學(xué)習(xí)五條禁令心得體會(huì)（精選7篇）

　　我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)五條禁令心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

　　學(xué)習(xí)五條禁令心得體會(huì) 篇1

　　為了推進(jìn)教育工作規(guī)范化，切實(shí)做好教育系統(tǒng)作風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)，我市教育局結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際曾經(jīng)制定“五條禁令”并轉(zhuǎn)發(fā)給各級(jí)各類學(xué)校。各級(jí)各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)曾組織大家共同學(xué)習(xí)，要求每一位教師嚴(yán)于律己，堅(jiān)決執(zhí)行�！拔鍡l禁令”除了對(duì)教師要求做到：禁止違反規(guī)定亂收費(fèi)，禁止體法和變相體罰學(xué)生，禁止在工作中飲酒，酒后進(jìn)入課堂等內(nèi)容外，還制定了相應(yīng)地違反規(guī)定處罰細(xì)則。

　　在政治思想方面

　　我時(shí)刻用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

　　在教育教學(xué)過程中

　　不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好性格的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的'人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在家校聯(lián)系中與家長相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)的培養(yǎng)，提高他們的審美水平，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　我懂得，作為一名教師，首先要把愛護(hù)學(xué)校的名譽(yù)勝過愛護(hù)自己的生命才對(duì)。只要上級(jí)跟領(lǐng)導(dǎo)有要求就應(yīng)該無條件服從與絕對(duì)支持。今天重溫教育局“五條禁令”深刻反思。今后，一定會(huì)經(jīng)常自查自糾，找出不足，立即彌補(bǔ)。其次，一如既往地愛生如子，給自己教育生涯畫個(gè)圓圓的句號(hào)。第三，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做自己心中永遠(yuǎn)的好人！這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的影響�？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。

　　一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。

　　教師既是知識(shí)種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

　　學(xué)習(xí)五條禁令心得體會(huì) 篇2

　　陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范�！弊鳛橐幻�光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。堅(jiān)持遵守“五條禁令”是對(duì)我們工作的基本道德要求，是幫我們約束自己的言行，讓光榮的`人民教師，無論在什么場(chǎng)合，時(shí)刻不忘自己的教師身份，言談舉止要文明得體，切實(shí)做到嚴(yán)以律已，以身作則。作為教師要時(shí)時(shí)刻刻加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，表里如一，言行一致，堅(jiān)守高尚的道德情操，真正體現(xiàn)出真善美的教育形象。

　　1、五條禁令學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了對(duì)老師的管理力度，提高了管理的效率。明顯改變了工作學(xué)習(xí)的面貌，改善了教師在廣大人民群眾心目中的形象。

　　2、在新課改的背景下，更應(yīng)該刻苦鉆研教材，不斷探索新世紀(jì)、新時(shí)代的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在常規(guī)教學(xué)中，要把握好教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心組織課堂教學(xué)，深入淺出，通俗易懂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，真正做到向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

　　3、要言傳身教，真正做學(xué)生的良師益友。現(xiàn)在的孩子太受家長寵愛，條件優(yōu)越、任性，常有故意攪亂班級(jí)管理，故意做些小動(dòng)作的游戲，老師要善于誘導(dǎo)學(xué)生。

　　總之，學(xué)習(xí)“五條禁令”勢(shì)在必行，嚴(yán)格要求自己，熱愛教育事業(yè)，用崇高的人格魅力來影響和教育我們的學(xué)生。我們必須時(shí)刻把禁令的要求記在心中，用它來約束我們的言行，用它來提高我們自身修養(yǎng)！

　　學(xué)習(xí)五條禁令心得體會(huì) 篇3

　　根據(jù)上級(jí)公安機(jī)關(guān)統(tǒng)一部署，北侖分局緊密聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新載體、固化機(jī)制，在全警中扎實(shí)開展“五條禁令”問題集中整治，有力推動(dòng)了隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)管理水平提升，內(nèi)部管理工作取得新成效。

