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初一年級學(xué)生的自我介紹
來到一個完全陌生的環(huán)境，我們往往需要進行適當(dāng)?shù)淖晕医榻B，通過自我介紹可以讓他人了解我們。那么自我介紹要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的初一年級學(xué)生的自我介紹，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一年級學(xué)生的自我介紹1
我嘛，叫xxx，一聽這個名字就知道我是個小男生。
我的名字是媽媽給我起的，因為媽媽希望我將來是個知識淵博的.人。我的耳朵大大的，別人叫我是順風(fēng)耳。我是我們班的第一才子�？墒俏业捏w育成績很差，我以后一定要多多鍛煉。我還有一個秘密想要告訴你們，我是一個小饞嘴，經(jīng)常自已出去買東西。所以你們千萬不要告訴別哦。
最后你們想認識我這個職明的小男孩，就到大和分校二年級二班來找我吧，我樂意和你們做好朋友。
初一年級學(xué)生的自我介紹2
新的學(xué)期到來了，我升上初一了，同學(xué)們都來自不同的地方，我們都來自我介紹一下吧。首先，我來介紹一下。
我是一個陽光小男孩，我的名字叫黃嘉輝，我來自眾涌小學(xué)，剛滿12歲的我已有1米5多了，哎，可能吃得糖太多的緣故，度至我現(xiàn)在的身體有一點點胖了。一頭烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛下，鑲嵌著一雙比較好看大眼睛。還有一張細細的嘴巴。
我喜歡玩電腦，我一有空就來上網(wǎng)玩一下游戲，整天都被媽媽罵。我也喜歡看書，有一次，我去圖書館里看書，看得入了迷，沉醉在知識的海洋里，都不記得回家吃飯了，直到圖書館關(guān)門，我才不愿地走了。我也喜歡打籃球，每到星期六和星期天，我都會約一些朋友去打籃球，一打就打幾個小時。
我的優(yōu)點就是愛動，每天早上我都到外面鍛煉一下，跑跑步，玩玩單杠等。我的數(shù)學(xué)成績也挺好的'，可是，語文和英語的成績都一般般，所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。
我的缺點就是不會打乒乓球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡。
這就是我，如果你們的愛好都跟我一樣的話，那你們可以找我。
初一年級學(xué)生的自我介紹3
我是一個如向日葵般的女孩，雖然是一大片中最不起眼的一棵。但我有著夢想，我的夢想是要像向日葵那樣百折不撓，永遠向上，做學(xué)習(xí)和生活的強者，我相信不久的將來我一定是一片向日葵中最耀眼的.一顆，有人會向我豎起大拇指喊“張珩棋，你成功了”。
我叫張珩棋，是個膽小卻又善良的女孩，愛幻想，愛貪玩，又最愛繪畫和過家家。我雖然繪畫也不怎樣。卻最愛畫漂亮mm。漂亮mm在別人眼里不起眼，但在我眼里卻如此的完美。mm不僅漂亮，而且機智、勇敢、幽默，我真想成為下一個mm。
這次升學(xué)考試后，別人比我好，在伙伴中比成績只有我差。她327，她317，我卻298。只有我沒拿到入學(xué)通知書，丟臉，太丟臉了，我不敢照鏡子，我怕我一照鏡子，鏡子會碎去，不僅鏡子會碎，我的心也會跟著一起破碎，用502膠水也粘不住了，并且遭到一陣陣嘲笑。
此時的我，需要什么?耳邊一陣聲音拂過：“拋棄過去，重新開始!”我被一股股暖流圍住。心漸漸地，慢慢地愈合了。我要鼓起勇氣，抬起頭來。在哪里跌倒，在哪里起，勝利就在前方，不要害怕，不要氣餒，只要努力，我一定會成功的，一定會的。沖啊!不拋棄，不放棄!一句話：“永不言棄�！�
瞧，我就是什么都懂，什么都不懂的家伙。我又是一個什么都愛幻想，什么都要嘗試，什么都要成功的“傻女孩”。今天我又像往常一樣，背個書包站在中學(xué)門口傻傻地張望。
初一年級學(xué)生的自我介紹4
我，一個普通的初中生;我，一個超級開心果;我，一個暗藏“殺機”的人……想了解我嗎?那就請看下文。
我，一個含蓄的小男孩;一個忠實的“創(chuàng)可貼”;一個“大眾朋友”。我開心時，眉飛色舞;憂愁時，愁眉苦臉;生氣時，那就可以說是“處處是殺機”，當(dāng)然對朋友我可不會變“殺手”。我喜歡運動，喜歡作文，喜歡交朋友，喜歡游戲，喜歡開玩笑，但我可不喜歡吃虧，不是因為我心胸狹窄，那是因為我是“殺手”!
我是一個大饞貓，經(jīng)常在美食的誘惑下對同學(xué)“俯首稱臣”，所以我正在努力克服，不然我就不是好“殺手”了。我雖然胖，但我不是豬，可我被N個不文明的`人叫過豬了，我可不希望在有人叫我豬了，不然，哼哼，套一句“殺手”的至理名言就是：處處是殺機啊。
我的座右銘是：人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人!嘿嘿，開個玩笑，其實是：勝不驕，敗不餒。我這個人，最愛說的一句話就是：開個玩笑�？闯鰜砹税�。
抓住我的最大特點來說吧，那當(dāng)之無愧是三心二意。
有一次，我在家做作業(yè)，爸爸叫我去幫他拿雙棉拖鞋，我就照辦了，可過了一會兒后，爸爸就在那吼：“塵塵，拖鞋那?”“不是給你了嗎?”“沒有啊�！蔽易哌^去一看，哎呀，又三心二意了，肯定是中途想看電視了，就把拖鞋放電視上了。唉，孺子不可教也。
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