(精選)二年級語文教學計劃
時間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎?以下是小編精心整理的二年級語文教學計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
二年級語文教學計劃1
一、本冊教材分析
本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體!罢n文”安排了8個單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個綜合練習,共8個。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,其中要求寫的為350個。
本冊教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“祖國篇”,意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,意在讓學生認識社會,明辨是非,學會在故事中感悟生活;18~21課為“團結(jié)篇”目的是引導學生與人要友好相處,團結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情,培養(yǎng)愛心;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學生熱愛自然,保護環(huán)境;30~34課為“科學篇”,意在讓學生關(guān)注科學,從而愛科學,學科學。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。
二、班級情況分析
我班學生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右。經(jīng)過一年的語文學習,有了一定的語言基礎(chǔ),但由于教材變動較大,要求認識和會寫的字很多,課文篇幅很長而且全部脫拼音了,對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊,男生比女生多,男生比較好動,上課注意力較難集中,學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學習效果,大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。
三、教學目標
1、學習習慣。
。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。
。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
。2)認識大寫字母,能夠熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
。1)準確認讀450個生字。會默寫出350個生字。
。2)能夠按筆順正確書寫、默寫生字。能夠按字的`結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
。1)能夠認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
。2)能夠在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
。3)能夠當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5、閱讀
。1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠背誦指定的課文。能夠復述課文。會分角色朗讀課文。
。2)能夠聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思。
。3)能夠借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、作文
。1)能夠運用學過的詞語寫句子,能夠理順次序錯亂的句子。
。2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
。3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能夠用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
。4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。
四、教學措施
1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。
2、充分利用各種電教媒體,提高學生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。
五、教學進度
(略)
二年級語文教學計劃2
一、教材分析
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”和“練習”組成。“識字”安排了2個單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個單元,每單元4課,共24課。
1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊生字分兩種途徑安排:一是隨課文分散識字;二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元,每單元4課,共8課。它有三種形式,即詞串識字、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認識。
2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文24篇,其中韻文5篇。大體上按內(nèi)容分為6個單元。
課文內(nèi)容豐富、充充滿情趣。既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,如《母親的恩情》、《木蘭從軍》,又有反映當代社會風貌的課文,如《“閃光的金子”》;既有描寫自然景觀和民族風情的課文,如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅情感的課文,如《雨后》、《真想變成大大的荷葉》等。
3、關(guān)于練習。全冊教材共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習注重綜合性和實踐性,內(nèi)容包括學用字詞句、朗讀背誦、學寫鉛筆字、口語交際及綜合性學習等,既相對獨立,又各自形成系列。
二、教學目標
1、培養(yǎng)習慣。
(1)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。
。2)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。
2、漢語拼音。
鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字,學習普通話。
3、識字寫字。
。1)準確認讀386個生字。
。2)正確書寫281個生字。
4、口語交際。
能認真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
5、閱讀。
。1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。
。2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,(諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的`背景圖,以引起學生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累──引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習;口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)──引導學生由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的知識。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三、教學目的要求
。薄⒗^續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話;認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
。础⒛茉谟^察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。
。、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。
四、班級情況分析
我班大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數(shù)同學學習目的不明確,玩心重,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在課堂教學中多注意觀察他們的動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時給予糾正,并做好與家長的聯(lián)系工作,尋求最佳的辦法,使他們逐步趕上大部隊。
五、愛國主義教學結(jié)合點
1、《日月潭》、《難忘的潑水節(jié)》、《葡萄溝》等課文,描繪了祖國的迷人風光、豐富的物產(chǎn)和日新月異的變化。通過學習,使學生可以了解到祖國的遼闊、美麗,增強對祖國的熱愛。
。、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動手。
。、有引導學生樹立良好的品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》
。础ⅰ犊铸埖臏缃^》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識,我們要注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的良好品質(zhì)。
六、教學措施
1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
。、繼續(xù)加強識字教學,堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導,對書寫不過關(guān)的學生堅持每天臨帖練字,以提高他們寫字的技能。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。
3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓練。
。、在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
。怠⒅笇W生用好教材輔導書,辦好班級圖書角,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的提高。
6、堅持利用博客為學生開辟第二課堂。為課堂上吃不飽的學生提供閱讀學習資料,讓它成為展示學生作品的舞臺,成為家校溝通的平臺。
7、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅持寫日記、看圖寫話,為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。
二年級語文教學計劃3
一、學情分析
本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作。大部分學生學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學,但也有少數(shù)一部分學生基礎(chǔ)較差,個別學生反映慢,記憶力差,貪玩,學習自覺性差。因此在課堂教學中重視后進生的學習,提高他們的學習效果尤為重要,是本學期的工作重點。
二、教學要求
本冊教材繼續(xù)按照由淺入深,從易到難,突出重點,兼顧一般的原則來安排教學內(nèi)容和練習形式。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:春天的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;熱愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,注重幫助學生在學習語文的同時,潛移默化地接受思想教育。所選課文題材廣泛,內(nèi)容豐富。課文語言文字規(guī)范,生動。這些都有助于將思想政治,道德品質(zhì)教育滲透于學生學習語言文字的過程中,以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的養(yǎng)成。具有一定的德育價值。
