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赴杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)之體會
赴杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)之體會2013 年10月19日至27日，我們一行五人赴山東省聊城市茌平縣杜郎口中學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)一周。學(xué)習(xí)歸來，感觸頗多，現(xiàn)將所見所聞所想與大家分享。
杜郎口中學(xué)是一所鎮(zhèn)辦農(nóng)村寄宿制初級中學(xué)，地處魯西北偏遠(yuǎn)農(nóng)村，學(xué)校周圍就是農(nóng)田。杜郎口中學(xué)的學(xué)生基本上都是杜郎口鎮(zhèn)的農(nóng)家子弟，杜郎口中學(xué)的老師絕大多數(shù)也是當(dāng)?shù)厝�，學(xué)歷參差不齊，大部分老師的第一學(xué)歷是中師畢業(yè)，所以，我對杜郎口中學(xué)的定義是樸素的平民教育。然而，杜郎口中學(xué)每天接待來自全國各地的培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)者至少200多人，多時上千人，這說明杜郎口中學(xué)的確有過人之處。
走進杜郎口中學(xué)，我們看到：校園干凈，沒有果皮紙屑；行走的學(xué)生兩人或行或列，三人及其以上必定是一列，沒有追逐打鬧的；站隊做操，集合迅速，隊列隊形橫看豎看斜看都是直線；幾百名學(xué)生在餐廳一塊吃飯，聽不到說話聲；課間時間，除過上廁所和檢查常規(guī)工作，學(xué)生都在教室或走廊里或讀或?qū)懟蛴懻�，為上課做準(zhǔn)備；課堂上，或?qū)懓�、或讀背、或討論、或展示，都在積極的學(xué)習(xí)，沒有學(xué)生干與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；再看杜郎口中學(xué)的老師，每天上午7：30-8：00、下午1：30-2：00，全體教師在大禮堂召開反思會（反思會前是教師鍛煉時間，跳兩首曲子的廣場舞，反思會的議程主要是，教師背誦文本，反思自己存在的不足不到位及改進措施，分享自己的成功做法或經(jīng)驗，通報之前半天的檢查中的不到位及排序，最后是隨機發(fā)言），上午全體教師反思會后是學(xué)科組反思，下午全體教師反思會后是年級組反思；教師除過上課，或備課、或坐班聽課、或轉(zhuǎn)聽課、或查課、或作報告、或?qū)憳I(yè)務(wù)材料、或準(zhǔn)備教師反思會和精彩30分；教學(xué)樓大廳里擺放著教師個人周反思白板和年級組、學(xué)科組、校委質(zhì)檢組的周考核排序白板，黑板上是教師粉筆書寫的聽課評價（每天一換），電子屏上滾動播放年級組、學(xué)科組、校委質(zhì)檢組的每天聽課評價；杜郎口中學(xué)的老師，人人都會演講，個個都能做報告，平均每天有6位教師為外來的學(xué)習(xí)者作報告，有6位老師在全校反思會上發(fā)言，有9位老師在學(xué)科組和年級組反思會上發(fā)言（全校不到60人，發(fā)言人占三分之一）；……一句話，杜郎口中學(xué)的老師學(xué)生，你看見他的時候，他們都在忙碌著。
對于杜郎口中學(xué)，我感觸最深的是：
1、學(xué)生行為習(xí)慣好，素質(zhì)高。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，勁頭大。
3、教師責(zé)任心強，用心工作。
杜郎口中學(xué)留給我的是一種精神、一種氣場、一種魂魄。他印證了我們常說的一個道理：堅持把簡單的事情做好就是不簡單，堅持把平凡的事情做好就是不平凡。
通過聽課、聽報告、看早讀、跟操、轉(zhuǎn)晚自習(xí)、觀察、交流，我發(fā)現(xiàn)杜郎口中學(xué)的理念和做法有以下幾條：
1、做事原則是，一事不優(yōu)，不做二事（將做事和做人掛鉤，以具體的事為載體，樹立高標(biāo)，逐一過關(guān)，養(yǎng)成習(xí)慣，形成素養(yǎng)）。比如說就餐的訓(xùn)練、在黑板上寫字訓(xùn)練（8612標(biāo)準(zhǔn)：一行八個字，一個字6*6厘米大，字間距是1厘米，行間距是2厘米）、宿舍管理訓(xùn)練等。
2、評價（比）是最好的武器。學(xué)科組年級組考核排序、質(zhì)檢組每半天對學(xué)科組、年級組、級部排序，反思會上點名反饋優(yōu)點和不足。評比就有優(yōu)劣，他們強調(diào)的是讓優(yōu)秀者得到名和利。優(yōu)秀教師獎金多、外出講課、作報告的機會多、評優(yōu)晉級優(yōu)先。讓做得差的自律，也就是反思和罰款。