　　一、注重學(xué)習(xí)、警示、提醒三管齊下，確保思想認(rèn)識(shí)不放松

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。各單位通過召開各類會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)會(huì)議精神，將整治內(nèi)容傳達(dá)至全體民—警，并組織民—警對(duì)“五條禁令”、《紀(jì)律條令》和公務(wù)用槍、公務(wù)用車管理使用規(guī)定再學(xué)習(xí)、再貫徹，進(jìn)一步增強(qiáng)全警嚴(yán)格遵守“五條禁令”和有關(guān)規(guī)章制度的意識(shí)。

　　2、警示教育。針對(duì)民—警中可能存在的`僥幸心理、觀念不同步等問題，以上級(jí)公安機(jī)關(guān)有關(guān)公安民—警違法違紀(jì)通報(bào)文件、警示教育片等為載體，組織民—警對(duì)違反“五條禁令”等違法違紀(jì)案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，圍繞重大典型違令案件深入探討，使每一名民—警都能在“反面教材”中充分認(rèn)識(shí)到違反“五條禁令”的嚴(yán)重后果。

　　3、宣傳提醒。采取掛橫幅、電子屏幕播放、張貼宣傳資料等形式強(qiáng)化宣傳，并通過公安內(nèi)部網(wǎng)主頁彈出窗口、手機(jī)短信等進(jìn)行時(shí)刻提醒，繃緊民—警遵守禁令、規(guī)定、法律法規(guī)的弦。同時(shí)，針對(duì)易出現(xiàn)問題的薄弱環(huán)節(jié)，采取日常督察、突擊檢查、上路巡查等方式，教育提醒民—警嚴(yán)格遵守《紀(jì)律條令》、“五條禁令”等紀(jì)律規(guī)定。

　　二、注重單位、家庭、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)，確保監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。

　　1、單位重責(zé)任。重新簽訂“五條禁令”責(zé)任狀，實(shí)行一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)、一級(jí)對(duì)一級(jí)監(jiān)督制度，做到普通民—警有約束、單位領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任。同時(shí)，根據(jù)民—警習(xí)慣愛好和日常表現(xiàn)，確定部分有不良嗜好傾向民—警，通過領(lǐng)導(dǎo)逐個(gè)談心、結(jié)對(duì)等具體幫扶措施，防控違禁違紀(jì)案件發(fā)生。2、家庭重預(yù)防。利用集中整治工作跨越春節(jié)有利契機(jī)，通過組織召開家屬座談會(huì)、單位負(fù)責(zé)人上門走訪等形式，向民—警家庭介紹“五條禁令”內(nèi)容，要求家庭成員共同預(yù)防，形成與家庭共管格局。

　　3、社會(huì)強(qiáng)監(jiān)督。積極借助公安外網(wǎng)互動(dòng)、論壇、QQ群等新興截體，及時(shí)向社會(huì)各界宣傳介紹集中整治工作，并主動(dòng)組織“相約警務(wù)室”等主題社區(qū)警務(wù)活動(dòng)，接受社會(huì)群眾監(jiān)督。如在發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)友反映2起警車違反交通法規(guī)行為后，督察大隊(duì)和相關(guān)單位迅速查證，并將調(diào)查結(jié)果向反映者反饋，取得網(wǎng)友諒解。

　　三、注重自查、整改、深化三措并舉，確保問題隱患無遺漏。

　　1、抓排查，力求發(fā)現(xiàn)問題。通過召開專題會(huì)議、研判會(huì)、民主生活會(huì)等形式，全面梳理隊(duì)伍中存在的突出問題，力求查準(zhǔn)、查清、查實(shí)單位和個(gè)人集中整治工作方面存在的突出問題，一一剖析問題根源。整治期間，組織每個(gè)民—警開展撰寫一篇心得體會(huì)、參加一次學(xué)習(xí)交流、形成一篇自查自糾報(bào)告的“三個(gè)一”活動(dòng)。

