教學(xué)隨筆
篇一：汗水里的收獲更值得自豪學(xué)校要進(jìn)行跳繩比賽，兒子一聽(tīng)，回家就急了，簡(jiǎn)直就像是熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一直追著我問(wèn)：“媽媽？怎么辦呀？我不會(huì)跳��！”看著他著急的樣子，我也不由得為他擔(dān)心起來(lái)，怎么辦呢？
從小兒子身體的協(xié)調(diào)能力就差，別人已經(jīng)會(huì)走了，他才能扶著凳子走幾步，不時(shí)還要摔上一跤；別人已經(jīng)能跑得飛快了，可他總是一跑就一頭栽下去，嚇得我忙趕上前；別人已經(jīng)會(huì)騎小自行車了，可他到現(xiàn)在還沒(méi)學(xué)會(huì)，就是讓他上去都不愿意……就說(shuō)這輪滑吧，還是在180元新溜冰鞋的引誘下，才在前一段時(shí)間剛剛學(xué)會(huì)。哎！這孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)似乎沒(méi)有什么天賦，而我也喜歡靜靜地做事，所以這后天的影響也就可想而知了，于是乎，就造成了兒子也喜歡靜靜地坐著看書(shū)，而不喜歡戶外運(yùn)動(dòng)�，F(xiàn)在要跳繩比賽，光急有什么用呢？因此，我鄭重地對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，媽媽相信你能學(xué)會(huì)的，從今天開(kāi)始，我們就開(kāi)始學(xué)跳繩，要知道媽媽讀書(shū)的時(shí)候可參加過(guò)跳繩比賽呢。你是媽媽的兒子，一定能學(xué)會(huì)的。放心吧，我會(huì)教你的�！蔽业囊环犊ぐ旱脑捚鸬搅艘欢ǖ淖饔�，兒子眨巴著眼睛問(wèn)我：“媽媽，我應(yīng)該行的，對(duì)嗎？跳繩應(yīng)該不難學(xué)吧？”我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“有我呢，當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題了�！�
說(shuō)做就做，當(dāng)晚我們就去文具店買了繩子，回家我就手把手地教了起來(lái)�？墒�，盡管我說(shuō)得清楚、明白，演示得也夠認(rèn)真，兒子看著是猛點(diǎn)頭，嘴里還說(shuō)著：“哦，我知道了，很簡(jiǎn)單嘛�！笨衫K子一到他手上就不聽(tīng)話了，從后甩到前面都做不到呢，這腳根本就是亂跳嘛。為了不挫傷兒子的積極性，我不厭其煩地示范著，講解著，一直累得氣喘吁吁，兒子的手和腳就是不聽(tīng)話，我也看出來(lái)他真的是很努力了，因?yàn)樗彩菨M頭大汗，看著他頹喪的樣子，我安慰他：“沒(méi)關(guān)系的，第一次學(xué)嘛都是這樣的，媽媽小時(shí)侯也是這樣一步一步學(xué)會(huì)的，爸爸也是這樣的，小姑姑也是這樣的，慢慢地就會(huì)了，今天就練到這吧，明天會(huì)好的�！眱鹤訉�(duì)我的話將信將疑，嘴里嘟囔著：“真的是這樣的嗎？你沒(méi)騙我吧。跳繩真難學(xué)！”
雖然第一次的嘗試是失敗的很徹底，但不能讓兒子灰心，上了床我還拼命地搜索著語(yǔ)言安慰他，為他打氣，兒子終于相信地睡著了。接下來(lái)的日子里，我們每天為了學(xué)會(huì)跳繩而奮斗著，有幾次我都快要放棄了，因?yàn)榭煲粋�(gè)星期了，兒子還只能把繩子甩過(guò)來(lái)，然后腳再跨過(guò)去，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的起色，看著他疲憊的樣子，我還真于心不忍呢�？墒�，每次當(dāng)我說(shuō)著喪氣話的時(shí)候，兒子總是說(shuō)：“不行的，我們劉老師說(shuō)要學(xué)會(huì)的，還要考核了，不然我考核就過(guò)不了關(guān)了，那怎么辦��？”“怎么辦？沒(méi)辦法了，只能學(xué)唄！”我無(wú)奈地對(duì)兒子說(shuō)。
