讀《閃電手的故事》有感

　　讀《閃電手的故事》有感

　　二年級（8）班  孫朝聿家長曹軍

　　說起讀這本書，我首先得感謝兒子上學(xué)的學(xué)校和學(xué)習(xí)的班級，是他們創(chuàng)造了讀書的氛圍——書香校園、書香班級。在家長會上班主任王曉莉老師一再鼓勵(lì)家長也讀讀孩子閱讀的書籍，或許也是很有趣的事……家長會的氛圍讓大家激動(dòng)高興而忘卻時(shí)間過得飛快，回家后才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚上10時(shí)以后。雖然早早過了孩子睡覺的點(diǎn)兒，但兒子還不停地和我說話，用好奇的目光望著我。我明白兒子的意思，他小子那點(diǎn)小九九我懂得，小子在班上也是有點(diǎn)調(diào)皮，他明白的跟明鏡兒似的。時(shí)間確實(shí)太晚了，不想和兒子說得太多，不管高興還是不高興，都會影響睡眠，只告訴兒子："你的老師都很喜歡你，老師表揚(yáng)的名單里有你，說你進(jìn)步多多……"

　　或許是家長會余熱未散，第二天下班后我推掉了各種繁忙的"國際事務(wù)",早早回家陪兒子完成家庭作業(yè)。拿出家長會專用筆記本，和兒子交流家長會的豐富內(nèi)容，慢慢地領(lǐng)悟?qū)W校和老師的良苦用心。從兒子入學(xué)第一次家長會到現(xiàn)在我每次參加且詳細(xì)記錄，細(xì)細(xì)溫習(xí)一遍，作為家長我需要檢討的地方有許多，甚至和兒子的進(jìn)步是成反比例的。從學(xué)校、班級和老師的要求和孩子聊起，雖然兒子的成長過程有不盡如人意的地方，但我還是堅(jiān)信王老師的話：靜待開花。因?yàn)樯倭私乖�、功利之心，所以我們的聊天感覺很愜意、空氣中流淌著淡淡愛的味道。最后我讓兒子每周給我推薦一本他讀過的書，兒子可高興了，頓時(shí)眉飛色舞，如數(shù)家珍像麻袋倒核桃一樣倒出他讀過的書目，果真嚇我一跳，許多書目也讓我好奇�？蓯鄣膬鹤咏o我提出一個(gè)要求，讓我每讀一本書必須寫讀后感，且要按時(shí)接受檢查，看著兒子的興奮勁，我欣然接受任務(wù)。于是兒子給我推薦第一本書：《閃電手的故事》。

　　《閃電手的故事》是中國作家協(xié)會會員，一級作家，大連市作家協(xié)會副主席劉東的著作。該書榮獲全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)。這本書主要講的是一個(gè)本身很恨籃球的五年級小個(gè)子男生馬陣，在一個(gè)偶然的機(jī)會結(jié)識了坐輪椅的女大學(xué)生趙越，并且開始跟隨趙越學(xué)習(xí)打籃球。后來，馬陣自己組建了一支名為"非常六加一"的籃球隊(duì)，并且?guī)ьI(lǐng)這支球隊(duì)中的兩名成員與來校訪問的外國小學(xué)生進(jìn)行了一場轟動(dòng)全校的"國際比賽".正是在那場"國際比賽"中，馬陣得到了"閃電手"的外號。從此，"閃電手"馬陣聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，甚至還上了報(bào)紙，吸引了體校的教練來進(jìn)行考察……我用了兩天時(shí)間讀完此書，毫不夸張的說，閃電手馬陣把我牢牢吸引住了，這幾天滿腦子都是"閃電手",我不知道是佩服馬陣，還是憶起童年的自己，(m.panasonaic.com)或是期望現(xiàn)在的兒子。讀著書、滿腦子浮現(xiàn)出陪兒子打球的情景。今年暑假我陪兒子在安康學(xué)院新校區(qū)打了將近一個(gè)月的籃球。兒子投球令我十分滿意，我教了他一些籃球的基本知識，特別是三步跨欄、立定投球、行進(jìn)間運(yùn)球，兒子進(jìn)步很快，但與故事里"閃電手"馬陣相比，還有十萬八千里的差別，或許是我這個(gè)父親教練和"閃電手"馬陣的"輪椅教練"趙越有真正的水平差距。不過兒子對打籃球的自信勁卻是令我十分滿意的。

　　馬陣一路成長中，呵護(hù)他的父母、老師給予了生活、學(xué)習(xí)的良好氛圍。馬陣的出眾也離不開他的幾位小伙伴，這些小伙伴是他打籃球的支持者、尾隨者，王宣更是他打球的激勵(lì)者，是馬陣每場球賽最給力的觀眾，雖然馬陣和王宣純真的友誼，讓懷揣復(fù)雜思想的父母誤解，然而兩人機(jī)智處理，既不傷害父母，也不影響友誼的能力讓我佩服，小小年紀(jì)處事穩(wěn)重，積極樂觀。

　　馬陣也許天生就是矮個(gè)子，打籃球或許讓他真正長高了身體，長進(jìn)了球技，真正長大！在與兒子交流彼此的閱讀感受時(shí)，我找回了失落已久的童年生活，和孩子共讀童書，其樂無窮，讓我們同在一個(gè)屋檐下的心走得更近！更親！

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