從事對外漢語老師的心得

　　從事對外漢語老師的心得
　　
　　漢語是世界上最難學(xué)的幾種語言之一，要想把漢語學(xué)好是一件非常困難的事情，而要想把漢語較好，跟是一件難上加難的事情。在長期的教學(xué)過程中，我總結(jié)出了一點經(jīng)驗，在這里希望與大家分享。
　　
　　1.贊美學(xué)生的努力
　　
　　在語言學(xué)習(xí)中，老師對學(xué)生的稱贊是一種提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵之一。然而，老師們必須技巧性地給予稱贊。老師要基于學(xué)生的努力給予贊美而不是學(xué)生的能力。因為在語言學(xué)習(xí)中，天資是其次，努力才是最重要的。如果你稱贊一個學(xué)生聰明，他可能會因此而驕傲，導(dǎo)致不努力學(xué)習(xí)；相反如果你稱贊一個學(xué)生學(xué)習(xí)很用功，有進(jìn)步，會增加他的自信心，也會讓他有成就感并積極努力學(xué)習(xí)。
　　
　　2.避免負(fù)面評價
　　
　　學(xué)生在學(xué)習(xí)語言上時常犯錯誤是在所難免的，所以老師對于學(xué)生的錯誤應(yīng)該給予恰當(dāng)?shù)膶捜荨Ｓ行�學(xué)生學(xué)漢語的時候，常常會忘記一些已學(xué)過的詞，又或者是重犯一些簡單的錯誤，如果這時候老師說“這么簡單的字你應(yīng)該要會”或者“你學(xué)這個學(xué)了很多遍”，這樣不但沒對學(xué)生沒有幫助，反而會讓學(xué)生覺得很挫敗。老師更不能對學(xué)生說“你很懶”或者“你怎么這么笨”之類的負(fù)面評價，對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)語言重要的不是經(jīng)歷多少的失敗，而是取得多大的進(jìn)步。
　　
　　3.反饋，反饋，反饋
　　
　　老師給予學(xué)生的反饋對學(xué)生來說是很重要的，記得有一次期末考試，我的老師告訴我我常犯的一個錯誤，我覺得老師這樣做對我很有幫助，可是如果老師能夠早點兒告訴我更好，那我就可以更快地改掉這些錯誤，也可以更快地知道正確的說法。學(xué)生在學(xué)習(xí)新的語言的時候往往不知道自己所犯的錯誤，所以老師能及時的給予學(xué)生反饋是很重要的。
　　
　　4.隨機(jī)提問
　　
　　老師們要怎樣才能知道他的學(xué)生聽懂了？老師要怎么發(fā)現(xiàn)其實學(xué)生不明白課堂內(nèi)容？老師要怎么才能讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)記住課堂內(nèi)容？老師要怎么才能讓學(xué)生專心上課？其實很簡單，老師可以在課堂上隨機(jī)提問。一般的老師都會以名單點名讓學(xué)生回答問題，另外，老師也可以把學(xué)生的名字寫在卡片上，發(fā)問之前先洗牌，由學(xué)生隨機(jī)抽出一張或幾張卡片，讓被抽到的學(xué)生回答問題。這樣每位同學(xué)都會覺得自己有可能被抽到，為了避免回答不出問題，他們會比較專心上課。這種抽卡片的方式透過學(xué)生的參與能讓教學(xué)氣氛更好一些。除此之外，如果老師在課堂上長時間傳授新知識給學(xué)生，學(xué)生會吃不消，因此經(jīng)過隨機(jī)提問也可以檢測學(xué)生的進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。
　　
　　5.慢慢教
　　
　　曾經(jīng)有一個教加拿大華裔漢語的中文老師，當(dāng)時有一個學(xué)生所認(rèn)識的詞大概有150個左右，而她每堂課都不斷地教很多生詞，那個學(xué)生當(dāng)時因為工作很忙復(fù)習(xí)的時間很少，結(jié)果不但沒有進(jìn)步反而心里覺得很沮喪。所以，老師應(yīng)該在確定所有的學(xué)生都跟上進(jìn)度以后再繼續(xù)教新的內(nèi)容，一味地灌輸新知識給學(xué)生不但達(dá)不到目的，還有可能會弄巧反拙。除此之外，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容也很重要。
