高效課堂培訓(xùn)心得體會
用收獲點名課改的明燈--高效課堂培訓(xùn)心得體會
2013年11月22日，為了學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)模式，進(jìn)一步提高學(xué)科教師的教育教學(xué)能力，打造高效課堂，我縣39名中小學(xué)校長和骨干教師在教育局副局長高翔的帶領(lǐng)下浩浩蕩蕩向課堂改革的前沿陣地山東出發(fā)了。飛機上，我們一行人欣賞著美麗的景色，可眼中分明寫著一種帶著對教育教學(xué)新理念的渴求。我們知道肩上的擔(dān)子很重，我們要為家鄉(xiāng)的教育改革注入一份新的活力。
六七個小時的行程，大家都有些疲憊，可是，我們的心卻興奮異常，都想早一點參加培訓(xùn)，早一點聆聽專家和名校長的講座，早一點走進(jìn)名校，獲取教育教學(xué)改革的精髓。23日早晨，我們顧不上旅途，匆匆趕往青州市濰坊工程職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)處，早早等候?qū)＜业牡絹怼?br />
時光飛逝，八天的培訓(xùn)和名校考察轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了。我們都還沉浸在專家的講座和學(xué)習(xí)名校改革的先進(jìn)經(jīng)驗中。我們沒有辜負(fù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的希望，在培訓(xùn)和考察的過程中，我們認(rèn)真傾聽，仔細(xì)觀察，用心做筆記。
雖然山東之行短暫，但我們都有所收獲，有所感悟。
一、用心呵護(hù)，因材施教
山東省博興縣實驗中學(xué)書記、校長周奎齊，是“全國模范教師”“山東省教學(xué)能手”------他的講座讓我感悟很深，他用父親種莊稼的例子，詮釋了教育的真諦。農(nóng)民對他耕種的土地滿懷深情，對種莊稼有豐富的經(jīng)驗，對莊稼的成長進(jìn)行用心的呵護(hù)。長不好的莊稼農(nóng)民會付出更多關(guān)心，一個剛長出來的玉米棒子快要在玉米桿上掉下來，周校長的父親解下腳上的綁帶，細(xì)心地把玉米棒子綁住，精心地呵護(hù)玉米的成長。秋天收獲的季節(jié)到了，這個玉米棒子長得又大又長，甚至超過了其它正常長大的玉米。是啊，我們對孩子的教育如同農(nóng)民種莊稼。我們知道，這受傷的莊稼如同班上的困難學(xué)生，對這樣的孩子，我們往往要付出更多的愛，在他們幼小的心靈撒播溫暖的陽光，讓他們感受人生被愛的幸福，健康成長。困難學(xué)生是教育的短板，決定了教育的高度，因此，我們要關(guān)注這些學(xué)習(xí)上的弱勢群體，用特別的愛給特別的他們，讓他們不再是陰暗角落的自卑者。思考產(chǎn)生困難學(xué)生的原因，我們知道有很多，作為學(xué)校，作為教師，我們應(yīng)該去找出我們自身存在的問題：我們?nèi)リP(guān)注了這些孩子沒有？我們?nèi)ニ伎嘉覀兊慕逃椒藳]有？周校長給我們講了一個例子，他的孩子小時候不愛吃東西，因此很傷腦筋，給孩子講道理，嚇孩子，都無濟于事�？墒呛⒆右坏侥棠碳遥妥兞�，吃東西很香。原來孩子的奶奶把面粉揉成了很多小動物，小兔子，小狗------孩子看到這些小動物，就歡喜得不得了，于是就連吃了很多個。孩子的奶奶是一個不懂教育的老人，可是她卻用孩子喜歡的方式給孩子做吃的，這給我很多啟發(fā)。是啊，我們在教育孩子時，在管理班級時，我們可得講究方法。教育是一門藝術(shù)，我們不能老是責(zé)怪我們的老師管不好班級，我們不能老是責(zé)怪我們的孩子不聽話。做為校長，我們要找出我們管理上的不足，多組織教師學(xué)習(xí)，共同找出適合學(xué)校的管理方法，找出教育孩子的有效途徑，形成共識，對孩子用心呵護(hù)，因材施教，我們的教育才會全面煥發(fā)生機。
