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小學(xué)行為文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流

時(shí)間:2022-08-24 05:30:08 經(jīng)驗(yàn)交流 我要投稿
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小學(xué)行為文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流

  追求教育本真  培養(yǎng)現(xiàn)代真人
  
  --**縣下兩鎮(zhèn)小學(xué)行為文化建設(shè)推進(jìn)紀(jì)實(shí)
  
  下兩鎮(zhèn)小學(xué)確立了"明德"文化主題和"明德至善,讀書致遠(yuǎn)"的校訓(xùn)。提煉出"求本真,育真人"的辦學(xué)理念。以"造真境、培真情、踐真行、育真人"為學(xué)校文化建設(shè)推進(jìn)策略,從外到內(nèi)漸進(jìn)落實(shí)"求真"理念,從而影響、指導(dǎo)師生的言行。現(xiàn)就學(xué)校行為文化推進(jìn)策略之"造真境、踐真行"交流如下。
  
  一、造真境,讓師生"行"有所去
  
  校園環(huán)境文化建設(shè)突出"景真、童真"兩大特點(diǎn),打造"三園"--生活樂園、實(shí)踐樂園、成長樂園。讓師生在其間"因境生情、自主取向,情志相容、主動生長"。
  
  1、傳承自然,順勢雕琢生活樂園
  
  我校依托校園里一處怪石嶙峋的、上面長滿了翠柏和藤蔓等各種植物的小山,我們以雕塑家的視角進(jìn)行了最簡單最有意義的雕琢。保留自然積淀、順勢雕琢成了師生勵(lì)志求真的生活樂園。
  
  一是傳承自然。拆建前這兒本是一戶農(nóng)村住戶,為此我們特意保留了農(nóng)耕文化的一點(diǎn)歷史-石磨、石碾、**,我們稱之為"積淀",一是作歷史之對比,明白發(fā)展之日新月異;二是歷史與現(xiàn)實(shí)之對比,讓學(xué)生時(shí)刻記住我們身處農(nóng)村,明晰我們與城市的差距,從而警醒奮起,立志有為。
  
  二是順勢雕琢,勵(lì)志前行。學(xué)生對園中的一草一木進(jìn)行童話般地想象,演繹出了許多勵(lì)志故事。例如這棵蒼翠的幼柏,名青青。扎根破巖之中,卻長得相當(dāng)茁壯,她用她頑強(qiáng)生長的故事告訴我們:扎根現(xiàn)實(shí),不怕艱辛,努力開拓。英雄不問出處,她頑強(qiáng)拼搏的精神時(shí)刻鼓舞著我們。
  
  還有雄鷹石鷹鷹,你看他沉著冷靜,正在蓄積力量,厚積薄發(fā),以待他日展翅高飛。不就是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的我們?這是大象石,名強(qiáng)強(qiáng)。神形兼?zhèn)涞乃媚_踏實(shí)地,勇攀高峰的行為時(shí)刻感染著我們;還有目標(biāo)堅(jiān)定、持之以恒、走向世界的烏龜石恒恒;還有相依相偎的海豚石豚豚,他們團(tuán)結(jié)友愛,攜手前行。
  
  這些故事隨著中隊(duì)每學(xué)期兩次一小時(shí)的游園活動而不斷更新、變化,但其目的都是讓童話故事激勵(lì)學(xué)生從小樹立人生理想,(m.panasonaic.com)在下兩小學(xué)這個(gè)大追夢園中,蓄勢待發(fā),展翅騰飛。
  
  三是順勢打造,自然天成。兒童騎黃牛讀書的耕讀園,傳承我們數(shù)千年的讀書文化,并與我們現(xiàn)實(shí)的情景相符,旨在激勵(lì)我們不忘根本,讀書致遠(yuǎn)。依山建成的讀書亭--"追夢亭"。是師生們休閑的好去處。有師生養(yǎng)目散步的"夢想湖",池中紅金魚自由悠閑的游弋,營造了人與自然和諧相處的情景。還有我們的練字展示臺,課余,師生們都喜歡在上面一展身手,更是將我們的人生理想蘊(yùn)藏筆尖、一筆一劃書寫開來。
  
  這些順勢打造的景點(diǎn),都營造了一份濃濃的書香氛圍,或是在耕讀園、讀書亭讀書、或是在暢想湖練樂器、游戲,或是在練字展示臺揮毫,讓學(xué)生們自然而然的融入其間,樂此不彼、教化于無形。
  
  2、因地制宜,打造師生科技實(shí)踐樂園
  
  學(xué)校前208級臺階兩旁是近10畝的兩塊雜草叢生的小荒坡,通過簡單的改造整理,把它建成了學(xué)校的"實(shí)踐園",給熱愛小種植、小養(yǎng)殖的孩子提供了用武之地。大石梯的兩邊師生栽滿了小樹,并由對應(yīng)班級、學(xué)生進(jìn)行管理,讓每一位學(xué)生體會到"我與小樹共成長"的快樂。大操場邊側(cè)規(guī)劃為蔬菜種植園,每班分得一塊土地種植時(shí)令蔬菜,讓學(xué)生了解蔬菜的種植、生長等一些基本知識,培養(yǎng)基本勞動技能,還可以讓學(xué)生感受勞動果實(shí)來之不易,以珍惜勞動成果,尊重勞動人;同時(shí)將種植出來的蔬菜進(jìn)行食用,體驗(yàn)勞動果實(shí)的快樂。
  
