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四年級上冊英語教學(xué)工作計劃

時間:2024-10-13 07:49:05 教學(xué)計劃 我要投稿

四年級上冊英語教學(xué)工作計劃

  日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗,是時候抽出時間寫寫計劃了。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編幫大家整理的四年級上冊英語教學(xué)工作計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級上冊英語教學(xué)工作計劃

四年級上冊英語教學(xué)工作計劃1

  一、指導(dǎo)思想

  國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。

  二、學(xué)生情況

  本學(xué)期我繼續(xù)任教四年級二個教學(xué)班,甲班19人,乙班15人。我運(yùn)用了多種辦法,兢兢業(yè)業(yè),但是四年級各班還都存在差生面的問題。對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。然而,學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師,我們可以抓住這一點(diǎn),調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會”能力外,還要注意對學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生,教師還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。

  三、教材分析

  《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語》第八冊共有10個模塊。在各模塊有兩個單元,每單元設(shè)計了以下幾個部分:首先是listen,pointandfind“Iwant…”。在這部分學(xué)生會看到本單元的基本故事,書中的小朋友在用英語互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽,認(rèn)真看,理解他們在干些什么,說些什么,然后努力去學(xué)著說。然后是Listenandsay。這部分是對重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practise。這部分設(shè)計了一些課堂活動。學(xué)生可以按照書中的范例,運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流,進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽、說、做、玩、演的技能。第二單元還專門設(shè)計了listenandsay。thensing。在這里,同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容,唱一唱,說一說,玩一玩,做一做,動動腦筋,使英語學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。

  這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、寫的基礎(chǔ)上,繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力,同時也繼續(xù)要求學(xué)生在寫能力方面進(jìn)行要求,引導(dǎo)學(xué)生寫出簡單的小短文。比如書信,海報等。繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點(diǎn)進(jìn)行形象的,生動的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生,加大練習(xí)量,讓學(xué)困生吃飽的同時,優(yōu)秀生吃好,復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  復(fù)習(xí)框架如下:

  1、單詞復(fù)習(xí):總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的.單詞,分為水果、蔬菜、顏色等二十七個版塊,根據(jù)內(nèi)容的多少,平均每天復(fù)習(xí)兩個版塊,循環(huán)式復(fù)習(xí)。

  2、語法串講:在語法串講中,重點(diǎn)講一下學(xué)生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去式,通過試題訓(xùn)練讓學(xué)生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解。

  3、寫作練習(xí):每兩周至少一篇英語作文,學(xué)生練習(xí),教師認(rèn)真批改并及時反饋給學(xué)生。

  4、試題練習(xí):只有理論學(xué)習(xí)而無實踐不利于學(xué)生的掌握,精選幾套會考試題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),通過做題找出學(xué)生容易出錯或難理解的題反復(fù)練習(xí)、講解讓大部分學(xué)生真正能掌握。

  四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析:

  1、復(fù)習(xí)一般將來時的運(yùn)用;

  2、復(fù)習(xí)鞏固過去時;

  3、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時;

  4、復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問句:

  5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動詞的過去時態(tài);

  6、學(xué)習(xí)簡單的一般將來時態(tài)的表示方法。

  五、教學(xué)方法

  1、提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報結(jié)果,從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。

  2、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具,利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài),利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語教學(xué)變得生動、形象,為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛。

  3、實施趣味性教學(xué),精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動,使學(xué)情趣化,給學(xué)生以愉快的情緒體驗,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。

  六、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

  “學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化教育教學(xué)工作者所面臨的一個十分重要的課題,無論是多么優(yōu)秀的班級,都會存在“學(xué)困生”,英語課堂亦是如此,因此,做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,其意義是非常深遠(yuǎn)的。作為一名教師,要以一顆平常心去看待他們,用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們,用無比的耐心去幫助他們,從而使他們的學(xué)習(xí)不斷的提高。

四年級上冊英語教學(xué)工作計劃2

  四年級英語在整個小學(xué)英語過程中屬于過渡階段,本學(xué)期我將積極探索英語快樂課堂,讓學(xué)生們較好的學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。計劃如下:

  一、學(xué)情分析

  學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)該比三年級好,要使學(xué)生熟悉我的教學(xué)方法和措施。使后進(jìn)生的成績有所提高,盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。

  二、教學(xué)目的任務(wù)

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

  8、能演唱已學(xué)過的`英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  四、教學(xué)工作

  1、教學(xué)中,備課是一個必不可少,又十分重要的環(huán)節(jié)。如果備課不充分,一定會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)、同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況,采用不同的教學(xué)方法。

  2、注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣,鍛煉孩子的聽說能力,利用一切機(jī)會讓孩子們練習(xí)聽說能力。有時候在學(xué)習(xí)某個句型或詞的用法時,利用游戲或?qū)嵨镞M(jìn)行教學(xué),便于學(xué)生掌握。

  3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在書寫作業(yè)中,開始讓學(xué)生抄寫句子,當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時,及時給學(xué)生糾正錯誤,重視對學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng)。

  五、主要措施

  1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  六、作業(yè)