就這樣，時(shí)間很快的過(guò)去快大半個(gè)月了，兒子的進(jìn)步幾乎等于零，他爸爸看著也直搖頭，說(shuō)：“算了吧，我看你這次肯定是通不過(guò)了，不要練了！”兒子不服氣，嘟著嘴說(shuō)：“我一定要學(xué)會(huì)，媽媽，我應(yīng)該能行的，對(duì)嗎？”感動(dòng)于兒子的執(zhí)著，每天跳得滿頭大汗，你不叫他停他絕不會(huì)休息一下，可不知為什么，聽(tīng)說(shuō)很多孩子都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就他還是老樣子？但可喜的是兒子并沒(méi)有放棄。
日復(fù)一日，汗水一直沒(méi)間斷過(guò)，可成績(jī)還是在原地踏著步。奇跡出現(xiàn)在元旦放假的前一天，兒子竟然能連著跳幾個(gè)了，他欣喜若狂地跳給我看，跳給爸爸看，跳給小姑姑看，臉上滿是笑容，他成功了，我們不禁為他歡呼。當(dāng)然，接下來(lái)的日子里他跳得更勤快了，早也跳，晚也跳，背上每天都是粘乎乎的，但他不覺(jué)得難受，心中漫溢著歡愉。是啊，看著他眉飛色舞的樣子，我也是那么的激動(dòng)，逢人就說(shuō)：“我兒子會(huì)跳繩了。他能連著跳好幾個(gè)了�！笔阋粋�(gè)小婦人樣，呵呵——可為人父母的，誰(shuí)不希望自己的孩子樣樣能呢？即使不能鳳毛麟角，但至少也能跟隨大流吧。
兒子現(xiàn)在一口氣可以跳30多個(gè)了，每次當(dāng)他通過(guò)許老師的測(cè)試后，回來(lái)總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我現(xiàn)在可以跳80個(gè)左右了，***跳得比我少，***跳得也比我少呢！”看著他得意的樣子，(m.panasonaic.com)每次都不忘提醒他還有比他跳得多的同學(xué)呢。因此，他也總能認(rèn)真練習(xí)，在校跳繩比賽中一分鐘跳了84個(gè)，說(shuō)真的我很滿意，作為媽媽我覺(jué)得兒子取得這樣的成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了，當(dāng)然與多的學(xué)生比可能還有一大截的距離呢。不過(guò)，我相信兒子只要能堅(jiān)持下去，一定能超過(guò)一百個(gè)的。
雖然付出了很多時(shí)間，流了很多汗水，可兒子的收獲也是不小的。我想：只要有這種堅(jiān)持不懈的毅力，兒子，媽媽相信你無(wú)論做什么事情都能成功。記住，汗水不會(huì)白流，汗水里的收獲更值得自豪。
篇二：老師，請(qǐng)別讓孩子只記得“腳后跟”
臺(tái)灣作家黃武雄曾經(jīng)寫過(guò)一篇文章，題目叫“父親的腳后跟”，講的是在他小時(shí)候，父親常帶著他進(jìn)城，每次都是緊盯著父親的“腳后跟”，才不會(huì)迷路。有一回，過(guò)橋的時(shí)候，父親可能急著趕路，沒(méi)有等他，于是，雖然已經(jīng)走了二、三十趟的路，他竟然一點(diǎn)也不認(rèn)識(shí)，只能待在原地，哭著等家里人來(lái)接，直到午夜。
