六年級上冊語文教學(xué)工作計劃模板8篇
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,很快就要開展新的工作了,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編整理的六年級上冊語文教學(xué)工作計劃8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇1
為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常教學(xué)工作有條不紊地進行,同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ),現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。
一、班級情況分析
今年所擔(dān)任的六年級(1)班的學(xué)生,共有43名學(xué)生,其中女生18人。這個班級是我從四年級一直帶到了今年六年級,是個師生都相互了解的班級,是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主的進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),平時喜愛看一些有益的課外書籍。但是,由于少部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差、沒有學(xué)習(xí)興趣或是留守學(xué)生,還需要老師加強管理,培養(yǎng)興趣,爭取這部分學(xué)生成績能有所提高。新學(xué)期中,一方面要加強“雙基”訓(xùn)練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一)”、“閱讀”、“習(xí)作”、“練習(xí)”和“學(xué)和做”組成。
1.關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文,內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識,練好語文基本功,潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2.關(guān)于習(xí)作。本冊課本共安排了7課。
3.關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)7個,每單元后面安排1個。單元練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,既相對獨立,又各自形成系列。
三、總的目的要求
1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣,通過多種渠道學(xué)習(xí)語文,學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。
2、準確認讀209個生字。能夠按筆順正確默寫生字155個字.能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。
4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的.情境,體會詩人的情感。
5、學(xué)習(xí)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
四、教學(xué)措施
1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,使理論和實踐融合為一體。
2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),因材施教。
3、課前,認真鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計。
4、授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。
5、課后,注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
6、認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。
7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí),積極參加教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
新學(xué)期中,本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績。
五、教學(xué)進度
周次 | 日期 | 教學(xué)內(nèi)容 | 備注 |
1 | 9.1~9.3 | 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11) | 9月1日上課 |
2 | 9.~9.9 | 課文1、2、 | |
3 | 9.12~9.16 | 課文3、4習(xí)作1 | 中秋節(jié)放假 |
4 | 9.19~9.23 | 練習(xí)1課文5 | |
5 | 9.26~9.30 | 課文6、7習(xí)作2 | 國慶節(jié)放假 |
6 | 10.3~10.7 | 練習(xí)2 | |
7 | 10.10~10.14 | 課文8課文9 | |
8 | 10.17~10.21 | 課文10、11、我讀書我快樂 | |
9 | 10.24~10.28 | 習(xí)作3練習(xí)3 | |
10 | 10.31~11.4 | 課文12、13、14 | |
11 | 11.7~11.11 | 習(xí)作4練習(xí)4 | |
12 | 11.14~11.18 | 課文15、16 | |
13 | 1.21~11.25 | 課文17習(xí)作5練習(xí)5 | |
14 | 11.28~12.2 | 課文18、19 | |
15 | 12.5~12.9 | 課文20、21 | |
16 | 12.12~12.16 | 習(xí)作6練習(xí)6課文22 | |
17 | 12.29~12.23 | 課文23、24、25 | |
18 | 12.26~12.30 | 習(xí)作7讀報和剪報 | 元旦放假 |
19 | 1.2~1.7 | 期終復(fù)習(xí)考試期末總結(jié) |
六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇2
一、教材簡析
本冊教材中不再著眼于個別的能力點和知識點,不再設(shè)“語文天地”做單項練習(xí),不再通過“金鑰匙”學(xué)習(xí)某種學(xué)習(xí)方法或策略,而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生在實踐中綜合運用學(xué)過的知識、形成的能力,提高解決實際問題的能力,進行比較廣泛的文化積累,基本上實現(xiàn)能夠自學(xué)語文,切實實現(xiàn)《課程標(biāo)準》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)。教材仍以主題單元的形式編寫,本冊共設(shè)計了8個主題單元。每個單元由五篇課文(三篇精讀課文,兩篇拓展閱讀課文)、一個綜合性學(xué)習(xí)活動和單元小結(jié)組成。五篇課文中,前三篇必須精讀,后兩篇可以根據(jù)實際情況,精讀或略讀。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過本冊課文的學(xué)習(xí),要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,陶冶學(xué)生的愛美的情趣;還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。
2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。
