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參觀學(xué)校的心得文章：欲把一高比牡丹
參觀學(xué)校的心得文章：欲把一高比牡丹作者/羅麗 馮玉賢
當(dāng)你走進(jìn)當(dāng)年周王城的故址，你會立刻被那迷人的景色吸引住。你看那紅的胡紅，黃的姚黃，粉的趙粉，還有那白的雪塔，競相開放，尤其是微風(fēng)拂來，朵朵花蕊散發(fā)著濃郁的芳香，令人心曠神怡，豪情滿懷。
然而，當(dāng)我們再來到洛陽市第一高級中學(xué)時，卻被這里的景象迷倒了。伴隨著一陣清脆的鈴聲，學(xué)生們開始了一天豐富多彩的校園生活，你看，在那一面面的涂鴉墻上有他們激揚青春、天馬行空的藝術(shù)杰作；你聽，在那青青的足球場上有他們?nèi)鱿碌臍g聲笑語……校園里到處是他們活動著的身影，記者從學(xué)生們的臉上看到更多的是青春張揚的活力與靈氣十足的笑容，不禁使人感受到一高的學(xué)子比這洛陽城中的牡丹更艷、更靚。殊不知，這正是洛陽一高開展多元化課程教育后的一個校園縮影。
課堂變得生動有趣，學(xué)生的自主選擇權(quán)得到了充分發(fā)揮
4月25日，記者來到洛陽一高，宋富有副校長接受了我們的采訪，他告訴我們，學(xué)校正在開展的多元化課程教育取得了良好的進(jìn)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了很大的提高。這時，一聲清脆的鈴聲響起，宋富有副校長對我們說：“課間操的時間到了！”只見學(xué)生們從教學(xué)樓陸續(xù)來到了操場，記者隨機(jī)采訪了一名學(xué)生。當(dāng)記者問到他是否知道什么是“多元化課程”時，他自信地說：“就是倡導(dǎo)德智體美勞全方位發(fā)展的課程。”問及他對現(xiàn)在學(xué)校實施的“多元化課程”有什么想法的時候，他跟記者說道：“我覺得現(xiàn)在的課間生活更加豐富了，我們有自主選擇的機(jī)會，上體育課的時候我們能夠根據(jù)自己的興趣來選擇我們喜歡的項目，感覺不像從前那么刻板了。
采訪的過程中，正好趕上幾個班級在上體育課，記者看見他們有的在學(xué)習(xí)長拳，有的在練習(xí)打籃球，還有幾個學(xué)生在排練體操，整個運動場顯得活潑有趣。宋副校長向我們介紹道：“現(xiàn)在學(xué)校的體育課都是由學(xué)生來選擇教什么，學(xué)什么，他們可以根據(jù)自己的興趣愛好來選擇自己感興趣的課程。上課的時候，幾個班級同時出來，然后再根據(jù)所報的內(nèi)容分成各個小班來上課�！�
轉(zhuǎn)變課堂模式，致力于建立“三生”，“三全”和“三段四主五環(huán)節(jié)N十課件”的多元課程管理課堂模式體系
在洛陽一高，校長張欣堅持一個辦學(xué)理念，那就是以高中課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)和任務(wù)，以豫派教學(xué)理論——多元課程管理為手段，細(xì)化目標(biāo)和任務(wù)為“三生”內(nèi)容，即生命、生存、生活。細(xì)化手段為“三全”內(nèi)容，即全課程解讀，全流程規(guī)范，全體驗教學(xué)。在此細(xì)化的基礎(chǔ)上，站在全面實施素質(zhì)教育的高度上，創(chuàng)立“三段四主五環(huán)節(jié)N個課件”的核心（學(xué)科）課堂模式和輔助核心課堂模式的多個非學(xué)科課堂模式，以此建構(gòu)多元課程管理理論下的課堂模式體系。高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地實施素質(zhì)教育，創(chuàng)立“大教育、全課程、活課堂、高質(zhì)量、新生活”的教育生態(tài)環(huán)境。在建構(gòu)課堂模式時，從理念固模和形式固模兩方面切入，從行政推進(jìn)和教科研推進(jìn)兩方面突破，走出和諧的臨帖、入帖、破帖之路，力爭使每位教師都能經(jīng)歷“學(xué)道、知道、人道、行道、出道、得道”的名師成長的全過程。
