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班主任工作體會(huì)

時(shí)間:2023-02-25 23:21:02 工作體會(huì) 我要投稿

班主任工作體會(huì)2篇

  班主任是學(xué)校教育工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的教育者和組織者、學(xué)校各級(jí)部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶、學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì)教育因素的協(xié)調(diào)者,擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個(gè)重要責(zé)任。因此班主任是一個(gè)平凡而又非常重要的工作崗位,在學(xué)校、院系以及班級(jí)之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。在順利地送畢業(yè)了0005本科班后,我們不免有了一些工作體會(huì),在此與大家交流。

班主任工作體會(huì)2篇

  班主任要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要對(duì)家長負(fù)責(zé),還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),因此班主任的工作瑣碎,工作量很大,工作時(shí)間也極不規(guī)范,這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個(gè)擔(dān)子,如何去做好,要做得問心無愧,在我們看來,只要本著真心誠意替學(xué)生著想,與學(xué)生將心比心,就能迅速融入"班主任"這一角色,而且能建立起良好的師生關(guān)系。

  大學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要階段,也是他們較多接觸社會(huì)、政治、個(gè)人前途等問題的敏感時(shí)期。在這個(gè)階段,他們的行為和形態(tài)有著明顯的獨(dú)立性和自主性,已不可能完全服從班主任老師的安排,在面對(duì)一些矛盾、沖突、困難和問題時(shí),他們的思想、情緒又往往容易發(fā)生變化。針對(duì)學(xué)生素質(zhì)參差不齊的狀況,一方面正面教育和引導(dǎo),并將教育引導(dǎo)作用貫穿整個(gè)學(xué)生生活的始終,另一方面要區(qū)別不同學(xué)生的情況,有的放矢,對(duì)癥下藥。

  大一的新生剛剛進(jìn)入大學(xué),還沒完全擺脫高中生的狀態(tài),需要幾個(gè)月乃至一個(gè)學(xué)期的轉(zhuǎn)型期。這個(gè)時(shí)期對(duì)于學(xué)生的引導(dǎo)是非常重要的。首先要幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。中國的高中教育,很多地方都采用"填鴨式"的教學(xué)方式,片面的追求升學(xué)率,往往忽略了對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。許多學(xué)生都養(yǎng)成了需要人監(jiān)督才能學(xué)習(xí)的習(xí)慣,自控能力差。大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍與高中不一樣,完全靠個(gè)人的主動(dòng)學(xué)習(xí),一切靠自覺。然而正是因?yàn)榇髮W(xué)里沒有人督促學(xué)生去學(xué)習(xí),部分學(xué)生開始茫然不知所措,自己無法或者不會(huì)給自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。有些學(xué)生能意識(shí)到這一點(diǎn),他們會(huì)主動(dòng)找老師或者高年級(jí)的師兄討教學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),這樣的學(xué)生往往落后一段時(shí)間后會(huì)很快趕上來。但是還有部分同學(xué)會(huì)自我放松,開始遲到逃課,最后有些便沉溺于電腦游戲了。因此,大一下是逃課玩游戲的高發(fā)期,這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),要經(jīng)常去學(xué)生宿舍了解情況。針對(duì)這樣的情況,一個(gè)強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍是必要的。大一如果樹立了學(xué)生良好的集體意識(shí)和強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,那么以后開展班級(jí)活動(dòng)就會(huì)得心應(yīng)手。對(duì)于轉(zhuǎn)型時(shí)間較長學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我們會(huì)主動(dòng)找他們談心,幫助他們分析學(xué)習(xí)目的,安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,找高年級(jí)的師兄給他們傳授學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明這些方法得到的效果很好,很多學(xué)生都明白了大學(xué)生活應(yīng)該如何度過。開始有些后進(jìn)的學(xué)生后來都趕上來了成為尖子生。對(duì)于采用了上述方法成效不大的學(xué)生,我們分析了他們學(xué)習(xí)落后的原因?偨Y(jié)一下不外乎幾點(diǎn):專業(yè)興趣差、曠課,玩電腦游戲。針對(duì)對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣的同學(xué),我們及時(shí)聘請(qǐng)一些老教授給他們介紹專業(yè)發(fā)展前景,給他們樹立專業(yè)信心,并強(qiáng)調(diào)打好基礎(chǔ)重要性。大一大二的時(shí)候,曠課現(xiàn)象較嚴(yán)重的主要是公共課,比如數(shù)學(xué)、普通物理、英語等,F(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性意識(shí)很強(qiáng)烈,他們認(rèn)為老師講的不合口味,聽課不如自己看。如果學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,某門課讓他自己安排也未嘗不可。但對(duì)于成績差的學(xué)生,他們可能幾次課聽不懂就對(duì)該課程喪失信心,除了鼓勵(lì)他們外,還不能給他們?nèi)魏卫碛,一定要求他們到課聽講,否則,他們一旦掉下一大截,就難以趕上。大三開始進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí),到課率也需要狠抓!                ∥覀兊淖龇ㄊ,每堂課給任課老師一張學(xué)生名單,發(fā)下去讓到課的學(xué)生簽名,課后放到班主任信箱,班主任再核對(duì)學(xué)生的筆跡(事先讓每位學(xué)生都簽一次名作為對(duì)照)。同時(shí)我們還時(shí)常課程開始的時(shí)候在教室門口查到課率,對(duì)于遲到或者曠課的學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。應(yīng)該說,這種做法收到了一定的效果,讓我們及時(shí)了解了哪些同學(xué)不去上課,我們可以及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。但這一做法需要任課老師的積極配合才行。

