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我和學(xué)生的故事
我和學(xué)生的故事作者/ 張 羽
說(shuō)來(lái)慚愧，直到我的46 個(gè)學(xué)生已升入五年級(jí)，在2012 年這絢麗燦爛的秋色里，我才靜下心來(lái)將我們之間的點(diǎn)滴故事一一回放、娓娓道來(lái)。
相識(shí)已有四個(gè)年頭，彈指一揮間，一千多個(gè)日日夜夜如水流逝，沉淀下來(lái)的卻是我們師生間的真摯情感和留給彼此的難忘回憶。
在四年多的漫長(zhǎng)歲月里，好像閉上眼睛他們總是在我的身邊歡呼雀躍、追逐嬉戲，在我的講臺(tái)下奮筆疾書、冥思苦想，似乎他們永遠(yuǎn)都是與我初次相逢的那般模樣———那些可愛的小不點(diǎn)兒！直到有一天，我猛然發(fā)現(xiàn)他們其中有些孩子已高過(guò)我半頭了———原來(lái)，他們長(zhǎng)大了。分離在所難免，有時(shí)候想想終有一天他們會(huì)離我而去，自己則如老去的家燕，守著空巢，再也盼不回他們重回童年在我身邊淘氣，心里會(huì)很難過(guò)，提前為離別預(yù)支了一份難舍。
我的46 個(gè)孩子，擁有46 雙水晶般的眼睛，他們總是或是疑惑或是釋然或是驚喜或是忐忑地望著我；我的46 個(gè)孩子，擁有46 雙小巧機(jī)靈的耳朵，他們總是在專心地聽我讀課文聽我念生字聽我批評(píng)教育聽我表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；我的46 個(gè)孩子，擁有46 張可愛的小嘴，它們總是在回答提問(wèn)、自由討論、談天說(shuō)地、高喊“萬(wàn)歲”；我的46 個(gè)孩子，擁有46 雙胖乎乎的小手，它們總是高高地舉起，或是緊握著筆桿，或是認(rèn)真地托著下巴，或是熱烈地鼓掌……相逢四載情最真。
記得有一次，在學(xué)習(xí)課文《第一次抱母親》的課堂上，我難以自持，幾度哽咽，作為一個(gè)漂泊在外的游子，念及家中的母親，難免真情流露，淚灑課堂，在我動(dòng)情的講述中， (范文網(wǎng) m.panasonaic.com) 好多孩子紅了眼眶，哭得最兇的孩子叫李曉航。我知道他三歲時(shí)父母便離異了，媽媽在南方，他只有在寒暑假才有機(jī)會(huì)見媽媽———孩子是想媽媽了。課下，我把還在抽泣的他輕擁入懷：“孩子，你要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。人生中有很多事情我們無(wú)法預(yù)知和主宰，那就做好自己應(yīng)該做的。”他抬起頭，淚光點(diǎn)點(diǎn)，我?guī)退亮瞬翜I痕：“好好學(xué)習(xí)，等你長(zhǎng)大了，可以去媽媽所在的南方念大學(xué)啊，以后在那邊就業(yè)、安家，甚至可以把爸爸也接過(guò)去，那你不就能和爸爸媽媽在一個(gè)城市生活、經(jīng)常見面了嗎？”他抹了抹眼淚，點(diǎn)了點(diǎn)頭。我知道，一顆勤勉的種子已經(jīng)在他心中悄悄生根發(fā)芽……
班級(jí)里有個(gè)叫鄭惠的孩子，她不算是最聰明的，卻一定是最勤奮的。每每看到她微皺著眉頭高聲朗讀課文，思考數(shù)學(xué)題，我的心都會(huì)為之一顫———那表情認(rèn)真得讓人心疼。
在這個(gè)多病、瘦弱的身軀里該是蘊(yùn)藏著多么大的熱情和能量��！她偶爾小考失利，我會(huì)在卷子上鼓勵(lì)她：“寶貝，你要相信，努力必有回報(bào)！”
田晨陽(yáng)是我一手提拔起來(lái)的班級(jí)干部，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子。輪到我們班級(jí)值周，她毛遂自薦要當(dāng)值周生，利用課間時(shí)間維持樓層紀(jì)律，我很信任她，便一口答應(yīng)了�？墒且惶煜聛�(lái)，她卻主動(dòng)跟我提出要“辭職”，抱怨當(dāng)值周生牽扯精力，課間沒有時(shí)間玩兒更沒有時(shí)間溫習(xí)功課。我沒做聲。課堂上，我跟孩子們講起了“責(zé)任”和“承諾”的重要性，我的眼神掃過(guò)她的座位，她的臉紅了。又到課間，我假意問(wèn)她需不需要老師重新安排值周生，她的眼中閃爍著堅(jiān)定的光芒：“老師，我能行！”我贊許地拍了拍她的肩膀。