每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習;口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)——引導學生由課內(nèi)向課外延伸,以獲取更多的知識。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字,有400個。生字表㈡是全冊要求會寫的'字,有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三、教學目標
1、培養(yǎng)習慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法,繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。
2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。能熟記《漢語拼音字母表》
3、識字寫字。準確認讀363個生字。能按筆順書寫,把字寫端正,寫勻稱。
4、口語交際。能認真聽別人講話,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所講的故事。能在看圖后用普通話說幾句完整的話。能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,作到語句完整,意思連貫。愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚。
5 閱讀。有感情朗讀課文,能背誦課文,復述課文。能用學過的部分詞語造句。學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話。學習使用逗號,句號,感嘆號和問號。
四、基本理念:
1、面提高學生的語文素養(yǎng)。
2、正確的把握語文教育的基本特點。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
4、努力達到三維目標的要求。
五、教學重、難點
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話;認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。
六、教學措施
1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、繼續(xù)加強識字教學,堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導,提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。
3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓練。
4、在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、指導學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的提高。
6、要十分重視閱讀教學與寫話教學的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅持寫日記,為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。
7、做好輔導后進生的轉(zhuǎn)變工作,幫助他們提高學習成績,學會學習,學會合作,學會探究。
二年級語文教學計劃4
一、指導思想:
指導學生有效讀書!白x書”兩字,關(guān)鍵在于“讀”,書的價值也在“讀”中體現(xiàn),指導學生學會讀書,是我們的目標所在。
俗話說,“一個人不讀書是一生的遺憾,一個民族不讀書是一個國家的恥辱”。學生階段是人生讀書的黃金時光,幫助學生養(yǎng)成熱愛讀書的習慣,多讀書、讀好書,會使他們終身受益。二年級的小學生已經(jīng)有了初步的識字量,再借助拼音,他們已經(jīng)能進行一些課外閱讀了。因此,在本年度的.課堂教學之余,我特制定了課外閱讀活動計劃。
二、推薦書目
。ㄒ唬┍刈x書目:配套課文的課外讀物《課外閱讀》、《小學生必背古詩一百首》、《國學經(jīng)典誦讀》。
。ǘ┻x讀書目:
1.《小豬唏哩呼嚕》
2.《笨狼的故事》
3.《大個子老鼠小個子貓》
4.《小老虎歷險記》
5.《三個小寵物》
6.《人參娃娃》
7.《365夜兒歌》
8.《小巴掌童話百篇》
9.《笨笨豬》
10.《泡泡兒去旅行》
11.《吃黑夜的大象》
12.《三毛流浪記》
13.《小腳丫圖畫書系列》
14.《八點猴和狐貍皮褲系列》
15.《藍貓?zhí)詺馊枴?/p>
16.《十萬個為什么》
17.《逃家小兔》
18.《爺爺一定有辦法》
19.《我會把你治好的》
20.《猜猜我有多愛你》
三、具體實施
1、每單周一節(jié)課外閱讀課,雙周誦讀國學經(jīng)典。
、偕虾瞄喿x指導課。每周設(shè)立一節(jié)“大閱讀課”,可指導學生閱讀也可展示學生的閱讀成果。如要根據(jù)語文課程標準和學生年齡特點,擬定好各班級指導內(nèi)容,像如何查工具書,如何學會提問,如何學會圈點評注等,幫助學生學會閱讀,提高閱讀效率;激發(fā)學生的閱讀興趣,培養(yǎng)好的閱讀習慣。
、谧龊米x書日記!坝洝笔亲x的強化,讀的深化。為使讀書日記成為學生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地,我們要求語文老師認真教給學生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式),讓學生利用《讀書快樂營》做好讀書筆記,以培養(yǎng)學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2、每天上午的課余時間讀都是學生的課外閱讀時間。
3、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。
4、建好閱讀反饋表。學生畢竟是孩子,讓他們堅持課外閱讀,持之以恒地自覺融入書海中,確實不易。為此我們設(shè)立了讀寫本,請家長一起督促學生閱讀。
5、開展“親子共讀”活動。設(shè)計親子共讀讀書卡,家長每天填寫孩子的讀書書目,讀書時間,家長養(yǎng)成與孩子一起閱讀健康書籍的習慣。,“愿乘風破萬里浪,甘面壁讀十年書”。
6、期末將評選“小小藏書家”以此激發(fā)學生藏書的積極性。
第一周:閱讀《笨狼的故事》
第三周:閱讀《十萬個為什么》
第五周:詞語接龍比賽
第七周:閱讀《小腳丫圖畫書系列》
第九周:閱讀《三個小寵物》
第十一周:朗讀比賽
第十三周:閱讀《人參娃娃》
第十五周:講故事比賽
第十七周:誦讀故事比賽
第十九周:評選“小小藏書家”。
二年級語文教學計劃5
一、教材分析
1、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題;多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4—5篇課文及語文園地。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。
2、教材特點
、艊@專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以導語的形式點明專題,識字課、課文以及語文園地中的口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
、谱R字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,有的表達愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結(jié)合作的,有教學生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文,更新率達50%。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有,有較強的可讀性和趣味性。
、日n后練習重視聯(lián)系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。
、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉(zhuǎn)向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。語文園地里設(shè)有展示臺一欄,給學生提供展示學習成果和才能的機會。
、式滩膬(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量認識450個,但同時又引導學生在生活中主動認字,鼓勵學有余力的學生多認字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,學有余力的學生可以多認。
二、學習目標:
1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。
三、教學措施
這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會語文首先是一種文化這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣,怎樣進行教學設(shè)計,在體現(xiàn)自主、合作學習上有哪些措施,什么時候布置學生進行哪些學習準備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學,創(chuàng)造性地進行教學,做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學充滿活力。
1、采用多種形式的見面活動,增加學生與生字的接觸機會,提高學生的識字水平。識字教學與語言積累相結(jié)合,盡量體現(xiàn)開放課程理念
2、在寫字教學中力求做到指導要細,大面積提高學生的書寫能力,同時應把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。
3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
4、心情日記繼續(xù)寫,緊密聯(lián)系生活實際,為學生提供豐富多彩的習作源泉。
四、學生情況分析
本班共有學生48人,其中男同學21人,女同學27人。小部分同學有責任,在學習過程中能努力向上,認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學習,有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,但大多學生識字能力欠佳,有待加強,學生的.學習習慣欠佳,有待改進。后進生較多,有待老師的耐心指導。
五、教學進度
第一周識字1(秋的四字語)、1、秋天的圖畫、2、黃山奇石;
第二周3、植物媽媽有辦法、4、古詩兩首、語文園地一;
第三周識字2(校園生活三字文)、5、一株紫丁香、6、我選我;
第四周7、一分鐘、8、難忘的一天、語文園地二;
第五周國慶
第六周識字3(華夏文化三字經(jīng))、9、歡慶、10、北京;
第七周11、我們成功了、12、看雪、語文園地三;
第八周識字4(哲理成語)、13坐井觀天、14、我要的是葫蘆;
第九周15、小柳樹和小棗樹、16風娃娃、17、酸的和甜的、語文園地四;
第十周期中檢測
第十一周識字5(處世為人的諺語)、18、稱贊、19、藍色的樹葉;
第十二周20、紙船和風箏、21、從現(xiàn)在開始、語文園地五;
第十三周識字6(關(guān)愛他人的對文)、22、窗前的氣球、23、假如;
第十四周24、日記兩則25、古詩兩首語文園地六;
第十五周識字7(人與自然的拍手歌)、26、紅領(lǐng)巾真好、27、清澈的湖水;
第十六周28、淺水洼里的小魚、29、父親和鳥、語文園地七;
第十七周識字8(科學四字語)、30、我是什么、31、回聲;
第十八周32、太空生活趣事多、33、活化石、34、農(nóng)業(yè)的變化真大;
第十九周語文園地八、期末總復習;
第二十周期末總復習
二年級語文教學計劃6
一、指導思想
以《新課標》為指導,充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果,切合學校
本期“細節(jié)決定品質(zhì),細節(jié)成就專業(yè)”的教育主題,開展教學工作。
二、學生狀況分析
學生升入二年級時,已經(jīng)認識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性
認識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法.
三、教學內(nèi)容
第一單元復習學過的認字方法.
第二單元學習部首查字法.
二,七,十二單元集中識字,學習25個常用部首.
第六單元金鑰匙,分析字型的師范.
第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結(jié).