3、嚴(yán)格是真正的關(guān)愛，批評是最大的福利（互相找不足、找不到位，批評你的人是你的恩人，（孟子說，人告之以有過則喜）聞過則喜）。對老師、對學(xué)生的管理非常嚴(yán)格，近似苛刻。反饋的、反思的都是不足、不到位，如何整改。
4、反思成就自我（反思融入角角落落）�！胺此既瓿擅麕煛薄W(xué)校反思大會上輪流反思、學(xué)科組會上、年級組會上、班組會上都反思、每周寫反思白板。反思一方面是進行自我批評，另一方面是分享成功做法。比如說，宋斌主任的反思分享異常精彩，實際上是兩個教育故事：一個是智慧教育后進生的事例（因材施教），另一個是機智找到丟失的錢的事例（教育智慧）。
5、教師（和優(yōu)秀學(xué)生）的示范引領(lǐng)。要求學(xué)生做到的，教師要做好示范，比如說課堂展示：我自信，我最棒，聚焦點處來亮相。胸挺直，頭高昂，面帶微笑喜洋洋。嘴里說，心中想，脫稿不再看師長。吐字清，聲洪亮，嗯啊口語別帶上。一握拳，一揮掌，肢體語言能幫忙。展示完，忙退讓，褒貶評價記心房（體現(xiàn)“我參與，我快樂；我自信，我成長”）。教師要為學(xué)生做好表率。不亂扔粉筆頭，教師不扔，還要主動撿（我聽課時，徐立老師就在學(xué)生做題時自己揀粉筆頭）。
6、人人是主人，個個是主任（發(fā)揮團隊精神，優(yōu)勢互補）。全體師生人人都是被管理者，同時人人都是管理者。教師全員參與學(xué)校管理，學(xué)生全員參與班級管理，分工極其細(xì)致，人人都操心，事事有人管，事事有人查。而且能持之以恒，成為習(xí)慣。好比戰(zhàn)爭年代的全民皆兵，兵教兵、兵練兵、兵強兵。
7、教師和學(xué)生同背誦課本（多說、多讀、多背）。目前。杜郎口中學(xué)的最新動向有三：一是強調(diào)背誦課本，讀書百遍其義自現(xiàn)，學(xué)生背，教師也背；二是重視教師板書的引領(lǐng)和總結(jié)，要求教師把規(guī)律方法重點內(nèi)容總結(jié)成口訣、順口溜，方便學(xué)生記憶；三是推行“無師課堂”，真正實現(xiàn)學(xué)生自主自由的學(xué)習(xí)。
結(jié)合我校實際情況，我認(rèn)為我們可以從以下幾方面改進工作：
1、從小事（易事）入手，培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣。一點一點抓，一點一點過關(guān)，每天每周每月改變一點點，有改變就是進步就是成功。
2、（老師和優(yōu)秀學(xué)生）以身作則，示范引領(lǐng)。
3、人人操心，相互配合，齊抓共管。
4、（師生）相互糾錯，共同提高。
5、發(fā)動學(xué)生，依靠學(xué)生（培養(yǎng)學(xué)生干部和小助手）。
6、虛心請教，主動反思，交流共享（特別是青年教師）。
7、精講精練，少講多練，將規(guī)律方法總結(jié)為口訣、順口溜。
另外，我想說的是，我們學(xué)校優(yōu)秀的老師、先進的事跡也很多，比如：王宏主任、蔡曉燕主任加班加點干工作無怨言；郭敏組長帶領(lǐng)初三教師主動放棄節(jié)假日休息，為初三學(xué)生補課，初三全體老師協(xié)商安排好補課和月考工作；余雪棉組長帶領(lǐng)初二教師對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)要求，精細(xì)化管理，目前初二的學(xué)生的習(xí)慣是最好的；崔玉萍組長每月總是第一個召開年級組會，總結(jié)得失、提出要求、統(tǒng)一思想；鄒春華、楊亞旭、李艷芳、劉小莉、余雪棉等老師一直堅持早到校，提前組織學(xué)生學(xué)習(xí)；余雪棉、徐彩玲、楊亞旭、劉小莉、李艷芳、王宏、鄒春華等老師犧牲休息時間，不計報酬為學(xué)生輔導(dǎo)；王宏、蔡曉燕兩位主任，李艷芳、余雪棉兩位組長帶頭上公開課；裴愛麗老師改進教法、課堂完成作業(yè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)中考科目節(jié)省時間；胡鵬、白小平克服家庭困難堅持周六補課……因此，我們既要學(xué)習(xí)名校的先進理念和經(jīng)驗，我們更要學(xué)習(xí)我們身邊的先進典型，關(guān)注真善美，聚合正能量，把工作再做細(xì)致一點，把我校積極上進、負(fù)責(zé)實干、和諧幸福的學(xué)校文化、學(xué)校精神進一步發(fā)揚光大。
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