　　2、抓整改，及時(shí)消除隱患。在整治活動(dòng)中，每個(gè)民—警注重從被動(dòng)等舉報(bào)向主動(dòng)查問題的轉(zhuǎn)變，對(duì)自身問題及時(shí)進(jìn)行整改。如針對(duì)網(wǎng)上反映的警車違反交通法規(guī)現(xiàn)象，抽調(diào)紀(jì)委、督察、交—警等部門警力組成專門檢查組進(jìn)行重點(diǎn)督察，共開展集中督察10次，檢查警車40余輛，下發(fā)督察通報(bào)2期。

　　3、抓深化，全面提升質(zhì)效。以貫徹執(zhí)行“五條禁令”為抓手，把集中整治擴(kuò)展到協(xié)輔警管理、內(nèi)務(wù)管理、執(zhí)法安全等隊(duì)伍管理其他領(lǐng)域，確保隊(duì)伍穩(wěn)定。如按照“五條禁令”等規(guī)章制度，組織協(xié)輔警隊(duì)伍開展對(duì)照檢查活動(dòng)，著力消除協(xié)輔警違反禁令情況發(fā)生。

　　學(xué)習(xí)五條禁令心得體會(huì) 篇4

　　通過學(xué)習(xí)我們學(xué)校下發(fā)的教師“十條禁令”及魏校長在作風(fēng)建設(shè)年主題動(dòng)員大會(huì)上的講話，我認(rèn)識(shí)到這次活動(dòng)開展的重要意義，師德是教學(xué)的基礎(chǔ)和保證�！笆畻l禁令”是對(duì)我們教師的鞭策，我們要以嶄新的精神風(fēng)貌投入到這次活動(dòng)中去。通過學(xué)習(xí)提高自己的師德修養(yǎng)，提高工作水平，更好地為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。

　　目前，我國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。新的形式對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。因此作為教師來說應(yīng)具備全面的素質(zhì)教育發(fā)展，才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人�，F(xiàn)代社會(huì)在帶給人們物質(zhì)文明的同時(shí)也給人們的心理帶來了沉重的負(fù)荷。教師，作為社會(huì)的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養(yǎng)下一代息息相關(guān)的大事。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒。當(dāng)心情不好時(shí)，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，語言不檢點(diǎn)，甚至動(dòng)手施暴，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象，使學(xué)生感到緊張、委屈、怨恨，給學(xué)生造成負(fù)面影響，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則，干工作要求具備起碼的'專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對(duì)教師有什么特別的要求，我認(rèn)為，比學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。因此提高教師修養(yǎng)，提高工作水平是教師教學(xué)水平全面提高的必備條件。

　　教學(xué)工作就是服務(wù)，教師的工作就是學(xué)生，如何做好本職工作，服務(wù)于學(xué)生是我們每個(gè)教師的神圣職責(zé)。教師的工作不同于其他行業(yè)，它具有自我加壓、自我提高的特點(diǎn)，不能靠單純的約束來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而應(yīng)該靠自覺地工作，熱情有效的工作態(tài)度和措施來保證教與學(xué)的統(tǒng)一。因此，每個(gè)教師必須從自己做起、從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，全心全意為學(xué)生服務(wù)，樹立崇高的師德情操，為人師表、嚴(yán)以律己。作為一名合格的教師應(yīng)具有高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，才能以學(xué)生為工作對(duì)象，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，必須做到以下幾點(diǎn)：

　　1、必須牢記樹立正確的教學(xué)理念，努力改造自己的價(jià)值觀，把學(xué)校的利益放在首位，舍身處地為學(xué)生著想，提高師德修養(yǎng)。

　　2、必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，把服務(wù)學(xué)校、服務(wù)學(xué)生作為自己的工作宗旨，不斷提高自身修養(yǎng)和政治素質(zhì)，才能保證教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

　　在以后的工作中，我會(huì)牢記“十條禁令”，不斷提高自身素質(zhì)，以身作則，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，讓每一位學(xué)生都得到健康長足的發(fā)展。