四、教學要點
本冊學生學習目標的底線:
1、識字方面:
。1)會認432個生字,會寫261個字。
。2)熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首,能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
。3)學會用部首查字法查字典,認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。
。4)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。
。5)學習看上下文猜字的識字方法,基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣,明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。
2、閱讀方面
。1)能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文,了解其大意
。2)能背誦至少17篇詩文。
。3)知道什么是默讀,能默讀一個段落。
(4)愛讀書,有每天閱讀的習慣,能自讀“語文天地”中的自讀課文。
(5)參與課堂討論。
3、表達方面
。1)能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮,意思清楚。
。2)能夠把句子續(xù)寫完整,能夠仿寫比較短小的課文段落。
。3)會寫留言條。
(4)知道日記什么樣,能寫5篇左右的日記。
4、綜合活動
參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。
5、自檢
能在老師的指導下進行自評。
五、教學重難點,
培養(yǎng)學生的語文<>實踐能力.注意學生在實踐中"感悟",體會漢字的特點,感受漢字之美.實現(xiàn)認字過程中"情感,態(tài)度,價值觀的正確導向".形成能力.
要正確處理認字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系."認字量"是形成認字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認字,快認字和培養(yǎng)識字能力服務的.利用恰當?shù)臅r機,恰當?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流.學生學習字理的過程,學習練習分析字型,既是"認字",也是"寫字"的步驟.
六、學習方式:合作、探究。
七、教具準備:課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。
八、教學時間安排 :
1.秋天5- 6課時
2.自立 6-7課時
3.丁丁冬冬學識字(1)5- 6課時
4.祖國5- 6課時
5.好奇5- 6課時
6.誠實 6-7課時
7.畫 7-8課時
8.書的世界 3-4課時
9.合作7-8課時
10.丁丁冬冬學識字(2) 6-8課時
11.努力 7-8課時
12.考驗 6-7課時
13.風和水6- 7課時
14.玩具和游戲7- 8課時
15.歲月 7-8課時
九、教學措施
低段的孩子,滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇,渴望和探索。他們睜著純真的眼睛,期望著絲絲陽光的照耀,期待著縷縷清泉的滋潤,期盼著溫暖的春風輕柔地撫摸著,他們希望自己學過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己,還有愛他們的老師。“一滴水折射著陽光的光輝!薄安环e蝰步無以致千里,不積小流無以成江河!薄凹毠(jié)決定品質(zhì),細節(jié)成就專業(yè)。”在二年級的教學活動中,我們的“細節(jié)”就是無數(shù)個“一”。打磨每天“十個一”,專業(yè)專心——成為教學工作的`重點。
1、教學常規(guī)
l 一次成功的早讀
l 一次有益的餐后閱讀
l 一次精當?shù)淖鳂I(yè)布置
l 一節(jié)實效的托管課
2、教學過程
l 一句溫馨的評語
l 一個輕輕的撫摸
l 一個教學重點的探尋(在原有教學模式的基礎(chǔ)上,把每一篇課文中學生感興趣的,語文味特別濃的句子、段落、章節(jié)作為教學的側(cè)重點。)
3、教學手段
l 一本精心打造的《成長日志》
l 一次精彩的課后訓練
l 一次深刻的寫話練習
二年級語文教學計劃7
內(nèi)容分析:
1.教材特點:本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計了八個專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是:
1、春天里的發(fā)現(xiàn);
2、奉獻與關(guān)愛;
3、愛祖國、愛家鄉(xiāng);
4、用心思考、勇于創(chuàng)造;
5、美麗神奇的大自然;
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)
7、正確看待問題,善于思考;
8、走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。
2.知識結(jié)構(gòu):本冊共有32篇課文。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致,不再全文注音。多音字隨文注音,用方括號標出。生字在當頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意;特別需要指出的是,生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文:《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》和《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,沒有寫字要求。“語文園地”包括四——五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。
學生分析:
二年級學生7——8歲,正是調(diào)皮好動的年紀。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學困生也占了相當?shù)谋壤。但?jīng)過了一年的學習生活,學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學也是老師這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我組老師對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。
教學目標:
本學期學科教學目標:
1、鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、熟練使用兩種查字方法,借助它獨立識字,理解詞語意思,選擇意思。。
4、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學習默讀,做到不出聲,不指讀,一邊讀一邊想,思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,喜歡閱讀,對閱讀有興趣,完成閱讀練習,參加學校的學科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。在寫話中,學習使用逗號。
10、對周圍事物能仔細觀察,并能表達自己的感受。
教學策略:
識字寫字
1、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的.識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。
2、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
閱讀
首先要重視朗讀的指導。通過多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生投入情境,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來,培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中,對于所提出的問題,力求精心設(shè)計:一要擴大問題的覆蓋面,減少無意義、無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,提出的問題一定要有思考價值,同時能激發(fā)學生的興趣。與此同時,多鼓勵學生獨立思考,質(zhì)疑問難,與老師、同學交流自己的見解、閱讀的感受。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受,有時會超越課文希望說明的道理,對此,予以必要的尊重,不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度,只要學生的見解、感受能夠自圓其說,有一定的道理,就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導,幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
寫話
1、抓住課文中的空白點,引導孩子寫話。
2、圍繞單元主題,引導孩子讀好課外閱讀,積累好詞佳句。
3、每單元的寫作訓練,認真實施、批改。
4、堅持寫日記,從生活中提煉素材,讓孩子有話可說,有話可寫。
口語交際
在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。
二年級語文教學計劃8
一、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:春天的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;熱愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,勇于創(chuàng)造;熱愛自然,了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導學生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習;口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。寬帶網(wǎng)——引導學生由課內(nèi)向課外延伸,以獲取 的知識。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字,有400個。生字是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