二、生命的長度譜寫改革的春天
山東聊城市茌平縣杜郎口中學(xué)出名了，全國各地學(xué)校的老師紛紛奔赴那里，去學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂改革經(jīng)驗。人們從很久前都知道了杜郎口中學(xué)，可是課堂改革的背后藏著什么辛酸的故事呢？也許很多人沒有想過。這次培訓(xùn)，有幸見到了這位在教育界叱咤風(fēng)云的人物--杜郎口中學(xué)校長催其升。之前曾經(jīng)想過這是位身體高大，身體健壯的山東大漢，可眼前的他卻是中等身材，整潔樸素的西裝，平實有些微弱的聲調(diào)透著身體不健康的信息，可是，那一雙眼睛卻讓我讀懂什么叫堅定。崔校長是全國中學(xué)十佳校長，齊魯名校長。當(dāng)他說道自己患糖尿病十多年，今天連早餐也沒吃，只是注射了胰島素時，我的眼眶濕潤了，心情久久不能平靜，真心希望這位課程改革身先士卒的校長早日康復(fù)，合家幸福�。〈扌ｉL用手比劃生命的長度時，我徹底地震撼了。是啊！他覺得自己的生命長度不及別人的長，因此他要珍惜時間，為家鄉(xiāng)的教育貢獻(xiàn)力量。是什么力量支撐著這位被病魔折磨的山東漢子一路領(lǐng)著老師們進(jìn)行著教學(xué)改革，使杜郎口中學(xué)一舉成名呢？是崇高的師德，是一顆忠誠教育事業(yè)的心，是一種堅強不屈的意志。杜郎口中學(xué)所在的小鎮(zhèn)，目前還是街面還是泥巴路，街上連像樣的餐館都找不到一個，可就是在這樣落后的小鎮(zhèn)，崔校長豁出了他的青春，他的熱血，領(lǐng)著他的兵，走向了艱難的課堂教學(xué)改革之路。為此，有人給他貼大字報，有人給他立碑，一封封告發(fā)的信------面對種種艱難險阻，崔校長也曾經(jīng)傷痕累累，可是，課改的高效課堂是他的終極目標(biāo)，他不會退縮，哪怕病情日益加重，哪怕遭到了最愛他的親人的反對，他依然風(fēng)雨無阻�！帮L(fēng)雨彩虹�！逼D辛的努力和探索，終于贏得了課堂改革成功的春天。今天，杜郎口中學(xué)老師們深厚的教學(xué)基本功，滿教室的黑板，活躍的自主合作學(xué)習(xí)小組，彰顯了高效課堂的成效。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動權(quán)回歸學(xué)生本位，學(xué)生的動手創(chuàng)新能力得到了極致的發(fā)揮�？粗_上發(fā)言的崔校長，我再次看到了用生命譜寫課堂改革的光芒熠熠生輝。
我們的課程要進(jìn)行改革，這是勢在必行的趨勢。要改革，我們必須要改變陳舊的教學(xué)思想，我們要明白，改革是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還給學(xué)生，這樣對我們的教師要求會更高，我們必須熟悉把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到心中有數(shù)。同時，更需要我們有堅持不懈的努力，堅定不移的意志，也許我們會遇到許許多多的困難，但只要我們用生命的長度去詮釋自己的使命，像崔其升校長一樣，相信我們也會迎來豐收的金秋！
三、和諧互助，共創(chuàng)高效課堂
走進(jìn)山東省即墨市28中校長李志剛的世界，我們領(lǐng)略了他幽默的談吐，高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。即墨市28中，推出了“和諧互助”的高效課堂，經(jīng)常有全國各地學(xué)校的老師來聽課。通過聽講座和到即墨28中參觀，我們知道了雷鋒精神是28中“和諧互助”高校課堂的靈魂，學(xué)生之間開展師徒結(jié)對互助學(xué)習(xí)模式完全凸顯了學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，將“雷鋒精神”內(nèi)化到課堂，真正實現(xiàn)了智育和德育并舉的“高效課堂”。學(xué)校重點開展“感動人物”評選和畢業(yè)感恩晚會，這些活動感動了學(xué)生，感動了老師，感動了家長，也感動了我們參加培訓(xùn)的每一個人，讓我們的心靈有所觸動，感到即墨28中真正實現(xiàn)了德育和教學(xué)有機的完美結(jié)合。
