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周國(guó)平寶貝寶貝讀后感（通用22篇）
當(dāng)品味完一本著作后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編為大家收集的周國(guó)平寶貝寶貝讀后感，歡迎大家分享。
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 1
學(xué)校為了給老師提供一個(gè)良好的讀書平臺(tái)，與市圖書館建立了友好關(guān)系。在揭牌儀式上市圖書館贈(zèng)送我校教師一批書，在同時(shí)的建議下我選擇了周國(guó)平的《寶貝寶貝》。如果你已為人父母，一定會(huì)不舍晝夜地細(xì)細(xì)品讀這本書。這本書里我找到了自己的影子，也感慨于有這樣的父母，怎會(huì)愁有不聽(tīng)話、不快樂(lè)的孩子呢？
拿到書的第一時(shí)間就被它的封面吸引了，喜慶溫暖的紅色，簡(jiǎn)單的封面設(shè)計(jì)，溫馨可愛(ài)的小女生。
翻看書序，心中有一種揮之不去的悔意。其實(shí)一個(gè)博覽群書的同事早在我女兒六個(gè)月大的時(shí)候，就提醒我可以為孩子做記錄。而我總是因工作忙而沒(méi)有實(shí)行。書序中提到：孩子生命早期的精彩紛呈對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是寶貴的財(cái)富，對(duì)于孩子就更是如此了，但是那個(gè)時(shí)期的孩子尚不懂得欣賞與收藏它們，而到了懂得的年紀(jì)，它們卻早已散失在時(shí)光中了。而作為父母就有責(zé)任為孩子保存這份寶貴的財(cái)富，將來(lái)有一天交到孩子手上，那將是多么寶貴的禮物啊，這是真正的無(wú)價(jià)之寶啊。當(dāng)開(kāi)啟這本書時(shí)我也開(kāi)始記錄女兒的一些有趣的事，即使不細(xì)致、不全面，但我努力在做，女兒，媽媽希望你能原諒我的無(wú)知。
讀了這本書首先在對(duì)女兒的態(tài)度上會(huì)影響我，更耐心的傾聽(tīng)，更關(guān)注孩子的意愿。
其次從閱讀中學(xué)習(xí)怎樣做父母，怎樣做人，怎樣教育孩子，怎樣與孩子相處，這是我的另一收獲。
佩服周先生的冷靜理性，對(duì)問(wèn)題透徹的分析理解力，以及獨(dú)特的視角，更佩服他與女兒平等的觀念，以及由此衍生出來(lái)的面對(duì)女兒的謙虛態(tài)度真的令人動(dòng)容。
這是一本令人在無(wú)法形容的令人感動(dòng)不已的書，他用最樸實(shí)的文字，將遺落在平凡生活中的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴，演繹為女兒啾啾最美麗的人生筆記。將女兒生活成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴記憶用愛(ài)串起來(lái)，串成了這串寶貴的珍珠項(xiàng)鏈。
忍不住地想象：假若天下的父母都能如他般，記錄小孩兒成長(zhǎng)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用一個(gè)普通父親的愛(ài)，去溫暖一個(gè)普通孩子的心，讓歲月在甜蜜的回味中變得安靜而舒展，讓親情在勤勞的記錄中變得充實(shí)而溫馨，那么，就連這個(gè)世界，也會(huì)因?yàn)楸粣?ài)浸染而變得美好許多吧！
再聯(lián)想到班級(jí)的學(xué)生的家境，真的很同情這些孩子，父母離異的很多，即使正常家庭可是父母也只關(guān)注孩子的成績(jī)。真是可悲，也許中國(guó)教育陷入泥潭的主要原因在這吧！
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 2
今天無(wú)意中看了周國(guó)平《寶貝，寶貝》一書中部分內(nèi)容，很是受啟發(fā)，其實(shí)對(duì)這本書早已青睞于很久，但一直沒(méi)有拜讀。今天有幸看到，于是決定要買這本書好好閱讀一下，并作為珍藏。通過(guò)一個(gè)小女孩啾啾天真、純潔而又特有的敏銳詮釋了自然界一切奇特的現(xiàn)象，更讓我們所有人產(chǎn)生一種共鳴。
孩子的內(nèi)心是簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的，經(jīng)常讓一些大人不知所措，他們一些新奇而又古怪的想法更讓這些大人感覺(jué)到無(wú)能為力。當(dāng)讀到“不想長(zhǎng)大”這章時(shí)，啾啾因?yàn)椴幌腴L(zhǎng)大，拒絕過(guò)生日甚至產(chǎn)生各種在我們大人看來(lái)近乎幼稚的想法時(shí)，不得不震驚，連一個(gè)小小的孩子都懂得，長(zhǎng)大了就會(huì)變老，變老了人就會(huì)死去；這樣的一個(gè)小生命都會(huì)為時(shí)間的流逝而悲傷；在這樣一個(gè)幼小的心靈深處也有著一種孤獨(dú)，恐懼，在啾啾說(shuō)出自己不想長(zhǎng)大，媽媽說(shuō)，“以后媽媽老了，你還這么大，媽媽就抱不動(dòng)你了。”啾啾立刻放聲大哭。面對(duì)這，父母又能怎么辦呢，只能答應(yīng)她，可以不長(zhǎng)大，媽媽也不會(huì)變老，甚至以拉勾勾的方式讓她相信。
讀到這讓我不禁想起自己不也曾經(jīng)有過(guò)這樣的心里嗎？更何況是一個(gè)幾歲的孩子，在她們的世界里沒(méi)有比爸爸、媽媽在親的人了，不免會(huì)產(chǎn)生依賴心理。記得自己最嚴(yán)重的是高中的時(shí)候，莫名的總是有種恐懼心理，害怕媽媽離自己而去，甚至連夢(mèng)中都會(huì)夢(mèng)到媽媽離開(kāi)自己因而驚醒，這樣的恐懼心里一直持續(xù)到高中結(jié)束。雖然，我明白生老病死是自然界的正�，F(xiàn)象，但是還是不能釋懷。那時(shí)的自己為什么會(huì)有如此恐懼的心理，也許是缺少一種安全感吧；也許是因?yàn)閴阂痔茫谝淮坞x開(kāi)家在見(jiàn)到媽媽時(shí)，我表現(xiàn)出來(lái)的是如此平靜不像姐姐見(jiàn)到媽媽就抱著大哭，盡管離開(kāi)家才兩周；也許……至今我還是不能明白。以至于后來(lái)，偶爾還會(huì)有這樣的恐懼心里，但沒(méi)有那么嚴(yán)重。畢竟，我已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大，已經(jīng)獨(dú)立，已經(jīng)學(xué)會(huì)了去適應(yīng)社會(huì)。
然而，每當(dāng)我看到一些與我無(wú)關(guān)的人失去自己的親人時(shí)，就會(huì)有所觸動(dòng)，感覺(jué)自己好幸福，對(duì)我來(lái)說(shuō)其它的就什么都不重要了，此時(shí)我才明白一家人都平平安安才是最幸福的，更加懂得珍惜，更加感謝上天對(duì)我的恩賜。還有當(dāng)我看到有一家人甜蜜的`在一起時(shí)，我會(huì)格外的想念自己的父母，更加懷念自己和媽媽撒嬌的那些時(shí)光，還記得有次回家我和媽媽去菜市場(chǎng)，媽媽還像小時(shí)候一樣拉著我的手即使是因?yàn)槿巳悍珠_(kāi)了，還是會(huì)等著我然后拉起我的手，當(dāng)時(shí)心里真的很甜蜜，因?yàn)閶寢寷](méi)有因?yàn)槲乙呀?jīng)長(zhǎng)大了就改變了這個(gè)習(xí)慣，是啊在媽媽的眼里，不管我長(zhǎng)到多大，都還是她心中那個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。還有還有當(dāng)我看到一些農(nóng)民工，一些辛苦勞動(dòng)的老人等等，都會(huì)不由的想起爸爸，想起父母為供我們上學(xué)是多么不容易，然后鼻子酸酸的……
生活有太多太多的瑣事和細(xì)節(jié)，時(shí)刻提醒著我不能忘記父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，讓我隨時(shí)隨地懷著一顆感恩之心，在這里祝福天下所有的父母健康長(zhǎng)壽！
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 3
女兒是我的寶貝。小生命來(lái)到世上，天下的父母哪個(gè)不心醉神迷，諦視著嬰兒花朵一樣的臉蛋，滿腔的骨肉之愛(ài)無(wú)以表達(dá)，一聲聲喚寶貝，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在其中�！車�(guó)平
今天，無(wú)意間看到周國(guó)平的《寶貝，寶貝》一書。一開(kāi)始，我對(duì)這本書沒(méi)多大的興趣�？墒�，我看了簡(jiǎn)介，我對(duì)這本書突然興趣濃厚起來(lái)。越讀越精彩。這本書中沒(méi)有一波三折的故事，沒(méi)有波譎云詭的爭(zhēng)斗，沒(méi)有生離死別的場(chǎng)面，只有日常生活的瑣屑小事�？勺掷镄虚g，卻流露出濃濃的溫情。
我非常敬佩周國(guó)平老師對(duì)自己的孩子啾啾的教育方法，其實(shí)，他的方法沒(méi)什么特別，就把自己的孩子當(dāng)作自己的朋友，尊重他，理解他，考慮孩子的感受。我想，這幾點(diǎn)，中國(guó)的家長(zhǎng)們是很難做到的，什么尊重，什么理解，完全拋在腦后。可周國(guó)平卻做到了，我想他不是擁有非凡的思想，而是真正地把啾啾當(dāng)作和自己同輩的人相處。但是，在尊重，理解的途中，也絲毫沒(méi)有溺愛(ài)，他只是順著孩子的天性，與孩子交流，跨越代溝。周國(guó)平老師是哲學(xué)家，他懂得做人，教人，更懂人。
