減法教學(xué)反思
篇一：減法教學(xué)反思1、圖文并貌的引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
興趣是最好的老師，由學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫引入，直觀形象，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖表，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。在教學(xué)中我從學(xué)生喜愛(ài)的旅游情景引入，讓學(xué)生依據(jù)美麗的風(fēng)景和告訴的數(shù)字中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息（從昆明到麗江有517千米，昆明到大理有348千米。）提出數(shù)學(xué)問(wèn)題（到麗江還有多遠(yuǎn)？）這有助于培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了她們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
2、把握學(xué)生的基礎(chǔ)，針對(duì)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
連續(xù)退位的筆算減法。它是在不連續(xù)退位的筆算減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。連續(xù)退位的減法并沒(méi)有很多新的知識(shí)，一部分孩子已經(jīng)在課前接受并掌握了筆算萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的退位減法；一部分學(xué)生正處于跟著老師走，思維正逐步發(fā)展的階段；而個(gè)別孩子對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的不連續(xù)退位減法掌握得還不夠熟練。面對(duì)差異如此之大的學(xué)生群體，應(yīng)在教學(xué)方法上下功夫。在教學(xué)中我先讓學(xué)生嘗試筆算，并思考跟以前學(xué)的減法筆算有什么不一樣。再交流算法。學(xué)生們各抒己見(jiàn)：生1說(shuō)：“我在計(jì)算時(shí)，發(fā)現(xiàn)個(gè)位上不夠減，就從十位退1再減，而十位上的數(shù)也不夠減，就從百位退1再減。”(m.panasonaic.com)生2說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)習(xí)的只一位退位，這次計(jì)算要2次退位�！薄ㄟ^(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考、合作交流，學(xué)生在表達(dá)自己見(jiàn)解同時(shí)又學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)同伴的見(jiàn)解，使課堂教學(xué)的重點(diǎn)（被減數(shù)連續(xù)有幾位不夠減，都要從前一位退1，同本位上的數(shù)加在一起再減。）由此游刃而解。
篇二：減法教學(xué)反思
這節(jié)課我以學(xué)生熟知的生活中感興趣的事物創(chuàng)設(shè)情境。為學(xué)生提供富有情趣的具體情境。在具體情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極性高漲，課堂氣氛活躍。使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。這節(jié)課我認(rèn)為做得較好的有以下幾點(diǎn)：
1、重點(diǎn)突出“退位減法”中如何退位這一難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比使學(xué)生建立知識(shí)間聯(lián)系，逐步形成知識(shí)系統(tǒng)。
2、突出算理，重視方法。計(jì)算題教學(xué)離不開算理和算法。算理是基本，離開了算理，算法則會(huì)變成空中樓閣。算法是歸宿，這節(jié)課，算理不可少，通過(guò)嘗試計(jì)算、同桌互講等多種方式，逐步突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解算理，從而更好地掌握方法。體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的新理念，使學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)。
3、在不同形式的練習(xí)中，鞏固知識(shí)，提高能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了趣味性、知識(shí)應(yīng)用性、活動(dòng)的開放性。設(shè)計(jì)注重關(guān)注學(xué)生情感，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作、互相學(xué)習(xí)、互相幫助的精神。
4、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。
�。�1）、提醒學(xué)生做計(jì)算題時(shí)，首先要看清楚題目，寫豎式的時(shí)候不要把題目給抄錯(cuò)。
�。�2）、要規(guī)范、合理的寫豎式。要告訴學(xué)生擺豎式的時(shí)候要寫一個(gè)數(shù)字然后空出一個(gè)數(shù)的位置，再寫下一個(gè)數(shù)字。這樣的豎式在計(jì)算時(shí)，不會(huì)因?yàn)閿?shù)字?jǐn)D在一起，而出錯(cuò)。
（3）、提醒學(xué)生寫完豎式后，要記得把答案寫在橫式上。
�。�4）、教育學(xué)生計(jì)算完要及時(shí)檢查。
篇三：減法教學(xué)反思
整百數(shù)減三位數(shù)、被減數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法是減法計(jì)算中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生討論預(yù)案中100-36時(shí)，主要讓學(xué)生解決中間有0的退位減應(yīng)該怎么處理這個(gè)0？我參與了幾個(gè)小組的討論。發(fā)現(xiàn)有以下問(wèn)題有待解決：
1、個(gè)位不夠減向十位借一，十位是0不夠減再向百位借一，十位是10,個(gè)位向十位借一算10-6＝4,十位0減3不夠減……
2、個(gè)位不夠減向十位借一，十位是0沒(méi)法借……
對(duì)于小組成員中其他學(xué)生的糾正也不是很到位，有部分學(xué)生明白算理，但說(shuō)得不是很明白，關(guān)鍵還是對(duì)中間的0的處理方法不當(dāng)。
針對(duì)這一難點(diǎn)，我采用計(jì)數(shù)器演示法，讓學(xué)生理解1個(gè)百＝10個(gè)十，1個(gè)十＝10個(gè)一。個(gè)位不夠減向十位借一，十位是0繼續(xù)向百位借一，十位變面10個(gè)十，個(gè)位向十位借一，十位變成９個(gè)十……通過(guò)演示，讓學(xué)生利用豎式一邊說(shuō)過(guò)程一邊筆算，加深理解。在說(shuō)的過(guò)程中主要讓學(xué)生出每個(gè)數(shù)位上相減的過(guò)程，理解十位0被借后的變化原因，這節(jié)課雖然只說(shuō)了幾道這樣的題，但學(xué)生掌握得還不錯(cuò)。只要學(xué)生突破這一難點(diǎn)，學(xué)生的計(jì)算能力就會(huì)提高。
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