  對(duì)于處理學(xué)生買電腦的問題,我們的做法是,大一大二一定不許買,偷偷自己買的一周之內(nèi)自行處理掉,不然我們替他們處理。這務(wù)必要做到嚴(yán)厲,這當(dāng)然只是針對(duì)我們這些非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生而言制定的政策。因?yàn)榇笠淮蠖菍W(xué)習(xí)基礎(chǔ)課的重要階段,絕對(duì)不能買電腦。學(xué)生買電腦的目的,如果說只是為了學(xué)習(xí),不會(huì)玩游戲,絕對(duì)不可能。以我們的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在的學(xué)生自控能力沒有那么強(qiáng),一定不能手軟。大二下學(xué)期快期末的時(shí)候,我們班曾有兩個(gè)同學(xué)買電腦,都在兩周之內(nèi)自己處理掉了。這給其他同學(xué)起到了警示作用。大三的時(shí)候,因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)考GRE和考TOFF,需要電腦練習(xí)機(jī)考,還有不少同學(xué)選了雙學(xué)位,需要有一臺(tái)電腦調(diào)試程序,因此,我們?cè)试S同學(xué)買電腦了。但也不是人人都允許買,有課程兩門或兩門以上不通過的學(xué)生不允許買電腦。另外也要告誡買了電腦的學(xué)生不能玩游戲。班主任要不定時(shí)到宿舍去檢查,及時(shí)告戒。

  對(duì)于生活困難的學(xué)生,我們經(jīng)常找班干部、寢室長以及樓管員了解情況,F(xiàn)在的孩子自尊心比較強(qiáng),直接找他們問家里困不困難,不一定能問出真實(shí)的情況。應(yīng)該說,宿舍樓管理員大都挺認(rèn)真的,他們了解許多學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn),所以我們通過和樓管員多交流,從他們那里能得到很多重要的信息。通過一段時(shí)間的了解后,學(xué)生的生活狀況我們基本上都有所了解。我們還做了一份表格,把學(xué)生的信息都記錄在里面,便于及時(shí)給予這些學(xué)生一些幫助?赡艿脑,多給他們提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)。當(dāng)然這需要班主任老師多關(guān)注學(xué)校和系里的一些勤工助學(xué)崗位信息,要求班主任經(jīng)常要和學(xué)工部和系總支交流信息才能抓住可能的機(jī)會(huì)?偟脕碚f,我們班學(xué)生的家庭情況貧富差別較大,生活困難的吃飯都很拮據(jù),生活寬裕的穿的鞋都是八百快一雙的。所以我們適當(dāng)調(diào)整宿舍,盡量把困難的學(xué)生排在一起,這樣就減少了貧富差別給他們?cè)斐傻男睦韷毫,也便于班主任去走訪,找他們談話的時(shí)候也不會(huì)掩飾什么。這個(gè)辦法取得的效果很好。