　　
　　6.隨堂考
　　
　　學(xué)生往往會在期末考的時候才發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方，那該怎么辦？隨堂考可以避免這樣的狀況發(fā)生，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度頻繁地在課堂上進(jìn)行隨堂考，這樣不但能讓學(xué)生清楚地知道自己在知識理解上哪里有問題，可以讓學(xué)生及時更正，也可以讓學(xué)生有更多復(fù)習(xí)的機(jī)會，更加可以幫助那些不愛做作業(yè)的學(xué)生。通過隨堂考可以減低學(xué)生面對考試的恐懼，這樣他們在面對期末考的時候就可以從容不迫地應(yīng)付。有的教師還透過隨堂考來使學(xué)生準(zhǔn)時上課，但其實隨堂考的最終目的還是老師給予學(xué)生的反饋，告訴他們運用得正確和錯誤的地方，讓他們更有效地學(xué)習(xí)漢語，用我的六字箴言來講就是“不反饋學(xué)不會”。
　　
　　7.綜合性測試
　　
　　記得有一個老師曾在考試前說過：“你可以準(zhǔn)備你選擇的課或者讓我隨便選擇一課作考試范圍，如果讓我選的話我會放松評分標(biāo)準(zhǔn)�！钡�是結(jié)果大部分的學(xué)生還是選擇自己選一課復(fù)習(xí)當(dāng)做考試范圍，因為這樣他們可以選擇內(nèi)容較少的課來做復(fù)習(xí)。但是要真正掌握一門語言必須要知道所學(xué)的所有學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種局部測試對學(xué)生并沒有多大幫助，相反地，綜合測試才能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，訓(xùn)練學(xué)生掌握每個學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。
　　
　　8.用講故事作課間休息
　　
　　學(xué)漢語不應(yīng)該只是為了考好成績，所以死記硬背教材上的內(nèi)容，而應(yīng)該是為了交際。教師可以在課間休息的時候多和學(xué)生溝通，用漢語講故事給他們聽，內(nèi)容可以與課文內(nèi)容有關(guān)或者是一些關(guān)于中國習(xí)俗文化的事物，甚至是一些有意思的現(xiàn)象和事情，訓(xùn)練他們的聽力和溝通技巧，這樣做還也可以舒緩課堂緊張氣氛。
　　
　　9.歡迎課下問題
　　
　　有的老師一進(jìn)教室就立刻開始教課，休息時間離開教室到別的地方，下課后馬上離開教室，進(jìn)行小組活動的時候總坐在教室前面，缺乏與學(xué)生接觸、溝通的機(jī)會，讓學(xué)生沒有和老師私底下溝通的機(jī)會。(m.panasonaic.com)畢竟有的學(xué)生在課堂上會不好意思發(fā)問，又或者是在進(jìn)行小組活動的時候有問題，希望下課后私下和老師討論，但是老師這樣的舉動反而讓他們不敢發(fā)問，使到他們的問題得不到解答，很可能會讓學(xué)生一直重犯那些錯誤。學(xué)生喜歡老師和他們溝通、交流，這樣才能幫助他們學(xué)習(xí)。
　　
　　10.說清楚
　　
　　老師應(yīng)該在布置作業(yè)或者進(jìn)行小組活動的時候說清楚要學(xué)生做什么以及怎么做，最好是讓學(xué)生重復(fù)一遍你的要求，確保他們聽懂了。
　　
　　以上是我教學(xué)以來總結(jié)的經(jīng)驗，希望對各位對外漢語老師有所幫助，讓漢語課堂在海外開展地更順利，達(dá)到傳播中國文化的目的。
　　

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