啾啾，是周國(guó)平的第二個(gè)女兒，他第一個(gè)女兒妞妞一歲半就離開(kāi)了人世，這使他萬(wàn)般痛心，在痛與愛(ài)的交叉線上，他為自己第二個(gè)女兒寫下了一本《寶貝，寶貝》。這中，讓我印象最深，記憶猶新的就是第三章《愛(ài)智的`起點(diǎn)》。這是啾啾學(xué)習(xí)鋼琴曲折的故事啾啾剛開(kāi)始學(xué)琴的那段時(shí)間，她對(duì)鋼琴有濃厚的興趣，還經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)。可是一年半之后，她就開(kāi)始厭煩了。她的老師沒(méi)有讓她放棄，但也沒(méi)有強(qiáng)迫她繼續(xù)學(xué)，而是改成不定期上課，什么時(shí)候想上課再上。這樣，啾啾又開(kāi)始喜歡上鋼琴了。而且，啾啾的爸爸媽媽沒(méi)給她報(bào)考級(jí)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為不參加考級(jí)，學(xué)琴才能輕松自由，才會(huì)真正進(jìn)入音樂(lè)的境界里，我想，這樣學(xué)習(xí)任何事情都可以成功。
讀完此書，心中不禁有一些疑問(wèn)：快樂(lè)是否與年齡成負(fù)相關(guān)關(guān)系？啾啾經(jīng)常笑，弄得我也哈哈大笑。人長(zhǎng)大了，是否就不會(huì)笑？嬰兒的笑是如此純真，如一泓清泉，洗滌我們心靈的污垢，讓我們的笑容掙脫出功利的樊籠、無(wú)奈的束縛、壓力的枷鎖。
我給此書做了一個(gè)總結(jié)：愛(ài)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 4
看完《寶貝，寶貝》之后，我感受到了濃濃的父愛(ài)。語(yǔ)言非常細(xì)膩，字里行間無(wú)不表現(xiàn)出對(duì)女兒深深的愛(ài)。不得不讓人從心底里深深受感動(dòng)，讓只知母愛(ài)的偉大的我，也從這本書中感受到了沒(méi)有母愛(ài)細(xì)膩，卻也有自己獨(dú)特一面的父愛(ài)……
《寶貝，寶貝》描寫的是妞妞的妹妹——啾啾的故事，是周國(guó)平在經(jīng)歷中年喪女又老年得子后多年的思考與積淀，在這本書里，交織著一位父親對(duì)女兒的深情和自然流露的哲學(xué)大師風(fēng)范。他通過(guò)寫啾啾，寫父愛(ài)，寫大愛(ài)。他為孩子保留了一份幼時(shí)生涯的盡可能完整的記錄。但這本書又不同于其他的家庭教育書籍，里面沒(méi)有很特別的育兒經(jīng)歷，作者倡導(dǎo)孩子順應(yīng)天性愉快的成長(zhǎng)。這是一本值得一讀的書籍，正如后記中祁智所寫：“看上去滿紙瑣碎，到底還是哲學(xué)家，比專門從事文學(xué)的人多了一只眼，不僅寫的有情趣，還有情調(diào)和情理。”
讀完這本書，我最大的'收獲是感受到了父愛(ài)，心中也不止對(duì)母親的愛(ài)，還有在生活中默默無(wú)聞，在困難時(shí)卻仍起著重要作用的父親那深沉的愛(ài)。也讓我想到一直在外奔波為我掙學(xué)費(fèi)的父親。我沒(méi)有為他捶過(guò)背，沒(méi)有為他洗過(guò)腳，甚至連一杯水也沒(méi)給他倒過(guò)！
‘生命是人的存在的基礎(chǔ)和核心。生命說(shuō)需要的，無(wú)非空氣、陽(yáng)光、健康、營(yíng)養(yǎng)、繁衍，千古如斯，古老而平凡。驕傲的人啊，拋開(kāi)你的虛榮心和野心吧，你就會(huì)知道，這些最簡(jiǎn)單的享受才是最醇美的�！@句我最喜歡了，非常有哲理，但又句句符合常理。
《寶貝，寶貝》雖然是以啾啾的成長(zhǎng)為線索，更多的是對(duì)生命的禮贊，用的是周國(guó)平最擅長(zhǎng)的風(fēng)格——以文學(xué)的形式散談?wù)軐W(xué)。他曾以《妞妞——個(gè)父親的札記》，讓無(wú)數(shù)讀者潸然淚下�，F(xiàn)在，捧出了《寶貝，寶貝》，又將使無(wú)數(shù)的人感動(dòng)。
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 5
我抬起頭享受著冬日不多的暖陽(yáng)，讓陽(yáng)光輕撫著我的臉，溫暖著我的心，放下手中剛讀完的《寶貝，寶貝》，慢慢撫平心中的悸動(dòng)。
《寶貝，寶貝》描寫的就是妞妞的妹妹——啾啾的故事，作家周國(guó)平在經(jīng)歷中年喪女又老年得子后多年的思考與積淀之后，為了記錄了女兒在七歲前的成長(zhǎng)過(guò)程中的父愛(ài)、哲思和父女親情，從而寫了此書。這本書記錄了作者的女人啾啾從嬰兒成長(zhǎng)到少年這一段時(shí)間里的歡樂(lè)與憂愁。
讀完這本書后，我百感交集。書里啾啾的童真激起了我被埋藏在心底的感情。
我出生的早，是家里的老大，父親常年在外打拼，對(duì)我的期望大，給我的只有滿面嚴(yán)肅的教育，叛逆的我對(duì)這份父愛(ài)并不感冒，從而使我們倆的感情慢慢淡化，不知從何時(shí)開(kāi)始，連一個(gè)微笑都開(kāi)始吝嗇起來(lái)。就好像我倆之間建起了一座厚厚的圍墻，逃不出也進(jìn)不來(lái)。望著眼前早已鬢白的父親，想親切的'去擁他的肩，牽起他的手，卻感到深深的無(wú)力。
我坐在椅子上杵了很久，父親，一個(gè)偉大卻又平常的詞，他或許沒(méi)有母親的細(xì)膩溫柔，沒(méi)有母親的甜言蜜語(yǔ)，但是是他一聲不吭扛起了我們這個(gè)家，他的每一字每一句都是在為我們好。
在每一次嚴(yán)厲的教訓(xùn)過(guò)后，他也存著滿腔心疼，只是不便言語(yǔ)，只能讓我們變得更好，強(qiáng)大起來(lái)，不再受欺負(fù)。每當(dāng)我們受了傷時(shí)，天不怕地不怕的男子漢卻露出了羞愧與后悔，明明是一個(gè)糙老爺們，明明笨手笨腳一竅不通，但還是小心翼翼的把我們捧在手心里，好好呵護(hù)。
父愛(ài)之深，我突然領(lǐng)悟，揉了揉泛酸的鼻子，跑上前擁住父親，給他細(xì)細(xì)的理著起皺的衣袖，陪他漫步到天涯。
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 6
這是一個(gè)父親寫給他的孩子——啾啾的，它記錄了她生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使一個(gè)充滿童真的孩子呈現(xiàn)在我們眼前。
在這，我最喜歡的莫過(guò)于那一抹童真了。啾啾是一個(gè)小孩子，喜歡講故事，就像我的妹妹姝姝，啾啾說(shuō)過(guò)很多故事，記得有一個(gè)是這樣的：“從前有只小兔子，它有一個(gè)爸爸，然后媽媽哭了。”我捧腹大笑。我的妹妹姝姝也喜歡聽(tīng)故事，也喜歡講故事，有一次，她叫我講一個(gè)故事，我就說(shuō)：“從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚對(duì)小和尚說(shuō)……”到這我就編不下去了，她就接下去說(shuō)：“老和尚說(shuō)：‘有UFO’！”我亦捧腹大笑。然后她又問(wèn)我：“UFO是什么？”由此可見(jiàn)，“孩子是天生的故事家”，這個(gè)文中的觀點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)高舉雙手贊同。那些是用純真寫的故事，因?yàn)樗麄儧](méi)有我們一樣的思想的束縛，可以讓思想自由翱翔。文中也有提到，孩子們是純真無(wú)暇的，他們發(fā)出的笑聲是純潔的，他們的思想是純潔的，就如我的妹妹，只要一見(jiàn)到家中殺雞殺魚什么的，就會(huì)于心不忍，號(hào)啕大哭，這就是孩子的純潔的一種表現(xiàn)。一句話：孩子是純潔的。
因?yàn)闅q月的流逝，孩子們變成了大人，“純真”這個(gè)詞便從他們身上消失了。“純潔”這個(gè)詞便也找不到了。當(dāng)日看到殺雞殺魚會(huì)號(hào)陶大哭的孩子已經(jīng)變成了一個(gè)手持菜刀的“屠夫”了，曾經(jīng)擁有的千萬(wàn)遐想已無(wú)影無(wú)蹤。這只是一個(gè)過(guò)程。無(wú)論是現(xiàn)在的.啾啾還是我們，還是以后我們的孩子，都會(huì)變成一個(gè)大人，純真有一天會(huì)從我們身上消失。還有，現(xiàn)在的“大人”們，請(qǐng)不要以你的眼光看我們，用那種——已經(jīng)沒(méi)有了童真的眼光看我們，我們只是孩子——還有童真的孩子。別了，我的童真。
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 7
今年寒假，我讀了周國(guó)平寫的《寶貝，寶貝》深有感觸。
這本書寫的是他的女兒啾啾出生到上小學(xué)的生活片段，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但趣事卻很多。從在媽媽肚子里時(shí)，父親就期待著她的出生。出生后更是對(duì)她照顧的無(wú)微不至。在這本書里我們看到了父母與孩子最好的相處方式，也讓我們感受到了滿滿的父愛(ài)。
在這本書里作者描寫了許多孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的小細(xì)節(jié)，比如說(shuō)孩子在床上到處爬，這是因?yàn)樗麄冇辛酥w的興趣，又或者在你眼中，很難聽(tīng)的尖叫，那是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言功能開(kāi)始發(fā)展了。一個(gè)父親，能從這些小細(xì)中發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，必須要的是對(duì)孩子的充分了解。這位父親能從孩子的許多小動(dòng)作中看出成長(zhǎng)必定是很愛(ài)孩子的。
在對(duì)孩子的教育上，他也是很有方法的。當(dāng)一個(gè)兩三歲的.小孩發(fā)脾氣時(shí)，是很難平靜下來(lái)的，這時(shí)候家長(zhǎng)們經(jīng)常做的就是哄孩子，但是久而久之，孩子們就意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，只要一說(shuō)就發(fā)脾氣，這樣很容易讓孩子沒(méi)有正確的是非觀。而作者確是用孩子的方法來(lái)解決。當(dāng)孩子認(rèn)為你錯(cuò)了而你卻不理他，那他便會(huì)采取無(wú)視你的方法。那么當(dāng)孩子犯錯(cuò)并且不聽(tīng)勸是他也不理她，這樣孩子就會(huì)慢慢的平靜下來(lái)，并且意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
