成員的生活和自己的操行創(chuàng)造出來的。如果成年人的言談舉止有失規(guī)范，即使是精心研究出來的教育方法也無濟(jì)于事。所以，每一位成年人都要把握好自己的言行，為子女的成長營造良好的家風(fēng)。子女的未來其實就掌握在成年人的手中。因此，家長一定要給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭氛圍。孩子生活在和諧溫暖的家庭，受到積極健康的精神影響，才能心情愉快，積極進(jìn)取，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
老舍曾在《我的母親》一文中寫道："從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷了起碼有幾十位老師，但是，我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。"這短短的幾句話，也反映出如雨的家風(fēng)。這也正是有些貧困潦倒、目不識丁的人之所以能把孩子培育得成名成家，而有些腰纏萬貫、學(xué)富五車的人卻做不到，原因在于有比金錢、物質(zhì)和知識更為重要的東西，那就是家風(fēng)，是一個家庭長期積淀下來的人文底蘊(yùn)。
身為人母，我從這些故事中深深體會到作為家長對于良好家風(fēng)養(yǎng)成的重要作用，也在生活中積極實踐。在一個信息化時代，手機(jī)似乎成了孩子們的標(biāo)配，作為一個14歲男孩，他也不能免俗。但是，我并沒有完全反對孩子擁有一個屬于自己的手機(jī)，但是有一個什么樣的手機(jī)，拿手機(jī)來做什么，手機(jī)對于孩子有哪些幫助是我所看重的。我告訴孩子，一個人必須保持對物質(zhì)的克制，任何時候都要放棄對于物質(zhì)的攀比，養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。于是，我和兒子約法三章：首先，學(xué)生時代所使用的手機(jī)必須是舊手機(jī)；其次，手機(jī)必須是作為一個了解世界、獲取知識的窗口，絕對不能下載一個游戲；第三，用手機(jī)的時間必須要有節(jié)制，每周不得超過三個小時。這邊給了"胡蘿卜",另一邊我必須拿著"大棒",如果發(fā)現(xiàn)他違約，我就會關(guān)閉WIFI一周。慢慢地，我們都遵守了相互的承諾。通過這件事情，孩子也感受到這是一個有規(guī)則的世界，不尊重規(guī)則，只能事與愿違，得不償失。孩子把這件事情寫成了作文，并且被老師當(dāng)做范文來引導(dǎo)其他同學(xué)正確使用手機(jī)，遵守規(guī)則。
兒子周末喜歡上"新概念英語",并且已經(jīng)堅持了好幾年。對于學(xué)習(xí)，我大力支持，但我告訴他，爸爸媽媽可能不會像別的家長那樣，接來送去。從家到他的小課堂有30分鐘的公交車程，并且公交站點距離家還有10多分鐘路要走，特別是冬天，天黑的特別早，每次回家，基本上都已經(jīng)全黑。但是，我想，不能因為是學(xué)習(xí)就養(yǎng)成他對大人的依賴，既然有公共交通工具，就應(yīng)該養(yǎng)成低碳出行的習(xí)慣。剛開始，我還陪著他一起等公交、坐公交，幾次反復(fù)之后，他就獨立上崗了。并且，自己總結(jié)了一套防止意外事件發(fā)生的預(yù)案，分享給周邊的小朋友，這也算他成長的一個小故事吧。
分擔(dān)家務(wù)、熱愛生活、積極上進(jìn)、尊師重道、尊老愛幼等等家庭美德，我知道，所有一切都必須是父母首先身體力行，帶動孩子在生活中感悟，在感悟中成長。特別是對于學(xué)習(xí)，我感覺到成功的家庭教育，往往建立在共同學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。學(xué)習(xí)是求得共同語言、增長知識、形成興趣、保持進(jìn)步的基本手段。在一個家庭，學(xué)習(xí)也是穩(wěn)定幸福的要素之一。今天的孩子和上一代孩子的最大不同是，他們生活在信息時代，學(xué)習(xí)成為他們重要的生活方式。值得注意的是，信息時代的到來，所有人都面臨著信息的更迭，很多東西很快就會落后。無論是思想觀念還是知識結(jié)構(gòu)，家長也許該向孩子學(xué)習(xí)很多。在孩子面前，家長不再是一成不變的權(quán)威了，家長需要和孩子一起成長。 （作者：局審計中心勝中分處）
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