3.培養(yǎng)獨立識字的能力,學(xué)會生字,復(fù)習(xí)查字典的方法,養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。
4.進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。 注意積累詞語,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5.在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入——感知、感受、感悟。通過教材中“小資料”、”我的視角”、“日積月累”等欄目,展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問題、獨立的見解、改進的意見、延展開的思考、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略,等等。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的'興趣和創(chuàng)造精神。
6.閱讀適合程度的課外讀物,了解主要內(nèi)容,逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,本學(xué)期閱讀不少于20萬字。
7.樂于參加討論或辯論,稍作準備,能講清楚自己的意思,表達有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。
8.能抓住重點進行觀察事物,養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實作文和想像作文,內(nèi)容具體,事情真實,有一定的條理。
三、學(xué)情分析
全班有學(xué)生65人,其中優(yōu)生36人,這36人普遍閱讀能力強,基礎(chǔ)知識牢固,寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距,其中有些同學(xué)不止閱讀水平高,而且寫作也不差,而有些同學(xué)閱讀水平高,寫作也不差,但寫字差;后進生1人。閱讀寫作差,智力差,需要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣;則是智力和基礎(chǔ)都較差,需要老師多下功夫,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進步。
四、教學(xué)措施
1.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準確理解詞語,特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。
2.思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,切實提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到讀書作文的方法。
3.要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 朗讀是重要的閱讀基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲。課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的機會練習(xí)朗讀,指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準確表達課文的思想感情。
4.要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí),繼續(xù)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點開展討論和交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。
5.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)。
6.繼續(xù)加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練,堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字,做到正確、規(guī)范、勻稱、美。
六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇3
一、班況分析:
本班學(xué)生31人。大部分學(xué)生需繼續(xù)加強雙基的訓(xùn)練,提高他們的閱讀水平和理解能力。同時由于學(xué)生閱讀的自覺性不夠,閱讀面不夠廣泛,因此將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫,力爭在原有基礎(chǔ)上作進一步提高。
二、全冊教材分析:
1、基本結(jié)構(gòu):
本冊教材按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中,“輕叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。除去第六組,共有課文28篇,精讀課文、略讀課文各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括4篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目;仡櫷卣褂扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累” 是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。
本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊,學(xué)生累計認字3000個,提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。故從本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。
本冊要求會寫120個字。要求會寫的字,安排在精讀課文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中,“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,由會寫的字組成,要求能讀會寫;“讀讀記記”中的詞語,有的是精讀課文里的,有的是略讀課文里的,只要求認記,不要求書寫。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認識的字,出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音。生字注音用圓括號標(biāo)出,多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。為便于識字,課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,教師在教學(xué)中要給予一定的提示。
2、教材的主要特點:
(一)全面、準確地落實語文教學(xué)目標(biāo)
(二)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體
(三)加強導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
(四)“口語交際 習(xí)作” 的編排,加強指導(dǎo),明確要求
(五)“綜合性學(xué)習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運用能力
(六)加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系
三、全冊教學(xué)目標(biāo):
(一)知識與能力
1、準確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準確的落實。
