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語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-26 17:26:30 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃15篇

  時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,請(qǐng)一起努力,寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃15篇

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃1

  歲月匆匆,時(shí)光飛逝,新年剛過(guò),我們又迎來(lái)學(xué)年下學(xué)期。為了帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的新突破,圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的任務(wù),特制訂本期教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、 指導(dǎo)思想和基本思路

  以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,認(rèn)真研究學(xué)習(xí)余映潮和李鎮(zhèn)西兩位語(yǔ)文特級(jí)教師的教學(xué)思想。我的語(yǔ)文教學(xué)改革的基本思路是:以一定程度上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),以鞏固學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),以開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)為突破口,以課堂教學(xué)為重點(diǎn)(以備課為前提,以預(yù)習(xí)為先導(dǎo),以課堂為中心,以訓(xùn)練為主線(xiàn),以活動(dòng)為載體,以小組為保證),以加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、反思、寫(xiě)作和落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)自主管理為主要措施,實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)生同學(xué)習(xí),老師與學(xué)生同進(jìn)步,老師與學(xué)生同成長(zhǎng)。

  二、 上學(xué)期成績(jī)分析

  上學(xué)期我19、20班學(xué)生期末考試從總體上看,成績(jī)有所進(jìn)步,但有些平時(shí)學(xué)習(xí)一直不錯(cuò)的學(xué)生卻出人意料的沒(méi)進(jìn)入優(yōu)秀行列。我查閱了試卷,發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)方面失誤較多,如默寫(xiě)詩(shī)句出現(xiàn)錯(cuò)別字,給漢字注音聲調(diào)標(biāo)錯(cuò),指出病句判斷錯(cuò)誤。閱讀分析、作文完成較好,這說(shuō)明他們的底子較好,但就是不夠細(xì)心,今后我在這方面要加強(qiáng)教育。另外,不及格的少數(shù)學(xué)生究其原因是平時(shí)用功不夠,總是在知識(shí)面前弄虛作假以至于很多基礎(chǔ)知識(shí)都沒(méi)有掌握。以后,我要更嚴(yán)格的要求和多鼓勵(lì),繼續(xù)給與他們信心,盡最大努力提高他們的成績(jī),爭(zhēng)取讓他們及格。在這次考試中,學(xué)生的作文質(zhì)量,如結(jié)構(gòu)謀篇、主題選材等方面有較大提高,不足之處是卷面不夠整潔,字體不夠工整。本期,我要采取多種措施,花費(fèi)足夠精力糾正這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外接近優(yōu)秀的學(xué)生我要把他們作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,努力使其進(jìn)入優(yōu)秀行列。

  三、教材分析

  人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū).語(yǔ)文》七~九年級(jí)教材中,八年級(jí)上、下冊(cè)屬于一個(gè)階段,這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來(lái)的共同點(diǎn)是各單元仍以專(zhuān)題組元,但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩(shī)、人與自然和民俗風(fēng)情為專(zhuān)題內(nèi)容,其中以記敘類(lèi)文章為主,第三單元與傳統(tǒng)說(shuō)明文單元相比,在語(yǔ)文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

  第一單元是以人生為主題組元,且都出自大家、名家之手!短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W(xué)的一段經(jīng)歷;《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),敘述了母親對(duì)自己人生的深遠(yuǎn)影響;《我的第一本書(shū)》里詩(shī)人牛漢通過(guò)對(duì)一本書(shū)的追述,表明了讀書(shū)對(duì)人生的意義;《列夫.托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫(huà)”,揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的'不懈追求的人生的一小部分!熬C合性學(xué)習(xí).寫(xiě)作.口語(yǔ)交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

  第二單元主要由散文詩(shī)構(gòu)成,這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲,而且語(yǔ)言?xún)?yōu)美,含有哲理,內(nèi)涵豐富,很適合誦讀。此外,“寫(xiě)作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡,也是一個(gè)非常詩(shī)化,具有抒情性的活動(dòng)。

  第三單元是以人與自然為主題編寫(xiě)的,五篇課文都是科學(xué)文藝作品,以不同的題材,從不同角度,表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂(yōu)患與思考!熬C合性學(xué)習(xí).寫(xiě)作.口語(yǔ)交際”是“科海泛舟”,這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),在科技活動(dòng)中練習(xí)寫(xiě)作與口語(yǔ)交際。

  第四單元以民間文化為主題編寫(xiě)。五篇課文中,《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景;《端午的鴨蛋》寫(xiě)的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩(shī)意;《吆喝》寫(xiě)的是趣味良多的“生活交響曲”;《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情;《俗世奇人》寫(xiě)的是兩位民間高人。此外,“綜合性學(xué)習(xí).寫(xiě)作.口語(yǔ)交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì)。

  文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,每單元五篇,共有兩個(gè)單元,文言文(含古代詩(shī)歌)教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn):一、狠抓誦讀教學(xué),使學(xué)生讀得正確,并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大,要求全文背誦的有《與朱元思書(shū)》、《五柳先生傳》、《馬說(shuō)》、《送東陽(yáng)馬生序》、詩(shī)詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),棄絕“填鴨”,著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語(yǔ)同源而異流,極淺近的文言文,即使文化水平很低的人聽(tīng)人讀一遍也能聽(tīng)出個(gè)大概,何況是初中學(xué)生!再說(shuō),課本里的文言文內(nèi)容和語(yǔ)言都比較淺顯,不像古代經(jīng)書(shū)那樣深?yuàn)W費(fèi)解,佶屈聱牙,再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語(yǔ),簡(jiǎn)潔明了,認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半,這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是,從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來(lái)就存在著探究的愿望。因此,問(wèn)題僅在于教師要善于因勢(shì)利導(dǎo),使這種探究式的學(xué)習(xí)收到最大的成效。此外,“寫(xiě)作.口語(yǔ)交際.綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞作一番梳理,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩(shī)詞的興趣。另外,“背起行囊走四方”的實(shí)踐活動(dòng),主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀(guān)察自然風(fēng)光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,培養(yǎng)在觀(guān)賞過(guò)程中勤于記錄、樂(lè)于考證的意識(shí)。

  四、教學(xué)措施

  1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

  2、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  1.高考語(yǔ)文《考試說(shuō)明》。

  2.學(xué)校和教研組的總體目標(biāo)與規(guī)劃。

  二、教學(xué)原則

  (一)注重四個(gè)研究。

  1.研究考綱和四川有關(guān)細(xì)則說(shuō)明及課標(biāo),明確復(fù)習(xí)的方向。

  2.研究高考語(yǔ)文試題,明確考點(diǎn)的設(shè)置與變化。研究評(píng)分細(xì)則,把握評(píng)價(jià)要求(包括其他省份的.試題)。

  3.研究學(xué)生,明確層次及存在的問(wèn)題。

  4.注重與備課組的同事們共同研究,達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享。

 。ǘ┳⒅貙(shí)效,精講精練。

  1.按考點(diǎn)梳理經(jīng)典題型,精選試題加以鞏固。

  2.每課有得,每課有提高,每課講練結(jié)合。

 。ㄈ┳⒅厍槿さ募ぐl(fā)和心理的調(diào)適。

  1.激發(fā)熱情,樹(shù)立信心。

  2.寬肅有致,愛(ài)嚴(yán)結(jié)合。

  3.心理調(diào)適和疏導(dǎo)相結(jié)合。,20xx學(xué)年高三語(yǔ)文備課組上學(xué)期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃3