  對(duì)于試讀的和快要接近試讀的學(xué)生應(yīng)該幫他們重新拾回自信。我們常常找他們談心給他們樹立信心,幫助他們安排學(xué)習(xí)計(jì)劃,以自身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)給他們介紹學(xué)習(xí)方法,要求他們一定要隨堂聽課,作好筆記,按老師的進(jìn)度按時(shí)完成作業(yè),不懂的地方要及時(shí)問任課老師和助教,能做到平時(shí)成績較好的水平。同時(shí),我們還把學(xué)生的情況及時(shí)告訴給家長,經(jīng)常給這些同學(xué)的家長打電話,便于家長和老師共同來管理學(xué)生。對(duì)于試讀的學(xué)生,有條件的建議家長來校一段時(shí)間共同教育學(xué)生,事實(shí)證明效果也不錯(cuò)。有幾個(gè)學(xué)生自從家長參與教育以后,學(xué)習(xí)態(tài)度和到課率明顯好轉(zhuǎn),有的接近試讀的同學(xué)也把學(xué)分快補(bǔ)了回來。

  每學(xué)期課程結(jié)束,我們都要給家長寫一封信,將本學(xué)期班級(jí)的情況和對(duì)家長、學(xué)生的要求告訴家長,希望家長和我們多溝通、多配合。將學(xué)生的成績單寄給家長,讓學(xué)生家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)。給家長留下我們的電話,以便于他們及時(shí)和我們聯(lián)系。有不少家長都是通過電話和我們交流的。有個(gè)別學(xué)生不留家庭聯(lián)系地址,我們一般都通過電話和他們的家長聯(lián)系,核實(shí)原因,有些確實(shí)是沒有合適的通信地址。

  對(duì)于最后一年畢業(yè)生的管理,我們認(rèn)為應(yīng)該以輔助學(xué)生找工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)深造為主。畢業(yè)生的壓力很大,應(yīng)該給同學(xué)們創(chuàng)造更好的鍛煉身體的條件,為此,我班特意購置了多副羽毛球拍以及足球和排球,在東區(qū)體育館組織與其他班級(jí)的羽毛球、排球、籃球友誼賽,用這些積極的方式釋放他們的壓力和增進(jìn)同學(xué)間的情誼。我們都知道班委,團(tuán)支部的工作很繁瑣,需要學(xué)生干部付出大量的時(shí)間,為了不影響這部分同學(xué)的畢業(yè),我們對(duì)班團(tuán)委進(jìn)行了改選和精簡,盡量讓學(xué)有余力又對(duì)班級(jí)活動(dòng)有熱情的同學(xué)擔(dān)任班團(tuán)委干部。實(shí)事證明,此措施是必要的,我們班最后一屆班干部都上了研究生或聯(lián)系好了出國留學(xué)。新的班團(tuán)委班子在最后一年的班級(jí)活動(dòng)中發(fā)揮出了非常大的作用。各項(xiàng)活動(dòng)都開展得有聲有色,贏得了絕大多數(shù)同學(xué)的支持。00級(jí)是科大學(xué)制從5改4以來的第一屆,04年和99級(jí)的學(xué)生一起畢業(yè)。有些學(xué)生的壓力很大,一度出現(xiàn)過不學(xué)習(xí)不復(fù)習(xí)也不聯(lián)系工作的狀況。針對(duì)這樣的情況,請(qǐng)系領(lǐng)導(dǎo)就畢業(yè)去向和同學(xué)座談是必要的,對(duì)后進(jìn)生中心理壓力過大的學(xué)生還要請(qǐng)心理輔導(dǎo)方面的專家老師對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。另外,我們還督促有不及格學(xué)分的同學(xué)積極復(fù)習(xí)補(bǔ)考。鼓勵(lì)同學(xué)們參加就業(yè)洽談,給他們宣傳就業(yè)信息,最后大多數(shù)同學(xué)都落實(shí)了工作單位。

  班主任的工作雖然很辛苦,但每次聽到學(xué)生親切地叫我們一聲老師,看到他們臉上真誠的笑容,我們還有什么理由不把班主任工作做好呢?

