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兩只老虎教學(xué)反思
篇一:兩只老虎教學(xué)反思《兩只老虎》這首瑯瑯上口的歌曲放在三年級音樂的下冊,難度似乎太低了,連幼兒園的小朋友都懂得演唱,何況是三年級的學(xué)生呢?但是這首歌曲是以輪唱的方式出現(xiàn)的,對于剛接觸輪唱的學(xué)生來說還是有一定的難度的。為了學(xué)生能很好的掌握輪唱的方法,我在課中做了許多的準(zhǔn)備,由淺入深的引入,在學(xué)生演唱一聲部的歌曲開始,我以故事的形式導(dǎo)入新課。再通過模仿各種動物的聲音進行 “森林之聲”的節(jié)奏練習(xí),為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。再以兩只小老虎賽跑的環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生,模擬兩只老虎一前一后賽跑的情形,自主探索出二部輪唱的演唱方法。通俗易懂的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生通過體驗、觀察,很快理解并學(xué)會了進行二部輪唱練習(xí),解決了難點。
在實際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了輪唱的演唱,但我也疏忽了好多。在小組教研上藝術(shù)組的老師與校領(lǐng)導(dǎo)提出了好多的不足,比如有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制,音準(zhǔn)有些不太好;輪唱訓(xùn)練單一;個別化指導(dǎo)不到位;審美體驗不夠;演唱歌曲時,顯然缺少情感的加入,顯得不是那么“有血有肉”。這些我將在二次試講中進一步做調(diào)整,對學(xué)生進行多方位的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
篇二:兩只老虎教學(xué)反思
這個學(xué)期我們新進老師都要上一節(jié)公開課,我選擇了小學(xué)二年級下冊的《兩只老虎》這首人人都會唱的兒歌。聽起來難度似乎太低了,但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的,因此難度就很大。輪唱的定義:將許多人分成兩個或三個、四個聲部,各聲部相隔一定的拍數(shù),先后演唱同一曲調(diào),稱為"輪唱"。輪唱的難點在于,同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯開,而且一不小心就會受到另一聲部的干擾。由于二年級是初次接觸到這種形式的演唱,因此對于學(xué)生來說確實有相當(dāng)?shù)碾y度。為了方便學(xué)生掌握,我采用了由淺入深的方法。
先讓學(xué)生齊唱《兩只老虎》,由于學(xué)生非常熟悉這個歌曲,因此很快就會唱了。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《兩只老虎》,并引導(dǎo)學(xué)生思考“與我們唱的有什么不同,你聽到了幾個聲音在演唱?”等問題。在他們仔細(xì)聆聽后,可以聽出是兩個聲音在演唱,一個先唱,一個后唱。要想學(xué)會這種演唱方式,要先學(xué)會用輪唱的方式來讀歌詞,讓他們領(lǐng)會和感受這種輪唱的方式,在學(xué)生們掌握以輪唱形式讀歌詞的時候,找一個同學(xué)試著幫助老師來完成演唱,讓同學(xué)們進一步感受輪唱的效果。然后把學(xué)生分成兩個聲部,讓學(xué)生自己體會輪唱的聲部特點,自始至終我都提醒同學(xué)們要輕聲唱,用悄悄話的聲音進行練習(xí),最后完成輪唱的學(xué)習(xí)。
這節(jié)課上下來我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處:
1、這首歌曲的旋律前后句相同,如果單聲部演唱,非常簡單,但是到了輪唱就出現(xiàn)了很大的音準(zhǔn)問題。而我沒在合唱的時候把單聲部旋律的音準(zhǔn)扣的非常準(zhǔn)確。
2、在輪唱伴奏上,我忽略了最難的第二個聲部,鋼琴的伴奏一直是彈第一聲部的旋律,因此直接導(dǎo)致兩個聲部聲音的不和諧。
3、只是提醒同學(xué)要注意音量的控制和美感,但是作為老師卻沒有明確的給出示范。
4、作為老師,對于學(xué)生的評價真的是沒有到位,評價語很匱乏,對于學(xué)生的評價也不夠準(zhǔn)確。
總的來說這節(jié)課是上下來了,其他聽課的老師對我的評價是很寬容的,大家也都很鼓勵我肯定我,但是我感覺這節(jié)課還是出現(xiàn)不少問題,音準(zhǔn)問題就是一個大問題,我還是要在平時上課中不斷的針對這些問題作出一些訓(xùn)練。爭取上好每節(jié)課。