  一、班級(jí)概況分析

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)二年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班的大部分學(xué)生都喜歡看課外書(shū),講故事,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,勤于思考,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽(tīng),多說(shuō),多讀,多寫(xiě),多想,多記,多練,多用,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,小動(dòng)作多,愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng),不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好。不管怎樣,兒童的可塑性很大,相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。

  二、教材分析

  本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(x)”與“識(shí)字”、“課文”組成!白R(shí)字”兩個(gè)單元,每單元x課,共x課!罢n文”x個(gè)單元,每單元x課,共xx課。每單元x個(gè)綜合練習(xí),共x個(gè)。“識(shí)字”課有三種形式:詞串識(shí)字、形近偏旁的比較、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中:第一單元:春光篇。第二單元:哲理篇。第三單元:親情篇。第四單元:勤學(xué)篇。第五單元:愛(ài)國(guó)篇。第六單元:科技篇。

  三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

 、爬^續(xù)掌握正確的勤查字典,并養(yǎng)成習(xí)慣。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

 、评^續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。

 、抢^續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

  ⑷培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  2、閱讀

 、爬^續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

 、茖W(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

 、悄苈(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

  ⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  3、寫(xiě)話(huà)

  ⑴能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

  ⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀(guān)察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話(huà)。

 、菍W(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話(huà)把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

  ⑷學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

  4、識(shí)字寫(xiě)字

  ⑴確認(rèn)讀xx個(gè)生字。

 、莆毡緝(cè)課本安排的'xx個(gè)常用偏旁部首。

  ⑶按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字xx個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱(chēng)。

  5、口語(yǔ)交際

  ⑴能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。

 、颇茉诳磮D或觀(guān)察事物后,用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。

  四、教學(xué)措施

  1、重視識(shí)字教學(xué),教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),試默自查。重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

  2、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

  3、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

  4、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃4

  20xx年8月15日-8月18日上午,我有幸參加了北大的“語(yǔ)文教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃高端研修”班培訓(xùn),讓我再次對(duì)自己所從事的職業(yè)進(jìn)行了反思,意識(shí)到必須給自己擬定一份職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,讓自己對(duì)未來(lái)的發(fā)展有更清晰的把握,應(yīng)當(dāng)從哪些方面去發(fā)掘自己的潛力,提升業(yè)務(wù)水平,同時(shí)也讓生活更充實(shí)更陽(yáng)光。我把規(guī)劃的制定當(dāng)作是對(duì)自己人生的審視,也是對(duì)工作和學(xué)習(xí)的一種督促。

  一、 個(gè)人現(xiàn)狀分析:

  (一)自身成長(zhǎng)歷程

  本人陳紅梅,畢業(yè)于秦皇島教育學(xué)院中師學(xué)歷提高班中文專(zhuān)業(yè),工作之后通過(guò)自學(xué)獲得河北師范大學(xué)教育管理本科學(xué)歷。在農(nóng)村中學(xué)教過(guò)2年英語(yǔ),后一直在山海關(guān)第三中學(xué)擔(dān)任班主任及兩個(gè)班的語(yǔ)文老師。曾為備課組長(zhǎng),現(xiàn)任語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)。參加過(guò)“省培”、“國(guó)培”以及本次的語(yǔ)文教師發(fā)展高端研修。

  (二)個(gè)人發(fā)展優(yōu)勢(shì)及特長(zhǎng)

  我從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作已18年,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)一直持有比較飽滿(mǎn)的熱情,能夠“把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)做是一種享受,把育人當(dāng)做是一種快樂(lè)”。在課堂教學(xué)中注重通過(guò)聲情并茂地示范性朗讀來(lái)感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣;注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀和寫(xiě)字習(xí)慣;注重課前三分鐘演講以及讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué);鐘情于古詩(shī)文教學(xué),比較注重傳統(tǒng)文化的傳承;能夠堅(jiān)持應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。在初一、初二及初三上學(xué)期的教學(xué)中都沒(méi)有沉溺于“題海戰(zhàn)術(shù)”,沒(méi)有使用過(guò)練習(xí)題式的“導(dǎo)學(xué)案”來(lái)教學(xué),更沒(méi)有在雙休日和寒暑假給學(xué)生補(bǔ)過(guò)課。盡量不留或少留機(jī)械性的抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè),注重切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),盡最大限度地保護(hù)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,因此所教學(xué)生比較愛(ài)上語(yǔ)文課,語(yǔ)文成績(jī)也較為優(yōu)秀。

  (三)存在問(wèn)題或不足

  上班前幾年,比較熱衷于閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等語(yǔ)文教學(xué)方面的期刊雜志,在教學(xué)中深受其影響,能夠用比較先進(jìn)的理念和好的方法來(lái)指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué)工作。但自從網(wǎng)絡(luò)普及之后,再加上工作量繁重,上網(wǎng)休閑放松的時(shí)候多了,自主讀書(shū)的時(shí)候卻越來(lái)越少了,雖然斷斷續(xù)地也讀一些文章,不管是教育教學(xué)方面的還是其他方面的,但是很少能靜下心來(lái)讀整本的書(shū)。全憑“吃老底”,自感作為一名語(yǔ)文老師讀書(shū)太少,欠缺厚重的底蘊(yùn)。

  其次,雖然自己在平時(shí)的教育教學(xué)及科研方面比較注重積累,有時(shí)會(huì)把學(xué)生的優(yōu)秀作文及自己的工作日志上傳到我的新浪博客上,但一方面受自己所處的小環(huán)境影響,再加上近年來(lái)自身身體素質(zhì)下降,有時(shí)會(huì)有些“倦怠”,各種積累時(shí)斷時(shí)續(xù),缺乏恒心和毅力;另一方面只停留在“素材”積累的層面,還缺乏理論的支撐,沒(méi)有深入的總結(jié)和提升,撰寫(xiě)科研論文的能力有待提高。

  再次,我們學(xué)校的生源大多數(shù)是外地打工家庭的子女和農(nóng)村子女。大多數(shù)家長(zhǎng)在孩子的物質(zhì)生活方面比較嬌慣,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)重視得不夠,沒(méi)有良好的家教氛圍,更談不上給孩子買(mǎi)課外書(shū),導(dǎo)致相當(dāng)一部分孩子沉迷于玩手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)游戲,大人孩子都沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,更不要談什么閱讀能力的培養(yǎng)了。

  針對(duì)以上問(wèn)題,我重點(diǎn)圍繞“閱讀教學(xué)”和“寫(xiě)作教學(xué)”,設(shè)計(jì)今后3年的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,包括研修課題與讀書(shū)計(jì)劃,以此帶動(dòng)自己整體業(yè)務(wù)水平的提升。

  二、今后3年研修和讀書(shū)計(jì)劃(含時(shí)間表)

  1、20xx年9月—20xx年7月

  認(rèn)真搞好初三畢業(yè)班的班主任工作及語(yǔ)文教學(xué)工作,主導(dǎo)思想:“樂(lè)在初三,笑迎中考”。

  上學(xué)期主攻方向:古詩(shī)文閱讀與傳統(tǒng)文化的傳承;下學(xué)期主攻方向:讀寫(xiě)結(jié)合方面的探索與實(shí)踐。在這兩方面,將以前好的做法繼續(xù)發(fā)揚(yáng),將不足之處加以彌補(bǔ)改進(jìn),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決策略,與北大語(yǔ)文課程網(wǎng)上交流研討,希望得到專(zhuān)家及名師的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

  同時(shí),在語(yǔ)文組教研活動(dòng)中把古詩(shī)文閱讀教學(xué)和讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)作為主要教研內(nèi)容,鼓勵(lì)老師們?cè)谶@兩方面積極嘗試、探索、實(shí)踐和改革,并做好素材的積累。