二、教學目的要求
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)積極發(fā)言,專心聽講的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣,養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話;認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默度課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的'詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。
三、班級情況分析
二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。
四、教學措施
1、 繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。
2、 繼續(xù)加強識字教學,堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導,提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。
3、 充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓練。
4、 在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5、 知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的提高。
6、 要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅持寫日記,為學生的作文起步打好基礎(chǔ)。
二年級語文教學計劃9
一、學術(shù)情況分析:
上學期,在學校的正確領(lǐng)導下,我把教學重點放在了學習教材和學生上。認真?zhèn)湔n,每一課都教好。要努力掌握學生的基礎(chǔ)知識,收集相關(guān)成語,加大閱讀、寫作和記憶的力度,讓學生在周六周日寫讀書筆記和日記,讓合格的學生在博客上發(fā)表,在培養(yǎng)學生寫作能力方面取得了一定的成績。在教學中,我組織好課堂教學,關(guān)注所有學生,注意信息反饋,引起學生的有意關(guān)注,并保持相對穩(wěn)定。同時,我激發(fā)學生的情緒,讓他們有一個快樂的心情,營造一個良好的課堂氛圍。課堂提問面向全體學生,注重激發(fā)學生學習語文的興趣。
但是,為了提高教學質(zhì)量,有必要做好課后輔導工作。大二學生愛動愛鬧,缺乏自控能力。有些父母溺愛孩子,所以有些學生不能按時完成作業(yè),學習成績不好。要解決這個問題,我們應該在工作中重視學生的思想教育,在學生學習的指導中開展這項工作,做好學生學習的輔導和幫助工作,特別是后進生的轉(zhuǎn)化
二、教材分析
這一卷有32篇課文。
其中有8組教學內(nèi)容(即8個題目):春季發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)懷;熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng);努力思考,勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì);正確看待問題,善于思考;進入科技世界。
還有四篇略讀文,分別是《卡羅爾和她的小貓》 《充氣雨衣》 《玩具柜臺前的孩子》 《阿德的夢》!爸袊▓@”包括四到五根柱子。在第一冊教材四欄的基礎(chǔ)上,增加了新的“寬帶網(wǎng)”。八組課文后,有六篇課文供學生課后閱讀。課本最后有兩個詞匯表。詞匯表(1)是一個需要在整卷中知道的400個字符的列表。詞匯表(2)是一組300個可寫的字符。
三,教學目標
1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、發(fā)音。
2.認識400字,寫300字。要求你所認識的單詞能結(jié)合單詞、句子等語言環(huán)境,準確的讀出發(fā)音,理解意思。特別是要求你知道的單詞不要詳細分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音,能認字體,能理解意思,能正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達。有主動閱讀的欲望,在生活中獨立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習慣,書寫規(guī)范、正確、整潔,感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.我喜歡閱讀,對閱讀感興趣。學會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下,學會默讀,不出聲,不參考閱讀。
5、能聯(lián)系語境和實際生活,理解課文中單詞和句子的意思,在閱讀中積極積累單詞和句子。
6.能夠閱讀簡單的課外讀物,與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習慣。
7.學會使用句號、問號、感嘆號,體會所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語,對聯(lián),古典詩詞,警句。
9、逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人說話,了解主要內(nèi)容。能主動和別人交談,并告訴小故事
10.對寫作感興趣,能夠?qū)懴伦约旱?所見所想。學會用在閱讀中學到的單詞,用在寫作生活中。學會根據(jù)表達的需要使用逗號、句號、問號、感嘆號。學會寫日記。
11.對身邊的事物充滿好奇,樂于觀察自然,熱心參與學校和社區(qū)活動,表達自己的感受。
四,教學難點
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成珍惜學習用品的習慣。培養(yǎng)認真聽,積極說的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)朗讀背誦、課后愿意閱讀的習慣,養(yǎng)成認真完成作業(yè)、查字典的習慣。
2.鞏固漢語拼音,用漢語拼音閱讀,學習普通話,了解隔音符號。
3.能夠按照書寫順序正確記憶新單詞,按照單詞的結(jié)構(gòu)正確對稱地書寫單詞。
4.觀察圖片和事物后,可以用普通話說幾句意思完整通順的話。
5.繼續(xù)練習正確、流利、感性地閱讀課文,學會默讀課文。
6、能接觸語言環(huán)境和生活現(xiàn)實,理解常用詞匯。用語言理解課文內(nèi)容,想象課文描述的情景,了解課文大意。借助字典學習新單詞,先看課文,提問。
五.教學措施:
1.讓學生借助漢語拼音準確朗讀發(fā)音,分析記憶字形,看圖或理解語境中的意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力,設(shè)計生動多樣的教學方法,在游戲、活動、語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。注意糾正學生的寫作姿勢,培養(yǎng)良好的寫作習慣。
2.注意朗讀的指導,采用多種方法,給學生充分的時間在每篇課文中朗讀,充分利用插圖,聯(lián)系實際生活,幫助學生理解語言環(huán)境中單詞和句子的意思。
3.注意各組教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,整體把握教材內(nèi)容,設(shè)計教案,創(chuàng)造性使用教材。
4.專心教學
二年級語文教學計劃10
一、指導思想
按照學校提出的“高質(zhì)量、輕負擔、有特色”的教學模式,本學期的初二級部教學工作以全面提高教育教學質(zhì)量為重點,細化教學常規(guī)管理,加強教師隊伍建設(shè),扎實有效地開展教學研究活動,提高課堂教學效率;以實施素質(zhì)教育為目標,以“三環(huán)節(jié)”教學模式為抓手,重視培養(yǎng)學生的特長,為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ);以推進學校特色建設(shè)為中心,打造本級品牌,提升教師品位,全面提高學生學業(yè)水平。
二、工作目標
1、加強教學常規(guī)管理工作,加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導、檢測一條龍質(zhì)量監(jiān)控,在“有效、高效”上下功夫,嚴格把關(guān),切實提高常態(tài)課堂教學質(zhì)量。
2、立足校本教研,切實提高教研工作實效。本學期開展系列教研活動,力求教學研究方式多元化,努力提升教師的教學技能。
3、加強教研組建設(shè),繼續(xù)開展教研組工作達標制度,創(chuàng)建特色教研組活動,使年級的教研活動做到經(jīng);、專題化、系列化。
5、關(guān)注學生成長,豐富校園文化活動,讓學生在活動中獲得文化的熏陶,精神的提升,人格的完善。本學期將繼續(xù)開展“陽光體育”活
1動、快樂讀書等專題活動,舉辦小型豐富的體育活動及學科趣味活動,全面提升學生的綜合素質(zhì)。
三、具體措施
。ㄒ唬┘毣虒W常規(guī)管理
只有嚴格的教學常規(guī)管理,才能保證教學活動有序地進行,才能保證教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。本學期,我們在教學常規(guī)的管理上提倡有效管理,注重過程,以更好地規(guī)范教學行為,提高教學質(zhì)量。
1、提高教師備課工作的質(zhì)量