雷鋒精神還在，我們從即墨28中雷鋒的塑像感受到了。每到星期二，全校要組織老師同學(xué)給雷鋒佩戴紅領(lǐng)巾的莊重儀式，唱雷鋒的歌，向雷鋒敬禮，學(xué)雷鋒的精神。我們回想我們的學(xué)校，雖然還學(xué)習(xí)雷鋒的精神，還開展學(xué)雷鋒的活動，可是我們卻沒有把雷鋒的精神根植于我們老師和學(xué)生的心中�。∩鐣陌l(fā)展，進(jìn)步離不開雷鋒的精神�。∪绻牙卒h精神列于學(xué)校德育教育的首位，那么我們學(xué)校的校紀(jì)校風(fēng)的轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)改革的成功不是有了保障嗎？
四、讓自主學(xué)習(xí)成為可能
初到德州市樂陵小學(xué)，我們就被震撼了。中午，孩子們排著長長的隊伍，正在靜靜等待走進(jìn)學(xué)校。此時，艷陽高照，可是，大風(fēng)不停地刮著，我們走下車，寒風(fēng)刺骨，真想不到�。∵@里的氣候這么怪。學(xué)生還沒有入校，我們又回到車?yán)�，等待跟著孩子們一起走進(jìn)校園。我們真是慚愧�。〔蝗邕@些可愛的孩子們，他們的臉被吹得通紅，可是卻洋溢了如花的笑容。終于等到入校的時間，我們走下車來，把帽子緊緊地戴在頭上，可還是不停地顫抖。孩子們整整齊齊地走進(jìn)學(xué)校，在隊伍的旁邊，每隔一米左右就有一個孩子在站崗，走過去問問，知道了那是執(zhí)勤的孩子們�？粗⒆觽儽伙L(fēng)吹亂的頭發(fā)，穿著不是很厚的衣服，我心疼地給她理理衣領(lǐng)，希望她能溫暖一些�！昂⒆�，你冷嗎？”我關(guān)切地問道，“不冷，我們習(xí)慣了。”孩子仰起頭，一臉的陽光。反思我們的教育管理，我們對學(xué)生也許過于溺愛，因此，學(xué)生缺乏鍛煉，缺失堅強的意志，不能從容面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。對于我們的孩子，該怎樣培養(yǎng)孩子堅韌的意志，培養(yǎng)堅持不懈的精神，我們應(yīng)該得好好思考了。
“有漢字�！庇欣蠋煷舐暯械�。我們仔細(xì)一看，寬敞的操場里用刻有漢字的小瓷磚整整齊齊地按相等的距離鑲嵌在水泥地上，每塊小瓷磚上都寫有兩種字體，瓷磚的上面有的是小篆，有的是隸書，有的是甲骨文，下面全是今天的規(guī)范字，聽學(xué)校的副校長說全場共有三千多個漢字。在各層教學(xué)樓的柱子上，寫著中華經(jīng)典的書法作品：《三字經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》等。各班的教室內(nèi)外都布置得豐富多彩，充滿了文化氣息，連樓梯道上也寫著許多古詩詞。孩子們在這樣充滿濃厚的文化氛圍的環(huán)境中學(xué)習(xí)，受到了經(jīng)典文化的熏陶。聽說一年級的孩子，識字量可達(dá)一千多字了。三年級的孩子，中華古詩詞的積累量可達(dá)上百首。我們一行人都感到震驚，想想我們的孩子，不要說課外積累，就是課本上要求背誦的古詩詞，又能背誦幾首呢？我們也發(fā)了《三字經(jīng)》《中庸》《弟子規(guī)》，可是我們認(rèn)真引導(dǎo)我們的孩子讀了背了嗎？