  四年級教材要求對字母進(jìn)行鞏固,以及單詞的書寫,我要求學(xué)生認(rèn)真觀察書上四線三格里的范寫,以及教師在黑板上的書寫,把學(xué)好的字母拼寫成單詞。學(xué)好了字母,單詞的拼寫就簡單多了。學(xué)生對單詞應(yīng)該多寫多練,才能記得更牢固。

  本學(xué)期我會努力做好教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平,工作中我會多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書籍雜志,以彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足,爭取在英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

四年級上冊英語教學(xué)工作計劃3

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn),充分遵循四個“有利于”思想,即:有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能,有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì),有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。

  二、小學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)

  基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  三、課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求(一級目標(biāo))

  (一)總體目標(biāo)

  對英語有好奇心,喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲,說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息,表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。

  (二)語言技能一級目標(biāo)

  聽做:

  1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?

  2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng);

  3、能根據(jù)指令做事情,如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等;

  4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。

  說唱:

  1、能根據(jù)錄音模仿說英語;

  2、能相互致以簡單的問候;

  3、能相互交流簡單的個人信息,如:姓名、年齡等;

  4、能表達(dá)簡單的情感和感覺,如:喜歡和不喜歡;

  5、能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語,6、能唱英語兒童歌曲15一20首,說歌謠15一20首;

  7、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

  玩演:

  1、能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;

  2、能做簡單的角色表演;

  3、能表演英文歌曲及簡單的童話劇,如(小紅帽)等。

  讀寫:

  1、能看圖識字;

  2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語;

  3、能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;

  4、能正確書寫字母和單詞。

  視聽:

  1、能看懂語言簡單的英語動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目;

  2、視聽時間每學(xué)年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。

  四、教材簡析

  本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,與加拿大LingoMedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是:1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2、注重能力培養(yǎng)3、突出興趣激發(fā)4、重視雙向交流5、融合學(xué)科內(nèi)容6、重視靈活擴(kuò)展7、實現(xiàn)整體設(shè)計。

  本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本冊教材分為六個單元,兩個復(fù)習(xí)單元。本冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā),重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實現(xiàn)整體設(shè)計。

  五、全冊教學(xué)總目標(biāo)

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣,認(rèn)真模仿語音、語調(diào),以培養(yǎng)語感。

  7、能在完成某個任務(wù)(如涂色,小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的`詞句,并且培養(yǎng)動手能力。

  8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。

  六、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

  2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

  3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

  4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

  5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

  七、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

  四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(請各班老師具體分析自己班級的學(xué)生情況,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識接受的特點(diǎn)、上學(xué)期的班級成績以及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面具體分析,以適合自己的班級教學(xué)。)

  八、主要教學(xué)措施

  1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

  2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

  3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

  4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

四年級上冊英語教學(xué)工作計劃4

  一、學(xué)生基本情況分析

  四年級所教有3個教學(xué)班,共有學(xué)生170余人,學(xué)生年齡大約在9—10歲左右,他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活,并且具備一學(xué)年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷,并對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了廣泛的興趣,具備了一定的英語語言知識與學(xué)習(xí)能力。去年和這些孩子們相處了一學(xué)年,發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都天真活潑,興趣比較廣泛,對新事物充滿了好奇心,接受新知識的能力較強(qiáng),想象力豐富,而且善于模仿,但學(xué)生的智力因素與非智力因素參差不齊,個性差異很大,每個班級都有幾個學(xué)困生,他們的好奇心雖強(qiáng),但精力易分散,缺乏毅力與耐力,雖然他們有了一定的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷,然而他們的基礎(chǔ)不夠扎實,學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),所以在以后的英語教學(xué)中,我們要繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為主,培養(yǎng)他們深入學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們繼續(xù)建立學(xué)習(xí)英語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們繼續(xù)學(xué)習(xí)用英語進(jìn)行簡單的日常交流的能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,從而更好地達(dá)到教學(xué)目的.。

  根據(jù)上學(xué)年的成績來看,平均分大約90分左右,優(yōu)秀率大約是57%,及格率在93%左右,處于中游的學(xué)生較多,而學(xué)困生的基礎(chǔ)也太差,最低分才50幾分,每個班級都存在或多或少的幾個學(xué)習(xí)特困生,希望在本學(xué)年的努力下,每個學(xué)生,每個班級都有不同程度的提高和進(jìn)步。

  二、教材分析

  本套教材是與加拿大靈通教育相結(jié)合共同編寫,是20__年7月第一次印刷和使用,教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)的思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。

  本套教材的教學(xué)目的是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,進(jìn)一步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們進(jìn)一步養(yǎng)成用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。

  縱觀本冊四年級英語教材,總體感覺此教材有如下特點(diǎn):

  1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用

  本教材吸收了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,體現(xiàn)語言的交際功能,把話題———功能———結(jié)構(gòu)———任務(wù)結(jié)合起來,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。

  2、注重能力培養(yǎng)

  本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會——學(xué)習(xí)”的主題并注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。

  3、突出興趣出發(fā)

