師生小事

　　師生小事
　　
　　初入小學(xué)的校門，我感受到的是深深的學(xué)子氣息，濃濃的師生情感。作為一名新教師，我的內(nèi)心充滿了對(duì)工作的無(wú)限熱情以及對(duì)孩子們的無(wú)限關(guān)愛(ài)。
　　
　　開(kāi)學(xué)之初，我被分到四年級(jí)教孩子們的英語(yǔ)。面對(duì)這一張張可愛(ài)的笑臉，我對(duì)孩子們有信心，對(duì)自己也有信心。我相信我能和大家像朋友一樣的，快樂(lè)相處一個(gè)學(xué)期。
　　
　　第一堂課，我向孩子們做自我介紹，我告訴大家我的英文名字是Flora，是花仙子的意思。由于班上孩子多，我沒(méi)能一下子記住每一張面孔。下課鈴聲響起了，我和孩子們說(shuō)再見(jiàn)，拿著教科書(shū)，離開(kāi)了教室。沒(méi)走幾步，一個(gè)個(gè)子高高，臉蛋黑黑的男孩子從我身邊經(jīng)過(guò)，笑笑地對(duì)我說(shuō)：“Flora，你好！”由于他是第一個(gè)叫我英文名字的學(xué)生，所以我感到還不是很習(xí)慣，有些尷尬，我遲疑了一下說(shuō)：“你好！”因?yàn)閷?duì)他沒(méi)有印象，所以不知道他的名字，我友好的問(wèn)他你叫什么名字，他回答我：“康金偉”。因?yàn)闃堑览锏某臭[聲很大，我沒(méi)有聽(tīng)清楚他的名字。但是這個(gè)面孔已經(jīng)深深的落在我的心里。
　　
　　下一次上課，我一進(jìn)教室的門，目光就落在了他的身上，我發(fā)現(xiàn)他課桌亂糟糟的，而且別的學(xué)生似乎刻意的把桌椅遠(yuǎn)離他，感覺(jué)他就像大洋中的一個(gè)小島一樣，那樣顯眼，那樣無(wú)助。我的心中一個(gè)念頭升起了，他不會(huì)是智障生吧，通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)他衣服有些臟亂，小臉每天都又黑又紅，上課回答問(wèn)題語(yǔ)速有些遲緩，有時(shí)候還所問(wèn)非所答。呀！這樣的一個(gè)孩子大家肯定都不喜歡他吧，而且每當(dāng)我走近他的時(shí)候都會(huì)聞到他身上有一股難聞的味道。
　　
　　面對(duì)這樣的一個(gè)孩子，除了同情更多的則是關(guān)愛(ài)。因?yàn)樗�的臉上總是帶著笑容，不論�?duì)誰(shuí)，他都會(huì)微笑，而且他特別喜歡幫助別人，認(rèn)識(shí)的也好，不認(rèn)識(shí)的也罷，他都愿意去深處援助之手。那天我在校門口等公交車，等了半天都沒(méi)來(lái)車，我就在旁邊呆著去了，誰(shuí)知道一會(huì)我就聽(tīng)到有人喊：“Flora，車來(lái)了。”學(xué)校只有這個(gè)孩子這樣稱呼我，我覺(jué)得他一定是喜歡這個(gè)名字，我高興的答應(yīng)著：“謝謝，我來(lái)了！”我不知道在旁邊一起等車的其他孩子看到我和這樣一位特殊的學(xué)生說(shuō)話，有說(shuō)有笑心里會(huì)怎樣想。反正我心里還挺高興的。上車后，我發(fā)現(xiàn)是他媽媽來(lái)接他的，我們沒(méi)有家長(zhǎng)與老師見(jiàn)面對(duì)白，我選擇了靠后的一個(gè)座位坐下了。無(wú)意識(shí)的我還是把目光鎖定在這娘倆的身上。媽媽有可能也不是正常人，只聽(tīng)媽媽大聲的叫他，坐這，坐這。孩子卻笑笑的說(shuō)我站著，讓別人坐吧，我站著。這時(shí)候一位乘客向司機(jī)師傅問(wèn)路，誰(shuí)知道康金偉熱情的給指起路來(lái)。旁邊的人有的小聲說(shuō)著什么，有的說(shuō)他是不是傻啊，有的說(shuō)這孩子真好心！下車時(shí)，他還不忘使勁的和我揮手再見(jiàn)。我心里頓時(shí)酸楚起來(lái)，更加覺(jué)得他可憐但更可貴。他身上的某些特質(zhì)，比正常人都要好！
　　