2、識字、寫字教學(xué)
本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字,安排在精讀課文中,隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)
(二)過程與方法 :
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
(三)情感態(tài)度與價值觀:
要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育;受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的`精神,增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。
四、整冊教材的重、難點:
1、詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運用查字典,聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時間和機會練習(xí)朗讀。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個重點,同時也是一個難點,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思考,注意讀中有悟,重視獨特感受。
4、習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點,也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力。
5、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園教師博客)上的豐富的語文教學(xué)資源對學(xué)生進行積累運用的訓(xùn)練。
五、單元教學(xué)目標(biāo):
第一組:
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操;
2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,表達自己獨特的感受;
3、品味優(yōu)美的語言,通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。
第二組:
1、讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。
2、讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
第三組:
1、讓學(xué)生閱讀課文,感受文中人物的美好心靈,體會真情給人們生活帶來的感動,樹立講誠心,動真情,樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。
2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫,刻畫人物形象,抒發(fā)真情的寫作方法。
第四組:
1、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,懂得人類應(yīng)珍惜資源,保護環(huán)境。
2、引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容,能運用“聯(lián)系實際,深入思考”的讀書方法,加深對課文內(nèi)容的理解。
3、鼓勵學(xué)生積極行動起來,為地球家園美好的明天,盡一份自己的力量。
第五組:
1、初識魯迅,了解魯迅先生的文學(xué)成就。
2、感受魯迅先生愛憎分明,為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。
3、感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品格。
4、懂得為人民的人將獲得永生,與人民為敵的人必然滅亡的道理。
第六組:
1、通過搜集和閱讀詩歌,增強對詩歌的興趣,感受詩歌的特點。能搜集并按一定標(biāo)準給詩歌分類。
2、能誦讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。
3、通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動,感受詩歌的魅力。
4、能寫簡單的活動總結(jié)。
第七組:
1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,把握課文主要內(nèi)容,體會課文表達的感情;
2、學(xué)習(xí)作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。
第八組:
1、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,受到美的熏陶,培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操;
2、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的,是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的,學(xué)習(xí)作者表達感受的方法;
3、積累課文中的優(yōu)美語言,體會課文表達的感情;
4、從實際出發(fā),根據(jù)各自條件,通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。
六、作文教學(xué)計劃
1、運用搜集到的資料寫讀后感,要表達真情實感;
2、寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情,關(guān)注事情發(fā)生的環(huán)境,當(dāng)時人物的語言、動作、心理,側(cè)重點不同;
3、看圖作文,寫出理解和感受;
4、續(xù)寫,把事情的經(jīng)過寫清楚、寫具體;
5、根據(jù)圖片報道習(xí)作,要求想象合理,內(nèi)容具體,感情真實;
6、學(xué)會修改自己的習(xí)作。
七、教學(xué)進度表
第1、2周…………………………………………………第一單元
第3、4周…………………………………………………第二單元
第5、6、7周………………………………………………第三單元
第8、9周…………………………………………………第四單元
第10、11周……………………………………………期中復(fù)習(xí)、考試
第11、12周………………………………………………第五單元
第13、14周………………………………………………第六單元
第15、16周………………………………………………第七單元
第17、18周………………………………………………第八單元
第19、20周……………………………………………期末復(fù)習(xí)、考試
六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇4
一、學(xué)生基本情況分析
本班現(xiàn)有學(xué)生49人,其中男22人,女27人。經(jīng)過5年的努力學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已養(yǎng)成認真學(xué)習(xí),認真上課,按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的認識,集體主義觀念在逐步加強。六年級了,大部分學(xué)生意識到自己面臨升初中的壓力,所以班級中涌現(xiàn)了一批積極分子,在行為習(xí)慣上都成為同學(xué)的好榜樣,比如:黃愛虹、李定輝等。另外一些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也逐漸濃厚,學(xué)習(xí)積極性慢慢提高,有了一定的競爭意識,比如:朱君鴻、李開揚等。但是,不容忽視的是后10%的學(xué)生:陳陽卓學(xué)習(xí)很積極,可是今天會了明天又忘了;還有劉迪、何杞等他們都是求上進的孩子,但是他們成績不如人意。如何讓每個孩子在學(xué)習(xí)上都有進步?是我一直思考的問題。接下來,在教育教學(xué)過程中,我要因材施教,盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā),結(jié)合新課程的要求,促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