  2、20xx年9月—20X年8月

  從初一開(kāi)始,爭(zhēng)取帶動(dòng)同組教師或志同道合的老師將課外閱讀與寫(xiě)作教學(xué)體系化,將“在承襲傳統(tǒng)文化的過(guò)程中提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”和“以讀促寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合,破解寫(xiě)作難題”作為研究的課題,爭(zhēng)取能和區(qū)語(yǔ)文工作室組成教研團(tuán)隊(duì)。

  就課外閱讀而言,爭(zhēng)取分兩部分進(jìn)行,一部分是確立師生共讀、必讀篇目,以古詩(shī)文及課標(biāo)推薦的書(shū)目為主,旨在傳承中華傳統(tǒng)文化,厚重底蘊(yùn),提高師生文明素養(yǎng)。這一部分我期望能在學(xué)校進(jìn)行,比如每天第八節(jié)單設(shè)一節(jié)讀書(shū)課,讓我們的學(xué)校真正成為書(shū)香型校園。這需要勇氣、魄力和恒心,我個(gè)人非常希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持。另一部分是學(xué)生自主選擇的書(shū)目,旨在豐富學(xué)生精神文化生活,陶冶學(xué)生情操,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。同時(shí)舉行一些讀書(shū)交流會(huì)會(huì)、我愛(ài)讀書(shū)征文比賽、演講比賽等活動(dòng),來(lái)激發(fā)學(xué)生的`閱讀興趣。

  就寫(xiě)作教學(xué)而言,可參照北京景山學(xué)校周群老師在北大語(yǔ)文課程網(wǎng)上上傳的一些做法,結(jié)合我校的實(shí)際情況,努力做到將“閱讀寫(xiě)作和生活寫(xiě)作”相結(jié)合,“為生存寫(xiě)作和為生活寫(xiě)作”相結(jié)合,保護(hù)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望,豐富學(xué)生的寫(xiě)作經(jīng)歷,讓學(xué)生感受創(chuàng)作的歡樂(lè)。定期保存學(xué)生優(yōu)秀的作文或?qū)⑵渫扑]到報(bào)刊雜志上發(fā)表。

  全面閱讀關(guān)于古詩(shī)文教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)方面的書(shū)籍、刊物,搜集好素材和數(shù)據(jù),隨時(shí)記錄教學(xué)反思或心得。希望得到專(zhuān)家的建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)。

  3、20xx年9月-20xx年8月

  對(duì)近兩三年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)、梳理和提升,爭(zhēng)取撰寫(xiě)論文發(fā)表到《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》雜志上,希望張蕾編輯能給出中肯的意見(jiàn)及改進(jìn)措施。

  4、留一塊精神的園地,將讀書(shū)作為良性的生活方式。

  “問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。”這次培訓(xùn),多位教授都提到了讀書(shū)的重要性,我自己更感覺(jué)讀書(shū)匱乏,有將要斷流之感。尤其是溫儒敏教授的那一句反問(wèn)“老師不讀書(shū)怎么讓學(xué)生學(xué)語(yǔ)文?”和錢(qián)理群教授的“讀源泉性作家的作品”張彬福教授的“讀書(shū)要雜”給了我很大的啟示。為此,我將讀書(shū),作為我今后三年及以后工作和生活的首位。

  盡管我擔(dān)任班主任,語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和兩個(gè)班的語(yǔ)文課,工作繁重,孩子正上初三,自身體質(zhì)也在下降,但魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間,就好像海綿里的水,只要去擠總會(huì)有的!睆男聦W(xué)期開(kāi)始我準(zhǔn)備采用零存整取的辦法來(lái)讀書(shū),即:每天上午讀書(shū)30分鐘,下午讀書(shū)30分鐘,晚上臨睡前讀30分鐘,爭(zhēng)取每天讀書(shū)一個(gè)半小時(shí);特殊情況,最少也要讀一個(gè)小時(shí)。

  結(jié)合研究的課題及自己的興趣愛(ài)好,目前確定的書(shū)目為:《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》、《古文觀(guān)止》、《魯迅雜文選》、錢(qián)理群的《我的精神成長(zhǎng)自傳》等,爭(zhēng)取每學(xué)期讀一本。并寫(xiě)好讀書(shū)筆記、心得。其他方面的書(shū)籍隨機(jī)閱讀,興趣是關(guān)鍵。

  作為一名普通的語(yǔ)文教師,我給自己制訂研修規(guī)劃,并不是想成名成家,我只想成為深受學(xué)生喜愛(ài)的,自己也不斷成長(zhǎng)著的語(yǔ)文教師。如能帶動(dòng)身邊的教師共同成長(zhǎng)則更好!

  感謝北大,感謝北大的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),讓我找到了精神的歸屬!我懇切地希望自己能在專(zhuān)家的指導(dǎo)下,在同伴的幫助下,在自己的不懈努力下真正成為一名書(shū)香型、科研型的語(yǔ)文教師。

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃5

  一、指導(dǎo)思想

  以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以語(yǔ)文教材為基本,以切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生具備活潑健康的身心為指導(dǎo)思想。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí),讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)環(huán)保、為人處世、強(qiáng)壯身心和辯證唯物主義等教育,為培養(yǎng)具有民族意識(shí)、好學(xué)品性和創(chuàng)新精神的一代新人打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生分析

  本班共有學(xué)生xx人,男生xx人,女生xx人。大部分勤奮好學(xué)、嚴(yán)守校紀(jì)校規(guī)、熱心班級(jí)工作。有少部分學(xué)生思維敏捷,實(shí)踐操作能力強(qiáng),有較為樂(lè)觀(guān)的語(yǔ)文功底和學(xué)習(xí)潛力。但也有一部分學(xué)生知識(shí)掌握、閱讀、寫(xiě)作能力差,思維不是太活躍。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的訓(xùn)練。在培養(yǎng)優(yōu)等生的同時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中,注意拓展學(xué)生思維,強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)創(chuàng)新能力,使學(xué)生能學(xué)有所獲、學(xué)以致用。

  三、教材分析

  1、內(nèi)容

  共分為x個(gè)單元包括有妙趣橫生的兒童生活、細(xì)致入微的慧眼觀(guān)察、奇妙斑斕的科技環(huán)保、風(fēng)格各異的'自然風(fēng)光、樸素深刻的美德與愛(ài)、啟迪智慧的傳統(tǒng)故事、耐人尋味的人生哲理、高尚真誠(chéng)的家園情懷。每個(gè)單元安排有“積累與運(yùn)用”,包括溫故知新、語(yǔ)海拾貝、開(kāi)心一刻或點(diǎn)擊成語(yǔ)、綜合性學(xué)習(xí)或口語(yǔ)交際、細(xì)作百花園、自主閱讀園地。

  2、特點(diǎn)

  (1)選文首先注重貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,重視兒童的審美體驗(yàn)。

 。2)“積累與運(yùn)用”注重知識(shí)的梳理與整合,遷移拓展,以提高學(xué)生的綜合能力。

  (3)教材輻射面擴(kuò)大,涵蓋古今,涉獵全新的知識(shí)領(lǐng)域。

 。4)課后練習(xí)的設(shè)置上一方面注重引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞句與好詞佳句。另一方面注重聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、思維以及表達(dá)能力。

 。5)重視學(xué)生的情感、心理、品格教育,能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、基礎(chǔ)知識(shí)