。1)繼續(xù)實施學案備課:為了適應“三環(huán)節(jié)”教學的要求,繼續(xù)以備課組為單位編制教學案,一人主筆,共同參與,主備課教師應做到八點解說,教材分析與理解,目標設(shè)置與達成,重點難點的分析,教學方法的設(shè)計,學生學法的指導,學生活動程序,課堂訓練安排,課堂效果評價。體現(xiàn)集體智慧,真正做到資源共享。(2)繼續(xù)做好備課筆記的自查和互查工作,采取不定期檢查和抽查相結(jié)合的方式,檢查重點關(guān)注在二次備課上,同時注重檢查情況反饋。
。3)每個備課組建立一個公用郵箱,每位教師將自己備的教案、收集的相關(guān)資料和課件及時發(fā)送到公用郵箱,以實現(xiàn)資源共享。(4)舉行備課組集體備課競賽,集體備課活動搞得好的備課組可舉辦觀摩活動,以此來規(guī)范集體備課的過程,提高效率。
2、抓好課堂教學的監(jiān)控工作。課堂教學的管理監(jiān)控繼續(xù)采取巡查式和隨堂聽課式,了解教師的教學情況,了解班級學生的學習習慣,并對聽課情況進行登記。
3、抓好作業(yè)布置、批改、輔導等環(huán)節(jié)的管理。教師要按學生的學習情況合理科學地布置作業(yè),作業(yè)的批改應及時,作業(yè)批改采取定期與抽查結(jié)合的方式,配合教導處對作業(yè)布置與批改情況每月檢查一次,并及時做好反饋工作。
4、及時召開質(zhì)量分析會。各備課組要做好每單元的檢測工作,要及時批改試卷和講評試卷,每一單元考后要對教學情況進行分析總結(jié),通過總結(jié)使每一位教師對自己所任班級、所任學科有更深刻的了解與認識,從而更好彌補自己在教學中的薄弱環(huán)節(jié),主動調(diào)整教學策略,以達到提高學生成績,提高教學有效性的作用。
5、定期召開班教導會。每次階段測試后,利用課外活動以相鄰的'兩個班為單位,組織各任課教師召開質(zhì)量分析會,分析學科,分析學生,了解學情,制定措施。
6、加強備課組特色建設(shè)。各備課組在抓好各項常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,開展特色活動,進一步發(fā)揮備課組的作用。
7、加強學生學習常規(guī)管理。學生常規(guī)每月檢查項目中的“作業(yè)完成情況”改為“作業(yè)書寫情況”,增加“課本保潔情況”。
。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)
加強教師隊伍建設(shè),是學校建設(shè)永恒的主題。本學期我們初二級部在教師隊伍建設(shè)方面要做好以下幾項工作:
1、在學習中更新教育理念。教育教學理論具有指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。本學期將繼續(xù)開展群眾性讀書活動,讓學習成為一種習慣。為更好地指導教師
3的廣泛閱讀和專業(yè)閱讀,借助網(wǎng)絡推薦優(yōu)秀文章,供教師閱讀選擇。每個備課組要結(jié)合教學內(nèi)容每月進行一次研討交流,將教學理論應用于教學實踐,實現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化。每次的業(yè)務學習活動要有主持人,有交流,有活動記錄。
2、努力提升青年教師的教學水平
。1)開展青年教師崗位練兵活動,切實提高教師的基本功和課堂教學能力,本學期舉行青年教師編學案比賽。
。2)繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動。進一步做好徒結(jié)對活動,師徒間平時要互相聽課,師傅要毫無保留的傳授,徒弟要勤問苦學。通過“導師”幫教,使青年教師盡快成長,盡快“站穩(wěn)講臺”。
。3)積極參與教導處組織的各項活動。為了進一步提高教師的業(yè)務水平,結(jié)合教研室和學校安排,本學期將積極參與教導處組織的調(diào)研課、觀摩課、公開課的活動。爭取有更多的教師能上公開課,完善教師的成長激勵機制。
3、組織新教師上見面課。要求每位青年教師在本學期至少上一節(jié)公開課,組織骨干教師進行診斷性聽課,指出教師課堂教學中的存在的“問題”,并提出具體的解決方案,以引導青年教師盡快進入狀態(tài)。
(三)提高校本教研實效
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂,實施其基本途徑就是課堂教學。各個備課組要充分發(fā)揮“教研”職能,以課堂教學研究為突破口,廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動。
1、“滾雪球”式的教研活動
本學期將以“構(gòu)建有效課堂教學的研究”為主題,帶領(lǐng)教師開展扎實有效的系列校本教研活動,促進教師專業(yè)發(fā)展,形成民主、開放、有效的教研機制,切實提高教學質(zhì)量。具體操作如下:
第一步:教學設(shè)計。教導處提供一個內(nèi)容,每位教師都參與教學設(shè)計。第二步:現(xiàn)場說課。評選優(yōu)秀的教學設(shè)計參加現(xiàn)場說課。第三步:課堂教學。選出說課優(yōu)秀的教師開展課堂教學。
第四步:二度設(shè)計。針對課堂中存在的問題,對原先的教學設(shè)計進行修改。
第五步:“同課異構(gòu)”教學展示,教研組長點評。
第六步:教后反思。上課的教師寫課后反思,聽課的教師寫評課稿,也可以就這次系列活動寫成案例。
2、級際聯(lián)誼課。與其他級部一起開展教研活動,選派優(yōu)秀教師參加。
3、教學常規(guī)向家長開放。本學期將借助家長會面向家長實行教學開放,家長會期間,每班組織家長代表到本班檢查備課筆記、作業(yè)批改等教學情況,有必要時可以聽課。要求每一位教師能細致、規(guī)范地做好各項教學工作。
二年級語文教學計劃11
一、學生情況分析:
經(jīng)過了一年半的學習生活,學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文,而且在上一學年里通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書,認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。
二、課程目標:
1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的.詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
三、課程實施建議:
1、教學方式:啟發(fā)式,自學、展示、反饋式
2、學習方式:自主、合作、探究的學習方式
3、課時安排:每課兩個課時,每單元10~12課時,全冊共80~90課時。
4、課外拓展性練習:讀讀背背、積累運用、自讀自悟、合作探究,以及結(jié)合生活與課堂學習進行延伸、拓展的語文實踐活動。
四、課程評價:
1、評價指標:根據(jù)學習目標的六條內(nèi)容來定。
2、評價方式及結(jié)果處理:
、賹W習評價指標1—8統(tǒng)一后按ABCD四等作等級評定。
、趫猿制綍r的單元抽查、期中抽測和期末抽測相結(jié)合,實行百分制。
③評價注重學習過程、學習狀態(tài)和學習結(jié)果相結(jié)合。
、茉u價人員為:學生、老師、家長。
⑤評價方式:自評、組評、老師評、家長評。
、拊u價結(jié)果:平時占30%,期末占70%;滿分100。
五、教學措施
1、教學中,努力激發(fā)學生興趣,注意培養(yǎng)學生自主學習的意識的習慣,為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習的環(huán)境,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。
2、溝通課堂內(nèi)外,多多利用社會資源,拓寬學生的知識面和學習空間,增加學生的語文實踐的機會。
3、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。
4、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。
5、閱讀教學,首先要重視朗讀的指導。通過多種形式,使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導學生投入情境,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來,培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。
6、關(guān)于口語交際教學,在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門的口語交際課,在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。
總之,優(yōu)化教學過程,從學生實際出發(fā),以學生的興趣為接入點,讓學生在愉悅的環(huán)境中由不會到會、由學會到會學,讓學生不再感到識字教學的枯燥。
二年級語文教學計劃12
一、指導思想
以教育科研為先導,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質(zhì)教育。
二、教材分析:
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學生的全面發(fā)展。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”、“練習”組成!白R字”與“課文”全部注了音。
“識字”安排了兩個單元,每單元4課,共8課。
“課文”安排了6個單元,每單元4課,共24課。
每單元安排1個綜合練習,共8個。
三、學生情況分析
二年級2班共有學生34人,經(jīng)過一年半的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質(zhì)等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,后進生面大,在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,所以,盡可能轉(zhuǎn)化后進,提高先進,發(fā)展后進是本學期重點。
四、本學期教學工作的主要目標
1、培養(yǎng)習慣
(1)繼續(xù)掌握準確的.讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。
。3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