二、教材分析
教材繼續(xù)按專題組織單元,共八組,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動物,藝術(shù)的魅力。
本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“輕叩詩歌的大門”!拜p叩詩歌的大門”這個專題,采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文二十八篇,精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文,精讀課文兩篇,略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z交際和習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目!盎仡櫤屯卣埂庇扇齻欄目組成,“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排,其中,“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,“展示臺”安排了一次。
三、教學(xué)目標(biāo):
(一)識字與寫字:
1、有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。累計認識常用漢字3000個,其中2500個左右會寫。
2、硬筆書寫楷書,行款整齊,有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,在書寫中體會漢字的優(yōu)美。
(二)閱讀:
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,體會其表達效果。
2、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
3、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想像詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,向往和追求美好的理想。
4、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
5、利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,擴展自己的閱讀面。
(三)習(xí)作:
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習(xí)作素材。
2、內(nèi)容具體,感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述。
3、學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。
4、修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。
(四)口語交際:
1、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。
2、交際中注意語言美,抵制不文明的語言。
(五)綜合性學(xué)習(xí):
1、策劃簡單的活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。
2、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
四、教學(xué)重點:
1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
3、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的.意思,體會其表達效果。
4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
5、誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
6、能夠珍視自己的個人獨特感受,積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述;修能改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改。
7、能根據(jù)交流的對象和場合,做簡單的發(fā)言。
8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
五、教學(xué)難點:
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。
4、加強平時練筆的指導(dǎo)。
5、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。
六、教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施:
1、準確把握教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)中既注意總目標(biāo),又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,使課程標(biāo)準規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準確的落實。
2、識字、寫字教學(xué)
本冊教材沒有安排識字,要求會寫120個字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。
3、閱讀教學(xué)
隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。
4、口語交際教學(xué)
注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)互動交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實際中提煉口語交際話題,有的專題中口語交際提供了多個角度,給定一個話題的,注意拓寬話題范圍。教師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的生活實際,選擇交流主題和話題范圍,使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合,有話可講。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,設(shè)計不同的教學(xué)方案,為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮,提取需要重點訓(xùn)練的方面,教學(xué)時做到心中有數(shù),適時給予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題,要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo),但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起,要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?傊,在口語交際課上,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,有針對性地給予指導(dǎo),以不斷提高學(xué)生的交際水平,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。