  掌握好教材中出現(xiàn)的xx個(gè)會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀的生字,對(duì)漢語(yǔ)拼音能進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí),會(huì)查字典,學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確理解、歸類(lèi)、應(yīng)用與積累,把握幾種基本句型和句型之間的轉(zhuǎn)換。

  2、閱讀理解

  能有感情地朗讀課文,背誦一定限量的優(yōu)秀詩(shī)文,閱讀文章要有一定的速度,養(yǎng)成有目的帶任務(wù)閱讀文章的好習(xí)慣。在閱讀中,能利用查工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子意思,懂得修辭手法的辨認(rèn)和應(yīng)用,能體會(huì)作者的思想感情、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。通過(guò)閱讀,訓(xùn)練學(xué)生的形象思維和邏輯思維,教會(huì)學(xué)生閱讀的方法,注重閱讀能力的遷移和創(chuàng)新意識(shí)的形成。

  3、口語(yǔ)交際及實(shí)踐能力

  打破只聽(tīng)不說(shuō)或只說(shuō)不聽(tīng)的僵局,讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中有表達(dá)的欲望,提高學(xué)生說(shuō)話(huà)的邏輯性、知識(shí)性。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力。

  4、作文方面

  學(xué)習(xí)能在觀(guān)察與想象的基礎(chǔ)上,寫(xiě)出內(nèi)容具體、語(yǔ)句通順、感情真摯的記實(shí)、想象文、常用應(yīng)用文,養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,并較好地掌握修改符號(hào)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

  五、教學(xué)措施

  1、結(jié)合教材及學(xué)生特點(diǎn),繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,打?qū)嵒A(chǔ),以小組為學(xué)習(xí)單位,開(kāi)展經(jīng)常性的學(xué)習(xí)活動(dòng)或競(jìng)賽。關(guān)注中下生的學(xué)習(xí)狀況,力求每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

  2、加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)訓(xùn)練,開(kāi)展朗讀比賽,提高學(xué)生的朗讀水平,引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)文章的思想感情。

  3、注重課外閱讀,全面提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力,不定期舉行背書(shū)、講故事比賽。

  4、教學(xué)過(guò)程中,盡可能體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體和師生互動(dòng)的教學(xué)理念,鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考、細(xì)致觀(guān)察、勤于動(dòng)手動(dòng)腦,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的吸收與消化、能力的遷移與養(yǎng)成、品行的熏陶與培養(yǎng)。

  5、盡可能帶學(xué)生走向生活,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,拓展其思維空間和創(chuàng)新能力。

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃6

  一、拼音課的教學(xué)思想

  以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),在簡(jiǎn)便的情境之中,愉快地學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)漢字、積累與語(yǔ)言,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生情景分析

  漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà)的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號(hào),這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)起來(lái)有必須的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友容易疲勞,注意力分散,坐不安定,做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法,很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,所以要在拼音教學(xué)中,融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩。

  三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)

  1、在拼音教學(xué)方面學(xué)會(huì)復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會(huì)讀、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)意與人交談,講話(huà)要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。

  3、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)。

  4、能理解日常用語(yǔ)的意思。

  5、進(jìn)一步提高幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)的`勇氣。

  四、拼音課的教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):在拼音、讀兒歌中,拼音。難點(diǎn):拼音教學(xué)中,拼讀音節(jié)。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備工作要研究教學(xué)需要,研究實(shí)際情景,多做一些卡片,也可讓學(xué)生做。

  六、教學(xué)措施

  1、關(guān)注全體學(xué)生,一個(gè)孩子都不能落下。

  2、關(guān)注學(xué)生差異,要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

  3、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程,眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手,不要放過(guò)任何小的細(xì)節(jié)。

  4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),要善于鼓勵(lì)學(xué)生,多表?yè)P(yáng)。

  5、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做游戲,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

  6、關(guān)注自身成長(zhǎng),為了讓學(xué)生學(xué)好,教師要先學(xué),即活到老學(xué)到老。

  7、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少布置一些抄寫(xiě)作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),如編故事,讀拼音兒歌等,要保護(hù)孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想

  1、加大教材的改革力度,構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

  2、修改思想要貼合先進(jìn)的教育理念,教材資料要體現(xiàn)時(shí)代精神和現(xiàn)代意識(shí)。

  3、教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神為己任,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感,同時(shí)尊重多樣文化,從全人類(lèi)的優(yōu)秀文化中汲取營(yíng)養(yǎng)。

  4、教材資料要簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合,注重情感、態(tài)度與知識(shí)、本事之間的聯(lián)系,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  5、教材的呈現(xiàn)方式要靈活多樣,有助于教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,有助于構(gòu)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,引導(dǎo)他們進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的愉悅,不斷提高語(yǔ)文本事。

  6、教材要體現(xiàn)開(kāi)放性和彈性。要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。為教師和學(xué)生留有發(fā)展、創(chuàng)造的空間,滿(mǎn)足不一樣地區(qū)、不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。

  二、學(xué)生分析

  本班學(xué)生共有33人,其中男生8人,女生6人。在經(jīng)過(guò)了兩年半的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo),大部分學(xué)生能準(zhǔn)確快速地拼讀音節(jié),對(duì)學(xué)習(xí)漢字有著必須的興趣,并掌握了大部分漢字,對(duì)朗讀的進(jìn)取性比較高,有了必須的口語(yǔ)表達(dá)本事,課堂上勤于動(dòng)腦,踴躍發(fā)言,善于提問(wèn),能初步養(yǎng)成合作交流的習(xí)慣,樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。但也存在著一些不足。

  1、相當(dāng)一部分學(xué)生識(shí)字的返生率較高。

  2、學(xué)生但習(xí)作本事較差,并且相當(dāng)一部分學(xué)生有畏難心理。

  3、有個(gè)別學(xué)生上課注意力不集中不懂得學(xué)習(xí)。所以對(duì)這些學(xué)生,應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動(dòng)趣味、形式多樣的方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使其體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)所獲得的樂(lè)趣。另外,在寫(xiě)作練筆方面要加強(qiáng)練習(xí)。

  三、教材分析

  本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和本事訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)資料,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線(xiàn)索,每條線(xiàn)索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平,一半已安排在第五冊(cè)。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué)。本冊(cè)教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。本冊(cè)教材聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事訓(xùn)練的序列如下:

  (一)、查字典,選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?/p>

  1、看多幅圖,寫(xiě)一段通順的話(huà)。

  2、記住要點(diǎn),按順序復(fù)述故事。

  (二)、根據(jù)詞語(yǔ)意思,讀準(zhǔn)多音字

  1、觀(guān)察制作過(guò)程,寫(xiě)一段連貫的話(huà)。

  2、抓住重點(diǎn)詞句,理解課文。

  (三)、懂得用總起分述句子寫(xiě)一段話(huà)的方法。

  1、圍繞總起句寫(xiě)一段話(huà)。

  2、聽(tīng)一段話(huà),聽(tīng)出說(shuō)話(huà)中的錯(cuò)誤。

  3、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句。

  (四)、讀日記,了解日記的特點(diǎn),寫(xiě)日記,理解課文資料,體會(huì)課文表達(dá)的情感。

  (五)、讀懂課文,體會(huì)作者的神奇想象。

  1、預(yù)習(xí)課文,提出不懂的問(wèn)題。

  2、用總分句子寫(xiě)一段話(huà)(一)。

  3、聽(tīng)廣播,說(shuō)出主要資料。

  (六)、讀懂課文,體會(huì)感情,感受想象,注意作者的語(yǔ)言表達(dá)