  班主任工作心得體會(huì)

  唐夢

  本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)(16)班班主任工作,回首這半個(gè)學(xué)期的班主任工作,可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。在這半學(xué)期的工作期間,我不斷地摸索、學(xué)習(xí)、嘗試,通過不斷的實(shí)踐,對(duì)班主任工的作程序有了一定的了解,同時(shí)亦對(duì)班主任工作的重要性有了較深刻的體會(huì)。下面,我想從四個(gè)方面談?wù)勛约喊嗉?jí)管理的心得體會(huì):

  一、明確的目標(biāo)和方向,是班級(jí)管理的風(fēng)向標(biāo)

  開學(xué)伊始,在和學(xué)生初步接觸后,我對(duì)16班的學(xué)生有了大概的認(rèn)識(shí)。16班學(xué)生整體上都比較"靜",屬于那種比較乖的學(xué)生,有個(gè)別學(xué)生比較調(diào)皮。通過第一次大掃除,發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的凝聚力和班級(jí)意識(shí)都很薄弱;通過課堂反應(yīng),我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生不善于思考,也不愿意積極主動(dòng)回答問題。針對(duì)這些情況,我制定了本班的目標(biāo)和方向。班級(jí)的16字目標(biāo)是:刻苦學(xué)習(xí),自律高效,牢記目標(biāo),勇往直前。班級(jí)的方向是:全力以赴,爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體。在班級(jí)布置時(shí),將我們的班級(jí)目標(biāo)制成了標(biāo)語,貼在墻上,以此來提醒和激勵(lì)班級(jí)學(xué)生不斷努力,不斷完善自己,大膽提問,勇往直前。班級(jí)目標(biāo)和方向確定后,不僅使我對(duì)班級(jí)管理有了明確的方向,也使16班全體同學(xué)有了努力的方向。

  二、優(yōu)秀的班干部團(tuán)體,是打造優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵

  班主任不可能事事巨細(xì),對(duì)班級(jí)所有事情很難做到一一過問,更何況班主任在班級(jí)里待的時(shí)間也是有限的,班級(jí)的一些細(xì)小問題,班主任不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。針對(duì)這些問題,開學(xué)第一周我在班內(nèi)選舉了班級(jí)干部,使得班級(jí)工作的展開變得更加順利一些。

  經(jīng)過一個(gè)多月與學(xué)生的朝夕相處,我對(duì)班里學(xué)生的了解也更加深入,一些有擔(dān)當(dāng)和管理能力的學(xué)生脫穎而出,因此,我對(duì)班級(jí)干部重新調(diào)整,同時(shí)也增加了新的職務(wù),設(shè)定了小組學(xué)習(xí)組長,班級(jí)紀(jì)律干事,公物管理干事,每周值日班長等。使得每一位學(xué)生都能參與到班級(jí)管理當(dāng)中,出現(xiàn)了人人為班爭光彩,班級(jí)不斷創(chuàng)優(yōu)秀的場景。優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了帶頭和管理作用,使我班多次獲得了紀(jì)律、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗,多次被評(píng)為跑操優(yōu)秀班級(jí),黑板報(bào)也曾被選為優(yōu)秀黑板報(bào)等。這些榮譽(yù)的獲得,都離不開優(yōu)秀的班干部集體,它是我打造優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵。

  三、不懂就問,不斷完善自己的管理方式

  班級(jí)管理過程中,事情多,問題也多,對(duì)于剛當(dāng)班主任的我來說,真是千頭萬緒,有的甚至不知道該如何解決。通過與我的導(dǎo)師劉麗琴老師交流溝通后,這些問題都得到了很好的解決。感謝劉導(dǎo)師的悉心指導(dǎo),使我能夠認(rèn)識(shí)到自己的問題,不斷完善自己的管理,快速地成長為一名合格的班主任。

  1、對(duì)學(xué)生要以柔克剛,用真情感化學(xué)生

  剛開始帶班時(shí),我對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格,從未對(duì)學(xué)生笑過,一段時(shí)間后我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我是兩張皮,班主任在與不在完全兩個(gè)樣,一些男生管理起來比較困難。同時(shí)由于平時(shí)的嚴(yán)格化,導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)班主任的管理產(chǎn)生了逆反心理。