5、習(xí)作教學(xué)
對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實教學(xué)目標(biāo)。同時,還要結(jié)合學(xué)生實際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。
修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。
6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求,背誦相關(guān)詩歌,理解詩歌內(nèi)容,了解相關(guān)知識。有的詩歌后附了注釋、賞析,教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來,引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌,并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。
七、本學(xué)期的奮斗目標(biāo):
1、本學(xué)期在師生的共同努力下,每次測驗、考試爭取無一人不及格。平時作業(yè)的布置分層次進行,根據(jù)每個同學(xué)的不同水平,布置合適的作業(yè),做到因人而異,力爭在原有基礎(chǔ)上有所突破。
2、作文方面也因人而異,要求有所不同。每周一篇周記。采用一周自寫,一周抄寫優(yōu)秀作文,而且自己選擇題材。一學(xué)期完成大作8篇,使學(xué)生從心里喜歡作文。為各類競賽作準備。
3、認真做好“學(xué)有困難學(xué)生”的輔導(dǎo)工作,建立檔案,充分利用課內(nèi)外的時間加以輔導(dǎo),并與學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系,爭取成績有所提高。
4、讀好書,注重語文課內(nèi)的閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)閱讀的興趣,擴大閱讀面,指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地讀好幾本書;練好字。爭取全面豐收。
5、形成一個好的班級集體是這學(xué)期最主要的奮斗目標(biāo)
新學(xué)期中,定當(dāng)更進一步,力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績。
六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇5
一、訓(xùn)練內(nèi)容:
本著既引起學(xué)生的興趣,學(xué)會欣賞美文,又讓學(xué)生學(xué)到習(xí)作方法,提高綜合習(xí)作能力的目的,本學(xué)期共安排八次習(xí)作內(nèi)容:
1走進大自然
2 我聽到的一個愛國故事
3愛就在我身邊
4續(xù)編故事
5我想有個星期八
6敬佩的一個人
7與詩同行
8我和-------的故事
二、訓(xùn)練目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,提高學(xué)生的習(xí)作能力。
2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法。
3、運用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。
4、通過講評習(xí)作提高學(xué)生的鑒賞能力和修改習(xí)作的能力。
三 訓(xùn)練重難點:
1、激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,提高學(xué)生的習(xí)作能力。
2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)作的寫作方法。
3、運用所學(xué)的習(xí)作方法更好的完成習(xí)作。
四。訓(xùn)練措施 方法:
1、拓寬閱讀范圍,奠定寫作基礎(chǔ)。
閱讀是寫作的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,幫助學(xué)生積累更多的語言素材,是提高學(xué)生作文能力的重要途徑。多閱讀不僅可以幫助學(xué)生積累大量的`詞匯和句式,而且可以促使學(xué)生在讀的過程中學(xué)習(xí)、感悟作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧,并內(nèi)化成學(xué)生自己的認識,從而指導(dǎo)學(xué)生的寫作實踐。閱讀包括兩方面:一是閱讀好語文課本上的文章;二是閱讀好課本以外的文章。語文課本上的文章是教師對學(xué)生進行語文基本功訓(xùn)練和作文教學(xué)的好例子,我們應(yīng)該充分地利用好這一資源,但是要想使學(xué)生的見識更廣泛一些,就必須加大閱讀量。
2、提高學(xué)生主體參與意識,發(fā)展個性化。
首先,要激發(fā)學(xué)生積極參與意識,必須激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
其次,要教育學(xué)生明白,作文不是文字游戲,而是把自己的真實生活感受、思想情感傳達給別人,尋求彼此溝通。
3、細心指導(dǎo)觀察,教給寫作方法
學(xué)生學(xué)會了觀察并有了一定的素材積累,就可以指導(dǎo)他們寫文章了。寫作文要遵照以下原則:
。1、)師生共同審題,找出題眼。
。2、)師生共同確定寫作范圍
。3、)想想自己準備寫那些內(nèi)容。
(4、)這些內(nèi)容準備分幾部分寫。
(5、)確定寫作目的。
等這些環(huán)節(jié)一一落實之后,再進行作文重點部分的指導(dǎo),對于不同的作文,教師要分類指導(dǎo),也可以結(jié)合學(xué)過的課文指導(dǎo)學(xué)生怎樣把事情寫具體,怎樣把人物動作、神態(tài)描寫準確、生動、形象。且記學(xué)生作文中的千人一面,千篇一律的現(xiàn)象
五。時間安排:
第一周 素材積累
第二周 走進大自然
第三周 評改賞析作文
第四周 我聽到的一個愛國故事
第五周 評改賞析作文
第六周 愛就在我身邊
第七周 評改賞析作文
第八周 續(xù)編故事
第九周 評改賞析作文
第十周 我想有個星期八
第十一周 敬佩的一個人
第十二周 與詩同行
第十三周 我和-------的故事
第十四周 評改賞析作文
六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇6
一、班級概況
本班學(xué)生情況比較特殊,基礎(chǔ)很差,成績一直都很不理想,但是大部分學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),積極要求進步,成績也有了明顯提高,但還有部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差,對學(xué)習(xí)語文缺乏一種熱情。本學(xué)期,針對本班學(xué)生實際情況,有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析:
教材共7個單元組,25篇課文,其中講讀課文18篇,閱讀課文12篇,閱讀鏈接6篇,綜合學(xué)習(xí)7個,綜合學(xué)習(xí)包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際、我的小筆頭四部分。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)、識字、寫字教學(xué)
本冊教材要求會寫136個字。教學(xué)中,老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時,還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。
(二)、閱讀教學(xué)