  懂得用并列句子寫(xiě)一段話(huà)的方法,用并列句子寫(xiě)一段話(huà)。

  (七)、讀文章,想象畫(huà)面,感受情景,讀出句子的語(yǔ)氣。

  1、用總分句子寫(xiě)一段話(huà)(二)。

  2、觀(guān)察周?chē)氖挛,敘述自我的?jiàn)聞。

  (八)、抓住重點(diǎn)詞句,理解體會(huì)故事中的道理,根據(jù)見(jiàn)聞寫(xiě)一段連貫通順的話(huà)。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。掌握常用漢字220個(gè)。明白多音字要根據(jù)在詞語(yǔ)中的意思確定讀音,,能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教師指導(dǎo)下,從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑。初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。

  2、會(huì)讀寫(xiě)460個(gè)左右的新詞,懂得意思,一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用。能給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。

  3、鉛筆字能寫(xiě)得正確、端正、整潔、行款整齊。學(xué)寫(xiě)毛筆字,初步掌握基本筆畫(huà)的運(yùn)筆方法,能臨帖寫(xiě)毛筆字。

  4、能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話(huà),聽(tīng)出別人講話(huà)資料上明顯的錯(cuò)誤;初步學(xué)會(huì)聽(tīng)懂別人講述的事和兒童廣播,能復(fù)述主要資料;能說(shuō)一段話(huà)敘述自我看到的事。

  5、會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會(huì)默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問(wèn)題,說(shuō)出自然段的主要意思,理解課文資料。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào),了解主要資料。

  6、能觀(guān)察圖畫(huà)和事物,能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話(huà)。學(xué)會(huì)用總分和并列句子寫(xiě)一段話(huà)。初步學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的日記。

  經(jīng)過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,使學(xué)生了解祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)異常是改革開(kāi)放以來(lái)的偉大成就,明白我們今日的幸福生活是革命先烈流血換來(lái)的,培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的品德和團(tuán)體主義精神;培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山,熱愛(ài)大自然的情趣和樂(lè)觀(guān)、開(kāi)朗、積極向上的精神。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、理解重點(diǎn)詞句。

  2、讀文章,想象畫(huà)面。

  3、讀懂課文,感受情感。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  根據(jù)教材特點(diǎn)和大綱要求,以及學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡特征,本學(xué)期采取以下具體措施:

  1、運(yùn)用新課程理念,做到"用教材",而非"教教材"。根據(jù)學(xué)生的具體情景,根據(jù)自我對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解,創(chuàng)造性的.使用教材。

  2、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

  3、注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。著重進(jìn)行段的訓(xùn)練--讀懂一段話(huà),寫(xiě)好一段話(huà),繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫(xiě)字給予重視,幫忙他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。

  4、經(jīng)過(guò)多種形式,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,進(jìn)而經(jīng)過(guò)自我的閱讀表達(dá)出來(lái),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀本事。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫忙學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,繼續(xù)進(jìn)行每周一詩(shī)的背誦外,每個(gè)月還要讀一本優(yōu)秀的課外書(shū)(教師推薦給學(xué)生幾本課外書(shū),以供學(xué)生選擇。)

  5、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生經(jīng)過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自我熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)本事。

  6、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),要根據(jù)課文特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),有的能夠在學(xué)習(xí)課文前,如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),如說(shuō)一段話(huà)的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理,應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),在實(shí)踐中到達(dá)熟練的程度。

  7、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,異常是對(duì)差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃8

  一、教學(xué)設(shè)想

  1、立足教材,以"本"為本。

  針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們非常重視利用教材,按照教材的體例,有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力。

  課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程,并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

  2、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,盡可能地拓寬學(xué)生的視野,提高讀寫(xiě)能力。

  要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)周記,利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。根據(jù)學(xué)生的.興趣、愛(ài)好,精選例文,認(rèn)真研讀揣摩,利用文中材料進(jìn)行仿寫(xiě),然后對(duì)照原文,比較優(yōu)劣,找出差距。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,認(rèn)真選題,在審題立意、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),在卷面、書(shū)寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

  3、多樣化教學(xué),讓學(xué)生活起來(lái)

  要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式,放棄滿(mǎn)堂灌,讓學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與、主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)生能在語(yǔ)文課上快樂(lè)學(xué)習(xí),所以我在分層教學(xué)的同時(shí),引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué),創(chuàng)設(shè)輕松、自由你、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與快樂(lè)中掌握知識(shí)形成能力。但有時(shí)我卻高估了我的學(xué)生,啟發(fā)式教學(xué)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)她的太多價(jià)值。

  二、具體教育教學(xué)工作

  1、備課。

  認(rèn)真鉆研教材,全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及教材中的重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)點(diǎn)、可考點(diǎn)與必考點(diǎn);廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,以期擴(kuò)充內(nèi)容、豐富知識(shí)、旁征博引、博觀(guān)約;在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心編寫(xiě)教案和學(xué)案。

  2、上課。

  上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

  3、輔導(dǎo)。

  在課外輔導(dǎo)方面,自己能堅(jiān)持做到不遲到、不早退、不曠課,在給學(xué)生解難答疑時(shí)耐心細(xì)致、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,使學(xué)生在接受新知識(shí)的同時(shí),不斷地對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

  4、作業(yè)。

  認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  5、聽(tīng)課。

  堅(jiān)持聽(tīng)課,注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。

  6、學(xué)習(xí)。

  注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃9

  一、基本情景分析:

  經(jīng)過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí),基本情景分析是:培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言本事,為幼兒供給在團(tuán)體面前講述的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高幼兒“想說(shuō)、敢說(shuō)”勇氣。同時(shí),注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),不隨便打斷別人的講述。

  二、教學(xué)目的:

  1、在拼音教學(xué)方面:學(xué)會(huì)復(fù)韻母,前、后鼻韻母,會(huì)讀、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。2、引導(dǎo)學(xué)生“樂(lè)意與人交談,講話(huà)要有禮貌。會(huì)用禮貌用語(yǔ)。3、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)。4、能理解日常用語(yǔ)的意思。5、能清楚地說(shuō)出自我想說(shuō)的事情。6、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。7、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話(huà)。8、對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言本事進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。

  三、教材分析

  1、學(xué)前班語(yǔ)言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴(kuò)編的趣味故事、詩(shī)歌和圖畫(huà),要讓學(xué)生根據(jù)自我的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象,創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,大膽而清楚表達(dá)自我的預(yù)期目標(biāo),能夠使幼兒的想像力和思維本事得到很好的發(fā)展。

  2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、理解和使用規(guī)范性語(yǔ)音表達(dá)時(shí)期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言,在講述活動(dòng)中,讓幼兒學(xué)生怎樣地在團(tuán)體面前大膽而清楚地?cái)⑹鲎晕业南敕ê透惺?在閱讀活動(dòng)中,讓幼兒嘗試感受書(shū)面語(yǔ)言。

  3、經(jīng)過(guò)活動(dòng)延伸和活動(dòng)提議來(lái)豐富幼兒日常生活中的語(yǔ)言交往,讓幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語(yǔ)言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴(kuò)展自我的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

  四、學(xué)生情景分析:

  幼兒時(shí)期是個(gè)性開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)期,也是構(gòu)成對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事正確的認(rèn)知、情感、態(tài)度、行為的重要時(shí)期,良好的語(yǔ)言教育,不僅僅能幫忙幼兒作好入學(xué)前活動(dòng)準(zhǔn)備,并且能使幼兒終身受益。

  五、具體措施:

  幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)常是無(wú)意識(shí)的、不自覺(jué)的.,因而也多是零散的,在學(xué)習(xí)的方法上,兒童也有著很大的局限性。僅有將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)達(dá)化為有意識(shí)的過(guò)程,并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法,才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果,有效地促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  20xx年是深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一年。在新學(xué)期里,在教育思想、教育觀(guān)念更新方面力求要有大的突破。作為語(yǔ)文教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀(guān)念,牢記使命,開(kāi)拓創(chuàng)新,認(rèn)清語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),對(duì)于學(xué)生學(xué)好各科知識(shí),具有重要作用。在教學(xué)工作中要通過(guò)課內(nèi)外的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。進(jìn)一步提高現(xiàn)代文的閱讀能力,寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,培養(yǎng)淺易文言文的閱讀能力,文學(xué)作品欣賞能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣,為提高全面素質(zhì)教育奠定基礎(chǔ)。

  在教學(xué)過(guò)程中,要引導(dǎo)學(xué)生接受優(yōu)秀文化的熏陶,培養(yǎng)高尚的審美情趣,樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),形成健全人格。

  教師在教學(xué)過(guò)程中,要富于創(chuàng)造性,要努力建立民主、平等的師生關(guān)系。教師要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),了解個(gè)別差異,關(guān)注不同需要,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放、和諧和具有啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中指出:“實(shí)施素質(zhì)教育,要使學(xué)生具有初步創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力!

  在《關(guān)于教育的談話(huà)》中強(qiáng)調(diào):各級(jí)教育行政部門(mén)要抓好學(xué)校的心理健康教育,學(xué)校要更好地發(fā)揮社會(huì)職能,教師要成為學(xué)生心理健康的教育者和指導(dǎo)者,要下功夫培養(yǎng)青少年的品格、意志、精神和能力,以適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)生活。

  通過(guò)這些理論學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)思想可以概括為以下兩方面:從德育的角度來(lái)說(shuō)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的.自我適應(yīng)、自我管理、自我教育;從教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),并認(rèn)為凡是積極的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)都是自主學(xué)習(xí),并在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  作為學(xué)校的一名語(yǔ)文教師,在自己的教學(xué)中要結(jié)合本學(xué)校的實(shí)際以及學(xué)生的實(shí)際,制定出符合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,在教學(xué)中要重視促進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā),校本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生探究性思維和科學(xué)素質(zhì),為學(xué)生的探究創(chuàng)新提供寬松適宜的時(shí)空條件和環(huán)境,課程開(kāi)發(fā)主要包括教材開(kāi)發(fā),課堂學(xué)習(xí)方式改革和評(píng)價(jià)等。這樣才能更好的適應(yīng)教學(xué)的要求。

  作為教師,只有不斷的學(xué)習(xí)理論文化知識(shí)充實(shí)自身,通過(guò)實(shí)踐不斷完善個(gè)性化教學(xué),注重校本課題開(kāi)發(fā)與研究,才有可能不斷的進(jìn)步,從而能真正的“以學(xué)生為主體”進(jìn)行人文教育,培養(yǎng)有個(gè)性,有靈性,有知識(shí)性,創(chuàng)新性的現(xiàn)代化復(fù)合型人才。

  語(yǔ)文學(xué)科最顯著的特點(diǎn)就是“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!比绾伟褲撛诘奶匦,通過(guò)師生合作探究從而有明顯的積累,創(chuàng)新呢?如何在新學(xué)期較之上學(xué)期有很大的進(jìn)步與提高呢?這些都是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)以及教育教學(xué)研究的方向,更是我制定教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)思想。

  二、目標(biāo)要求及實(shí)施方案

 。ㄒ唬⒅鸩皆谛抡n程理念的指導(dǎo)下,以校為本,開(kāi)發(fā)校本課題,優(yōu)化課堂教學(xué),并利用一切可利用資源,開(kāi)展大語(yǔ)文教學(xué),使學(xué)生從生活中感受語(yǔ)文,學(xué)習(xí)語(yǔ)文,能動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自覺(jué)、自主、合作的解決問(wèn)題。

  方案:

  1、開(kāi)展綜合性、研究性學(xué)習(xí)。利用課外時(shí)間,師生共同擬訂研究主題,師以指導(dǎo)為主。學(xué)生積極參與到教師制定的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)計(jì)劃中。

  2、實(shí)施自我反省,自我評(píng)價(jià)體系,做到日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)、季評(píng)、期評(píng),多總結(jié),多交流。找到自己的不足之處,積極的改正自己的錯(cuò)誤,做到知錯(cuò)就改。

  3、開(kāi)展多樣活動(dòng),如:演講、辯論賽、故事交流會(huì)、故事接龍游戲、手抄報(bào)展、家長(zhǎng)-學(xué)生-老師溝通會(huì)等,把口語(yǔ)訓(xùn)練,閱讀教學(xué),作文教學(xué)三項(xiàng)結(jié)合起來(lái);把課堂與課外結(jié)合起來(lái);把家長(zhǎng),學(xué)生,老師聯(lián)系起來(lái);使學(xué)生與學(xué)生之間有競(jìng)爭(zhēng),班與班之間有競(jìng)爭(zhēng);讓學(xué)生在活動(dòng)中得到訓(xùn)練,能力得到提高。

  (二)、教師要加強(qiáng)自身素質(zhì),努力做到:學(xué)高為師,德高為范。身傳言教,以自己的模范行為教育學(xué)生,以自己的熱情感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)興趣。

  方案

  1、定期定量學(xué)習(xí)理論知識(shí),作好讀書(shū)筆記。

  2、利用業(yè)余時(shí)間豐富自己的知識(shí),積累大量與教育教學(xué)相關(guān)的德育理論,以及相關(guān)的政治學(xué)習(xí)的精神。

  3、嚴(yán)格要求自身,不允許自己對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)生有絲毫的怠慢。

 。ㄈ、學(xué)習(xí)制作優(yōu)美的教育教學(xué)課件,掌握更多的現(xiàn)代教育技術(shù),并將其應(yīng)用到教育教學(xué)中去。

  方案:1、利用網(wǎng)絡(luò)資源在工作之余自學(xué),積極參加學(xué)校培訓(xùn)。

  2、和其他教師一起研究,共同進(jìn)步。

 。ㄋ模、作為青年教師要積極準(zhǔn)備與參加學(xué)校培訓(xùn),多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。以校為本,選好研究課題,通過(guò)自己的教育實(shí)踐不斷完善,加以落實(shí),多發(fā)表自己對(duì)教育教學(xué)的看法和主張,搞好教學(xué)科研。

  方案:

  1、按照學(xué)校制定的學(xué)期計(jì)劃積極的準(zhǔn)備,為在課件大賽和板書(shū)大賽中取得好的成績(jī)打下良好的基礎(chǔ)。

  2、認(rèn)真的聽(tīng)課,向其他的教師多學(xué)習(xí),做好聽(tīng)課筆記。

  3、利用業(yè)余的時(shí)間積累學(xué)習(xí)的資料,積極參加學(xué)校的教育教學(xué)論文大賽,搞好教育科研。

  三、教學(xué)工作進(jìn)度表:

  略

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃11

  在新的學(xué)期中,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁對(duì)我的信任,讓我擔(dān)任了初一年級(jí)#班的語(yǔ)文教學(xué)工作,并擔(dān)任了#班的班主任。

  作為一名剛剛加入到教師隊(duì)伍中的年輕人,我滿(mǎn)懷熱情投入到這份新的事業(yè)中。對(duì)新學(xué)期教學(xué)工作做了如下計(jì)劃:

  一、針對(duì)初一新生由小學(xué)升入中學(xué)的特點(diǎn),在教學(xué)中我將把“三個(gè)一”作為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)抓。具體的'“三個(gè)一”就是“養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”“形成一個(gè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度”“樹(shù)立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)”。

  二、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科廣泛性、人文性、深入性、實(shí)用性的一系列特點(diǎn),我將通過(guò)“閱讀——交流——指導(dǎo)——拓展”等教育教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂(lè)趣中感受語(yǔ)文,學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

  三、制定一定的學(xué)習(xí)措施:1、積累本2、練筆本3、作文本4、學(xué)用通5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案袋6、語(yǔ)文學(xué)科小組7、課前演講8、各種語(yǔ)文活動(dòng)(文學(xué)小報(bào)、為課文配圖題詩(shī)、錄制朗誦磁帶、自己出題、硬筆書(shū)法比賽、各種讀書(shū)交流等)

  四、任何措施的制定其目的在于落實(shí)!所以在經(jīng)后的工作中落實(shí)是關(guān)鍵!

