六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃(精選16篇)
時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又邁入新的階段,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編收集整理的六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。
六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的動機(jī)和積極主動的。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外的差異。
三、教材簡要分析
《新目標(biāo)英語》七年級下冊,全書共有十二個單元,另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般疑問句等。同時每個單元后都提供了一則笑話,用以訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,提高學(xué)生的興趣。
四、學(xué)情簡要分析
通過半年的英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的.語段和簡短的。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行及教改措施
1、面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個體差異。
3、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
4、開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用。
具體來說:
1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 2
一、學(xué)生基本情況分析
教學(xué)對象為六年級學(xué)生。他們已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,因材施教,分層教學(xué),始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本套教材的編寫以我國《教育振興行動計(jì)劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~2020年)》對基礎(chǔ)教育提出的要求和新頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為依據(jù),堅(jiān)持全面的,協(xié)調(diào)的,可持續(xù)的發(fā)展觀,全面貫徹國家的教育方針,貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面面相未來”的戰(zhàn)略思想,為實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源大國,人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略部署服務(wù)。
本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力,促進(jìn)其心智發(fā)展,提高其綜合人文素質(zhì)。力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同事,培養(yǎng)學(xué)生的貫徹、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
縱觀本冊六年級英語教材,總體感覺此教材有如下特點(diǎn):
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣出發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科內(nèi)容
6、重視靈活擴(kuò)展學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
8、提供豐富的多媒體配套材料
本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄,精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,最易學(xué)會的,最有普及價值的,與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。
本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元,其中2個復(fù)習(xí)單元,每單元分ABC三個部分。
三、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求,小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ),本學(xué)年應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的'幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲
四、采取措施
1.對話教學(xué)
對話教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用單元的核心句型和表達(dá)法進(jìn)行口頭表達(dá)的能力,教學(xué)重點(diǎn)是“說”;要從教材走向?qū)W生的生活實(shí)際,鼓勵真實(shí)、自然地表達(dá);準(zhǔn)確性與流利性兼顧。
2.詞匯教學(xué)
要了解教材編寫者詞匯選擇的意圖并區(qū)別對待;詞匯教學(xué)順序應(yīng)該從音、義、形來考慮,而不是大家經(jīng)常說的音、形、義;在教授新詞時,不要過早提出拼寫的要求,不要過早強(qiáng)調(diào)拼寫的準(zhǔn)確性。
3.語音教學(xué)
引導(dǎo)學(xué)生直接模仿正確的發(fā)音;培養(yǎng)自然拼讀能力,避免強(qiáng)調(diào)音標(biāo)教學(xué)。
4.歌曲與歌謠教學(xué)
運(yùn)用歌曲和歌謠營造輕松的課堂氛圍;可以引導(dǎo)學(xué)生注意歌謠中的重點(diǎn)字母、單詞和句型,單不要求學(xué)生完全掌握;歌謠中的其他新詞和句型不要求理解。
5.趣味故事教學(xué)
故事教學(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對真實(shí)、完整的語境中接觸、體驗(yàn)、理解語言;要突出“講故事”,教學(xué)重點(diǎn)是理解;引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境;語音、詞匯和語法不是故事教學(xué)的重點(diǎn)。
6.閱讀教學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣;培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的自信心。
7.寫作教學(xué)
小學(xué)階段可以開始培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行寫作;應(yīng)該讓學(xué)生有目的地寫;寫作教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn);不同階段應(yīng)有不同的寫作評價標(biāo)準(zhǔn)。
8.聽力教學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)是“聽“;要注意培養(yǎng)學(xué)生對語音的敏感性;注意培養(yǎng)聽的此略(如抓住關(guān)鍵信息,不需要逐句聽懂等);可以在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行說的練習(xí)。
五.教學(xué)進(jìn)度及課時安排:
略
六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,以“天天有自信,日日在提高”的理念為指導(dǎo),加大教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,探索符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,實(shí)施有效教學(xué)。深入開展主題化系列教研活動。加強(qiáng)自身建設(shè),搞好校本研修,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)生情況分析
本年級共有60人,他們英語基礎(chǔ)好,接受新知識速度快,學(xué)習(xí)英語的積極性也很高,能按時完成作業(yè),但個別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
三、六年級上冊英語教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成1個手工制作。
3、能聽懂、會唱6首歌曲。
4、能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5、能完成4個自我評價活動。
6、能理解6個幽默小故事。
7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、六年級上冊英語教材重難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
難點(diǎn)
1、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。
2、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對話、寫作、閱讀。
3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。
五、六年級上冊英語教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的`課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:
1、對后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;
2、讓后進(jìn)生獲得成功;
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
六、六年級上冊英語進(jìn)度安排:
周次/教學(xué)內(nèi)容
第一周Lesson1—Lesson4
第二周Lesson5—Revison1
第三周Lesson7—Lesson10
第四周Lesson11—Revision2
第五周十一放假
第六周Lesson13—Lesson16
第七周Lesson17—Revision3
第八周第一、二單元復(fù)習(xí)
第九周第二、三單元復(fù)習(xí)
第十周期中復(fù)習(xí),期中考試
第十一周Lesson19—Lesson22
第十二周Lesson23—Revision4
第十三周Lesson25—Lesson27
第十四周Lesson28—Revision5
第十五周Lesson31—Lesson34
第十六周Lesson35—Revision6
第十七周第四、五單元復(fù)習(xí)
第十八周第五、六單元復(fù)習(xí)
第十九周期末復(fù)習(xí)