(4)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。
2、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語培養(yǎng),利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
。2)能熟記《漢語拼音字母表》
3、識字寫字。
。1)準確認讀386個生字。
。2)能按筆順正確書寫、默寫生字281個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均稱。
4、口語交際。
。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,意思連貫。
5、閱讀。
繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。
6、寫話。
(1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
。2)學習使用逗號、句號、問好和感嘆號。
五、教材的重點和難點分析
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
六、教學措施:
。、加強業(yè)務、理論學習,提高自身素質(zhì)、授課能力。
。、加強直觀教學,充分利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調(diào)動多種感官進行學習。
3、加強多媒體教學,培養(yǎng)學生的學習興趣。
。、加強學生學習習慣的培養(yǎng),主要培養(yǎng)學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。
5、加強與生活實際聯(lián)系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。
二年級語文教學計劃13
一、學情分析
二(1)班:本班共53名學生,通過一年的學習,能夠養(yǎng)成良好的學習習慣,上課專心聽講,積極發(fā)言,嘗試合作學習,掌握了基礎(chǔ)知識,形成一定的學習技能。并能正確寫字,書寫規(guī)范,掌握字的音、形、義,理或幾句話,意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,有感情地背誦指定的課文,也有一些在學習上暫為落后的學生,在學習上比較被動,缺乏主動性,學習效率不高等。針對這些問題,本學期在教學中,要注意因材施教,面向全體學生,使每一位學生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高解常用詞語,并進行簡單的運用。愿意與別人進行口語交際,能說一句。
二(2)班:本班共48名學生,通過一年級的學習,本班大多數(shù)學生都具有良好的學習習慣,在學習上自主性比較強,充分表現(xiàn)出了對學習的濃厚興趣。學生的基礎(chǔ)知識掌握較為扎實,如能利用拼音學習課文閱讀課文文章;能正確認讀生字,書寫做到正確、規(guī)范;在老師的指導下能有感情地朗讀、背誦課文,口頭表達能力有了很明顯的進步,樂于表達和交流并能完整的表達自己的見解。初步具有自主學習的意識以及自主學習的能力等。
二(3)班:通過一年的學習,能夠養(yǎng)成良好的學習習慣,上課專心聽講,積極發(fā)言,嘗試合作學習,掌握了基礎(chǔ)知識,形成一定的學習技能。并能正確寫字,書寫規(guī)范,掌握字的音、形、義,理解常用詞語,并進行簡單的運用。愿意與別人進行口語交際,能說一句或幾句話,意思比較完整。能正確流利地朗讀課文,有感情地背誦指定的課文。當然,也有一些在學習上暫為落后的學生,在學習上比較被動,缺乏主動性,學習效率不高等。針對這些問題,本學期在教學中,要注意因材施教,面向全體學生,使每一位學生在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
二(4)班:通過一年的學習,本班學生在各方面都有了比較大的進步。學生產(chǎn)生了較強的學習欲望,形成了良好地學習行為,并掌握了一定的學習能力。大部分學生的接受能力比較強,所以在拼音、識字、口語交際、閱讀方面都取得了較好的成績。不但掌握了大量的生字詞,而且書寫端正、美觀。當然,也有小部分學生對學習缺少熱情,或是接受能力、反應能力比較差。另外,對班級總體而言,在寫字、寫話方面還需進一步加強,使學生更好地得到發(fā)展、進步。
二(5)班:本班學生通過上一學期的學習,學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣,能主動的參與課堂學習,自覺地完成各項作業(yè),平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的.課堂反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。學生之間還存在著一定的差異性,如:有的學生學習習慣不夠完善,學習的自信心不足。
二、教學內(nèi)容
本冊教學內(nèi)容包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等部分,具體要求如下:
1、學習習慣
。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。
。2)認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3識字寫字
。1)準確認讀406個生字。并掌握課本安排的27個常用偏旁。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字276個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。
4、口語交際
。1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。
。3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整。
。4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方,有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文;能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。
。3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情景,知道課文的大意。
6、寫話
。1)能用學過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子。
。2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
。3)學會“祝賀”“購物”“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。
三、教學重點難點:
重點:識字寫字、朗讀背誦、口語交際和寫話。
難點:學會字詞并運用字詞、口語交際和寫話。
對策:順應兒童的認知特點和學習語文規(guī)律,采取模仿、遷移等訓練方式,讓學生進行語言的積累和內(nèi)化。
四、教學措施
二(1)班:
1、繼續(xù)抓好良好的學習習慣的培養(yǎng),定期在班內(nèi)舉行各類比賽活動,來促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、認真鉆研教材,學習課改精神。教學中以學生為主體,注重師生之間的互動,引導學生進行自主學習,堅持以讀為主,保證學生有充分的時間讀書。
3、采用各種形式的教學手段,盡可能創(chuàng)設(shè)和諧的學習環(huán)境,提倡師生之間、學生之間、學生與文本之間的互動交流,共享學習成果,體驗學習成功,幫助學生鞏固知識,形成能力,發(fā)展智力。
4、注重培養(yǎng)聽說讀寫能力,制定訓練計劃,如進行“每周日記”練習。
5、充分利用多媒體教學,把視聽與思考相結(jié)合,使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,設(shè)計好教學的每一個環(huán)節(jié),適時演播,恰當講解。
4、與家長保持聯(lián)系,及時進行教學反饋。減少學生之間的差異。
5、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事,激發(fā)學生的學習興趣,因勢利導,介紹一些好書讓學生閱讀。
二(2)班:
1、培養(yǎng)學生良好的習慣:本學期要培養(yǎng)學生養(yǎng)成勤查字典,主動識字的習慣。掌握正確的讀書姿勢;愛惜學習用品;正確寫字的方法;積極發(fā)言、專心聽講;勤于朗讀背誦;樂于課外閱讀。
2、重視識字、寫字教學:既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學生識記生字,又要采用多種方法手段,如已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力,積極引導,堅持訓練,不斷激發(fā)學生主動識字的積極性,使他們逐步形成自學生字的習慣。
3、改進閱讀教學方法:注重教學的層次性。指導學生把讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結(jié)合起來。使學生在這一過程中,理解內(nèi)容,陶冶情操,發(fā)展語言,從而不斷提高語文水平。
4、保質(zhì)保量地完成口語交際、寫話訓練教學目標,通過圖配話,文配圖的方式激發(fā)學生寫作熱情。
5、充分利用家校路路通加強家校聯(lián)系,及時交流學生的學習生活情況并及時反饋。
6、關(guān)注班級中學習落后的學生給他們實實在在的、平等的鼓勵和幫助。
二(3)班:
1 、本學期教學的重點繼續(xù)是讓學生寫好字,讀好書。為此從一開學就采取各種方法和活動,目標是寫端正,寫好字,有感情地朗讀課文,奠定語文的基礎(chǔ)。
2、 通過平時潛移默化的教育,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,學會預習和復習,學會自己學習。
3、認真鉆研教材,學習課改精神。教學中以學生為主體,注重師生之間的互動,引導學生進行自主學習,堅持以讀為主,保證學生有充分的時間讀書。