雖然說(shuō)出生到上小學(xué)只有2年的時(shí)間，但想要一下子寫出這么厚的一本書來(lái)，也不是一下都能回憶起的�？梢�(jiàn)這位父親在平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注很高，從出生就開(kāi)始記錄孩子的成長(zhǎng)，有了多年的記錄，才能寫出這本書。這也正體現(xiàn)了父愛(ài)的偉大。相信這本書會(huì)成為孩子最美好的回憶。
我們常說(shuō)世上只有媽媽好，但其實(shí)父愛(ài)如山，只是他們的表達(dá)方式不一樣而已。
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 8
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書籍是人類進(jìn)步的階梯。一本好書，能夠啟迪人的智慧，帶我們遨游在知識(shí)的海洋里；一本好書，能夠豐富人的精神，讓我們感悟人生的道理。在這個(gè)寒假里，我閱讀了《寶貝寶貝》（少年版）一書，在陽(yáng)光明媚的午后，走進(jìn)了一個(gè)美麗的世界。
每個(gè)小生命的成長(zhǎng)，都是一道美麗的風(fēng)景；每一個(gè)生命，都是上天賜予父母的寶貝。《寶貝，寶貝》（少年版）一書的作者周國(guó)平，是一個(gè)感人至深的父親。曾經(jīng)中年喪女的他，用細(xì)膩的筆調(diào)記錄下了他與愛(ài)女妞妞共同生活的562個(gè)日日夜夜�！舵ゆぁ芬槐�，感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人，特別是那些為人父母的人。時(shí)隔多年，他有了另一個(gè)女兒——啾啾，《寶貝寶貝》描寫的就是她的故事。書名中的第一個(gè)“寶貝”指的是女兒，即啾啾，第二個(gè)“寶貝”，則指的是和女兒度過(guò)的`美好時(shí)光。
書中的啾啾，是一個(gè)活潑可愛(ài)、自由快樂(lè)的孩子，她總是用稚氣未脫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)這個(gè)世界的愛(ài)和好奇。她一臉天真地對(duì)媽媽說(shuō)，“媽媽，我是譜子，你來(lái)唱我吧”，美妙得如同一句詩(shī)語(yǔ)�！皨寢屖前俸希沂屈S玫瑰。爸爸是一顆蘋果樹(shù)，又大又高又粗，長(zhǎng)滿蘋果，永遠(yuǎn)這樣�！笨吹竭@里，我都希望他們一家人能夠一直這么幸福下去！
每個(gè)小生命在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)許多美麗的風(fēng)景，就像書中的啾啾，讓看書的人都忍不住發(fā)出會(huì)心的微笑。啾啾的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如同我們每個(gè)人的小時(shí)候一樣，充滿童真童趣，盡情地綻放出生命的精彩。
看完《寶貝寶貝》后，我不禁被書中那個(gè)睿智而又大愛(ài)無(wú)邊的父親感動(dòng)了。我希望所有看過(guò)這本書的人們，都像作者周國(guó)平所說(shuō)的那樣，不放過(guò)生命最美的風(fēng)景。
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 9
記得幾年前第一次讀周國(guó)平先生的作品是《妞妞》，讓我感受到了生離死別的親情，讀著讀著讓我心痛，讓我難過(guò)。最近，又拿起周國(guó)平先生的作品《寶貝，寶貝》閱讀著，它描寫的就是妞妞的妹妹——啾啾的故事。大紅色書封面上的一句話：我可以沒(méi)有一切，不能沒(méi)有你，寶貝。我不能沒(méi)有一切，因?yàn)橛辛四悖瑢氊�。這么一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)里包含了一位父親對(duì)女兒的深情，看似簡(jiǎn)單卻很深刻很感人。
這本書記錄著啾啾由出生到初中前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中雜夾著關(guān)于愛(ài)與人生的哲思。細(xì)膩的筆觸，質(zhì)樸的文字，充滿了淡淡的溫情。讀著這樣的書，會(huì)讓你頓時(shí)感悟到：愛(ài)，不僅僅是一種形式上的表達(dá)，而是從心底里自然流露出來(lái)的東西。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的世界是這般有趣，同時(shí)也會(huì)為啾啾的一些貌似大人的出其不意的行為與語(yǔ)言，感到萬(wàn)般佩服。上帝給了孩子們純潔的心靈，也給了孩子們敏銳的眼睛。透過(guò)周國(guó)平先生的文字，從啾啾身上認(rèn)識(shí)到一些極為簡(jiǎn)單的，但必定是終身受用的道理。如怎樣為人父母，怎樣做人，怎樣與孩子相處。
合上此書，感受了一場(chǎng)愛(ài)的教育，心靈的'洗禮。佩服周先生的冷靜理性，對(duì)問(wèn)題透徹的分析理解力，以及獨(dú)特的視角，更佩服他與女兒平等的觀念，以及由此衍生出來(lái)的面對(duì)女兒的謙虛態(tài)度真的令人動(dòng)容。不管是妞妞還是啾啾，他都是如此深情地愛(ài)著、守護(hù)著，享受著。女兒的成長(zhǎng)成為了父親生活里的主角，細(xì)心地觀察著、記錄著、教育著。
如此癡情的父親，品味著平凡生活中的點(diǎn)滴快樂(lè)！平凡中的不平凡！實(shí)在令人佩服！
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 10
這學(xué)期，劉老師讓我們讀了3本書，其中一本書叫做《寶貝寶貝》。我覺(jué)得周國(guó)平寫得很好，從人之初、天籟、愛(ài)智的地點(diǎn)、個(gè)性空間、真愛(ài)如是，這五個(gè)方面來(lái)描寫寶貝。
我讀了這本書才懂得了無(wú)論做什么事都要堅(jiān)持不懈地干到底，干什么都要用心地去做。
記得《寶貝寶貝》中，“童趣”的第九段：“大鋼琴”讓我終身受益。買了一臺(tái)大鋼琴寶貝高興極了，一連三個(gè)小時(shí)坐在琴凳上敲鍵，還常常偷偷地笑。那幾天，她一有空就坐在鋼琴前，一邊琢磨一邊彈她會(huì)唱的歌。一周后，就彈回了好幾首、她彈琴的時(shí)候，模樣是那么認(rèn)真，仿佛自己能讀懂似的。雖然琴譜上大部分字還不認(rèn)得，她的確能知道是哪一頁(yè)的第幾首歌，決不翻錯(cuò)。一位音樂(lè)界的朋友聽(tīng)她彈琴，問(wèn)是誰(shuí)教的，她答：“沒(méi)人教，我自己看書學(xué)的�！弊x到這里，我想起了清朝末年的李玉堂，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有幾個(gè)傻子，只有不用心的人�！�
我又想起了四年級(jí)時(shí)，科學(xué)課的張老師讓我們養(yǎng)蠶，她給我們每個(gè)人發(fā)了十條蠶寶寶，我覺(jué)得不夠，又讓邵文侃送了我一條蠶寶寶，讓它住進(jìn)了一個(gè)不大不小的盒子家里，上面打上幾個(gè)“通風(fēng)口”，我每天為了給寶寶們找食物吃，就只能在學(xué)校門口的小攤販那里買五毛錢一包的桑葉，我的十一條蠶寶寶別看它們個(gè)頭小，它們的.胃口確很大，不過(guò)一個(gè)星期，就把一袋桑葉吃完了。沒(méi)辦法，星期五那天，我把小蠶兒們帶到外公家。我問(wèn)：“外公，你知道哪有桑葉嗎？”外公說(shuō)：“一冶一中里倒是有一棵�！蔽艺f(shuō)：“我就把蠶放在您家，請(qǐng)您幫我養(yǎng)好嗎？”外公答應(yīng)了。過(guò)了幾個(gè)星期，我到外公家去看小蠶兒，驚奇地發(fā)現(xiàn)，小蠶兒已經(jīng)長(zhǎng)成五六厘米的大蠶了。我覺(jué)得很慚愧，我就沒(méi)有啾啾那股堅(jiān)持不懈地精神。
我讀了《寶貝寶貝》這本書后，覺(jué)得周國(guó)平寫得真好，可以終身受益，它讓我知道了：做什么事都要堅(jiān)持不懈，不管有多么艱辛，都要干到底。學(xué)習(xí)的時(shí)候要用心地學(xué)，世上沒(méi)有傻子，我也不是傻子，只要我功夫下的多，我就可以成為我很期望的人。
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 11
周一下午開(kāi)完全體會(huì)，去李校長(zhǎng)辦公室交卷面分析，說(shuō)要借本書看看，打開(kāi)她書柜的第一眼就看到了周國(guó)平先生的《寶貝，寶貝》，于是其它的書就沒(méi)有再多看一眼，直接拿了這本書，由于我喜歡做事情有始有終，平時(shí)工作量又比較大，就把沒(méi)有看完的遲子建的《世界上所有的夜晚》這本書看完，昨天晚上才開(kāi)始了《寶貝，寶貝》的閱讀，到現(xiàn)在為止，我看了將近一百頁(yè)，但我已經(jīng)忍不住要說(shuō)說(shuō)自己的感受了。
不是說(shuō)對(duì)這本書的評(píng)價(jià)，看這本書的時(shí)候，我想到的是我?guī)У膬蓚�(gè)班的一百多個(gè)孩子，這個(gè)時(shí)候，會(huì)愈發(fā)覺(jué)得孩子們的可愛(ài)、單純，每一個(gè)孩子在父母的眼里都是天使，但我有時(shí)候卻做不到讓每一個(gè)孩子在我的心中都是天使，每天和他們的相處中，有開(kāi)心的事情，也有生氣的時(shí)候，現(xiàn)在想想，生氣的時(shí)候基本都和學(xué)習(xí)有關(guān)。我基本上是一個(gè)完美主義者，每件事情都想做到最好，對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，我有時(shí)候也想盡善盡美，可實(shí)際上有的時(shí)候孩子往往做不到這一點(diǎn)。昨天在三班上課的時(shí)候，忍不住又發(fā)了脾氣，過(guò)后也在反思自己，我想我必須盡快適應(yīng)這種心理落差，可能六班一開(kāi)始都是我在帶，在年級(jí)里面又一直是第一，而三班成績(jī)一直不理想，這樣和六班比起來(lái)總是顯得作業(yè)慢、回答問(wèn)題不積極等等，知道了這樣的原因，我想我會(huì)盡快的調(diào)整自己，讀《寶貝，寶貝》讓我有種內(nèi)疚的感覺(jué)，周國(guó)平先生對(duì)女兒的愛(ài)讓我深深的感動(dòng)，作為一個(gè)小學(xué)老師，我在反思，我應(yīng)該怎樣面對(duì)我的.一百多個(gè)孩子？