  綜合樓后面規(guī)劃為果園,將栽種各類常見果樹,讓校園有花的顏色、果的香味。校園的每一處都呈現(xiàn)出一個(gè)動態(tài)的過程,小果和學(xué)生共同成長,充滿生機(jī);蛟S因花的顏色、果子的形狀、果子的掉落……讓學(xué)生產(chǎn)生奇思妙想,新的發(fā)明又產(chǎn)生了。
  
  3、張揚(yáng)個(gè)性,巧妙構(gòu)建孩子成**園
  
  我們每一個(gè)班級都圍繞學(xué)校文化對教室進(jìn)行了個(gè)性化的設(shè)計(jì),我們每年定期進(jìn)行教室文化的評比,將學(xué)校辦學(xué)理念和精神進(jìn)一步內(nèi)化;同時(shí),我們把學(xué)校變成學(xué)生自主成長的樂園(體育設(shè)施、校園整體布局)。我們爭取經(jīng)費(fèi),本學(xué)期硬化了運(yùn)動場,建成了塑膠跑道以及標(biāo)準(zhǔn)化的羽毛球場等,力爭讓每一學(xué)生能在校園內(nèi)的某一處找到自己的興趣愛好的生長點(diǎn)。
  
  在"三園里",我們欣喜的看到這樣的一幕:無論是課堂內(nèi),還是課堂外,孩子們總是能找到屬于自己的一塊成長的領(lǐng)地:課堂上的專注學(xué)習(xí),閱覽室的安靜讀書、小樹林的游戲、笛聲,暢想湖、讀書亭傾情誦讀,運(yùn)動場上的奔跑、競技,書法臺上的自由揮毫……我們知道這些源自學(xué)校和學(xué)生本真的"真境"打造,營造出一個(gè)個(gè)能"釋放正能量的"場",激活了學(xué)生自由生長的品性,無聲的影響著師生們的行為。
  
  二、踐真行,讓師生"行"有所得
  
  學(xué)校把"認(rèn)真做好每一件事"作為師生踐行"求真"的核心內(nèi)容并進(jìn)行嚴(yán)格要求和嚴(yán)格訓(xùn)導(dǎo),具體要求是"四心一勤奮",即:要求每個(gè)師生都要樹立做好每一件事的雄心、決心、信心、恒心和養(yǎng)成勤奮做事的態(tài)度。使每個(gè)師生把"認(rèn)真"變成自己的做事態(tài)度和習(xí)慣。
  
 。ㄒ唬┱嬲n堂。我們的課堂采取學(xué)科組進(jìn)行診斷式分析和定位,力爭形成以學(xué)定教、因師定法的充滿人文特色和個(gè)性特色的"真課堂"。我們以學(xué)生真正學(xué)習(xí)掌握能運(yùn)用到位為標(biāo)準(zhǔn),確定教學(xué)內(nèi)容、鎖定教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教師特點(diǎn)確定教法,形成教師自己特色的個(gè)性課堂。例如四年級李永濤老師的"垂線的意義和垂線的畫法"的討論和最后定位;例如課堂活動化的推進(jìn)。意在真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生在自主、自立的過程中成長,實(shí)現(xiàn)真正生成式的課堂。
  
 。ǘ┱娼萄。注重學(xué)科引領(lǐng);注重認(rèn)真探討,對事不對人,形成百家爭鳴的學(xué)術(shù)風(fēng)氣,做到以研促學(xué)。形成良好的學(xué)習(xí)、研究氛圍。
  
  1、抓好常規(guī)小教研。每周一次小教研,即利用每周專門的教研時(shí)間進(jìn)行小專題的研討;蚴窍轮芤系男≌n題,或是平常大家關(guān)注的錯(cuò)例糾錯(cuò),或是大家關(guān)注的教學(xué)方法討論……由教研組長提前收集、反饋、運(yùn)籌、組織、反饋,以期每位教師的教研水平得以深入提升。
  
  2、做好示范大教研。每月一次大教研(分享、展示會)。目前我們主要開展的模式是:(1)年級組提前打磨--現(xiàn)場上課--團(tuán)隊(duì)討論--課案重構(gòu)--二次上課、評析(老師們對每月一次大教研的期盼和期待學(xué)習(xí))。(2)問題收集、熱點(diǎn)聚焦--專題講座--實(shí)踐、反思。
  