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃12

  1、德育滲透:在八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的思想品質(zhì),努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。這是本學(xué)期的最終目標(biāo)。

  2、教學(xué)目標(biāo):課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設(shè)計(jì)的。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下:

  要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。要注意說(shuō)明的順序和方法;默讀有一定的速度;能按照要求篩選信息。第一單元新聞寫(xiě)法重點(diǎn)教學(xué)。

  文言文方面要先要求學(xué)生借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意,然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精湛語(yǔ)言,并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。要能借助注釋和工具書(shū),整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,了解借景抒情的寫(xiě)法,體會(huì)作品的語(yǔ)言特色。

  3、教學(xué)策略

  1)本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動(dòng)中等生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,盡量縮小差距,使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

  2)課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的把握需進(jìn)一步提高,向單位時(shí)間要質(zhì)量。

  3)引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化,比如古詩(shī)詞,可按作者、按類(lèi)別、按主題分別進(jìn)行分類(lèi)學(xué)習(xí)。

  4)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,在講解新知識(shí)的同時(shí)注意對(duì)舊知識(shí)的回顧。

  5)經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫(huà);養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,盡量減少對(duì)老師的依賴(lài)心理等。

  6)語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此,平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時(shí)事,多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文,以拓展學(xué)生的眼界。

  7)鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣

  8)除課堂的大作文外,鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,從句段開(kāi)始,多寫(xiě)一些短小精悍的文章來(lái),使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高。

  9)多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

  10)優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  4、習(xí)作寫(xiě)作記敘文和說(shuō)明文的練習(xí)六次。

  5、綜合性學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”,共六次。第一、三、五單元的是大型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),第二、四、六單元的是小型綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。其中《世界:何時(shí)鑄劍為犁》的活動(dòng)內(nèi)容豐富,信息來(lái)源多,牽涉的問(wèn)題也比較復(fù)雜,對(duì)學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力、寫(xiě)作研究報(bào)告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時(shí)會(huì)重點(diǎn)安排,合理布置,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性,爭(zhēng)取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉。

  6、其他語(yǔ)法修辭知識(shí)要點(diǎn):本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語(yǔ)法知識(shí)是虛詞,教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗),了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí),有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)和分辨詞類(lèi)!抖鸥υ(shī)三首》后的練習(xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說(shuō)明,并要求學(xué)生嘗試寫(xiě)一些對(duì)偶句。學(xué)生只要能判斷出對(duì)偶句即可。

  2。初二語(yǔ)文上冊(cè)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

  根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的具體特點(diǎn),以提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化品味。堅(jiān)持以學(xué)生為本,務(wù)實(shí)教學(xué),努力提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

  一、學(xué)生基本情況

  本人任教初二(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本班有學(xué)生xx人,男xx人,女xx人。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,整體上沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,語(yǔ)文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進(jìn)生問(wèn)題仍很?chē)?yán)重。特別是閱讀和寫(xiě)作方面,學(xué)生只會(huì)理解簡(jiǎn)單的文章,較長(zhǎng)的文章就無(wú)從下手,寫(xiě)作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

  二、本期目標(biāo)

  1、月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)年組成績(jī)前十名!岸(zhēng)三”。

  2、提高優(yōu)秀率和及格率。

  3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

  三、工作措施

  1、鉆研教材,詳寫(xiě)教案,備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課,盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的'智慧,利用集體的力量。

  2、及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題,以利于今后的教學(xué)工作。

  3、多聽(tīng)課,吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。邀請(qǐng)老教師聽(tīng)課,虛心接受老教師的意見(jiàn),及時(shí)加以改正。

  4、精心設(shè)計(jì)作業(yè),力求緊扣教材,訓(xùn)練目標(biāo)明確,并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  5、繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)工作;A(chǔ)知識(shí)做到逐個(gè)過(guò)關(guān),每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。特別是中下游的學(xué)生,要加大對(duì)他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎(chǔ)知識(shí)能牢固掌握。

  6、設(shè)立班級(jí)作文角,每次批改完作文后,除了表?yè)P(yáng)一批寫(xiě)的好的作文并作講評(píng)以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級(jí)的作文角上,供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

  7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語(yǔ)言,教授學(xué)生分析文章語(yǔ)言的角度和方法,訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,提高語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)的能力。

  8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課,學(xué)生也要“備課”,讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。

  9、重視書(shū)寫(xiě),規(guī)范書(shū)寫(xiě)。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,每天堅(jiān)持練30字。每周評(píng)選寫(xiě)得的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。

  10、從基礎(chǔ)抓起,加強(qiáng)積累,提高學(xué)生寫(xiě)作水平。寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要任務(wù),要先從基礎(chǔ)學(xué)起,教會(huì)學(xué)生遣詞造句,積累詞句,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來(lái),為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀,每天都要做積累,字?jǐn)?shù)不限,有時(shí)間百八十個(gè)字,時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。每周要有一篇完整的周記,字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫(xiě)上日期。隔周的星期五組織一堂語(yǔ)文閱讀課,可以互相交流自己的文學(xué)積累。

  11、充分利用好各種語(yǔ)文報(bào)、輔導(dǎo)書(shū),提高學(xué)生的閱讀能力。

  12、面向全體學(xué)生,實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。

  13、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  14、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

  本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動(dòng),虛心向其他老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,我想如果給我足夠的時(shí)間我會(huì)做的更好。

  3。初二語(yǔ)文上冊(cè)個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

  教學(xué)目標(biāo):

  課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說(shuō)明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。

  要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

  熟讀這些課文,要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式,揣摩記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

  要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物,理清說(shuō)明順序,了解常用的說(shuō)明方法,體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

  教學(xué)措施:

  1)從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書(shū)又育人。

  2)語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

  3)重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

  4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,改變瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

  5)重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

  6)作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫(xiě)隨筆,讀書(shū)筆記,嘗試互批共批,以改促寫(xiě),有效提高作文水平。

  7)實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。

  8)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

  9)優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。

  10)作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

  11)利用競(jìng)賽,學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報(bào)告會(huì),故事會(huì),朗誦會(huì),演講會(huì),辦手抄文學(xué)報(bào),鍛煉能力,提高興趣。

  12)課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,鍛煉表達(dá)能力。

  13)組織3—4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語(yǔ)文知識(shí)的運(yùn)用。

  14)組織采訪(fǎng)和調(diào)查至少一次。

  15)要求寫(xiě)一篇小論文。

  16)做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃13

  一、教材分析:

  全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

  1、“入學(xué)教育”共兩部分,主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童認(rèn)識(shí)校園,了解學(xué)校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì),在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母并抄寫(xiě)音節(jié),在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。