隨著年級的升高,學(xué)生識字量不斷增加,閱讀理解能力不斷提高,而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。
(三)、口語實際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。
3、聽他人說話認真耐心,能抓住要點,并能簡要轉(zhuǎn)述。
4、表達要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。
5、能根據(jù)交流的對象和場合,稍作準備,做簡單的發(fā)言。
6、在交際中注意語言美,抵制不文明的語言。
(四)、習(xí)作教學(xué)
對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容,教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,又要注意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中,注意滲透習(xí)作要求,落實教學(xué)目標(biāo)。同時,還要結(jié)合學(xué)生實際,靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,安排教學(xué)過程。
修改能力是習(xí)作能力的一個重要方面,認真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改,幫助學(xué)生養(yǎng)成認真修改習(xí)作的好習(xí)慣。
(五)、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告。
2、策劃簡單的校園活動和社會活動,對所策劃的主題進行討論和分析,學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。
3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,或電視、電影中的故事和形象,組織討論、專題演講,學(xué)習(xí)辨別是非善惡。
4、初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
四、教學(xué)措施:
1、認真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,要樹立正確的備課價值觀。在備課方面,要注重對教材的鉆研,切實加強課堂研究,避免上課馬虎,然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法。
2、認真上課。
加強課堂管理,提高教學(xué)效率:督促學(xué)生形成良好的聽課習(xí)慣;教學(xué)時以情感人,以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。
3、要經(jīng)常聽課、說課。
取長補短,在實踐中反思,在反思中提高,不斷提升自己駕馭課堂的能力,面對突發(fā)狀況的教學(xué)機智,以及豐富自己對于新課程、新課改的認識。
4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一方面,培養(yǎng)學(xué)生讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面,繼續(xù)發(fā)揚以往形成的良好習(xí)慣,并做到常抓不懈。
5、在教學(xué)中,堅持"以讀為主,以講助讀,以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用,從而提高語文水平。
6、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言,學(xué)習(xí)范文的寫作方法,并能遷移運用到習(xí)作中來。
7、要求學(xué)生讀好書,好讀書,提高語文素養(yǎng)。
五、優(yōu)等生的提高、學(xué)困生的優(yōu)化措施:
1、對優(yōu)等生的要求要高于班級平均要求
2、針對特別優(yōu)秀的學(xué)生,采取特殊手段,使他們各方面的才能能夠更加精進。
3、優(yōu)等生起帶頭、示范作用,在班級的日常管理、課堂中能夠幫助學(xué)困生,以使大家能夠共同進步。
4、努力尋找優(yōu)等生各方面的不足,因材施教,加強訓(xùn)練強度,以求他們能夠在各方面有更好的發(fā)展。
學(xué)困生的優(yōu)化措施:
1、針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,采取“一對一”的幫扶形式,請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,達到共同進步的目的。
2、在課堂教學(xué)時,教師應(yīng)對重點內(nèi)容進行詳細分析,多說幾遍;并在課后對后進生的作業(yè)等問題進行及時的輔導(dǎo)和解答。
3、課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C會,請后進生來發(fā)表自己的看法,教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,給他們提供交流的時間和場地。
六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇7
新的一學(xué)期又開始了,為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使日常的教學(xué)工作有條不紊地進行,同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ),現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。
一、班級情況分析
今年所擔(dān)任的六年級(1)班的學(xué)生,共有42學(xué)生人。這個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級,是個師生都相互了解的班級,是個很有凝聚力的班級。經(jīng)過前五年的學(xué),大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)慣,具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主的進行課前預(yù)和課后復(fù),平時喜愛看一些有益的課外書籍。
但是,由于少部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差、沒有學(xué)興趣或是留守學(xué)生,還需要老師加強管理,培養(yǎng)興趣,爭取這部分學(xué)生成績能有所提高。新學(xué)期中,一方面要加強“雙基”訓(xùn)練,一方面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,親身體驗,有所感受,有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)慣(十一)”、“閱讀”、“作”、“練”和“學(xué)和做”組成。
1、關(guān)于課文。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文,內(nèi)容豐富,體裁多樣,為學(xué)生學(xué)語文知識,練好語文基本功,潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2、關(guān)于作。本冊課本共安排了7課。
3、關(guān)于練。全冊教材共安排綜合練7個,每單元后面安排1個。單元練以綜合性為主,內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,既相對獨立,又各自形成系列。
三、總的目的要求
1、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的慣,通過多種渠道學(xué)語文,學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成慣。