心態(tài)調(diào)整好之后，發(fā)現(xiàn)孩子們竟然有那么多的可愛(ài)之處，上午第二節(jié)下課把加餐提到教室之后，本來(lái)想倒的，但四個(gè)孩子搶著干，分工還很合理，兩個(gè)人發(fā)碗，兩個(gè)人倒湯，一個(gè)二年級(jí)的孩子，都想著如何去減輕老師的負(fù)擔(dān)，心里面暖暖的。倒完湯之后，班上的孩子做操還沒(méi)回來(lái)，這四個(gè)孩子就圍在我的身邊聊天，李瑞雨說(shuō)：“宋老師，我感覺(jué)我長(zhǎng)的很時(shí)尚�！辈皇钦Z(yǔ)文老師，我不知道他這句話說(shuō)的合適不合適，但我們五個(gè)人卻同時(shí)笑了，是那種發(fā)自內(nèi)心的笑容，多可愛(ài)的孩子�。∮谑�，我們就接著這個(gè)時(shí)尚的話題聊了起來(lái)，那是一張張純真的臉，好開(kāi)心！
感謝《寶貝，寶貝》，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的職業(yè)倦怠，讓我找到了我的工作激情！
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 12
《寶貝，寶貝》描寫的就是妞妞的妹妹——啾啾的故事，作家周國(guó)平在經(jīng)歷中年喪女又老年得子后多年的思考之后，記錄了女兒在七歲前的成長(zhǎng)過(guò)程中的父愛(ài)、哲思和父女親情。
這是作家周國(guó)平繼《妞妞》之后，奉獻(xiàn)的又一部親情力作。經(jīng)歷了13年前喪女的悲慟再為人父，周國(guó)平對(duì)親情、教育有了更深沉的思考和體悟。孩子在成長(zhǎng)中對(duì)于生命、人乃至世界有很多疑問(wèn)，他在此書中告訴我們?nèi)绾斡糜H子之愛(ài)慰藉孩子成長(zhǎng)中的困惑，引導(dǎo)孩子成為善良、懂愛(ài)、富有、最好的自己。
這本書不同于其他的家庭教育書籍，里面沒(méi)有很特別的育兒經(jīng)驗(yàn)，作者倡導(dǎo)的是一種讓孩子順應(yīng)天性愉快成長(zhǎng)的思想。
在“孩子多么需要?dú)g笑”一節(jié)中，作者告訴人們，“再忙的父母，也應(yīng)該安排時(shí)間和孩子玩，而且不可敷衍，一定要全身心的投入。而保姆和老人帶孩子往往趨于保守，但求平安無(wú)事，鮮能顧忌有趣，給孩子心智發(fā)育造成的損失雖然看不見(jiàn)，其實(shí)難以估量”。作為兩個(gè)孩子的媽媽讀到這里，讓我內(nèi)心無(wú)比的內(nèi)疚和傷痛。因?yàn)樯习喹h(huán)境的影響情緒，下班后就想一個(gè)人安靜地呆著，嚴(yán)重忽視了對(duì)孩子的陪伴。讀到這里，我立刻驚醒了，要求自己及時(shí)懸崖勒馬。再忙再累也要自己多帶孩子，盡可能地多陪伴。我認(rèn)識(shí)到，教育孩子，絕不是只要在生活中照料就行了那樣簡(jiǎn)單，更重要的是孩子良好心理、素質(zhì)的培養(yǎng)。
對(duì)于孩子發(fā)脾氣，作者的建議也值得作為家長(zhǎng)的我們學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子無(wú)理發(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)一定不要和他辯論。孩子聽(tīng)不進(jìn)去的。對(duì)于孩子因?yàn)闊o(wú)理要求被拒而鬧時(shí)，冷淡處理比發(fā)怒更容易讓孩子平靜下來(lái)。當(dāng)孩子表示妥協(xié)時(shí)，則一定要給他臺(tái)階下，及時(shí)給予鼓勵(lì)�；叵胛易约�，遇到孩子無(wú)理取鬧時(shí)，我就會(huì)和他一起發(fā)脾氣，甚至說(shuō)一些不要他的`氣話。而這樣做卻只會(huì)刺激孩子，甚至讓他缺乏安全感。作者的建議讓我醍醐灌頂。
讀完《寶貝，寶貝》這本書，我的心情久久不能平靜。感動(dòng)于作者真摯深情的父愛(ài)，喜歡在這溫暖的父愛(ài)中幸福成長(zhǎng)的孩子，感動(dòng)于作者實(shí)實(shí)在在的真誠(chéng)的育兒建議。我會(huì)將作者的這句話銘記在心：做孩子真正的朋友，孩子也肯把自己當(dāng)做朋友，乃是做父母的最高境界。
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 13
在這個(gè)閑暇的寒假，我閱讀了一本親情之作——《寶貝，寶貝》，隨著周國(guó)平細(xì)膩的筆觸，感受著些質(zhì)樸的文字，進(jìn)入了書的世界。
“每個(gè)新人來(lái)到這個(gè)世界上，這是一個(gè)多么奇妙的奧秘呀”——托爾斯泰。每一個(gè)生命的到來(lái)，都給世界帶來(lái)了一份亮麗的色彩，都是一道美麗的風(fēng)景。《寶貝，寶貝》的主人翁——啾啾是妞妞的妹妹，那篇包含真摯情感的《妞妞》一次又一次的打動(dòng)人們。在啾啾語(yǔ)錄中她說(shuō)：“媽媽，你小時(shí)候不認(rèn)識(shí)爸爸吧？爸爸也不認(rèn)識(shí)你吧？有一天，你見(jiàn)到了爸爸，說(shuō)：‘哈，你不是啾啾的爸爸嗎？’爸爸也說(shuō)：‘哈，你不是啾啾的'媽媽嗎？’你們就認(rèn)識(shí)了�！蔽铱吹搅艘粋�(gè)多么可愛(ài)的、天真的啾啾�？粗粗也唤α耍编钡氖澜绯錆M童真與快樂(lè)，為我們展示了生命的色彩。
看著這本《寶貝，寶貝》，我看到了生命最初的精彩紛呈，從在父母的懷抱到蹣跚學(xué)步，直道健步如飛；從像動(dòng)物般的叫到喊出“爸爸媽媽”要經(jīng)歷怎樣的過(guò)程。同時(shí)，我還感受到了世上那種偉大無(wú)私的愛(ài)。父母?jìng)儼褠?ài)無(wú)私地給予孩子，讓孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。在作者周國(guó)平的手中，我們看到了一個(gè)個(gè)美麗的瞬間，同時(shí)也感受到了這種對(duì)孩子的愛(ài)。這種愛(ài)，存在于孩子生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，無(wú)時(shí)不刻鼓勵(lì)著孩子。普天之下的父母無(wú)不疼愛(ài)子女，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)同樣愛(ài)著父母，并學(xué)會(huì)感恩。就像啾啾一樣，她在生命的開(kāi)始，就從她幼稚又充滿童真的語(yǔ)言表現(xiàn)出了這一切。父母對(duì)兒女的愛(ài)，兒女對(duì)父母的愛(ài)，彼此交融，勾勒出一幅美麗和諧的圖畫。
人之初，所有的人在生命的開(kāi)端都是一個(gè)樣——天真、可愛(ài)、無(wú)暇，沒(méi)有污濁。與生命的開(kāi)端接觸時(shí)，你感受到。當(dāng)你這本書時(shí)，你就會(huì)有種感覺(jué)，你仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界：你從那繁忙、復(fù)雜、勞累的社會(huì)中出來(lái)，到達(dá)了一個(gè)極其簡(jiǎn)單、快樂(lè)的夢(mèng)中。周國(guó)平說(shuō)：“作為社會(huì)生物，我們平時(shí)太多地過(guò)著復(fù)雜而抽象的生活，現(xiàn)在生活重歸于簡(jiǎn)單和具體了�！彼麨猷编备冻隽嗽S多，也收獲了許多。
我希望每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜這些，珍惜著每個(gè)人應(yīng)有的。希望那些孩子將這封天真與童真永久保存，那些真摯的愛(ài)永恒不變！
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 14
“說(shuō)愛(ài)的教育，寫精神的史詩(shī)”這是印在紅色封面并吸引我讀完這本書的一句話。
還記得周國(guó)平先生為他死去女兒寫的《妞妞——一個(gè)父親的札記》曾經(jīng)感動(dòng)了千萬(wàn)人，《寶貝寶貝》也同樣具有這種震撼力。第二個(gè)女兒的出生使周國(guó)平先生無(wú)處安放的父愛(ài)終于有了�？康母蹫场拔铱梢詻](méi)有一切，不能沒(méi)有你，寶貝。我不能沒(méi)有一切，因?yàn)橛辛四�，寶貝”正如我看到的，這是一本讓人感動(dòng)不已并無(wú)法形容的書，周國(guó)平先生用最樸實(shí)的文字，將女兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái)形成了最美麗的人生日記。這樸實(shí)的文字就是用愛(ài)串聯(lián)起來(lái)的，所以書中無(wú)不流露出一個(gè)父親對(duì)女兒的濃濃愛(ài)意。
在一個(gè)哲學(xué)家眼中，養(yǎng)育小生命的過(guò)程是最寶貴的人生經(jīng)歷，特別是生命早期的精彩紛呈、幼兒心智成長(zhǎng)是最奇妙的精神現(xiàn)象，這就是周國(guó)平先生第二個(gè)寶貝——啾啾，。書中的啾啾有的時(shí)候會(huì)鬧些小脾氣，甚至是大發(fā)雷霆，有時(shí)候會(huì)妙語(yǔ)連珠，有時(shí)候會(huì)鬼靈精怪、聰明機(jī)智，有時(shí)候則乖巧可愛(ài)，這是孩子共同擁有的天性。不知道是否基因遺傳的問(wèn)題，總感覺(jué)啾啾從小就特別聰明、特別有寫作、學(xué)習(xí)天賦。因?yàn)闀械泥编睅缀跏潜蝗思医桃槐榫驼莆�，有時(shí)甚至在幼兒時(shí)期就知道與這年齡階段的孩子不知道的東西，像個(gè)小大人似的。而回憶起自己的.成長(zhǎng)過(guò)程或者看看周圍孩子的成長(zhǎng)過(guò)程都好像沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似的情形。也不知道是否是因?yàn)橹車?guó)平先生對(duì)女兒教育的方式的不同才引起這一現(xiàn)象。周國(guó)平先生在序言里多次提到，這是一個(gè)普通的父親寫給普通的女兒的書，愛(ài)是寫這本書的全部理由。所以他所提倡的教育方式是讓孩子順應(yīng)天性愉快的成長(zhǎng)，而不是給予孩子太多負(fù)累，逼孩子學(xué)太多。這也不得不提醒現(xiàn)在的家長(zhǎng)——孩子不一定學(xué)得越多就越聰明、越有才，很有可能會(huì)適得其反。