上周幼兒園進(jìn)行六一團(tuán)體操彩排，發(fā)現(xiàn)有很多班級(jí)都是老師在一邊指揮，便提醒老師們，如果表演當(dāng)天是孩子單獨(dú)表演，那么平時(shí)練習(xí)時(shí)就要學(xué)著放手�？墒�，今天下午再次彩排時(shí)，發(fā)現(xiàn)仍有不少班級(jí)老師在前面充當(dāng)指揮。有些班級(jí)的孩子其實(shí)已經(jīng)能自己表演，可是老師仍不放心，必須自己在前面領(lǐng)著，心里才安逸。有些班級(jí)的孩子卻是真的不能離了老師，他們不懂得聽(tīng)音樂(lè)，不懂得記動(dòng)作，只是看著前面指揮的老師，一旦老師停止了指揮，孩子便不知所措。這些孩子和當(dāng)年看著父親“腳后跟”進(jìn)城的黃武雄先生一樣，老師從不教他們認(rèn)路，也從不告訴他們有什么竅門可以很快地找到回家的路，只是一遍一遍地讓孩子充當(dāng)機(jī)器人，機(jī)械地模仿，重復(fù)，無(wú)數(shù)遍之后，一旦老師不在，他們?nèi)匀蛔兂梢粺o(wú)所知。
就像我們老師做晨操一樣，每天舒舒老師在前面領(lǐng)時(shí)，我們只是跟著做，有一回，舒舒老師沒(méi)來(lái)，我們便開(kāi)始回憶動(dòng)作，這以后也就慢慢地記住了動(dòng)作。
當(dāng)我們領(lǐng)孩子上路時(shí)，要告訴孩子們?nèi)ツ睦�？沿途有哪些�?biāo)記可以幫助我們記住回家的路？在教孩子練習(xí)團(tuán)體操時(shí)，如果能告訴孩子我們的團(tuán)體操分哪幾部分，每一部分的音樂(lè)和動(dòng)作有什么特點(diǎn)，可以用孩子能理解的提示幫助他們進(jìn)行記憶。比如，某班在排練團(tuán)體操時(shí)，把每個(gè)動(dòng)作編成有趣的提示，左右搖擺就說(shuō)是“小鴨子”，雙手并掌在胸前，就說(shuō)是“照鏡子”，這樣，把每個(gè)動(dòng)作都形象地冠以名稱，孩子們記憶起來(lái)就變得容易多了。
在團(tuán)體操表演時(shí)，音樂(lè)的熟悉也是必不可少的，可以用節(jié)奏圖譜幫助幼兒了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，并分段欣賞，這樣，孩子們?cè)谝魳?lè)變化時(shí)，就會(huì)自覺(jué)地進(jìn)行動(dòng)作轉(zhuǎn)換，不用老師一次又一次吹哨子、喊口令了。
對(duì)于一些節(jié)奏不明顯的音樂(lè)，或是不容易整齊的音樂(lè)，可以在團(tuán)體操中增加口號(hào)，讓孩子們發(fā)出聲音，這樣，能力強(qiáng)的幼兒可以帶動(dòng)其他孩子，達(dá)到動(dòng)作整齊的目的。
總之，我們要教給孩子方法，而不是追求簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，要讓孩子一個(gè)人也能認(rèn)出回家的路，不要只記得老師的“腳后跟”。
篇三：讓孩子真正感受到美
又到周一，孩子們喜愛(ài)的信息課終于又盼來(lái)了。好不容易挨到了體育課結(jié)束，他們飛快地從書(shū)包里拿出信息書(shū)，一下子教室里寂然無(wú)聲了，他們都等著我“發(fā)號(hào)施令”讓他們上樓去機(jī)房呢。
安排好座位后，開(kāi)始上課了，每到信息課孩子們總是異常興奮，一個(gè)星期才一節(jié)，好珍貴啊，他們總有討論不完的事。讓他們安靜后導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)，講好基本操作，我又演示了一遍。讓學(xué)生看著屏幕，我邊說(shuō)邊操作。在演示過(guò)程中，坐在我兩邊的孩子們聽(tīng)得是那么的專注，而離我較遠(yuǎn)的孩子就喜歡自?shī)首詷?lè)，好像什么都懂了，想立馬操作了。一切準(zhǔn)備停當(dāng)，讓他們自己完成任務(wù)了。