多元化課程旨在讓每個學(xué)生的個性獲得充分的發(fā)展，從而培養(yǎng)出豐富多彩的人格。宋副校長向我們介紹洛陽一高開展多元化課程的情況時說道：“‘多元化課程’屬于大課程，它不局限于教科書，更多的是把美術(shù)、音樂、體育都列入到課程中來。學(xué)校在不斷地探索中積累經(jīng)驗、不斷前進(jìn)，最近學(xué)校正在開展的‘教改沙龍’定在每周周五下午，老師們可以在這里進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、分享教學(xué)心得，從而提高教學(xué)質(zhì)量。還有在星期天下午舉辦的學(xué)生們都特別喜歡的‘名師大講堂’，每個老師都有自己感興趣而且又有研究的領(lǐng)域，通過學(xué)生的自主選擇，開展各類講座，學(xué)生們可以在這里學(xué)到課本上學(xué)不到的知識，比如：現(xiàn)代軍事分析、諸葛亮人物評析、敦煌壁畫研究等等，在這里學(xué)生們開了眼界，長了見識。學(xué)校現(xiàn)在還有一個‘大課間’的構(gòu)想，我們準(zhǔn)備根據(jù)學(xué)生在不同年齡段的發(fā)展需求、興趣愛好，開展不同的課間活動。這一學(xué)期我們就在探索，學(xué)校在高一、高二學(xué)生中間開展了毽球、沙袋、竹竿舞、抖空竹的活動。下一步我們還準(zhǔn)備把圖書館放到教學(xué)樓，實現(xiàn)圖書館全開放，實驗室也要對學(xué)生逐步開放。”宋副校長轉(zhuǎn)而說道：“但是現(xiàn)在因為資金問題導(dǎo)致很多活動無法全方位深入地開展下去，我們現(xiàn)在也在研究方案，看看怎么解決這個問題�！�
校園內(nèi)隨處可見的壁報、勵志銘，向我們展示著學(xué)校實施多元化課程以來所取得的累累碩果
從校園內(nèi)張貼的壁報和大事記中，記者了解到洛陽一高在實施多元化課程以來所取得的累累碩果�！昂勇鍖W(xué)園”展示了學(xué)校最近開展的各種活動，有“校長講校”活動、天文社月全食觀測成果展示、文藝聯(lián)歡晚會精彩集錦等等。宋副校長向我們介紹，學(xué)校在不影響學(xué)生學(xué)業(yè)的情況下，積極開展了各種校內(nèi)外活動，而且，洛陽一高還與美國明尼蘇達(dá)州藝術(shù)高中長期合作并經(jīng)常開展交流。
在我們走到“鯉魚躍龍門”的長廊前時，記者看到這樣一句話：“為理想而拼！”這句話是高三（15）班唐俊鵬的人生格言，這也正是洛陽一高學(xué)子們的勵志銘。在這里，我們真真切切地感受到了夢想的重量，看到了學(xué)生們對于夢想的執(zhí)著追求。最讓我們印象深刻的是操場邊的涂鴉墻，從中我們看到了洛陽一高學(xué)子們不一樣的一面。在這面墻上，學(xué)生們可以發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，盡情地書寫自己的內(nèi)心世界，展現(xiàn)藝術(shù)才華。有天真可愛的阿貍，有讓人忍俊不禁的憤怒的小鳥，有凸顯個性的非主流，有對網(wǎng)絡(luò)熱詞的大膽詮釋，我們驚異于學(xué)生天馬行空的想象力和非凡的表現(xiàn)力。
由此看來，洛陽一高非常注重對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，另外，學(xué)校還開設(shè)了許多的社團(tuán)組織，比如文學(xué)社、漫研社等等。
離開洛陽一高的時候，記者忽然想到了蘇軾一首詩中的兩句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！惫湃税盐骱瘸闪嗣利惖奈髯�，我卻想把洛陽一高的學(xué)子比成一朵朵盛開著的牡丹花。有人把牡丹喻為國花，而洛陽一高培養(yǎng)的是國之棟梁，他們比這牡丹花更富激情，更有生命力！
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