在這所學(xué)校，我們聽了幾節(jié)不同的課�？墒蔷褪沁@幾節(jié)課，給了我們深刻的啟示。雖然都是不同的課，可是我們都看到了一個共同點：這些課都是同學(xué)們的展示課，整堂課表演的主體都是學(xué)生，老師只是旁觀者。每個課堂都是小組合作學(xué)習(xí)，小組還起了名字，有小組主旨、組約和組訓(xùn)、承諾。不同小組成員在課堂上相互競爭，比拼著自己的學(xué)習(xí)成果，沒有一個人睡覺，沒有一個人游離在課堂之外，他們要堅守自己的陣地，要為自己的小組加分，他們真正成了課堂的主人。我們沒有想到��！小組合作居然能產(chǎn)生這么大的力量，我們以前可是小瞧了我們的孩子們，我們上課總是想著怎樣才能把課文講清楚，有一個問題沒有講，我們都覺得心里過不去，因為我們是人類靈魂的工程師，我們怕誤人子弟啊！我們也想過新課程改革，也讓我們的孩子們小組交流，可是，那只是課堂上曇花一現(xiàn)，沒有深入地研究小學(xué)合作學(xué)習(xí)的實質(zhì)。優(yōu)質(zhì)課評比的標(biāo)準(zhǔn)也只是覺得這堂課熱鬧，老師講解清楚就行。通過這次學(xué)習(xí)，審視我們的課堂，我們找到了癥結(jié)所在：我們還沒有脫離傳統(tǒng)式的教學(xué)模式，不敢把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，我們怕上砸了。同時，單純的教學(xué)成績考核模式也是制約了課堂改革的主要因素，有年輕的老師想進(jìn)行課堂改革，可是又害怕單一的評價方式。
德州市樂陵小學(xué)課堂改革成功的例子告訴我們，學(xué)生所學(xué)的知識必須是多元化的，學(xué)生的課程必須是教材+生活，我們不能局限于學(xué)生的課本，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，更要培養(yǎng)學(xué)生的生活能力、動手操作能力和實踐創(chuàng)新能力�！霸诂F(xiàn)狀下，尤須進(jìn)行六大解放，把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生：一、解放他的頭腦，使他能想；二、解放他的雙手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能談；五、解放他的空間，使他能到大自然大社會里去取得更豐富的學(xué)問；六、解放他的時間，不把他的功課表填滿，不逼迫他趕考。不和家長聯(lián)合起來在功課上夾工，要給他一些空閑時間消化所學(xué)，并且學(xué)一點他自己渴望要學(xué)的學(xué)問，干一點他自己高興的事情�！边@些話是陶行知老先生在上個世紀(jì)二三十年代講的，他提出的問題我們解決了多少？有沒有解決？問題出在我們的改革思路上，我們最大的問題在于偏離了教育本質(zhì)，忽視了教育過程中“人”的存在。教育要回歸自然，回歸游戲，體現(xiàn)孩子的天性，體現(xiàn)孩子的創(chuàng)新能力，真正讓自主學(xué)習(xí)成為可能，從而達(dá)到讓學(xué)生想學(xué)的目的。這是我們進(jìn)行課堂改革最終目標(biāo)。
回憶在山東培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點點滴滴，我們找到了教育的本位。我們知道，我們的課堂改革不是把學(xué)到的經(jīng)驗?zāi)玫轿覀兊膶W(xué)校進(jìn)行復(fù)制，我們要結(jié)合實際，結(jié)合地方的文化背景，大膽改革，把學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)下放到學(xué)生的身上，讓他們成為課堂的主人，利用小組自主合作的力量，和諧互助，讓學(xué)生切實感受成長的快樂，收獲學(xué)習(xí)的快樂，體會自身創(chuàng)造的成就感！課堂改革的道路荊棘滿地，可我們已有足夠的勇氣，加上團結(jié)互助的精神，不斷加強學(xué)習(xí)，不斷探究，我們終將會在自己的百花園，收獲萬紫千紅的高效課堂的春天！
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