  四年級上冊教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際,選擇話題充分考慮四年級學(xué)生的需求。

  4、重視雙向交流

  本教材重視雙向交流,中西方文化知識的滲透,在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。

  5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。

  本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元,其中2個復(fù)習(xí)單元,每單元分ABC三個部分。

  三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

  1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。

  2、能聽、說、認(rèn)讀56個單詞并能簡單的運(yùn)用,涉及到教室物品、學(xué)習(xí)用品、人物描述、起居房間、食物和家庭成員等幾個話題。

  3、能聽、做、演10個游戲。

  4、能聽、做4個TPR活動。

  5、能學(xué)會6個小制作。

  6、能唱8首歌曲。

  7、能聽說唱8首歌謠。

  8、能完成6個自我評價。

  9、能聽懂6個幽默小故事。

四年級上冊英語教學(xué)工作計劃5

  (一)學(xué)情分析:

  四年級共43人,經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣,但也存在著不足。

  四年級應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生初步書寫的能力了,應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。此外,學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中存在只愿學(xué)單詞而不愿學(xué)對話的現(xiàn)象,學(xué)生很愿意表演,但不能被困難嚇倒,要認(rèn)真鉆研,好學(xué)多問!

  這一年,個別學(xué)生缺乏經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方法上存在被動接受教師傳授的現(xiàn)象,主動探究和合作能力較差,上課小組討論成個別學(xué)生發(fā)言堂,上課“打電話”打斷他人思維等現(xiàn)象,嚴(yán)重制約著課堂正常教學(xué)的進(jìn)行。

  學(xué)生對英語有著濃厚的興趣,但也存在不足。四年級學(xué)生很愿意表演,但不能讓困難嚇倒,要認(rèn)真鉆研,好學(xué)多問。

  四年級學(xué)生要求達(dá)到一級英語水平,建立起學(xué)習(xí)英語的自信心,對學(xué)習(xí)英語充滿興趣,有一定的語感和良好的語調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  與此相比,學(xué)生還相差甚遠(yuǎn),但只要肯下功夫,相信世上無難事,在學(xué)習(xí)方法方面要虛心好學(xué),多探究。

  英語學(xué)習(xí)是學(xué)生在自然或有指導(dǎo)的環(huán)境里學(xué)習(xí)一種非母語語言的下意識或有意識的習(xí)得過程,小學(xué)三年級的學(xué)生缺少經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生采取正確的學(xué)習(xí)方法便會取得事半功倍的效果,在開始階段可以鼓勵學(xué)生采用背記和模仿的方法,并幫助他們在使用公式化話語的同時,逐步使用創(chuàng)造性話語,鼓勵他們運(yùn)用合適的`母語規(guī)則,來理解目標(biāo)語言規(guī)則,盡快建立不斷完善他們的“中間語言”體系,使之向目標(biāo)語言靠近。(二)教材分析:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語PEP》采用彩色卡通式插圖,設(shè)置新穎活潑,生動有趣。本冊書共有6個單元,2個復(fù)習(xí)單元。每單元分“A、B、C”三個部分,共13頁,復(fù)習(xí)單元為6頁比低年級課本多了一個TaskTime,另外Culture改為Goodtoknow,歌曲較原先少了一首。

  第三冊內(nèi)容安排:

  (三)教法要求:

  結(jié)合四年級學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),設(shè)計自然真實情景,融合會話教學(xué)于情景表演之中,讓學(xué)生在表演中練,在交際活動中用,而不是將會話教學(xué)變成跟老師念,跟錄音讀,集體、小組、個人讀的枯燥無味形式。在會話表演中,教師的、角色既是導(dǎo)演,又是演員?煞忠韵滦问剑

  a、語言的示范性表演;b、語言的鞏固性表演;

  c、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表達(dá);

  學(xué)生用書的單詞,都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的單詞可以巧用實物、卡片教學(xué)生詞,融

  詞匯與會話教學(xué)中。

  a、求做到在舊語言中學(xué)新詞,以舊引新;b、開展游戲活動,豐富課堂教學(xué);c、設(shè)計生動活潑的交際性游戲。

  充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢,巧用分解法等法,示范教學(xué)單詞的發(fā)音。(四)教學(xué)措施:

  a、持英語教育在日常生活中的滲透,要求

  學(xué)生學(xué)以致用,師生、同學(xué)之間互相交流,盡量用英語,回到家中向父母表示問候用英語,使學(xué)生在日常生活中鞏固所學(xué),培養(yǎng)預(yù)感,提高口語表達(dá)能力;

  b、堅持英語在校園環(huán)境中的滲透,開設(shè)英語角,刊發(fā)英語小知識、小幽默并定期實施;

  c、堅持英語教育在活動中的滲透。開展經(jīng)常性的英語競賽活動,如:英語詩歌朗誦

  比賽、英語小劇目表演賽等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;

  d、保持課堂教學(xué)的活動性、趣味性。用直觀、形象手段,創(chuàng)設(shè)情景,對此詞匯進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)充,讓學(xué)生從已有的語言水平向最近發(fā)展曲邁進(jìn)。

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