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全力打造素質高、適應性強的國企高技能人才隊伍

時間:2022-08-13 03:36:17 企業(yè)管理論文 我要投稿
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全力打造素質高、適應性強的國企高技能人才隊伍

全力打造素質高、適應性強的國企高技能人才隊伍

  余小飛

  改革開放以來,國企在高技能人才建設方面取得了顯著成績,壯大了高技能人才隊伍,提高了企業(yè)競爭力。然而,國企在高技能人才隊伍建設上還存在一些不容忽視的問題,比如:高技能人才工作基礎薄弱,培養(yǎng)體系不完善,評價、激勵、保障機制不健全,輕視技能勞動和技能勞動者的傳統(tǒng)觀念仍然存在:沒有建立起以職業(yè)能力為導向、以工作業(yè)績?yōu)橹攸c并注重職業(yè)道德和職業(yè)知識水平的技能人才評價新體系;高技能型人才,生產一線的技能、高技能人才嚴重短缺;一些高、精、尖生產設備的操作和維修,以及科技含量較高的崗位后繼乏人,直接影響著企業(yè)改革發(fā)展。

  那么,在世界經濟知識化、全球化、網絡化的時代,科技進步日新月異,高新技術產業(yè)的迅猛發(fā)展,新技術、新設備、新工藝、新材料推廣應用,對技能型人才特別是高素質技能型人才的需求持續(xù)增加,如何堅持以科學發(fā)展觀為指導,全力打造素質高、適應性強的國企高技能人才隊伍,把先進的科學技術和機器設備轉化為現(xiàn)實生產力,加快經濟發(fā)展方式轉變,實現(xiàn)企業(yè)又好又快發(fā)展呢?筆者認為應從以下幾個方面著手:

  第一,宣傳教育,營造氛圍。充分利用內部辦公網、刊物、宣傳櫥窗等形式,傾力打造素質高、適應性強的國企高技能人才隊伍的宣傳教育力度,營造濃厚的宣傳輿論氛圍,幫助和引導員工深刻地認識到:“技能型人才既是企業(yè)的寶貴財富,又是企業(yè)人力資源的重要組成部分”、“傾力打造素質高、適應性強的國企高技能人才隊伍,既是國企改革發(fā)展的需要,也是踐行科學發(fā)展觀的需要”,從而把思想統(tǒng)一到傾力打造素質高、適應性強的國企高技能人才隊伍上來,采取有效措施,狠抓工作落實,創(chuàng)造更多的學習機會,提供更廣的發(fā)展平臺,激勵員工發(fā)奮努力,學習實踐,總結提高,超越自我,實現(xiàn)價值。

  第二,制定計劃,培養(yǎng)提高。一是以培養(yǎng)技術技能型、知識技能型和復合技能型人才為重點,把選拔高技能人才與普遍提高職工技能水平結合起哭,有計劃有組織地通過進修培訓、師帶徒、技能競賽、技術交流、崗位練兵、課題攻關等措施加大高技能人才培養(yǎng)的力度,為高技能人才成長進步提供了良好的成長環(huán)境和發(fā)展空間。二是根據后備人才的工種和專業(yè)特點,制定有針對性的培養(yǎng)措施,確定培養(yǎng)方向,制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,引導職工在未來的工作中更好地實現(xiàn)自身價值,提高自己的知識水平。三是采用多種形式,加強高技能人才教育培訓,更新知識結構,掌握高新技術,適應企業(yè)又好又快發(fā)展。四是緊密結合現(xiàn)場實際需要,有計劃、有目的地壓擔子、交任務,把高技能人才用在班組長崗位、關鍵崗位、技術攻關、帶徒授藝上,充分發(fā)揮他們在生產經營中的核心骨干作用。

  第三,機制驅動,激發(fā)活力。一是建立完善職工日常培訓管理和專兼職教員管理機制,形成職教工作從管理制度到組織執(zhí)行、從教學培訓到結果評估、從考試考核到獎懲激勵各個環(huán)節(jié)的閉環(huán)管理。二是建立完善《技能人才評選獎勵辦法>、《首席技師評選獎勵辦法》、《職工自學管理獎勵辦法》、《技能競賽表彰獎勵辦法>等表彰獎勵激勵機制,搭建職工學技練功的平臺,大力宣傳表彰企業(yè)技術明星、操作能手,并對成績優(yōu)秀的職工進行命名表彰獎勵,“讓優(yōu)秀職工有名又有利,有為更有位”,充分發(fā)揮典型的榜樣和引導作用,激發(fā)高技能人才愛崗敬業(yè)、學習業(yè)務、鉆研技能、扎實工作、建功立業(yè)、實現(xiàn)價值的熱情,充分發(fā)揮技術骨干和排頭兵作用,推動國企改革發(fā)展。

  第四,搭建平臺,拓寬通道。一是設計制度通道。從國企生產經營實際出發(fā),為每一個高技能人才的自由發(fā)展設計制度通道,通過享有合理的經濟權益,特別是在工資收入和福利待遇上,能夠比較合理地體現(xiàn)其作出的貢獻,以及員工培訓、考察、深造通道,優(yōu)秀員工技術、管理晉升通道,榮譽授予、推薦通道等制度設計,大力營造“崗位靠競爭、收入靠業(yè)績、獎勵靠奉獻、升遷靠潛質”的良好氛圍,使高技能人才真正感到有干頭、有奔頭。二是開展“名師育才”行動。對現(xiàn)有技能人才隊伍進行摸底調查,挑選出一批業(yè)務技術精、管理經驗豐富、責任心強的老職工,建立一支以高級技師、技師、優(yōu)秀工班長為主體的“師傅資源庫”,本著組織安排和雙向選擇相結合的原則,結成師徒對子進行培養(yǎng),師傅依照徒弟選定的技術培訓“菜單”負責“上菜”,進行專題技術培訓,師傅手把手地傳授專業(yè)技術知識和經驗,激發(fā)職工的學習熱情,實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉變,形成濃厚的學習氛圍,提高新職工的動手能力,拓展新職工的工作學習思路。三是組織職工積極開展崗位練兵、勞動競賽、技術攻關、職業(yè)技能競賽、小革新、小設計、小發(fā)明等各種生產經濟技術活動,搭建職工切磋技藝、展示技能的平臺,充分發(fā)揮典型的榜樣和引導作用,調動職工學技練功的積極性,激發(fā)職工加強崗位學習、投身崗位實踐、立足崗位成才的熱情,促進職工學習新知識、掌握新技術,不斷提高自身業(yè)務技術素質,適應國企改革發(fā)展的需要。

  (作者單位:開灤集團蔚州礦業(yè)公司)

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