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蝶兒飛飛教學(xué)反思
篇一:蝶兒飛飛教學(xué)反思《蝶兒飛飛》這一課是孩子們很喜歡的內(nèi)容,有得看,有得玩,其實(shí)這堂課原本在課堂上已經(jīng)上過了。但那時(shí)我對(duì)這課沒有很深刻的理解,僅僅只是拘泥于課本上:剪蝴蝶—— 畫蝴蝶。但這次選課,又選了這普通的一課。我只想扎扎實(shí)實(shí)地讓孩子們掌握好技能。這節(jié)拓展課側(cè)重點(diǎn)在認(rèn)識(shí)對(duì)稱形上,運(yùn)用對(duì)稱剪的方式剪蝴蝶外形。課程設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié),通過三輪“ 對(duì)折畫—— 對(duì)折剪” ,掌握并運(yùn)用這課的重點(diǎn)“ 對(duì)稱形” 。
在比賽之前的幾次試教都不是很好。所以這次正式比賽的時(shí)候信心不是很足,雖然比前幾次試教都要好,可是自己并不滿意,沒有發(fā)揮出最佳水平。如果可以再上一次的話,我能上得更好!說起三次試教,真是波折起伏。一試的時(shí)候,我事先沒有上過,第一次試教就請(qǐng)了組里老師聽課?梢韵胂螅瑔栴}重重。老師們給了我很多的意見。我虛心聽教,重理了理頭緒,自己先調(diào)整了過后,第三天又試了一次。結(jié)果這次意想不到的慘敗,因?yàn)閹煾笚罾蠋煹囊会樢娧刂氐卮驌袅宋业男判,心亂如麻了一天。我想,接下來的時(shí)間不多了,最重要的是穩(wěn)定心緒,理清思路。盡管我和師父的想法不統(tǒng)一,但后來?xiàng)蠲鳀|組長(zhǎng)的話提醒了我:這課是我自己的,最終地把握要靠自己。沒錯(cuò)!我要重整旗鼓。第三試的時(shí)候,我綜合了大家的意見,明確了自己的課程思路。這一次,我特意沒有請(qǐng)老師聽課,想先放下壓力,先找回自信,這回果然好多了。比賽就這么上!當(dāng)然,通過一晚地斟酌,我在重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了小小改動(dòng),添加了一個(gè)亮點(diǎn)之處。
正式賽課后,我沒有像以前上完公開課那樣興奮。郝校長(zhǎng)說:這是因?yàn)槲页墒炝。也許吧,從一開始面對(duì)這個(gè)比賽就比較從容,心態(tài)上比以前那個(gè)剛出茅廬的新人放松多了。老師們夸我上課很鎮(zhèn)定,跟孩子們的交流輕松,語言優(yōu)美。但這課之后,老師們也給我提出了不足:那就是,在評(píng)析學(xué)生作業(yè)時(shí),要更有針對(duì)性,圍繞重點(diǎn)突破。確實(shí),我在這方面還要下更大的功夫,我相信經(jīng)驗(yàn)可以淀定智慧。這一次比賽,成敗不重要,重要的是這一過程中,得到了同事們的關(guān)心和幫助,很感謝她們使我在教學(xué)上吸取了他人的經(jīng)驗(yàn),又一次得到了鍛煉。我希望,正如我這課的蝴蝶一樣,先豐腴了翅膀,等待著下一次,再華麗地起飛!
篇二:蝶兒飛飛教學(xué)反思
興趣是每個(gè)人學(xué)習(xí)最好的源動(dòng)力,濃厚的興趣必然會(huì)與快樂的體驗(yàn)相連。所以,在教學(xué)中我往往把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位,針對(duì)不同類型的課用各種手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在這一課中,我收集了有關(guān)蝴蝶在大自然中飛舞的優(yōu)美錄像片斷和許多美麗的蝴蝶寫真圖片做成課件,讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受蝴蝶的美。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),把課堂還給學(xué)生,一切讓學(xué)生來支配,(m.panasonaic.com)自主地探究學(xué)習(xí)。努力讓他們?cè)谧约旱奶骄恐姓业綄W(xué)習(xí)的答案,并鍛煉其各方面的能力。創(chuàng)造力的培養(yǎng)是時(shí)代教學(xué)的重中之重。所以,在平時(shí)的每節(jié)課中都力求學(xué)生根據(jù)自己喜好與理解,創(chuàng)造出據(jù)有個(gè)性化的作品。在這一課中,學(xué)生每支畫筆下的蝴蝶都不一樣,無論是外形、花紋還是色彩,都各自有各自的特點(diǎn)。
在本節(jié)美術(shù)課接近尾聲之時(shí),我抓住教育契機(jī)引發(fā)學(xué)生這樣思考,蝴蝶帶給人類生活的美有目共睹,而如今在我們的生活當(dāng)中已很少看到它的身影,讓學(xué)生在充分感受蝴蝶的美、表現(xiàn)蝴蝶的美的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化為對(duì)蝴蝶的珍愛,從而引起思索,以生活主人翁的姿態(tài)內(nèi)化為對(duì)環(huán)保的重視。
篇三:蝶兒飛飛教學(xué)反思
本課是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元的教學(xué)點(diǎn),關(guān)于角,在上學(xué)期已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí),因此在本知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中,我采用以舊引新、自主探索、聯(lián)系生活實(shí)踐的方法進(jìn)行了教學(xué)。
首先:在教學(xué)時(shí)我利用教材中的情景圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí)說出圖中,哪里有角、哪里有直角。學(xué)生有了前面的知識(shí)基礎(chǔ),自然很快就找出來了,而且充分體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)課堂氣氛也被激發(fā)起來。
其次:在找直角的基礎(chǔ)上找其余的角,并把它們進(jìn)行分類,說出它們的特征。接著根據(jù)這些角的特點(diǎn)給它們?nèi)∶。讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)行討論、合作,自主探索出用直角進(jìn)行比較的方法,從而掌握銳角和鈍角的概念。
再次:聯(lián)系生活,讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)銳角和鈍角的基礎(chǔ)上,找找、看看、說說教室里、生活中哪里有角,這些角分別是什么角。
課后,我發(fā)現(xiàn)在對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作的這方面,好象還有一些欠缺,如果讓學(xué)生在找角的基礎(chǔ)上,在畫一畫,比一比?赡苄Ч麜(huì)更好,掌握的會(huì)更深。
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