其實(shí)這本書也讓人重拾起童年的記憶，仿佛看到童年時(shí)期天真爛漫的自己，真的很有感觸。雖然這本書沒(méi)有華麗的詞藻但卻有豐富的人生哲理；雖然沒(méi)有奢華的日子，但有人世間最幸福的平凡生活，而且這生活中充滿了一個(gè)父親對(duì)女兒的愛(ài)。
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 15
不論年齡的增長(zhǎng)在父母的眼中我們?nèi)允呛⒆�，長(zhǎng)不大的孩子即便以后成家立業(yè)。愛(ài)子是動(dòng)物的本能，《寶貝，寶貝》以我一向酷愛(ài)的紅色博得我的青睞，究竟哲學(xué)家筆下的孩子會(huì)有何等不同，同時(shí)我也祈求從中找到一些自己小時(shí)候的痕跡。
《寶貝，寶貝》以女兒啾啾的成長(zhǎng)點(diǎn)滴為線索，她的一言一行，一顰一笑都盡其所能的如實(shí)記錄。而這位愛(ài)女如癡的父親用輕快的筆調(diào)由小愛(ài)引出了大愛(ài)。許多的問(wèn)題不單單是父母所需要考慮的，也著實(shí)需要引起我們深思。
就素質(zhì)教育和應(yīng)試教育而言，周國(guó)平先生在書中說(shuō)：以素質(zhì)的優(yōu)秀為目標(biāo)，把應(yīng)試的成功當(dāng)副產(chǎn)品，是最合理的定位。在當(dāng)代成績(jī)的好壞對(duì)我們的影響總是相伴不移，隨著其波動(dòng)起伏內(nèi)心隨之洶涌澎湃的。不論是素質(zhì)教育或是應(yīng)試教育，我們都沒(méi)能做到最好。在應(yīng)試上很多時(shí)候選擇應(yīng)付，在素質(zhì)上有宗覺(jué)得沒(méi)有正規(guī)考核對(duì)未來(lái)也許影響不到不痛不癢。一定程度上我們的價(jià)值觀就會(huì)偏離社會(huì)的需求。但若是硬要落實(shí)是素質(zhì)教育，在這個(gè)節(jié)骨眼上倒下的`又是數(shù)不勝數(shù)的。
在紅臨產(chǎn)之際，由于其身體抱恙，作者著急想要轉(zhuǎn)院而那群年輕醫(yī)生所表現(xiàn)出的事不關(guān)己無(wú)關(guān)痛癢，然而他們卻如此的年輕，對(duì)于生命卻又如此冷漠。讓我不寒而栗的是：他們究竟是抱著什么的信念來(lái)當(dāng)醫(yī)生的。醫(yī)生身著白衣猶如天使救死扶傷，難道不應(yīng)該是這樣的嗎？迫于社會(huì)現(xiàn)狀，職業(yè)并不是隨心所欲的，許多時(shí)候是選擇一個(gè)高端穩(wěn)定的職業(yè)來(lái)謀求一生的溫飽。他們?cè)谀撤N程度上也是受害者——不能選擇自己所愛(ài)。所以又要他們?nèi)绾翁崞馃崆椤?/p>
讀完這本書后讓我對(duì)家庭的含義有新的理解。孩子是維系家庭的紐帶，但這不意味著是累贅。當(dāng)今丁克家族的存在，也許其本身就理解錯(cuò)了孩子存在的含義。他們并非禁錮倆人自由的枷鎖，更多的是一種愛(ài)的延續(xù)。書中我看到的是以為中年男子在履行自己光榮使命的同時(shí)收獲了出乎意料的喜悅。讓我稀罕的是孩子一語(yǔ)道破哲學(xué)家的迷霧。也許正因?yàn)槭切律瑳](méi)有被塵世雕琢，所以許多時(shí)候一語(yǔ)驚人，出其不意。
找一個(gè)空閑的下午，拉開(kāi)窗簾讓陽(yáng)光充斥滿屋。拿起《寶貝，寶貝》慢慢的，靜靜的讀一遍，我相信心里也會(huì)充溢別樣的溫暖。
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 16
滿懷好奇地捧起《寶貝，寶貝》這本書，而在輕輕合上它時(shí)，我不禁陷入了沉思。
周國(guó)平的《寶貝，寶貝》描寫的就是妞妞的妹妹——啾啾的故事，哲學(xué)家、文學(xué)家周國(guó)平在經(jīng)歷中年喪女又老年得子后多年的思考與積淀，記錄了女兒在七歲前的成長(zhǎng)過(guò)程中的父愛(ài)、哲思和父女親情。女兒，就是書名中第一個(gè)"寶貝"的含義，是小愛(ài)，養(yǎng)育小生命的過(guò)程是最寶貴的人生經(jīng)歷，特別是生命早期的精彩紛呈及幼兒的心智成長(zhǎng)是最奇妙的精神現(xiàn)象，這就是第二個(gè)"寶貝"。書中文字交織著一位父親對(duì)女兒的深情和自然流露的哲學(xué)大師風(fēng)范。
第二卷"天籟"記錄啾啾在幼兒期的各種語(yǔ)言表現(xiàn)，以及她的可愛(ài)的童稚之態(tài)。第三卷"愛(ài)智的起點(diǎn)"記錄啾啾在幼兒期和小學(xué)早期的活潑的智力生活，她所思考的問(wèn)題和所發(fā)表的見(jiàn)解，而我的智力教育理念即寓在其中了。我個(gè)人最喜歡的是第二卷"天籟"和"愛(ài)智的起點(diǎn)"，因?yàn)槠溟g可看到啾啾許多的.趣言妙語(yǔ)，你會(huì)驚嘆一個(gè)孩子的智慧其實(shí)完全不亞于成人，你會(huì)感嘆所有的孩子都是天使。
第五卷"真愛(ài)如是"其中寫到了許多生活細(xì)節(jié)，周國(guó)平甚至在其中不憚揭短，提到了自己為人的不寬容、與妻子的口角等生活瑣事，讓我們看到了一個(gè)高大的哲學(xué)家平凡、俗氣的一面。但這才是人生真相，不是嗎？生于俗世，誰(shuí)不是沾盡塵埃？故做高雅、高深、高尚，其實(shí)反而讓人覺(jué)得虛偽。
讀這本書讓人感覺(jué)饒有趣味而感動(dòng)頻頻。周國(guó)平在書中說(shuō)："一個(gè)普通的父親，愛(ài)他的一個(gè)普通的女兒，這是我寫這本書的全部理由。"這話，我相信。
如果說(shuō)，生命早期的精彩紛呈對(duì)于做父母的是寶貴財(cái)富，那么，對(duì)于孩子自己就更是如此了。但是，孩子身在其中，渾然無(wú)知，尚不懂得欣賞和收藏它們，而到了懂得的年紀(jì)，它們?cè)缫焉⑹г跁r(shí)光中了。為孩子保住這一份財(cái)富，這只能是父母的責(zé)任。
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 17
《寶貝寶貝》被稱為中國(guó)版《愛(ài)的教育》，其實(shí)印在紅色封面的一句話———“說(shuō)愛(ài)的教育，寫精神的史詩(shī)”是最吸引我讀完這本書的。書中周國(guó)平先生用最樸實(shí)的文字，將女兒生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái)，形成了最美麗的孩子成長(zhǎng)日記。
啾啾—書中的小主角。她有時(shí)候會(huì)鬧些小脾氣，甚至是大發(fā)雷霆，有時(shí)候卻又妙語(yǔ)連珠，有時(shí)候鬼靈精怪、聰明機(jī)智，有時(shí)候則乖巧可愛(ài)，這也許就是是孩子共同擁有的天性吧。總覺(jué)得啾啾從小就特別聰明、特別有寫作、學(xué)習(xí)天賦，啾啾幾乎是教一遍就掌握，有時(shí)甚至在幼兒時(shí)期就知道一些該年齡段孩子不知道的東西。不知道是否因?yàn)橹芟壬鷮?duì)女兒教育的方式的不同才引起這一現(xiàn)象。為此我更興致勃勃地拜讀著。
“媽媽，我是譜子，你來(lái)唱我吧”，我吃過(guò)雪，是天上的味兒。云的味兒，太陽(yáng)的味兒，月亮的味兒”，“媽媽是百合，我是黃玫瑰。爸爸是一顆蘋果樹(shù)，又大又高又粗，長(zhǎng)滿蘋果，永遠(yuǎn)這樣”……啾啾的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像我們小時(shí)候一樣，充滿著童真童趣，又是那樣陽(yáng)光燦爛。我不禁被書中那個(gè)善良可愛(ài)的小生命和那個(gè)睿智、大愛(ài)無(wú)邊的父親感動(dòng)了。
周先生在書中多次提到家庭生活中夫妻之間的生氣斗嘴，此時(shí)的啾啾總會(huì)以她孩子式的溫和方式把小事化了了。因此周先生也總會(huì)提到：每當(dāng)當(dāng)著孩子的面爭(zhēng)吵之后，都會(huì)在心里感到內(nèi)疚，一再提醒自己：“我們要自重，我要自重！”相信這樣的事情在每一個(gè)家庭都會(huì)出現(xiàn)，而為人父母的成人又有多少能做這樣的反思呢？有多少家長(zhǎng)能真正把機(jī)會(huì)留給孩子來(lái)“以她孩子式的溫和方式把小事化了了”呢？也許我們?nèi)鄙俚?正是周先生這種真正愛(ài)孩子、尊重孩子的情懷吧。周先生用愛(ài)和智慧去保護(hù)著孩子，給她一個(gè)寬松自由的小環(huán)境，讓她在這里度過(guò)最美好的時(shí)光，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。我覺(jué)得他這種愛(ài)無(wú)私、細(xì)膩、睿智而偉大。
周先生在書中的序言里多次提到一點(diǎn)：這是一個(gè)普通的父親寫給普通的女兒的書，愛(ài)是寫這本書的全部理由。這時(shí)我覺(jué)得我對(duì)他更懂了一些：他所提倡的教育方式不正是讓孩子順應(yīng)天性愉快的成長(zhǎng)嘛，不是給予孩子太多的負(fù)累，逼孩子學(xué)的太多。也許孩子不一定是學(xué)得越多就越聰明、越有才，也可能會(huì)適得其反。作為數(shù)學(xué)老師我更多也在思考：其實(shí)我們不應(yīng)該給孩子最多的知識(shí)，而應(yīng)該開(kāi)發(fā)孩子更多的思維，讓孩子有意愿、有能力去探索、學(xué)習(xí)自己更感興趣的世界。相信孩子都是聰明的，但孩子的聰明需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、欣賞和鼓勵(lì)。周先生教會(huì)了我，謝謝。