  3、識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),具體表現(xiàn)在:

 、湃脒x課文篇幅短,而且題材廣泛,內(nèi)容生動(dòng)活潑,插圖新穎有趣。

 、泼科n文均為全文注音,這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,幫助學(xué)生識(shí)字,也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。

  ⑶課后練習(xí)有朗讀,背誦或復(fù)述,有漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式,體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、融合。

  二、班級(jí)概況:

  全班共61人,學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于形成的`初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀(guān)念還未形成,對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

  三、教學(xué)要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  (1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

  (2)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音:

  (1)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

  (2)能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  3、識(shí)字寫(xiě)字:

  (1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

  (2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

  (3)掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

  (4)初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

  4、閱讀

  (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

  (2)學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。

  (3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

  (4)對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

  5、口語(yǔ)交際

  (1)學(xué)說(shuō)普通話(huà),逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。

  (2)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。

  (3)能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  (4)有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

  四、教學(xué)措施:

  1、端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

  2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法,要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。

  3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

  4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累。

  5、重視范讀、范寫(xiě)、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,結(jié)合范寫(xiě),進(jìn)行觀(guān)察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  五、課時(shí)安排:

  略

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃14

  本班現(xiàn)有人數(shù)63人,其中男生32人,女生31人,平均年齡6歲半。新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)了好奇和有趣,對(duì)學(xué)校、對(duì)環(huán)境、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)、對(duì)課堂、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿(mǎn)了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難!

  年齡偏小的孩子們活潑好動(dòng)、天真爛漫,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,處于習(xí)慣形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定還不了解,心中也還沒(méi)有集體主義觀(guān)念,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“自主、勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,小朋友們正處于生活、學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)初始階段。

  本期教材解讀

  人教版語(yǔ)文第一冊(cè)教材包括入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文四部分。入學(xué)教育有四幅圖,向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)的教育!皾h語(yǔ)拼音”13課,為便于鞏固,將13課分為四組,每組之后安排一個(gè)復(fù)習(xí)!白R(shí)字”全冊(cè)共8課,分兩次安排,每次學(xué)4課,獨(dú)立成一組!罢n文”全冊(cè)共20課,5課為一組,編成四組。為了復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行語(yǔ)文能力的培養(yǎng),識(shí)字和課文后有練習(xí)題。每組“識(shí)字”或每組“課文”后安排一個(gè)“語(yǔ)文園地”。每個(gè)園地后安排一次“口語(yǔ)交際”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。書(shū)后有兩個(gè)“生字表”!吧直恚ㄒ唬笔且笳J(rèn)識(shí)的字,“生字表(二)”是要求會(huì)寫(xiě)的'字。教材中還安排有大量的精美的圖畫(huà)。圖畫(huà)是課本的重要組成部分,對(duì)一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)極為重要。

  本期教學(xué)措施

 。1)堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、用于發(fā)言和認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。

  (2)重視寫(xiě)字教學(xué),從基本筆畫(huà)開(kāi)始,提高學(xué)生的寫(xiě)字入體率,嚴(yán)格要求,培養(yǎng)學(xué)生保持卷面的習(xí)慣。

  (3)對(duì)于低年學(xué)生,多借助多媒體手段,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。

  (4)深入研究課程標(biāo)準(zhǔn),明確低年級(jí)段的年段要求,使課堂教學(xué)有綱可循。

語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)計(jì)劃15

  一、基本情景

  1、學(xué)情分析:

  本學(xué)期我擔(dān)任七(7)班語(yǔ)文教學(xué),從學(xué)生的基礎(chǔ)和一周上課的綜合表現(xiàn)來(lái)看,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)一般,有不小的差距,學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)本事都不高,自主探究的本事也有待于提高,大多數(shù)學(xué)生在小學(xué)都是理解式學(xué)習(xí),所以初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。學(xué)生比較淳樸,課外知識(shí)掌握情景一般。本學(xué)期按照新課標(biāo)的理念和要求工作,進(jìn)取倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)本事。

  2、教材分析:

  這套教材,在每單元的后面都添加閱讀、寫(xiě)作、綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)的板塊,這樣能使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)始終與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,突出教材的綜合性,減少知識(shí)的生搬硬套,突出重點(diǎn),把閱讀、寫(xiě)作、綜合性學(xué)習(xí)整合在一齊,語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格修養(yǎng)整合在一齊。

  教科書(shū)在資料設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。在練習(xí)上尊重學(xué)生的自主性和獨(dú)立性,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中能夠自主的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。并且注重學(xué)生的團(tuán)體合作精神,要求學(xué)生在互助中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)與技能目標(biāo)

  1、掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字形、字義。

  2、學(xué)習(xí)朗讀的方法,注意語(yǔ)氣的停頓,轉(zhuǎn)折,感情的轉(zhuǎn)化,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

  3、了解寫(xiě)作的基本技巧,理解文本的思想資料和文章的`思路,并且閱讀很多的課外讀物,提高文字敏感度和對(duì)文本的理解深度,體會(huì)其情感。

 。ǘ┻^(guò)程與方法目標(biāo)

  經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),養(yǎng)成邊閱讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà),敢于提問(wèn),敢于發(fā)言的良好的語(yǔ)文習(xí)慣。

  (三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

  在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀(guān),促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的本事,進(jìn)取開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新本事和創(chuàng)新精神。

  三、教學(xué)措施

  1、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的構(gòu)成。

  2、營(yíng)造簡(jiǎn)便、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),在生活中學(xué)道理,促進(jìn)學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀(guān)。

  3、改善自我的教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,并進(jìn)行反思。

  4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要求學(xué)生能夠用普通話(huà)正確流利、有感情地朗讀,能夠在課外組織朗讀比賽或者演講比賽,促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

  5、建立合作小組,加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的本事。

  6、督促學(xué)生閱讀很多的課外讀物,寫(xiě)讀書(shū)筆記,在課堂上與同學(xué)們分享自我的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)行交流。背誦名篇名句,并進(jìn)行默寫(xiě)。

  四、教學(xué)進(jìn)度及安排

  周次1:開(kāi)學(xué)第一課、《春》

  周次2:《濟(jì)南的冬天》《雨的四季》

  周次3:《古代詩(shī)歌四首》《寫(xiě)作》

  周次4:《秋天的懷念》《散步》》《散文詩(shī)兩首》

  周次5:國(guó)慶假

  周次6:《世說(shuō)新語(yǔ)二則》《綜合性學(xué)習(xí)》

  周次7:《寫(xiě)作》《從百草園到三味書(shū)屋》《再塑生命的人》

  周次8:《論語(yǔ)十二章》《課外古詩(shī)詞誦讀》

  周次9:《寫(xiě)作》《名著導(dǎo)讀》

  周次10:期中復(fù)習(xí)迎考

  周次11:期中考試

  周次12:評(píng)講期中考試試卷、《紀(jì)念白求恩》《植樹(shù)的牧羊人》

  周次13:《走一步,再走一步》《誡子書(shū)》

  周次14:《寫(xiě)作》《綜合性學(xué)習(xí)》

  周次15:《貓》《動(dòng)物笑談》

  周次16:《狼》《寫(xiě)作》《皇帝的新裝》

  周次17:《天上的街市》《女?huà)z造人》《寓言四則》

  周次18:《寫(xiě)作》《綜合實(shí)踐》《名著》

  周次19:期末復(fù)習(xí)迎考

  周次20:期末復(fù)習(xí)迎考

  周次21:期末考試

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