  通過和劉導(dǎo)師及一些老班主任的交談,發(fā)現(xiàn)自己的管理模式存在問題,因此我其進(jìn)行了調(diào)整——對(duì)學(xué)生進(jìn)行"以柔克剛".首先改變自己的管理方式,在嚴(yán)格化的同時(shí)投入情感,真心實(shí)意地為學(xué)生服務(wù)。具體如下:一是,在與學(xué)生的日常交流過程中,偶爾開開玩笑,多給學(xué)生一些微笑。二是幫助學(xué)生整理內(nèi)務(wù),親身示范,教學(xué)生如何疊被子,如何掃地、拖地等。三是,隨時(shí)給學(xué)生提醒生活中的一些細(xì)節(jié)問題,表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心。如,跑操后,不要脫衣服,防止感冒;天氣轉(zhuǎn)涼,提醒學(xué)生加衣服,防止凍壞;提醒學(xué)生回家?guī)洗矄伪蛔,周末及時(shí)清洗,保持個(gè)人衛(wèi)生等。四是,跟班里的每一位同學(xué)談心,了解他們的學(xué)習(xí)與生活情況。五是,為班級(jí)做一些力所能及的事情,如學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,看到地面不整潔,親自打掃,為學(xué)生做好示范與榜樣。全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到一個(gè)有血有肉、有情有義的班主任。通過一段時(shí)間的轉(zhuǎn)變,我發(fā)現(xiàn)與學(xué)生的關(guān)系得到了改善。具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是學(xué)生愿意與我親近,甚至愿意將心中的悄悄話告訴我;二是,班級(jí)管理效果有明顯提高。

  2、把自己變成"學(xué)生",真正融入到學(xué)生中去

  有一段時(shí)間我班的課堂紀(jì)律比較亂,作為班主任,我很想知道為什么會(huì)這樣,通過和劉老師交流后,我把自己的辦公桌搬進(jìn)了教室,成為了16班的"新學(xué)生".在我沒課的時(shí)候,我就以一名"學(xué)生"的身份坐在教室聽課,時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),針對(duì)問題學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。課間沒課時(shí),也待在教室,督促學(xué)生合理安排自己的課間時(shí)間。一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律與課間紀(jì)律明顯改善。

  3、拉近與學(xué)生的距離,走進(jìn)學(xué)生的心里

  班級(jí)里有一些特殊學(xué)生,由于家庭原因,他們性格上存在一些缺陷,在與同學(xué)和舍友的相處過程中不太融洽。針對(duì)這些學(xué)生,我經(jīng)常與他們談心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活等,經(jīng)常給他們說一些鼓勵(lì)性的話語,表揚(yáng)其進(jìn)步,講解一些為人處世之道,讓學(xué)生感受到溫暖。通過不斷的交流和鼓勵(lì),這些學(xué)生愿意與我說心里話,與班級(jí)同學(xué)和舍友的關(guān)系也得到了改善。個(gè)別學(xué)生從不愿意與他人溝通到建立良好關(guān)系,再到擔(dān)當(dāng)本班的班干部,積極主動(dòng)地參與班級(jí)管理,進(jìn)步很大。

  4、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),不能等待

  臨近期中考試,我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)惰性越來越強(qiáng),多科作業(yè)不能按時(shí)上交,并且抄作業(yè)現(xiàn)象也較嚴(yán)重,因此針對(duì)我班學(xué)生的特點(diǎn)制定了適合我班學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。首先,設(shè)置了班級(jí)紀(jì)律日志本,每天輪流一名學(xué)生擔(dān)當(dāng)本班的紀(jì)律值日班長;其次,建立班級(jí)每日作業(yè)記錄本,要求學(xué)生合理安排自己的時(shí)間,并且按時(shí)交作業(yè)。最后,為了使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室,迅速安靜下來,采取晚飯后定時(shí)看電影,其內(nèi)容必須對(duì)學(xué)生起到一定的教育作用。經(jīng)過一周的實(shí)踐,我班學(xué)生遲到現(xiàn)象和作業(yè)上交率都得到了改善。這些成績的取得,離不開劉導(dǎo)師及各位老班主任的幫助,在以后的工作中,我會(huì)更加虛心地向他們請(qǐng)教,不斷完善自己的管理方式。

  四、繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,成就學(xué)生,幸福個(gè)人

  在這一學(xué)期的班主任工作中,我深刻了解到班主任的管理工作是瑣碎的、勞累的,但同時(shí)又是充實(shí)的,快樂的,充滿收獲的。要做好班主任工作,一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力,始終保持"鍥而不舍"的態(tài)度,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間等各個(gè)方面,長期負(fù)責(zé),耐心做好學(xué)生工作;同時(shí),要多給予學(xué)生一些鼓勵(lì)和幫助,努力使得他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高。我知道,今后還有很長的路等著我去開拓,去探索,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,力爭培養(yǎng)更加優(yōu)秀的中學(xué)生和更加優(yōu)秀的班集體,成就學(xué)生,幸福個(gè)人。

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