2、準確認讀206個生字。能夠按筆順正確默寫生字152個字.能把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)練用鋼筆寫字和寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。
4、閱讀敘事性作品,了解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。
5、學(xué)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的文章;懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的.作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。 修改自己的作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。 課內(nèi)作40分鐘能完成不少于400字的作。
四、教學(xué)措施
1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準的要求,指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,使理論和實踐融合為一體。
2、在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),因材施教。
3、課前,認真鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計。
4、授課過程中,依照設(shè)計好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)興趣,增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)方式,變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué),以提高學(xué)效率。
5、課后,注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時復(fù)好所學(xué)的新知識。
6、認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,并組織好單元測試。
7、平時注重向別的老師學(xué),積極參加教研組的各種教研活動,以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
新學(xué)期中,本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),取得更大成績。
六年級上冊語文教學(xué)工作計劃 篇8
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
學(xué)生總?cè)藬?shù):32人,男:12,女:20
優(yōu)等生人數(shù):10人,學(xué)習(xí)困難生數(shù):9人,中等生人數(shù):13人
共性:
本班學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較濃,有較強的積極性。能按時完成老師布置的各項任務(wù),有較強的競爭意識,語文成績普遍較好,特別是書寫習(xí)慣令人滿意。但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺。
個性:
語文成績拔尖,書寫工整的多半屬女生,男生要少些。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,能主動舉手,大膽發(fā)言。學(xué)生們有較強的競爭意識,尖子生拔尖,成績穩(wěn)定,但也有近10人基礎(chǔ)欠,成績趕不上去,兩面三刀級分化較為嚴重。
二、課程標(biāo)準解讀:
知識:
本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)會160個生字,理解29篇課文內(nèi)容及體會文章思想感情,理解詞語。掌握重點。搞好每一次語文考試。
技能:
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,又要讓他們能將學(xué)過的知識會在口頭、書面表達中運用。
情感:
在語言文字訓(xùn)練中,讓學(xué)生們受到熱愛祖國,熱愛社會、孝敬父母、關(guān)愛他人、樂于助人及愛科學(xué),勇于實踐和創(chuàng)新,愛學(xué)習(xí),樹立遠大理想。
三、教材分析:
主要任務(wù):
完成29篇課文學(xué)習(xí),讀寫例話4篇,8個積累運用,8次作文訓(xùn)練,單元測試,期中、期末測試。
教學(xué)要求:
通過學(xué)習(xí),要讓學(xué)生受到一定的思想教育,并能利用漢語拼音識字,能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際等理解詞語及課文內(nèi)容,體會思想感情,能將學(xué)過的知識在口頭,書面表達中運用,且養(yǎng)成勒于觀察思考,樂于動筆的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點:
1、能利用漢語拼音識字
2、能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際理解詞語及課文內(nèi)容,體會思想感情
3、能將學(xué)過的知識在口頭、書面表達中運用,并養(yǎng)成勤觀察、思考、樂于動筆。
難點:
4、將學(xué)習(xí)過的知識在書面表達中運用
5、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深刻的句子
考點:
字、詞、句及重點課文的閱讀,課外閱讀,作文練習(xí)。
四、提高質(zhì)量的措施:
1、準確把握教學(xué)目標(biāo),因材施教
2、加強語言訓(xùn)練力度(多積累、多練習(xí))努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去。
3、成立學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)競爭意識,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
4、教師多深入,多督促,嚴格要求,講求實效。
5、搞好各單元復(fù)習(xí),測試以及總結(jié)工作。
6、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,大力提高中等生。
五、周教學(xué)進度安排
周次、主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)
1、第一單元、通過自學(xué)讀懂課文,理解課文的主要內(nèi)容
2、3、第二單元、邊讀課文邊思考,抓重點詞句,體會文章思想感情
4、5、第三單元、學(xué)習(xí)本組課文,激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的`自覺性,激起愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣。
6、7、第四單元、在體會文章思想感情的基礎(chǔ)上,感受人物的內(nèi)心活動。
8、9、第五單元、理解課文內(nèi)容,體會課文思想感情,領(lǐng)悟表達方法。
10、期中復(fù)習(xí)、期中考試
11、第六單元、通過自讀自悟,感受大自然的奇妙,認識人與自然的關(guān)系,領(lǐng)悟作者表達方法
12、第七單元、感受人物各自不同的生活經(jīng)歷,增加人生閱歷,理解課文內(nèi)容,體會思想感情。
13、14、第八單元、感受文言文的語言,了解祖國悠久燦爛的文化。
15、16、綜合復(fù)習(xí)、期未考試
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