　　一個(gè)單元學(xué)完了我要進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)單詞這項(xiàng)活動(dòng)了，可是有的孩子平時(shí)不好好背，一聽(tīng)寫(xiě)竟然得了20、30分，有的孩子甚至得了0分，我特別生氣。但當(dāng)我批改到康金偉的聽(tīng)寫(xiě)紙時(shí)，我又生氣又高興，因?yàn)樗�只錯(cuò)了三個(gè)，得了70分。和那些孩子比起來(lái)，他真是又聽(tīng)話又認(rèn)真。我大肆的表?yè)P(yáng)了康金偉，但是得到的卻是學(xué)生們的不屑與唏噓聲。我不禁感嘆老天是那么的不公平，為什么對(duì)這個(gè)孩子這樣，他這一生要經(jīng)歷多少白眼與嘲笑。緊接著迎來(lái)了第二次聽(tīng)寫(xiě)，分?jǐn)?shù)低的孩子還是大有人在，這次康金偉竟然得了100分，這是多么不容易啊，我不知道他在家要付出比別人多多少的時(shí)間去背這些單詞。這真是一個(gè)好孩子啊，他肯定就是斷翼的天使，不幸落入人間。會(huì)好起來(lái)的，一切都會(huì)好的！
　　
　　平時(shí)我愿意多指導(dǎo)他，也許是手控制的不是很好，他的字母總是寫(xiě)得很大，會(huì)出格，我耐心的指導(dǎo)他，如何握筆，如何用力，如何把字母寫(xiě)在正確的格內(nèi)。批改他的作業(yè)時(shí)，我會(huì)發(fā)現(xiàn)他的本子有點(diǎn)臟，可能是由于個(gè)人衛(wèi)生的原因，我會(huì)在作業(yè)本上悄悄的寫(xiě)下一句話：“讓本子和你一樣純凈！”我還會(huì)給他包上一個(gè)本皮，可是他會(huì)很認(rèn)真的還給我說(shuō)：“老師，這個(gè)不是我的�！蔽倚睦锇蛋档叵耄�這個(gè)“傻孩子”并故意提高聲調(diào)的說(shuō)：“可能是誰(shuí)送給你的吧！”他真誠(chéng)的笑了：“那就謝謝他啦！”作為老師，愛(ài)生育生是我們的本職工作。我會(huì)偷偷的多留出一分愛(ài)給他，給這個(gè)斷翼的天使，希望他有一天能再次飛翔。
　　
　　也許若干年以后，我還會(huì)回憶起，有一個(gè)學(xué)生叫我：“Flora”，回憶起我們第一次見(jiàn)面的方式，那么短暫尷尬；回憶起他那純凈的笑臉，不摻雜一絲人情世故；回憶起他在英語(yǔ)課上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。并且會(huì)把我與這個(gè)孩子的故事講給每一批的學(xué)生們聽(tīng)，讓他的真誠(chéng)，讓他的善良，讓我們之間的師生情永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
　　
　　正是因?yàn)榭到饌ミ@個(gè)孩子，也使我更加感謝命運(yùn)，感謝身邊的人。每當(dāng)我遇到不開(kāi)心的事，他那張黑乎乎的小臉就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前，像是在問(wèn)我：“Flora，你怎么了？”那種樂(lè)天派，那種萬(wàn)事無(wú)難事的精神會(huì)立刻擊垮所有的抱怨、不滿。這種正能量的傳遞，他帶給我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我給他的。
　　
　　沒(méi)有工具可以衡量愛(ài)的價(jià)值，沒(méi)有尺子可以丈量愛(ài)的距離，愛(ài)就是這樣默默無(wú)聞卻又感人肺腑，有愛(ài)的地方就有師生情，朋友情，父母情。大愛(ài)無(wú)疆，上善若水。但愿我的愛(ài)能為這個(gè)斷翼的天使找到飛翔的方向，給予他想要去飛的勇氣與自信。

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