篇三:兩只老虎教學(xué)反思
《兩只老虎》這首人人都會唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級下冊的音樂課本中,難度似乎太低了,但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的,編者的意圖也就非常明了了。有人這么定義輪唱: 將許多人分成兩個或三個、四個聲部, 各聲部相隔一定的拍數(shù), 先后演唱同一曲調(diào), 稱為" 輪唱" 。我也贊同這樣的說法。有過輪唱經(jīng)驗的人都知道,輪唱的難點在于,同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯開,而且一不小心就會受到另一聲部的干擾。通過二年級4 個班級的輪唱教學(xué),輪唱的效果還不錯,總結(jié)為以下幾點:
1、先唱后聽。歌曲《兩只老虎》學(xué)生們太熟悉了,如果先聽,他們必定會跟著大聲的演唱,而且會覺得這歌根本不用學(xué)。再說,沒有輪唱的實踐經(jīng)驗就去聆聽范唱,只能感覺歌曲的演唱很亂,對學(xué)唱沒有很大的作用,而是會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在輪唱練習(xí)后,讓學(xué)生安靜的聆聽錄音中的范唱,聽聽輪唱此起彼伏的效果,還可以邊聽邊找找自己演唱的聲部,這時的聆聽才是有效的。
2、至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶,特別是初學(xué)時,生怕自己聲部弱。教師要特別強調(diào),兩聲部不比聲音的響亮,而是比聲音的整齊,這就需要時刻提醒用悄悄話的聲音進行演唱練習(xí)。
3、分段教學(xué)。輪唱時演唱好每一樂句的開頭很重要,特別是初次進行輪唱教學(xué),千萬不能著急,因此,雖然《兩只老虎》很短很簡單,我還是把它分成了兩個部分進行教學(xué):第一部分是“ 兩只老虎兩只老虎,跑的快,跑的快” 。剩下的為第二部分。
4、先唱旋律后填詞。這首歌曲的旋律前后句相同,如果單聲部演唱,非常簡單,但是卻同時給輪唱帶來了很大的音準(zhǔn)問題。因此,先唱第一部分的旋律,再進行這一部分旋律的輪唱,能讓學(xué)生更好的把握音高,很好的解決演唱的音準(zhǔn)問題。
5、教師指揮手口并用最重要。初學(xué)輪唱時,教師千萬不能用鋼琴伴奏,因為這時,教師雙手的正確指揮遠(yuǎn)比被困在鋼琴上重要的多。雙手指揮的同時,教師還要配以夸張的口形在每句的開頭,給兩個聲部輪流提示。
6、齊唱輪唱做比較。當(dāng)熟悉了歌曲的輪唱后,(m.panasonaic.com)對歌曲進行了這樣的處理:齊唱— 輪唱— 齊唱,簡短的歌曲進行3 次不間斷的演唱,增強了歌曲演唱的表現(xiàn)力。
7、鞏固練習(xí)很有趣。在快要結(jié)束教學(xué)是,我讓學(xué)生挑了幾首他們最熟悉最喜歡的歌曲,進行輪唱,如果每首都要完整演唱,即使時間允許,從歌曲難度上來說是無法完成的。因此,當(dāng)學(xué)生選好曲后,教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。這樣做,只是讓學(xué)生進一步了解,輪唱這種演唱形式的表現(xiàn)力很強,它可以用在每一首歌曲的演唱,至于哪一些歌曲適合輪唱,那就以后再慢慢學(xué)習(xí)了。
本節(jié)課是二年級學(xué)生第一次進行最初級的合唱練習(xí),令我非常高興的是,學(xué)生和我的感覺一樣:雖然整節(jié)課大部分時間都在唱這首《兩只老虎》,但是,四十分鐘過得很快。這也許就是合唱的魅力了,合唱是最難的演唱,但它也被稱是最美的人聲。也有很多學(xué)生告訴我,這節(jié)課下課后覺得非常累,我想,這是因為,合唱是一種需要你全神貫注去做的事情,要同時看指揮、聽聲部、唱歌曲,一秒的不留神都會讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音,甚至?xí)绊懞铣倪M行。本節(jié)課最大的遺憾是,整個過程都以教師的主導(dǎo)為主,而且,缺了一些情境創(chuàng)設(shè)的趣味性。
培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力是提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的重要途徑。合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂教育的重要組成部分,新教材從三年級開始,循序漸進的編排了許多合唱作品。音樂教師都普遍認(rèn)為合唱教學(xué)非常難,這是事實,但是我們要“ 知難而進,化難為樂” ,這是我想努力做到的。
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