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兒童古箏教學(xué)心得

時間:2022-08-25 06:52:33 工作體會 我要投稿
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兒童古箏教學(xué)心得

  兒童古箏教學(xué)心得
  
  兒童古箏教學(xué)心得古箏至今已有兩千多年的歷史,它的形制古樸典雅,聲音優(yōu)美動聽,深受家長和兒童的喜愛。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)古箏,對培養(yǎng)兒童熱愛民族音樂、充分感知中國箏文化的豐厚底蘊(yùn),提高他們的綜合素質(zhì)有著極大的作用。那么,怎樣才能使兒童正確地步入古箏藝術(shù)的殿堂?結(jié)合這幾年古箏教學(xué)的實(shí)踐,我總結(jié)成以下四點(diǎn)適合兒童心理特點(diǎn)的教學(xué)方法:以琴激趣,點(diǎn)燃孩子們的學(xué)琴興趣和熱情。在教學(xué)伊始,教師總會遇到:學(xué)生對古箏充滿了
  
  古箏至今已有兩千多年的歷史,它的形制古樸典雅,聲音優(yōu)美動聽,深受家長和兒童的喜愛。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)古箏,對培養(yǎng)兒童熱愛民族音樂、充分感知中國箏文化的豐厚底蘊(yùn),提高他們的綜合素質(zhì)有著極大的作用。
  
  那么,怎樣才能使兒童正確地步入古箏藝術(shù)的殿堂?結(jié)合這幾年古箏教學(xué)的實(shí)踐,我總結(jié)成以下四點(diǎn)適合兒童心理特點(diǎn)的教學(xué)方法:
  
  以琴激趣,點(diǎn)燃孩子們的學(xué)琴興趣和熱情。在教學(xué)伊始,教師總會遇到:學(xué)生對古箏充滿了極強(qiáng)好奇心,但缺乏耐心,思想不集中。教師應(yīng)認(rèn)識到這是正�,F(xiàn)象。但我們應(yīng)抓住兒童愛玩好動、注意力集中在感興趣事物上這一心理特點(diǎn),因勢利導(dǎo),使無意識變?yōu)橛幸庾R,完成從好奇心到產(chǎn)生興趣的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)時,可采用融技巧與樂曲為一體的教學(xué)方法。注意用美的旋律,激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。還可采用演奏和表演相結(jié)合的教學(xué)方法,可以在教學(xué)中舉行一些匯報(bào)演出,讓孩子們在準(zhǔn)備練習(xí)中提高演奏水平和競爭意識,在演出中體驗(yàn)成功,享受成功�!敖讨蝗绾弥弥蝗鐦分�,只有把單純的教學(xué)表演化,把抽象的定義具體化、形象化,把枯澀的概念優(yōu)美化,使知識性和趣味化相結(jié)合,教育才有吸引力和感染力。
  
  循序漸進(jìn),遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律。古箏的學(xué)習(xí),不可能是一朝一夕的事情。因此,教師必須根據(jù)兒童年齡小這一特點(diǎn),有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)一些由淺入深的教學(xué)內(nèi)容,循序漸進(jìn),來樹立學(xué)生的自信心。如:左右手的演奏從保持手的基本手型的順指法開始,逐漸拓展;在節(jié)奏音型的選擇技能技巧的安排、練習(xí)曲和樂曲的選擇等方面均做到逐漸增加難度,不讓兒童有過量的負(fù)擔(dān)。這樣的過程步驟清晰、目標(biāo)明確、由淺入深、從易到難,才能水到渠成地讓孩子們扎扎實(shí)實(shí)地掌握古箏演奏技巧。
  
  循循善誘,培養(yǎng)孩子們的樂感與表現(xiàn)力。教師在培養(yǎng)兒童樂感方面的教學(xué)過程中,重點(diǎn)應(yīng)放在音樂語言上,盡力將無形的東西形象具體化,以幫助學(xué)生理解音樂作品,體會音樂作品的內(nèi)在意境,以達(dá)到教學(xué)要求。如在學(xué)習(xí)古曲《漁舟唱晚》時,筆者先把樂曲的意境作了形象的描述,然后再分段講解此曲的演技處理:開始速度要慢,宜用“慢板”,通過抒情手法,盡量發(fā)揮左手顫、滑音的妙用,使之實(shí)現(xiàn)優(yōu)美愉悅的情調(diào);當(dāng)轉(zhuǎn)入逐漸快速樂段“快板”后,要盡量情緒歡快活潑,層次清楚;尾聲描繪回憶和向往,應(yīng)力求含蓄深遠(yuǎn),有曲終不盡之感。在教師的啟發(fā)下,學(xué)生們用心、用情去表演樂曲的內(nèi)涵,(m.panasonaic.com)才能進(jìn)入角色,才能將樂曲的色彩、情緒淋漓盡致地表達(dá)出來。從而使學(xué)生在不斷地通過對作品的旋律、節(jié)拍、速度、力度等處理的訓(xùn)練中逐步感受到音樂的魅力,提高了學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力,對作品的分析鑒定能力。
  
  精益求精,增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)造能力。在古箏教學(xué)過程中想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)比傳授知識更為重要,要讓學(xué)生成為開拓型、才能型、創(chuàng)造型的新一代,就要培養(yǎng)他們從小具有豐富的想象力,具有高度發(fā)揮想象能力的習(xí)慣和善于運(yùn)用創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。為此,在樂曲教學(xué)過程中,就要重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,不要讓學(xué)生成為復(fù)制品。當(dāng)學(xué)生學(xué)完中級教程,識譜、演奏技能已達(dá)到一定的水準(zhǔn),就要注重加強(qiáng)學(xué)生對音樂作品深度的理解和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。在學(xué)生演奏之前,要大致了解作者創(chuàng)作背景,去感受作者的視角和情懷。而教師應(yīng)積極激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動,創(chuàng)設(shè)易于產(chǎn)生創(chuàng)造性活動的環(huán)境,使他們在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能,使他們的想象力和創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。
  