有一次，一個(gè)家長(zhǎng)跟我反映孩子帶到學(xué)校的新鋼筆丟了，好幾個(gè)孩子悄悄告訴我說(shuō)看到是XX 拿走的。面對(duì)這個(gè)棘手的問(wèn)題我犯了難：怎么跟這個(gè)拿別人東西的孩子溝通呢？既讓他意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤，又能避免別的孩子給他扣上“小偷”的帽子從而對(duì)他的心靈造成傷害。我心生一計(jì)。悄悄找到XX，我故作輕松小聲問(wèn)道：“你是不是拿了XX 的鋼筆想看看卻忘記還了？”他先是錯(cuò)愕，后來(lái)沉默了一會(huì)，點(diǎn)點(diǎn)頭，“趕緊還給XX 吧。順便解釋下，別讓人家誤會(huì)�！蔽艺f(shuō)。班會(huì)課上，我以此為例，提醒孩子們借東西要及時(shí)告知主人并記得歸還，大家恍然大悟，紛紛向他投去了歉意的目光。他抿著嘴唇，注視我的眼神里寫滿了感謝。
王文翰是個(gè)聰明又淘氣的孩子。一次處理完他和另一個(gè)孩子的爭(zhēng)端，我注意到回到座位的他始終嘟著小嘴。課下我詢問(wèn)他是不是對(duì)老師的處理方式不太贊同，他支吾了半天沒說(shuō)什么，但明顯有難言之隱。我見狀說(shuō)道：“當(dāng)面說(shuō)不出來(lái)就給老師寫封信吧，明天交給我�！钡诙�，他給我寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信，言辭中肯坦誠(chéng)，其中不乏對(duì)我的一些意見，我給他回了信，解釋了我的所作所為的緣由，也對(duì)自己的某些行為進(jìn)行了反思和檢討。看完我的回信，他的臉上露出了輕松的笑容。正值期末，課時(shí)較多用嗓過(guò)度，再加上思想壓力大，我的聲音嘶啞了。課下，王文翰神神秘秘地找到我，看著他伸過(guò)來(lái)的小手緊攥著喉片，我的鼻子陡然一陣酸……
XX 是個(gè)特殊的孩子，從小就被寄養(yǎng)在姑姑家，后來(lái)又被安置在小飯桌，小小年紀(jì)就飽嘗寄人籬下的辛酸。我經(jīng)常送他一些文具和吃的。我想，既然他缺少來(lái)自家庭的溫暖，我就理應(yīng)給予他雙倍的關(guān)懷。孩子臉上的笑容多了，整個(gè)人也活潑了，學(xué)習(xí)勁頭更足了……
我的這46 個(gè)孩子，是我大學(xué)畢業(yè)參加工作后所帶的第一批學(xué)生，他們是我的精神寄托，我的快樂所在。有時(shí)候工作、生活上有煩心事，恰巧沒課，我會(huì)透過(guò)教室門上的小窗口看看他們聽講的樣子，一個(gè)個(gè)圓圓的小腦瓜，時(shí)而抬起時(shí)而低下，多么認(rèn)真！課間和他們聊聊天，聽聽他們用稚嫩的語(yǔ)言互相調(diào)侃或是跟我訴說(shuō)心事，心情會(huì)好很多。在操場(chǎng)上，總是很容易從一群孩子中分辨出我熟悉的身影。他們歡跑過(guò)來(lái)跟我問(wèn)好，那一刻，真的很為為人師而驕傲。摟摟他們?nèi)跣〉纳眢w，摸摸他們的小腦瓜，牽牽他們胖胖的小手。更多時(shí)候，真想把他們?nèi)紦碓趹牙铩?br />
運(yùn)動(dòng)會(huì)上有他們的揮汗如雨，合唱賽上有他們的引吭高歌，公開課上有他們的精彩表現(xiàn)……這些孩子帶給我的難忘實(shí)在太多。我希望當(dāng)我為人母時(shí)，當(dāng)我步入中年時(shí)，甚至當(dāng)我垂垂老矣時(shí)，仍能含笑回憶起他們此時(shí)的種種。
我親愛的寶貝們，你們每一個(gè)人，都曾經(jīng)在老師的夢(mèng)里出現(xiàn)過(guò)，但愿你們走好今后人生路上的每一步，收獲燦爛幸福的玫瑰人生。有時(shí)候害怕在你們畢業(yè)后的日子里，我會(huì)因?yàn)樵僖膊荒芤姷侥銈兂霈F(xiàn)在教室，心空空的，想尋找你們卻又找不到。你們?nèi)チ四睦�？在室外上體育課？在音樂教室上音樂課？還是各自回了家？那種感覺，想想就令人慌亂又沮喪。老師只是你們成長(zhǎng)道路上的一個(gè)過(guò)客，無(wú)緣在你們今后的人生道路上再扮演角色，但老師會(huì)一直默默關(guān)注著你們，為你們祝福。
若數(shù)載后我們重逢，時(shí)間會(huì)為我們見證，我頭上的白發(fā)難掩歲月的無(wú)情，但你們成熟的體態(tài)、真誠(chéng)的問(wèn)候卻不枉歲月匆匆。
我親愛的寶貝們，多么愛你們說(shuō)不出來(lái)。和你們的故事，有開始，我卻任性地不想它有結(jié)局……
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