4、充分利用多媒體教學,把視聽與思考相結(jié)合,使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展,由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化,設(shè)計好教學的每一個環(huán)節(jié),適時演播,恰當講解。
5、利用家校路路通和家訪的方式與家長保持聯(lián)系,及時進行教學反饋。減少學生之間的差異。
6、激發(fā)課外閱讀的興趣。安排一定的時間講童話故事,激發(fā)學生的學習興趣,因勢利導,介紹一些好書讓學生閱讀。
二(4)班:
1、學習課改精神,認真鉆研教材,掌握教材的特點。
2、教學中,堅持從學生實際出發(fā),以學生為主體,尊重其個性發(fā)展。并注重師生之間、生生之間的互動。
3、堅持以讀為主,保證學生有充分的時間讀書。定期在班內(nèi)舉行各類比賽活動,來促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣,形成良好的學習風氣。
3、采用各種形式的教學手段,如“我是小記者”、表演課本劇、看錄象、做實驗等方法,讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,并在學習中體驗成功的喜悅。
4、注重培養(yǎng)聽、說、寫的能力,制定訓練計劃,如進行“我最會聽”、“每日一句”等練習,逐步提高聽、說、寫的能力。
5、與家長保持密切聯(lián)系,及時進行教學反饋。
6、注意減少學生之間的差異,幫助學生樹立信心,養(yǎng)成自學的好習慣。
二(5)班:1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學,切忌穿鞋走路。
2、在培養(yǎng)習慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。
3、倡導合作學習。采用多種方式設(shè)計教學活動,加強同學間的交流與合作。
4、提倡學生運用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字,鼓勵學生觀察生活,體驗生活。
5、要重視課外閱讀的指導,給學生提供課外閱讀成果展示的機會,使學生互相學習、互相促進,不斷產(chǎn)生成就感。
6、閱讀教學中要結(jié)合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。
詞句教學要抓重點、難點,為學生設(shè)置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。
五、落實“三個五”
二(1)班:
(1) 注意從細微之處關(guān)心后進生,發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點,給予鼓勵,幫助他們樹立學習的信心。
。2) 課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會,多加提問;課后針對薄弱環(huán)節(jié),進行輔導。
(3)在學生中建立“一幫一”學習小組,幫助他們共同進步。
(4)與家長經(jīng)常取得聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)不足之處。
二(2)班:
。1)針對學生不足之處,多關(guān)心他們,幫助他們一起改進。挖掘他們身上的閃光點,提高他們的自信心和學習興趣。
。2)課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會,多加提問;課后針對薄弱環(huán)節(jié),進行輔導。
。3)在學生中建立“一幫一”學習小組,幫助他們共同進步。
。4)多與家長交流溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題,指導家長對孩子的家庭輔導。
二(3)班
。1)注意從細微之處關(guān)心后進生,發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點,給予鼓勵,幫助他們樹立學習的信心。
。2)課堂中同樣為他們創(chuàng)設(shè)機會,多加提問;課后針對薄弱環(huán)節(jié),進行復習輔導。
(3)在學生中建立“一幫一”學習小組,幫助他們共同進步。
。4)與家長經(jīng)常取得聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)不足之處。
二(4)班:
。1) 重視后進生,從細微之處關(guān)心他們,在學習過程中發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點,給予鼓勵,幫助他們樹立學習的信心。
。2) 課堂中為他們創(chuàng)設(shè)機會,多加提問,讓他們有表現(xiàn)的機會,增強學習的積極性。
。3) 課后針對薄弱環(huán)節(jié),進行個別輔導。
(3)建立“一幫一”學習小組,幫助他們共同進步。
。4)與家長經(jīng)常保持聯(lián)系,及時發(fā)現(xiàn)不足之處,共同幫助學生取得進步。
二(5)班:
。1)課外輔導,利用課余時間,組織學生加以輔導訓練。
。2)采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
。3)請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。
(4)課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
(5)對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。
。6)采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
(7)充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。
六、教學進度
日期
教學內(nèi)容
備注
第一周
習慣(1)
第二周
習慣(2)識字1(2)識字2(3) 機動(1)
第三周
識字3(2)識字4(2) 練習1(4)
第四周
1秋游(3) 2 20xx北京(3) 3英英學古詩(2)
第五周
3英英學古詩(1)4鄉(xiāng)下孩子(2) 練習2(4)
機動(1)
第六周
國慶
第七周
5送給盲婆婆的蟈蟈(2) 6一株紫丁香(2) 7有趣的發(fā)現(xiàn)(3) 機動(1)
第八周
練習3(4) 8小鷹學飛(3)機動(1)
第九周
9青蛙看海(3) 10狼和小羊(3) 機動(2)
第十周
11狐貍和烏鴉(3)練習4(4 )機動(1)
第十一周
期中復習、期中練習
期中
第十二周
識字5(2)識字6(2) 識字7(2)機動(2)
第十三周
識字8(2) 練習5(4 ) 機動(2)
第十四周
12要好好學字(3) 13朱德的扁擔(3)
14梅蘭芳學藝(2)
第十五周
14梅蘭芳學藝(1) 15大禹治水(3)
16孔繁森(3) 機動(1)
第十六周
練習6(4 ) 17登鸛雀樓(1)
18青松(2)機動(1)
第十七周
19小動物過冬(3)20美麗的丹頂鶴(3)
練習7(2 )
第十八周
練習7(2 ) 21水鄉(xiāng)歌(2) 22云房子(3)
第十九周
23夕陽真美(3) 練習8(4 )
第二十周
期末復習
二十一周
期末復習
二十二周
期末測試
二年級語文教學計劃14
一、教材簡析:
新人教版編部本于20年春期正式使用,本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個單元:第1~4課為為“春光篇”,課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān);第5~7課為“愛心篇”,意在培養(yǎng)兒童的愛心;
識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化;第8~11課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感;第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法;第15~18課為“自然科技篇”,意在21~24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì),感悟做人的道理;讓學生關(guān)注科學,從而愛科學,學科學;第19~22課為“故事篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì),感悟其中的道理;第23~25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。
新部編本教材新選入14篇課文,其中新選識字4篇:《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等?谡Z交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容。
每組課文包括導語、4篇課文和一個“語文園地”!罢Z文園地”包括五個欄目:識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。
各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,富有童趣,語言規(guī)范,淺顯易懂,插圖精美,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。
本冊教材從內(nèi)容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
二、教學目的和要求:
1、認字450個,寫字250個。
2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
4、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中,學生要自查、互查,交流閱讀體會
5、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學生愿意寫,有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。
三、教學措施:
1、注重語文和思想品德合科教學,要通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標,有的放矢地進行。聯(lián)系實際,進行行為指導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、重視識字教學,要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設(shè)置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的'愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。
四、教學進度安排
教學進度安排
周次日期教學內(nèi)容完成情況
一周3、5—3、9
1、古詩二首2、找春天3、開滿鮮花的小路
二周
3、12—3、16
口語交際:注意說話的語氣語文園地一快樂讀書吧
4、植樹
5、雷鋒叔叔,你在哪里
三周
3、19—3、23
6、千人糕
7、一匹出色的馬語文園地二
四周
3、26—3、30
識字1、神州謠2、傳統(tǒng)節(jié)日
3、“貝”的故事4、中國美食
口語交際:長大以后做什么語文園地三
五周
4、2—4、6
8、彩色的夢9、楓樹上的喜鵲
10、沙灘上的童話
六周
4、9—4、13
11、我是一只小蟲子語文園地四
12、寓言二則
七周
4、16—4、20
13、畫楊桃14、小馬過河
口語交際:圖書借閱公約
八周
4、23—4、27
期中考試語文園地五
九周
5、1—5、5
15、古詩二首16、雷雨
十周
5、8—5、12
17、要是你在野外迷了路
18、太空生活趣事多
十一周
5、15—5、19
語文園地六
19、大象的耳朵20、大象的耳朵
十二周
5、22—5、26
21、蜘蛛開店22、青蛙賣泥塘
十三周
5、29—6、2
語文園地七23、祖先的搖籃
十四周
6、5—6、9
24、當世界年紀還小的時候
25、羿射九日
十五周
6、12—6、16
口語交際:推薦一部動畫片
語文園地八
十六周
6、19—6、23
期末總復習
十七周
6、26—6、30
期末總復習,期末考試
十八周
7、3—7、7
質(zhì)量分析、上交材料
二年級語文教學計劃15
一、指導思想
以素養(yǎng)教育為指導思想,立足于[全日制義務教育語文課程標準],緊緊環(huán)繞學校本學期的教學計劃,采納現(xiàn)代化教學方法與手段,結(jié)合本班學生的特點,力求做到重點突出,難點突破,精心設(shè)計教學過程,有系統(tǒng)地進行學習方法的指導,以學生為主體,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新‘精神’和實踐能力,促進每個學生的全面發(fā)展,為他們的終身學習生活和工作,在語文方面奠定基礎(chǔ)。
二、學情分析
經(jīng)過一年半的學習,大部分學生能借助漢語拼音識字正音;會使用音序查字法和部首查字法,并能借助工具書識字;掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁,學會按漢字的筆畫筆順偏旁結(jié)構(gòu)分析等學過的識字方法識記生字;有一定的聽話說話寫話和朗讀背誦的能力;有較濃厚的讀書愛好,能閱讀淺顯的課外書,擴大識字量,累積詞語。縱觀全班,不足之處表此刻:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠堅固,平翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分,一般話語欠規(guī)范,同音字音近或形近的生字經(jīng);煜;沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習慣;朗讀課文時停頓不恰當,未能讀出感情色彩,有的至今還有指讀唱讀的不良習慣。
三、本期教學目標
1.在語文學習中,體現(xiàn)8個專題的思想。
2.繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字正音。
3.熟悉400個字,會寫300個字。要求熟悉的字能讀準字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是,要求熟悉的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范端正整潔,感受漢字的形體美。
4.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨立識字的能力。
5.喜愛閱讀,對閱讀有愛好。
學習用一般話正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
6.能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動累積詞句。
7.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
8.累積自己喜愛的成語對聯(lián)古典詩詞格言警句。
9.逐步養(yǎng)成講一般話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感愛好的話題發(fā)表自己的意見。
10.對寫話有愛好,能把看到的想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,學習使用逗號句號問號感嘆號。
11.對四面的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
四、教學重難點分析
重點:
1.會寫300個熟悉的字,熟悉讀準字音,認清字形,理解字詞在語言環(huán)境中的意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。
2.熟悉400個常用字,讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。
3.正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在閱讀中主動累積詞語。
難點:
1.提高識字能力,鞏固識字,繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2.熟悉課文中呈現(xiàn)的常用標點符號。
學習使用句號問號和嘆號。
3.培養(yǎng)寫話有愛好,能把看到的想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。繼續(xù)學習寫日記。
五、教學措施
(一)教學常規(guī)方面
1.課前認真鉆研教材,在備課鉆研教材時要注重同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學方案,創(chuàng)新性地使用教材,備好每一節(jié)課。
2.上課時要面向全體學生,把主動權(quán)交給學生,激勵學生在課堂上積極參與舉手發(fā)言,互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題解決問題的能力。力求做到每節(jié)課每個學生都有所收獲。
3.課后及時做好教學反思,在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學設(shè)計方法。多聽多學,從別人的課堂中學習汲取,不斷提升自己的教學水平。
(二)教學內(nèi)容方面。
1.關(guān)于識字寫字教學
讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。激勵學生通過語文課本以外的其他渠道,增加識字量。激勵學生之間交流識字的方法經(jīng)驗和感受,初步培養(yǎng)學生具有獨立的識字能力。發(fā)揮創(chuàng)新性,設(shè)計活潑多樣的`教學方法,在游戲中在活動中在語言環(huán)境中鞏固識字。
繼續(xù)加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不簡單寫好的筆畫簡單寫錯的筆順,要求學生把字寫端正,寫美觀。為避開疲勞,要分散寫字,注重質(zhì)量。注重糾正學生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2.關(guān)于閱讀教學
重視朗讀指導,采納多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,讀的形式要多樣,讀的指導和練習要有層次,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
引導學生累積好詞佳句優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。激勵學生獨立完成練習,主動累積詞句,將累積的詞語運用于口頭和書面語言之中。
3.關(guān)于口語交際教學
提早布置打算工作。在教學時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,激發(fā)學生的交際愛好。在口語交際教學中,放手讓學生進行口語交際實踐,不作過多的指點。充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,培養(yǎng)合作能力,將游戲唱歌猜謎語表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學生走出校門,走進自然生活,使學生在生活中學語文用語文。
4.關(guān)于寫話教學
靈便使用教材,隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源,在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>
(三)學習習慣方法指導
1.在教學中,積極提倡自主合作探究的學習方式,以提高學生的能力,發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)新機會,用優(yōu)生的學習思維方法來影響差生。
2.合理地安排時間,開展“優(yōu)差生互助”“個別輔導”“小組合作學習”等形式,以達到與教學的同步進行。
3.多以激勵的評價方法,采納多形式的競賽,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的愛好。
4.及時與家長聯(lián)系,了解學生的學習情況和行為習慣。
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