  藝無止境,法無定則。要讓學(xué)生在自由、積極和愉快的音樂實(shí)踐中,自主地感受音樂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力,全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法,增強(qiáng)其實(shí)用性和可行性。
  
  拓展閱讀:幼兒古箏教學(xué)的體會
  
  古箏是我國的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)樂器,它的音色優(yōu)美、典雅、飽滿,表現(xiàn)力極為豐富,具有濃厚的民族特色對幼兒進(jìn)行古箏教育是一條發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)民族音樂的好路子。
  
  一、選擇年齡
  
  對培養(yǎng)對象的年齡選擇是學(xué)習(xí)樂器演奏極為重要的 根據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)的論述,四歲前的幼兒由于其沖動不能自制,注意力不集中,固此不宜培養(yǎng)。選拔學(xué)彈古箏的幼兒年齡,以5——6歲為好,這個年齡的幼兒一般自制力、注意力、記憶力、模仿力和求知欲望有明顯的發(fā)展,特別是他們具有一定的理解能力。從這個年齡段著手對幼兒進(jìn)行音樂啟蒙教育,好處在于早選苗,早育苗,如果錯過這個年齡,要取得很理想的成績,困難就大一些了。
  
  二、入門教育
  
  幼兒古箏最大的困難是手型不易固定,教學(xué)時,如果用簡單的語言要求學(xué)生做到漫圓型手型是很難的。為防止學(xué)生摳弦,在講授要領(lǐng)時-讓學(xué)生在箏弦上用指頭向里撥唁,邊撥邊啟發(fā)他們,假如你的左手被蚊子叮了,你的右手指頭怎樣擊抓癢呢?學(xué)生會馬上用指關(guān)節(jié)帶動指頭做出了抓癢的動作,用這種通俗易懂的語言給予啟發(fā),學(xué)生會很快地理解和運(yùn)用。彈弦時,根正確地做到了彈而不是摳。通過各種的訓(xùn)練,而后可教其大指和名指扎樁順勢而上下,最后達(dá)到各指配臺使用的套指指法。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,使每個學(xué)生都能掌握了正確的漫圓型手型。
  
  箏是五聲音階樂器,這個特點(diǎn)十分適臺幼兒音樂教育�?逻_(dá)伊教學(xué)法認(rèn)為:由小三度和大三度椅成的三音樂組,似乎是全世界兒童適用的音樂語匯。根據(jù)這一特點(diǎn),我把五聲音階中的任何一個八度分成為:123-321-56i,i65二個音組,再編些簡單的小旋律。教學(xué)生學(xué)唱簡譜在練習(xí)中,告訴學(xué)生,一定要記住它的音名,在琴弦上的位置開始的時候,速度放慢一些,當(dāng)學(xué)生完全背熟樂譜,熟練掌握之后再進(jìn)行其它音域的同樣內(nèi)容的彈奏練習(xí)。
  
  三、興趣教學(xué)
  
  興趣是幼兒學(xué)箏的根本動力,是最好的老師,幼兒的注意力容易分散,興趣也不能特久。在教學(xué)中,就需要時刻注意讓幼兒感興趣,從他們自身的特點(diǎn)出發(fā),利用各種形式,不斷地激發(fā)他們的學(xué)箏興趣。學(xué)生有了興趣就產(chǎn)生了動力。
  
  運(yùn)用幼兒易于理解的語言形象地比喻,也能引起學(xué)生的興趣。例如,在講授正確的觸弦方法時,我把學(xué)生的雙手指關(guān)節(jié)比喻為一座座小山,讓他們自己時刻檢查小山是否立穩(wěn)了,歪倒了。凡教新箏曲時,我用故事的形式,形象的介紹內(nèi)容,使學(xué)生的腦子里對這段箏曲的內(nèi)容有了具體的印象,這樣學(xué)下去,學(xué)生產(chǎn)生了興趣,彈奏起來才會繪聲繪色,有形有色。
  
  四、囡人旄教
  
  根據(jù)幼兒特點(diǎn),在古箏教學(xué)時一定要適用由淺入深,由近及遠(yuǎn) 從易到難,從具體到抽象一從部分到整體,由簡到繁,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn)等教學(xué)原則和方法。每個幼兒都有其先天稟賦,有些學(xué)生理解力強(qiáng),反應(yīng)敏銳;有些學(xué)生反應(yīng)敏銳;有些學(xué)生接受力差,表現(xiàn)遲鈍。所以在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)每個學(xué)生的個性特點(diǎn),學(xué)琴情況,因人施教,因材施教。
  
  五、切忌心躁
  
  耐心、細(xì)致啟發(fā)、誘導(dǎo),切忌簡單、急躁。這是我教幼兒學(xué)箏最深刻的體會。合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,本著示范與試彈相結(jié)合,課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,布置作業(yè)與回課檢查相結(jié)合,少批評多表揚(yáng)等方法鼓勵學(xué)生勤學(xué)苦練,調(diào)動學(xué)生彈箏學(xué)琴的積極性。
  
  此外,幼兒學(xué)箏,一定要得到家長的密切配臺,尤其在初學(xué)階段,家長陪伴幼兒上課,可以幫助老師管好孩子,盡快使孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,而家長昕課后回家也能輔導(dǎo)孩子。
  
  古箏這一古老藝術(shù),在眾多的器樂中,將顯現(xiàn)出它的奇光異彩。

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