　　學(xué)習(xí)五條禁令心得體會(huì) 篇5

　　近期，我校全體教師學(xué)習(xí)了“教師師德十條禁令”，禁令中明確規(guī)范了當(dāng)前社會(huì)教師應(yīng)遵守的職業(yè)道德，職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會(huì)責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想——忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感——熱愛學(xué)生， 誨人不倦；職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道情操。將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來。

　　作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系。教師在育人的同時(shí)，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新的教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高自己教育、教學(xué)和科研的水平。

　　“教師師德十條禁令”的學(xué)習(xí)也使我更認(rèn)識(shí)到了教師“十條禁令”的必要性和重要性。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長時(shí)間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。

　　教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時(shí)刻注意自己的'一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

　　所以，我們教師只有對(duì)自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培育“四有”新人，不辜負(fù)黨和人民賦予的光榮歷史使命。

　　學(xué)習(xí)五條禁令心得體會(huì) 篇6

　　自學(xué)校開展學(xué)習(xí)"六條禁令"以來，我充分認(rèn)識(shí)到本次活動(dòng)是對(duì)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)的必要性和重要性。經(jīng)過對(duì)這次活動(dòng)的學(xué)習(xí)我又有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)結(jié)合我的學(xué)習(xí)情況談如下體會(huì)：

　　首先，我以德修身，以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任，熱愛教育事業(yè)，盡心盡責(zé)，在思想上時(shí)刻審視自己，衡量自己，評(píng)價(jià)自己，為人師表。新時(shí)代的教師應(yīng)不單純把教師作為一職業(yè)，而是終身奮斗的事業(yè)。我不松懈地在學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)水平，積極投身教育教學(xué)的改革中，創(chuàng)新開拓，與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)生共同成長，堅(jiān)持"以人為本"，"以德育人"的理念，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，牢固樹立"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"的思想。

　　其次，我更新教育觀念，積極開拓進(jìn)取，提高工作水平。改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)，積極地建立一種民主，平等，和諧的`師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛學(xué)困生。我講究方法，注重實(shí)際加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)；開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，把工作提高到一個(gè)新的水平，認(rèn)真鉆研和探索教育教學(xué)的新理念，新方法。我隨時(shí)隨地以"六條禁令"告訴自己什么可以做，什么不能做，以《教育法》，《教師法》的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待工作，對(duì)待每一個(gè)人。育好人是師德的歸宿。教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而是在學(xué)生心靈上精心施工的。這樣才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮的任務(wù)，托起明天的太陽。

　　最后，在教育教學(xué)過程中我培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，而是與每一個(gè)學(xué)生建立平等，和諧，融洽，相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。 通過"六條禁令"的學(xué)習(xí)，我將從思想上嚴(yán)格要求自己，在業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，在行動(dòng)上提高工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，這樣才能讓學(xué)生心服口服，把自己當(dāng)成良師益友。

　　學(xué)習(xí)五條禁令心得體會(huì) 篇7

　　12月17日，在報(bào)刊大收訂競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)入攻堅(jiān)階段的關(guān)健時(shí)刻，騰沖縣郵政局做到早布署早安排，召集城投部全部人員認(rèn)真學(xué)習(xí)五條禁令，通過學(xué)習(xí)五條禁令對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)了服務(wù)管理，警示投遞人員遵紀(jì)守法，促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展，規(guī)范服務(wù)，拓展市場(chǎng)，把握大局做好各項(xiàng)工作具有非常重要的意義。