在我兩邊的孩子一步一步地做下去，即使有問(wèn)題，小組三人翻書(shū)討論下也就明白了，能繼續(xù)操作了。而離我較遠(yuǎn)的那些孩子總要喊我過(guò)去，問(wèn)這個(gè)怎么做，那個(gè)怎么做。讓他們相互幫忙，他們也只會(huì)大眼瞪小眼。我追問(wèn)起先為什么沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，他們就會(huì)沉默。沒(méi)辦法只得為他們演示講解一遍了。我一直認(rèn)為這種技能課老師講解時(shí)每個(gè)人都要用心聽(tīng)講，尤其是那些坐在后面的同學(xué)，教室空間較大，只有絕對(duì)安靜才能聽(tīng)清楚。
可事實(shí)并非如此。距離未必產(chǎn)生美，那些坐得離我較遠(yuǎn)的孩子，總不能和我產(chǎn)生共鳴，他們喜歡在自己的世界里看著電腦屏幕，聽(tīng)我講解。等到讓他們自己動(dòng)手操作時(shí)，就不知道怎么辦了解，非得喊我過(guò)去，問(wèn)這問(wèn)那，讓我圍著他們轉(zhuǎn)。為什么會(huì)這樣呢？我還真沒(méi)想通呀。
篇四：二加二等到于一
看到這個(gè)題目請(qǐng)不要張大嘴巴驚訝。我這算式在數(shù)學(xué)中肯定不成立，但在生活中卻可能成立的。我要說(shuō)的是我班上的一個(gè)女孩淑媛的故事。
像絕大多數(shù)孩子一樣，淑媛是家中的獨(dú)生女，是父母的掌上明珠，是爺爺奶奶眼中的寶。一家四個(gè)大人都圍著她轉(zhuǎn)，把所有的愛(ài)都投在媛媛身上。因此淑媛特別嬌氣，一有不順心就用哭來(lái)威脅家長(zhǎng)。她很挑食，什么豆制品不喜歡吃，蔬菜不喜歡吃，米飯?zhí)浱捕汲圆幌�。學(xué)校是個(gè)大家庭，食堂的飯菜不可能每天都適合每個(gè)人，但只要吃飽就行了呀。可媛媛偏不，她說(shuō)不喜歡，你怎么勸她都沒(méi)用，。一天她一看那菜，就說(shuō)不喜歡吃，就非得給她媽媽打電話。過(guò)了十多分鐘她媽媽拿著菜盒出現(xiàn)在教室門口了。你瞧，她媽媽多寵她呀。
還記得春游那天，每個(gè)孩子都拿了個(gè)小包包，帶了點(diǎn)零食，難得出去游玩帶點(diǎn)好吃的，這也正常�？涉骆卵�，一個(gè)斜肩包，一個(gè)書(shū)包，兩個(gè)包內(nèi)都裝滿各種好吃的零食，我忍不住問(wèn)她：“淑媛，你怎么帶這么多東西呀？”她的回答更讓我出乎意料：“不多，都是爸爸買的，我還留一些在家呢！”我不知道說(shuō)什么了，只能對(duì)她笑笑了，唉，她爸爸也未免太溺愛(ài)淑媛了吧。
今天，我一進(jìn)教室就嚇一跳，只見(jiàn)淑媛披頭散發(fā)，撅著嘴，一副不高興的樣子。我上前說(shuō)道：“淑媛，把頭發(fā)扎好呀？”她低聲說(shuō)道：“都是我奶奶啦，早上就去姑姑，沒(méi)人給我扎辮子�！蔽衣�(tīng)后直搖頭，三年級(jí)的學(xué)生，還不會(huì)自己扎辮子，奶奶不在家，還要怪奶奶，不知道她奶奶聽(tīng)到后會(huì)想些什么！
從淑媛身上，我發(fā)覺(jué)這種愛(ài)相加有多么的可怕，有時(shí)候家長(zhǎng)也得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。父母長(zhǎng)輩對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，可有時(shí)父母也得自私點(diǎn)，不要獨(dú)攬孩子所有的事。（1/4+1/4+ 1/4+1/4）愛(ài)=1愛(ài)，這樣才算是完滿的長(zhǎng)輩對(duì)子女的愛(ài)。
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