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一起畫學校教學反思
一起畫學校教學反思(一)上完這節(jié)課感覺比較成功的有以下三方面:
1、對這部分知識學生有強烈的求知欲。教師為學生積極創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習環(huán)境,激發(fā)學生的興趣,使他們更好地探究、學習、欣賞、合作。
2、教師設(shè)計教學環(huán)節(jié)時,較好地考慮到學生的接受能力,能夠站在學生的立場,以孩子的視角安排活動。尤其是學畫平面圖時方位感的培養(yǎng),圖上方向的確定,圖例的講解遵循了循序漸進,由易到難,由整體到局部的原則。學生的學習效果很好。
3、學生制作校園平面圖時,考慮到不同層次學生的能力,安排小組討論畫什么內(nèi)容,以什么做圖例,怎樣分工,把選擇權(quán)和主動權(quán)交給學生。努力做到以學生為本。
需要改進和調(diào)整的環(huán)節(jié):
1、小游戲的安排:不應(yīng)該讓四名學生同時粘貼小紅旗,這樣學生不能準確判斷對錯。應(yīng)調(diào)整為一個個按要求粘貼,便于學生思考和判斷,更好地達到復(fù)習圖上辨別方向的目的。
2、教師在前面的環(huán)節(jié)中節(jié)奏應(yīng)再緊湊些,盡量給學生留出足夠的時間進行作品的交流和展示,使每個孩子都獲得成功的喜悅。
3、老師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn),畫校園平面圖時,有的學生圖上方向仍然不對。如果再降低一些難度,預(yù)先在紙上給學生一定的參照物,學生就不會出現(xiàn)此類錯誤了。
一起畫學校教學反思(二)
《品德與生活》課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,強調(diào)寓教育于活動之中。課程目標主要通過老師指導(dǎo)下的各項活動來實現(xiàn)。可以說,活動是教和學共同的中介。兒童更多地是通過實際參與活動,動手動腦,深切體驗,而非僅僅依靠聽講來學習!耙黄甬媽W校”這一課的學習,就是從學生生活的角度切入的,讓學生來介紹“最喜歡的地方”,學生們會沉浸在自己平日對學校生活的體驗之中。由于這是屬于他們自己的、很熟悉的、很有意義的生活,他們就具有了很高的參與熱情和積極性,言語中都流露出真情實感。這一課把學生的技能學習和訓練有機地融合到“一起畫學!边@一主題學習之中,技能學習和訓練的目的是為了把自己熱愛的學校畫好,學習開始,當他們知道能夠把平時他們感知和僅存在于他們思維中的學校表現(xiàn)在一幅平面圖上的時候,那是一件多么愜意的事情呀!他們就具有了學好技能、練好技能的積極性。盡管畫簡單平面圖對三年級的小學生來說并不是一件很容易的事情。但是,我在整個教學過程中,愿意俯下身去同學生交流,擴大他們的信息,適時給予點撥,開拓學生的思路,(m.panasonaic.com)努力排除學生學習活動中的障礙,提高了活動的效果。我在角色變換中的主導(dǎo)性發(fā)揮得恰到好處,讓學生在暢言、暢想、暢行中主體性得到了最大的體現(xiàn),也使他們具有了參與生活的成就感。
這一主題的學習,不僅深化了學生對學校的情感,而且學習是以學生主體參與、小組合作的方式來進行的。在以小組學習、合作學習的過程之中,充分發(fā)揮了每個人的聰明才智,培養(yǎng)了學生的群體意識,合作意識,協(xié)調(diào)能力。同時,他們也充分地體驗了合作的愉悅,感悟了合作的重要,可以說這一主題學習的道德教育目標也圓滿完成了。
同時也設(shè)計了有效的評價方式,在展示各小組作品的過程中,評議出完成得最快最好的作品,并請最好的小組介紹經(jīng)驗。這不僅充分地展示了自我,每個學生體驗到了成功和進步,同時學生們自己對他們學習成就作出了激勵性的評價;另一方面,進一步使全體學生在比較和交流中受到了集體主義教育、合作精神的教育。
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