　　五條禁令是針對(duì)當(dāng)前發(fā)展中存在的問題，為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和全面完善普遍服務(wù)機(jī)制的需要提出的，也是集團(tuán)公司對(duì)深化投遞體制改革進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)取得的成果。曾經(jīng)有一段時(shí)間，工作之余，我喜歡上網(wǎng)聊天。人家一聽說我是干郵政的，都會(huì)發(fā)表一通“對(duì)郵政印象不佳”的感慨，有些措辭之偏激，令人實(shí)在難以接受。我曾想：是什么使得我們郵政的形象在人們心目中變得如此之差呢？當(dāng)山區(qū)群眾盼望信息之時(shí)，當(dāng)母親盼望游子報(bào)平安之日，我們的尼瑪拉姆、王順友常常卻為了把信息帶給邊遠(yuǎn)的群眾，就算是冒著生命危險(xiǎn)也在所不惜，風(fēng)餐露宿幾十年如一日，我們郵政人的千辛萬苦風(fēng)雨無阻不足掛齒，為之流血犧牲的事件也比比皆是！一直來，我都為自己選擇了這份崇高的職業(yè)而感到自豪。所以，我雖也與他人據(jù)理力爭(zhēng)，而心中的那份委曲之感，仍會(huì)油然而生，且久久揮之不去。

　　痛定思痛，我開始冷靜地思考、仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)人們的怨言與不滿不是毫無來由的。你聽：某某段亂投亂放郵件報(bào)刊，某某段擅自扣留停送郵件報(bào)刊等等、等等�；蛟S這些只是龐大的郵政隊(duì)伍中極個(gè)別的現(xiàn)象，而由此造成對(duì)整個(gè)郵政系統(tǒng)的的不良印象。你看：身邊的同事（也包括我自己），在工作時(shí)間對(duì)郵件報(bào)刊亂投亂放的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一些人，在投遞過程中舉止不端、態(tài)度不好，群眾見了心里就產(chǎn)生這樣和那樣的想法是一點(diǎn)也不奇怪的。對(duì)于積壓，延誤郵件報(bào)刊，我們常常去走訪用戶自己卻對(duì)投遞人員不約束，群眾心里有意見是可想而知的了。我也曾聽到我們的職工發(fā)自內(nèi)心的'“人在江湖、身不由己！”之感嘆。是的，同事之間的交往，工作中小差錯(cuò)是再平常不過的事了；出點(diǎn)小錯(cuò)，也是難免。你若考核，人家會(huì)說你故作清高、擺臭架子。

　　俗話說：“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。大至一個(gè)國家，需要制訂法律、法規(guī)來規(guī)范國民的行為；小至一個(gè)單位，需要制訂規(guī)章制度，來約束成員的舉止。我們郵政職工，是國有企業(yè)中的一員，受國有企業(yè)規(guī)范的約束；同時(shí)，我們郵政職工是肩負(fù)著普遍服務(wù)使命的公民，因而需要更加嚴(yán)格地要求自己。集團(tuán)公司頒布的“五條禁令”，無疑正是我們郵政職工的行為之“規(guī)矩”，是對(duì)我們郵政職工行為的更深一層的約束。

　　正如人們所說的，頒布“五條禁令”，是對(duì)郵政職工真正的關(guān)心、愛護(hù)。因?yàn)�，我們郵政職工也是人，也存在著人性的弱點(diǎn)，在“可為可不為”的時(shí)候，往往在“一閃念”之間，我們還是放縱了自己。有了“五條禁令”，我們有了行為之“規(guī)矩”，就有了約束的理由，別人也會(huì)因?yàn)檫@“規(guī)矩”而理解我們。禁止五條等行為，也就從根本上杜絕了一系列事情的發(fā)生。

　　讓這“五條禁令”之“規(guī)矩”，來鑄造我們郵政職工行為之“方圓”吧！相信通過對(duì)“五條禁令”的嚴(yán)格執(zhí)行，在不久的將來，人民群眾會(huì)對(duì)我們刮目相看并大加贊賞的，我們有信心使自己成為真正合格、稱職的郵政職工！

　　通過學(xué)習(xí)，提高了投遞人員的服務(wù)意識(shí)和敬業(yè)意識(shí)，鼓舞了職工士氣，增強(qiáng)了責(zé)任心，投遞人員信心十足，有決心、有信心完成各自路段的報(bào)刊大收訂流轉(zhuǎn)額計(jì)劃任務(wù)。

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