  3、組建學(xué)科沙龍,成立學(xué)科組的核心成員。例如數(shù)學(xué)學(xué)科組的核心成員:何軍、許偉、謝巧琴、明丹、趙志飛、李永濤、鮮麗等;語文組的核心成員:邵俊、袁曉娟、林俊竹、劉玉英、許明倫、周輝澤、楊林等,通過每半月一次沙龍,大家就針對性課堂反思、專題研討、優(yōu)質(zhì)課大打磨、茶話教育,由小圈影響大圈,帶動每類學(xué)科對教育教學(xué)的深入研究、解讀。同時(shí),為這些研討提供一定的經(jīng)費(fèi)保障、支撐。(每次算作加班30元/次)
  
  取得較好的成績:僅2013年春期至今,學(xué)校教師論文公開發(fā)表四篇;賽課方面:明丹參加小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)區(qū)賽課一等獎(jiǎng),縣一等獎(jiǎng),市二等獎(jiǎng);袁曉娟參加全國錄像課評比,獲全國優(yōu)秀獎(jiǎng)(**市唯一的一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng));王學(xué)融獲縣級英語賽課二等獎(jiǎng);謝巧琴為縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)獻(xiàn)課;何軍組織參加全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),并作講座;參加2013年校長說課比賽,獲一等獎(jiǎng)。說課:林峻竹獲學(xué)區(qū)小語說課一等獎(jiǎng),縣一等獎(jiǎng),市一等獎(jiǎng)第二名;教具制作3項(xiàng)獲縣級一等獎(jiǎng),市級二等獎(jiǎng);制作的科學(xué)DV獲得省科技制作二等獎(jiǎng);五項(xiàng)微型課題成果獲市級二、三等獎(jiǎng);科學(xué)課案例獲市級一等獎(jiǎng),5堂錄像課均獲市級一等獎(jiǎng)。十九屆、二十屆科技創(chuàng)新大賽中,我校師生共計(jì)三十余人次獲市級獎(jiǎng)項(xiàng),兩次創(chuàng)新大賽中,我校均獲得市優(yōu)秀組織單位。
  
 。ㄈ┱婊顒印W(xué)校堅(jiān)持走"活動育人"之路,實(shí)行活動課程化,學(xué)年初學(xué)校擬定活動規(guī)劃,班級擬定活動計(jì)劃。圍繞訓(xùn)練點(diǎn),確定活動項(xiàng)目、編制活動班組、策劃活動方案、培訓(xùn)輔導(dǎo)教師。尤其是針對學(xué)生日常管理、成長規(guī)律,針對性的開展一些活動,并形成相應(yīng)學(xué)校的活動常規(guī)管理、績效管理辦法。我們主要做好以下活動:1、扎實(shí)落實(shí)班級活動。2、狠抓落實(shí)常規(guī)活動,如:升旗儀式、每周三的訓(xùn)導(dǎo)活動。3、課外活動興趣走班活動。4、校外教育活動。5、少先隊(duì)活動。6、參加上級各級各類的比賽活動等。7、尤其是針對性精心策劃、組織、落實(shí)校級大型活動,本期主要開展的大型活動有:十一慶國慶詩歌朗誦比賽、班級體操比賽、冬季田徑運(yùn)動會、慶元旦表演等。
  
 。ㄋ模┱婀芾怼B鋵(shí)科學(xué)與民主的管理理念,主要做到:1、建立健全制度。完善了教研考核制度、常規(guī)管理制度、績效考核制度等。2、逗硬考核。逗硬獎(jiǎng)懲,獎(jiǎng)勤罰懶。3、真抓實(shí)干,落到實(shí)處。如住宿生管理的改進(jìn),學(xué)生課間操的改進(jìn),食堂管理的改進(jìn)等。營養(yǎng)餐管多次獲上級好評,2013年11月22日,下兩小學(xué)代表全市學(xué)校做營養(yǎng)餐管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,得到袁市長及與會領(lǐng)導(dǎo)好評。
  
 。ㄎ澹┱孑o導(dǎo)。切實(shí)體現(xiàn)人文關(guān)懷,以生為本。(1)生活自主能力的輔導(dǎo)管理。(2)后進(jìn)生的掛牌關(guān)注、輔導(dǎo)。(3)問題生的人文關(guān)注。例如劉德平等個(gè)案的處理,該生因?yàn)榧彝o人管理,先后脅迫其他同學(xué)借錢已超過1000元,小問題不斷的情況,學(xué)校研究決定,由學(xué)校德育處統(tǒng)一籌措,通過爭取上級或其他部門捐助資金,給這些沒人管理的孩子每年給予一定的幫扶,并由這些班的班主任定期給予一定的經(jīng)濟(jì)支持,后由學(xué)校統(tǒng)一想辦法解決。
  
  目前,學(xué)校當(dāng)前形成了較好的求真風(fēng)氣:即從校長做起,身體力行、率先垂范、真抓實(shí)干,認(rèn)真做好每件事,真誠對待每個(gè)人。在認(rèn)真做事的過程中,我們不僅僅表現(xiàn)的是一種態(tài)度,更收獲到的是一種責(zé)任心,還有一份求真、至善、唯美的精神。

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