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 18
我能夠沒(méi)有一切，不能沒(méi)有你，寶貝。我不能沒(méi)有一切，因?yàn)橛辛四悖瑢氊悺?/p>
《寶貝，寶貝》的作者周國(guó)平這么對(duì)他心愛(ài)的女兒說(shuō)。
僅僅這一句話，就讓我為之動(dòng)容。
《寶貝，寶貝》以一位普通父親的視角記錄下了女兒出生后近乎瑣碎的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小生命來(lái)到世上，天下的父母哪個(gè)不心醉神迷，諦視著嬰兒花朵一樣的臉蛋，滿腔的骨肉摯愛(ài)無(wú)從表達(dá)，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在其中。我的心突然之間就變得很柔軟，很濕潤(rùn)，很甜美。是阿，世界上還有什么事情比養(yǎng)育兒女更令我們心甘情愿，不知厭煩。
愛(ài)孩子是本能，但不止于本能。這話對(duì)極了！記得有位大師說(shuō)過(guò)愛(ài)孩子那是連母雞都會(huì)的話。僅止于本能來(lái)愛(ài)孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)槲覀儗?duì)于兒女的愛(ài)更加高級(jí)。發(fā)現(xiàn)便是愛(ài)的一種高級(jí)方式。幼兒語(yǔ)言同樣妙語(yǔ)連珠，同樣富于獨(dú)創(chuàng)性。這種語(yǔ)言能使父母欲罷不能，那些稚嫩的童語(yǔ)中有著人類最質(zhì)樸的人生道理，沒(méi)有過(guò)修飾，更沒(méi)有被紛雜世俗玷污，這些童音能讓你從拾最初的自己。
如果說(shuō)，生命早期的精彩紛呈對(duì)于做父母的是寶貴財(cái)富，那么，對(duì)于孩子自己就更是如此了。愛(ài)的最簡(jiǎn)單也最寶貴的便是陪伴，愛(ài)是陪伴，更是一種習(xí)慣，是無(wú)論需要與否他都在，不是嘴巴說(shuō)了就是愛(ài)了，每一天花言巧語(yǔ)只會(huì)讓人煩悶，談不上令人感動(dòng)。其實(shí)，所有深愛(ài)的，都是秘密。
一般的育兒書都是在給人指引方向，用具體的技巧來(lái)幫忙家長(zhǎng)解決孩子身上的問(wèn)題，而這本書則完全不同，他是一本用愛(ài)心寫出來(lái)的書，所以讀者看到的，感受到的，滿紙皆是愛(ài)！由此，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)生活中很多瑣碎的細(xì)節(jié)，原先是如此的充滿智慧，充滿感動(dòng)。正如莎士比亞所說(shuō)，了解自己孩子的父親才是聰明的父親。
從一個(gè)人教育孩子的方式，最能看出這個(gè)人自己的人生態(tài)度。家庭教育是人的一生教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，具有校園教育不可替代的重要性。在這個(gè)好處上，我也認(rèn)為好父母勝過(guò)好老師。在中國(guó)目前的`校園教育現(xiàn)狀下，家庭教育的好處更是不得小覬。
父母的愛(ài)與呵護(hù)對(duì)孩子最重要。家庭氛圍溫馨和睦的孩子性格相對(duì)會(huì)比較平和穩(wěn)重。所以，家長(zhǎng)首先對(duì)孩子溫柔關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，遇到問(wèn)題要幫忙孩子一道分析問(wèn)題所在，并想辦法孩子解決問(wèn)題。要心平氣和，不要急躁，耐心查找原因解決問(wèn)題；此外，平時(shí)要多陪伴孩子，多與孩子交流溝通，遇到問(wèn)題不要給孩子施加壓力，也不要批評(píng)和呵責(zé)，要及時(shí)安慰孩子，讓孩子感受到父母的依靠和溫暖，給他支持，給他力量，讓孩子感受到自己身后強(qiáng)大的精神支撐力量，因?yàn)楦改赣H的愛(ài)就是對(duì)孩子最好的鼓舞。在愛(ài)的環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子將會(huì)是一個(gè)很自信陽(yáng)光、有愛(ài)心的孩子，他會(huì)及時(shí)將自己的愛(ài)分享給身邊需要幫忙的其他人，會(huì)成為對(duì)社會(huì)對(duì)他人有益的人�？傊�，無(wú)論何時(shí)，父母都是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的精神支撐！
周國(guó)平的《寶貝，寶貝》讓我在教育自己孩子上有諸多的啟示，也讓我倍加珍惜和女兒在一齊的時(shí)光。由此，我也想到更多的孩子。作為一名教師，我不得不讓自己想的更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，孟子云：愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。愛(ài)是開(kāi)啟教育成功的大門的鑰匙。愛(ài)心是走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處唯一的鑰匙，我們不能單純的抱怨學(xué)生不理解老師的苦衷，一個(gè)問(wèn)題講了幾遍孩子依然不能掌握，相信這是很多老師經(jīng)歷過(guò)的杯具吧！我們常說(shuō)：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。這三個(gè)為了核心其實(shí)就是一個(gè)愛(ài)字。我們可否拿出對(duì)待自己兒女般的循循善誘來(lái)接近自己的學(xué)生，了解他們更深處的心理活動(dòng)，學(xué)生那有效的心靈是否有一塊沉重的石頭需要有個(gè)人幫他輕輕挪開(kāi)。做為學(xué)生，也許正在熱切期盼著老師的關(guān)愛(ài)和認(rèn)可。
一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，優(yōu)秀的成績(jī)給他帶來(lái)了榮譽(yù)感，成就感和自信心，以及于此相伴的喜悅，真因?yàn)槿绱�，她也就容易過(guò)分的看重分?jǐn)?shù)，一旦出現(xiàn)波動(dòng)，她會(huì)比成績(jī)一般的孩子更強(qiáng)烈的受挫感。這就需要作為老師，像對(duì)待自己孩子一樣，不能把眼光只停留在分?jǐn)?shù)上，適時(shí)的心理疏導(dǎo)就顯得尤其重要。
我們都明白生活在陽(yáng)光下，萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照，有了陽(yáng)光，花兒才能綻放，有了陽(yáng)光，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，所以有了陽(yáng)光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛(ài)，就像陽(yáng)光一樣，溫暖了我們孤獨(dú)的心，照亮了我們前行的路。應(yīng)對(duì)這自己的女兒，也應(yīng)對(duì)著我樸實(shí)的學(xué)生們，我何嘗不是在和他們一同成長(zhǎng)。
我想說(shuō)，我愛(ài)我的女兒，一個(gè)安靜、善良、通情達(dá)理的女孩。
我還想說(shuō)，我愛(ài)我的學(xué)生，一群可愛(ài)，天真，幼稚調(diào)皮的孩子們。
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 19
幾年前，含淚讀完周國(guó)平的《妞妞》，她以哲學(xué)的悲慟感動(dòng)了我，使我不忍卻又忍不住去讀她�，F(xiàn)在，再讀他的《寶貝，寶貝》，最大的感受就是，作者竟是如此癡情的一位父親！再次令我震驚。
《寶貝，寶貝》描寫的是妞妞的妹妹——啾啾的故事，是周國(guó)平在經(jīng)歷中年喪女又老年得子后多年的思考與積淀，在這本書里，交織著一位父親對(duì)女兒的深情和自然流露的哲學(xué)大師風(fēng)范。他通過(guò)寫啾啾，寫父愛(ài)，寫大愛(ài)。他為孩子保留了一份幼時(shí)生涯的盡可能完整的記錄。但這本書又不同于其他的家庭教育書籍，里面沒(méi)有很特別的育兒經(jīng)歷，作者倡導(dǎo)孩子順應(yīng)天性愉快的成長(zhǎng)。這是一本值得一讀的書籍，正如后記中祁智所寫：“看上去滿紙瑣碎，到底還是哲學(xué)家，比專門從事文學(xué)的人多了一只眼，不僅寫的有情趣，還有情調(diào)和情理�！�
周國(guó)平說(shuō)，“一個(gè)普通的父親，愛(ài)他的一個(gè)普通的女兒，這是我寫這本書的全部理由�！比欢谖铱磥�(lái)，這卻是一本很好的值得家長(zhǎng)借鑒的育兒書。他在教人們?cè)鯓幼霾缓蠡诘母改浮?/p>
在“孩子多么需要?dú)g笑”一節(jié)中，周國(guó)平告訴人們，“再忙的父母，也應(yīng)該安排時(shí)間和孩子玩，而且不可敷衍，一定要全身心的投入。而保姆和老人帶孩子往往趨于保守，但求平安無(wú)事，鮮能顧及有趣，給孩子心智發(fā)育造成的損失雖然看不見(jiàn)，其實(shí)難以估量”。同樣作為幼兒父母的我，深有同感。因?yàn)檫@一點(diǎn)，在我兒子身上得到了驗(yàn)證。幸虧我及時(shí)懸崖勒馬，再忙再累也盡量自己多帶孩子。我認(rèn)識(shí)到，教育孩子，決不是只要在日常生活上照料好就行了那樣簡(jiǎn)單！
周國(guó)平認(rèn)為，孩子的“謊話”很可愛(ài)。“幼兒有強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，希望自己是棒孩子，得夸獎(jiǎng)，在這種心理的支配下，往往在想象中抹掉不如意的事實(shí)，于是真的覺(jué)得自己一貫正確了”。這一點(diǎn)，我極為贊同。還記得兒子在原來(lái)的`幼兒園上小班時(shí)，班里一個(gè)小朋友的媽媽告訴我家奶奶說(shuō)，老師打了她兒子，還打了我兒子，問(wèn)我們可曾知曉。回家后，我們問(wèn)他，可不管我們?nèi)绾问贡M伎倆，兒子都一口否定“沒(méi)有！”他告訴我們，老師打別的孩子了，但從沒(méi)打過(guò)他，因?yàn)樗恢笔莻�(gè)好孩子！然而，轉(zhuǎn)學(xué)一段時(shí)間后，有一天兒子突然對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)幼兒園比原先那個(gè)好，因?yàn)槔蠋煵淮蛉�！”我再次詢�?wèn)，他竟然立刻承認(rèn)原先那個(gè)老師確實(shí)打過(guò)他。由此可見(jiàn)，小家伙寧愿挨打，也要維護(hù)自己是個(gè)好孩子的謊言。
作為一位著名作家和哲學(xué)家，周國(guó)平相信，熏陶是最有效也最省力的教育，好的素質(zhì)是熏陶出來(lái)的。在這方面，父母的榜樣能產(chǎn)生顯著的作用。在滿屋書籍和父母手不釋卷的環(huán)境里，啾啾從小就養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣�！拔覀儾唤o她報(bào)任何課外班，也無(wú)需操心她的功課，但她的學(xué)習(xí)成績(jī)始終優(yōu)秀”�？梢�(jiàn)只要真正注重素質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)試會(huì)是相當(dāng)輕松的事。他認(rèn)為，讓孩子真正喜歡上智力生活，樂(lè)在其中，欲罷不能，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，是智育的最大成功。而熏陶是不教之教，養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，也就開(kāi)辟了熏陶的新來(lái)源，能夠從好書中受到熏陶，這是良性循環(huán)。我反思自己：作為一名普通的教師，作為一名普通的家長(zhǎng)，我能給予我的孩子怎樣的熏陶呢？——唯有讀書的環(huán)境！相信在我孜孜不倦的閱讀堅(jiān)持下，我的兒子也能被熏陶出好的素質(zhì)。我下定決心：自己要努力成為兒子學(xué)習(xí)的榜樣！
談到性格，周國(guó)平的觀點(diǎn)是：性格在很大程度上是天生的，談不上好壞，好壞是后天運(yùn)用的結(jié)果。因此在孩子的性格培養(yǎng)上，他的做法是順其自然，以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，對(duì)優(yōu)點(diǎn)給予熱情的肯定，對(duì)弱點(diǎn)予以寬容，點(diǎn)到為止，常常還一笑置之，如此為孩子的個(gè)性發(fā)展提供自由的空間。父母的責(zé)任是做一個(gè)細(xì)心的觀察者，用優(yōu)點(diǎn)來(lái)制約弱點(diǎn)，而發(fā)揚(yáng)性格本身的長(zhǎng)處便是抑制其短處的最佳方法。他并請(qǐng)父母?jìng)兿嘈牛阂粋�(gè)人有了突出的優(yōu)點(diǎn)，有一些弱點(diǎn)不算什么，將來(lái)必有所作為。讀到此處，我真為周國(guó)平叫好！相比之下，自己這個(gè)母親做的太不稱職了。脾氣暴躁的我，對(duì)于兒子的弱點(diǎn)，往往采取暴力措施，缺乏耐心和引導(dǎo)，致使孩子越來(lái)越遠(yuǎn)離我，我要深刻反思和檢討啊！愛(ài)孩子是一種本能，而尊重孩子則是一種教養(yǎng)，身為母親，我絕不能僅僅停留在動(dòng)物性的水準(zhǔn)上��！感謝周國(guó)平，使我醍醐灌頂。
對(duì)于孩子發(fā)脾氣，周國(guó)平的建議也值得家長(zhǎng)們借鑒。當(dāng)孩子發(fā)無(wú)理脾氣時(shí)，家長(zhǎng)一定不要和他辯論，跟他講死理，他肯定是聽(tīng)不進(jìn)去的，讓他清楚的知道你的態(tài)度就可以了。對(duì)于孩子因?yàn)闊o(wú)理要求被拒而鬧，表示冷淡即可，這比發(fā)怒更容易使他妥協(xié)和平靜下來(lái)。但當(dāng)孩子表示妥協(xié)時(shí)，則一定要給他臺(tái)階下，及時(shí)給予鼓勵(lì)�；叵胛易约�，當(dāng)兒子無(wú)理取鬧時(shí)，我便會(huì)和他一起發(fā)脾氣，自己一點(diǎn)也冷靜不下來(lái)。而這樣卻只會(huì)刺激孩子，使他越發(fā)失去控制。而這時(shí)，我卻又埋怨他：“這孩子怎么越來(lái)越難管了？”周國(guó)平的提醒，令我恍然大悟。
其實(shí)，我最喜歡周國(guó)平的一點(diǎn)是：他是一個(gè)真實(shí)的人。我為他的真誠(chéng)而感動(dòng)。他不像別的知名人士或影視明星一般，在公開(kāi)場(chǎng)合只會(huì)大秀特秀夫妻恩愛(ài)、家庭和睦，其實(shí)真實(shí)情況說(shuō)不定已經(jīng)臨近曲終人散了。而周國(guó)平在記述啾啾如何在他夫妻之間調(diào)節(jié)矛盾時(shí)，卻不憚把家庭口角披露于眾。其實(shí)，再和睦的家庭也有磕磕碰碰，這是真實(shí)生活的正常狀態(tài)。在婚姻這部人間樂(lè)曲中，小爭(zhēng)吵乃是必有的音符。正像他所說(shuō)的那樣：湖面上不時(shí)刮起小小的風(fēng)暴，掀起小小的波瀾，身在其中之時(shí)，或許覺(jué)得風(fēng)急浪高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀看，不過(guò)是一些漣漪罷了，本身就是婚姻這道風(fēng)景的組成部分。作者實(shí)實(shí)在在，敢于真實(shí)的剖析自己的人性和生活，他的真誠(chéng)，讓我嘆服！
作者最后倡導(dǎo)幼兒的父母，要做孩子的秘書。家長(zhǎng)要盡自己的力量記錄孩子在生長(zhǎng)中的可愛(ài)表現(xiàn)，能記多少是多少，孩子將來(lái)一定會(huì)感謝父母的。家長(zhǎng)要為孩子保留一份幼時(shí)生涯的盡可能完整的記錄。而想想自己，作為一位母親，我追悔莫及。在孩子幼小時(shí)，我只知道忙于工作，和孩子在一起的時(shí)間太少，使孩子享受不到足夠的母愛(ài)。那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，自己就努力做一名孩子合格的秘書吧，我還來(lái)得及。為了不做后悔的母親，我一定會(huì)珍惜兒子生命中這一段無(wú)比寶貴的時(shí)光的，決不能再錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。試想一下，將來(lái)等兒子長(zhǎng)大后，我把這樣一本記錄送給他時(shí)，他會(huì)多么高興��！好吧，馬上開(kāi)始吧！
讀罷此書，我心情久久不能平靜。感動(dòng)于這位癡情的父親，感動(dòng)于這個(gè)可愛(ài)的寶貝，感動(dòng)于周國(guó)平的實(shí)實(shí)在在的真誠(chéng)的育兒建議。我會(huì)將周國(guó)平的這句話銘記在心：做孩子的朋友，孩子也肯把自己當(dāng)做朋友，乃是做父母的最高境界！
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 20
記得我第一次看完之后，只能久久的發(fā)呆。之后和朋友說(shuō)起這本書時(shí)，我們都認(rèn)為這本書字字是淚，句句是情。
而前段時(shí)間看的《寶貝，寶貝》讓人在感受孩子童真童趣的同時(shí)，也會(huì)被濃濃的幸福感重重包圍，周國(guó)平不是一個(gè)死板哲學(xué)家，字里行間對(duì)于的女兒的寵愛(ài)讓人不禁羨慕啾啾，羨慕小姑娘有一個(gè)如此細(xì)膩、如此愛(ài)她的父親。其實(shí)也不難理解周國(guó)平的心境，因?yàn)槁殬I(yè)的緣故，內(nèi)心肯定比常人細(xì)膩，表述也比旁人更為透徹到位。更何況，這位中年喪女而后離異、晚年再婚再次得女的作者的.坎坷經(jīng)歷也讓父愛(ài)愈加濃厚。
看《寶》這本書時(shí)，結(jié)合自己目前的狀態(tài)，更是感觸良多。也和他溝透過(guò)，等待自己的孩子出生后，也要將寶貝所有的表情、笑語(yǔ)和一切一切都記錄下來(lái)，只是他仿佛比較理性，說(shuō)估計(jì)到了那會(huì)兒，成天忙著伺候孩子的吃喝拉撒，哪有時(shí)間顧及這些。
但是我還是想克服困難，認(rèn)真記錄孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，期望自己能堅(jiān)持下來(lái)。
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 21
我最愛(ài)的作家周國(guó)平，著有很多書籍，看他所寫的《寶貝，寶貝》，我覺(jué)得自己也很幸福，那份簡(jiǎn)單的幸福，你看了才明白，文字的力量是多么的不可思議。
愛(ài)孩子是本能，但不止于本能。這話對(duì)極了！記得有位大師說(shuō)過(guò)“愛(ài)孩子那是連母雞都會(huì)的”話。僅止于本能來(lái)愛(ài)孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)槿祟惿鐣?huì)畢竟不同于動(dòng)物世界。幼兒語(yǔ)言毫不遜色，同樣富于獨(dú)創(chuàng)性。這是原生態(tài)的精神現(xiàn)象，奇妙無(wú)比，在生命的以后階段決不可能重現(xiàn)。打一個(gè)未必恰當(dāng)?shù)谋确剑q如中國(guó)的先秦文化和歐洲的古希臘文化不可能重現(xiàn)一樣。
如果說(shuō)，生命早期的精彩紛呈對(duì)于做父母的是寶貴財(cái)富，那么，對(duì)于孩子自己就更是如此了。但是，孩子身在其中，渾然無(wú)知，尚不懂得欣賞和收藏它們，而到了懂得的年紀(jì)，它們?cè)缫焉⑹г跁r(shí)光中了。為孩子保住這一份財(cái)富，這只能是父母的職責(zé)。
《寶貝，寶貝》里周國(guó)平說(shuō)：“我能夠沒(méi)有一切，不能沒(méi)有你，寶貝。我不能沒(méi)有一切，因?yàn)橛辛四�，寶貝……”，他�?duì)女兒那種特殊的愛(ài)和家教方式卻使我深受感動(dòng)。愛(ài)女兒，對(duì)他來(lái)說(shuō)，那是一種本能，但又不止于本能，他認(rèn)為，沒(méi)有什么事比養(yǎng)兒育女更有吸引力。
我的心突然之間就變得很柔軟，很濕潤(rùn)，很甜美。有種毛茸茸的感覺(jué)一下子涌了上來(lái)，一下子仿佛回到從前那些小時(shí)候的日子，整天無(wú)憂無(wú)慮，躲在媽媽懷里甜甜地睡著覺(jué)。
人一半是野獸，一半是天使。人性是神性和互相作用的產(chǎn)物。
嬰兒是幼獸，迫使我們也回歸為獸了。但是我們是多么的心甘情愿阿，在這種原始的動(dòng)物狀態(tài)中，有多少單純的快樂(lè)和滿足，甚至有多少單純的哲學(xué)和真理阿。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，適時(shí)回到某種單純的`動(dòng)物狀態(tài)，這既是珍貴的幸福，也是有效的凈化�，F(xiàn)代人典型的狀態(tài)是，一方面，上不接天，沒(méi)有信仰，離神很遠(yuǎn)；另一方面，下不接地，本能衰退，離自然也很遠(yuǎn)。仿佛懸在半空中，在爭(zhēng)奪世俗利益中度過(guò)復(fù)雜而虛假的一生。跟嬰兒說(shuō)話，語(yǔ)言回歸到了初始狀態(tài)，不復(fù)是概念，而是聲調(diào)和情感。嬰兒不受概念的干擾，直接傾聽(tīng)聲調(diào)和情感，就這樣領(lǐng)悟了語(yǔ)言的好處，萌生了表達(dá)和交流的愿望。
從一個(gè)人教育孩子的方式，最能看出這個(gè)人自己的人生態(tài)度。家庭教育是人的一生教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，具有校園教育不可替代的重要性。在這個(gè)好處上，我也認(rèn)為好父母勝過(guò)好老師。在中國(guó)目前的校園教育現(xiàn)狀下，家庭教育的好處更是不得小覬。
從女兒降生，周國(guó)平便緊緊呵護(hù)著這份生命的榮耀，用日記記錄孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，義無(wú)反顧地讓其他事情為這件事讓路。當(dāng)別的家長(zhǎng)制定宏大的目標(biāo)和周密的計(jì)劃，想著怎樣把孩子送進(jìn)哈佛或牛津的時(shí)候，他的目標(biāo)卻那么“渺小”——期望女兒健康、快樂(lè)地長(zhǎng)大，即幼時(shí)做女兒的一個(gè)玩伴，長(zhǎng)大做他的朋友。進(jìn)一個(gè)名牌校園、謀一個(gè)名牌職業(yè)，不是他教育孩子的目標(biāo)，他只期望孩子成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。而這一過(guò)程，就蘊(yùn)藏在我們平凡的生活中，只有把平凡的生活真正過(guò)好，人生才是圓滿。周國(guó)平教授用他質(zhì)樸的語(yǔ)言呼吁家長(zhǎng)，不要追求那些貌似不平凡的東西——偉大、精彩、成功，而應(yīng)珍惜和品味平凡的生活，因?yàn)檫@是孕育、顯露真實(shí)人性的肥沃土壤，種植好這塊土壤，人生最終會(huì)不平凡。
我驚嘆他那看似平凡的教子觀念，我想生活中像他這種觀念的家長(zhǎng)必須少得可憐，而渴望孩子進(jìn)名牌、多賺錢的家長(zhǎng)也必須不計(jì)其數(shù)，可能我們會(huì)對(duì)這種理念嗤之以鼻，但是，當(dāng)你因?yàn)楹⒆硬荒馨凑兆约旱囊?guī)劃成就人生而煩惱時(shí)，當(dāng)你因?yàn)椴荒芙逃煤⒆佣浇笠?jiàn)肘時(shí)，你是否就應(yīng)好好反思一下自己的教育方式呢？
在內(nèi)心輕輕呼喚你的寶貝，不要把自己未成就的理想強(qiáng)加到你的寶貝身上，用筆去記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和失誤，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，不管是誰(shuí)，都會(huì)領(lǐng)略到孩子成長(zhǎng)的魅力。
周國(guó)平寶貝寶貝讀后感 22
13年前，一部《妞妞——一個(gè)父親的札記》，曾以哲學(xué)的悲慟引無(wú)數(shù)讀者潸然淚下，時(shí)隔13年，癡情爸爸周國(guó)平無(wú)處安放的父愛(ài)終于有了停靠的港灣，又一本以女兒為主角的新書《寶貝，寶貝》出版。這次主角是他第二個(gè)健康成長(zhǎng)的女兒啾啾。
為何書名用兩個(gè)“寶貝”？周國(guó)平說(shuō)，第一個(gè)寶貝是父親對(duì)女兒的愛(ài)稱，是小愛(ài)。而第二個(gè)寶貝，囊括了生命的神奇、生命早期的精彩紛呈，還有陪伴生命伸展枝干，開(kāi)花結(jié)果的心路歷程。周國(guó)平說(shuō)：“這是一個(gè)普通父親為他所愛(ài)的女兒寫的一本書。”
“寶貝，我要你記住，你是一個(gè)普通的女孩。我之所以寫你，不是因?yàn)槟愣嗝刺貏e，只是因?yàn)槟闶俏业呐畠�。在寫你的這本書出版以后，你也仍然是一個(gè)普通的女孩，不會(huì)因?yàn)檫@本書而變得特別。當(dāng)然，我也只是一個(gè)普通的父親，與別的愛(ài)自己孩子的父親沒(méi)有什么兩樣。我寫這本書，不是因?yàn)槲沂亲骷�。我不是作家，也一定�?huì)寫這本書，只因?yàn)槲沂悄愕陌职帧！?/p>
這就只是一個(gè)普通的父親為他所愛(ài)的女兒寫的一本書�！敝暗摹扒f(wàn)版稅”傳聞把周國(guó)平的《寶貝，寶貝》炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，如今，這本充滿炙熱父愛(ài)的“瑣碎之書”終于面世上架了。
出版方用極為華麗的詞藻來(lái)形容此書———“一部父愛(ài)史詩(shī)，一部生命神曲”，而作為一個(gè)普通讀者，我認(rèn)為這就是一本“父愛(ài)日記本”，記錄的是父女間的親情瑣事、是父女共同成長(zhǎng)的日記。
這本書其實(shí)源于周國(guó)平記日記的習(xí)慣，“生命早期的精彩紛呈對(duì)于做父母的是寶貴財(cái)富，對(duì)孩子自己更是如此了。但孩子身在其中，渾然無(wú)知，尚不懂得欣賞和收藏它們，等到懂事的年紀(jì)，它們又早已散失在時(shí)光中。為孩子保住這一份財(cái)富，只能是父母的責(zé)任�！敝車�(guó)平說(shuō)，“我經(jīng)常想，等她長(zhǎng)大后，有一天，我把這份記錄交到她手上，她會(huì)多么欣喜啊。這是真正的無(wú)價(jià)之寶，天下父母能夠給孩子的禮物，不可能有比這更貴重的了�！�
一開(kāi)始，他以日記的形式，把發(fā)生在女兒啾啾身上的好玩、有趣的事記錄下來(lái)，連同她的語(yǔ)言。在記錄到40萬(wàn)字后，他決定讓它以出版物的`形式出現(xiàn)。周國(guó)平說(shuō)，“不管別人寫不寫，我必須寫。我只想敘述平凡的生活，敘述平凡生活中的一個(gè)珍貴片斷。在今天，人們惶惶然追求貌似不平凡的東西，懂得珍惜和品味平凡生活的人何其少。所以，我這本書未嘗不是一個(gè)呼喚�！�
在這本書里，周國(guó)平記錄了和女兒平時(shí)生活的一些片段。他陪女兒玩，玩她想象中的游戲，玩過(guò)家家，特別投入地和她玩，他就是個(gè)大玩伴。周國(guó)平認(rèn)為對(duì)孩子的教育用不著刻意，刻意是很傻的。玩的過(guò)程就是讓她快樂(lè)，玩當(dāng)中她更主動(dòng)，她會(huì)想更多的花樣，而他，是順應(yīng)她，她有什么想法積極推動(dòng)她去完成。孩子的行為品格很多時(shí)候是在模仿大人，所以主觀的引導(dǎo)其實(shí)很容易達(dá)到的。
周國(guó)平也強(qiáng)調(diào)了精神和物質(zhì)所給予孩子不同的愛(ài)。物質(zhì)的愛(ài)是溺愛(ài)，給予她的所有的愛(ài)更主要是在精神層面上的，真正用心地和她在一起。剛開(kāi)始的交流是簡(jiǎn)單地逗她，和她玩，夸獎(jiǎng)她，慢慢地思維成熟之后交流越來(lái)越有內(nèi)容，像兩個(gè)朋友，這樣的過(guò)程，你怎么用心，怎么愛(ài)，孩子都不會(huì)被寵壞。而更多的家長(zhǎng)他們舍不得在孩子身上花時(shí)間，即便和孩子在一起，也是三心二意。面對(duì)生活的壓力，我們可能很脆弱，但我們也只能盡力而為。當(dāng)然這其中有取舍的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。如果你覺(jué)得孩子重要，其他的事是不是可以先放一放，孩子小的時(shí)候，為孩子多留出一些時(shí)間，多陪他們玩。無(wú)非物質(zhì)上少得到一些，那些和孩子相比很重要嗎？
周國(guó)平對(duì)女兒的教育原則是自由，讓孩子有一個(gè)自由的空間，不要人為地設(shè)計(jì)一種目標(biāo)，捍衛(wèi)孩子快樂(lè)的童年，為了這個(gè)他寧可舍去很多其他的東西。這一點(diǎn)很多父親是很難做到的。
現(xiàn)在家長(zhǎng)們要考慮的問(wèn)題其實(shí)無(wú)非是考的成績(jī)?nèi)绾�？能不能上個(gè)好大學(xué)，畢業(yè)了能不能謀個(gè)好職業(yè)，所有的家庭教育都往這個(gè)方向靠，他們打著“為了孩子好，為了孩子的將來(lái)”的旗號(hào)，上輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班，他們犧牲的是孩子快樂(lè)的時(shí)光。我覺(jué)得一個(gè)人外在遭遇完全不可控，我們也沒(méi)必要去控制它，我們能控制的是孩子的內(nèi)在素質(zhì)。讓她成為內(nèi)在優(yōu)秀的人，那么外在遭遇能怎樣，讓她自己去走吧。
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