第二十周期末考試
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復(fù)習(xí)目的與要求:
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的`英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新精神,幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn):
1、復(fù)習(xí)、鞏固并掌握小學(xué)英語日常交際用語中最常的詞匯及用語,進(jìn)一步培養(yǎng)并發(fā)展聽、說、口頭交際能力。擴(kuò)大聽與讀的輸入量,加強(qiáng)聽、讀能力的培養(yǎng)。同時注意筆頭能力的培養(yǎng)。
2、切實(shí)打好語音語調(diào)基礎(chǔ),熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)則,發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語的朗讀技巧。
3、適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。在大量語言實(shí)踐及感知的基礎(chǔ)上,力爭做到所學(xué)知識的系統(tǒng)化、條理化。
學(xué)生狀況分析:
1、大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有興趣;
2、學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大,這種狀況越明顯;
3、學(xué)生記憶單詞有困難;
4、學(xué)生對單詞掌握不好,學(xué)過就忘。
相應(yīng)措施:
1、通過各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學(xué)生思維;
2、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,鼓勵小組共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;
3、充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;
4、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習(xí)新知識的同時,有意識地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象。
具體時間安排:
一、二單元一周
三、四單元一周
五、六單元一周
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一、班級學(xué)生情況分析
本學(xué)期我擔(dān)任本校六年級英語教學(xué)工作,六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。
本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊教材注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,把知識和技能目標(biāo)融會完成任務(wù)的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想。
本冊共6個單元,2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“ABC”三個部分,共10頁,復(fù)習(xí)單元為4頁。
三、教學(xué)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)期的要求(二級目標(biāo))
(一)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)(總體目標(biāo))
對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。
。ǘ┱Z言技能二級目標(biāo):
聽:
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;
2、能聽懂簡單的配圖小故事;
3、能聽懂課堂活動中簡單的提問;
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說:
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意;
2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話;
3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等);
4、能在教師的幫助下講述簡單的.小故事。
讀:
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;
2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令;
4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息;
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫:
1、能模仿范例寫句子;
2、能寫出簡單的問候語;
3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;
4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。
玩演視聽:
1、能按要求用簡單的英語做游戲;
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話。
3、能表演歌謠或簡單的詩歌及演唱英文歌曲30—40首
。ㄈ┱Z言知識二級目標(biāo)
語音:
1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際;
2、知道字母名稱的讀音;
3、了解簡單的拼讀規(guī)律;
4、了解單詞有重音;
5、語音清楚,語調(diào)自然。
詞匯:
1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語;
2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
語法:
1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式;
2、知道主要人稱代詞的區(qū)別;
3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化;
4、了解表示時間、地點(diǎn)和位置的介詞;
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能:
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。
話題:
能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。
。ㄋ模┣楦袘B(tài)度二級目標(biāo)
1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;
2、樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)
1、積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);
2、主動向老師或同學(xué)請教;
3、制訂簡單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃;
4、對所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動練習(xí)和實(shí)踐;
5、在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想;
6、在學(xué)習(xí)中集中注意力;
7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物;
8、積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流;
9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語;
10、能初步使用簡單的學(xué)生英漢詞典。
。┪幕庾R二級目標(biāo)
1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語;
2、對一般的贊揚(yáng)、請求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);
3、知道國際上最重要的文娛和體育活動;
六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 6
一、學(xué)生情況分析
六年級的學(xué)生36人。雖說有三年的學(xué)英語經(jīng)歷,打下足夠的基礎(chǔ),但學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
新版教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想,注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。全書配有彩色卡通式插圖,設(shè)計(jì)新穎活潑,生動有趣。為了加強(qiáng)教學(xué)的靈活性和方便教師教學(xué),全書一律按單元設(shè)計(jì)和編寫,每冊書共六個學(xué)習(xí)單元和兩個復(fù)習(xí)單元,全冊10頁課本,有利于教師合理的利用和教學(xué)設(shè)計(jì)。
本教材的主要特點(diǎn)是
1、強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用
2、注意能力的培養(yǎng)
3、突出興趣的激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科特點(diǎn)
6、重視靈活擴(kuò)展
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
8、提供豐富的多媒體配套教材
單元一的主題是問路。通過吳一凡和機(jī)器人Robin去參觀科學(xué)博物館中問路的情景呈現(xiàn)詞匯和句型。
單元二的主題是交通方式和交通規(guī)則,展示教材主要人物上學(xué)路上交通出行的情景,呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。
單元三的主題是周末活動計(jì)劃。通過展示Chenjie和Amy話,以及張鵬朋友的周末活動呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。
單元四的主題是交筆友,通過張鵬和Oliver談?wù)撟约旱墓P友呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。
單元五的主題是人物職業(yè)和生活情況,通過展示校園展板CareerDay,教室里Amy和小伙伴談?wù)摳改傅穆殬I(yè)呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型。
單元六的主題為表達(dá)情緒,心理狀態(tài)和情緒疏導(dǎo)提出建議,通過展示Sarah姐弟因?yàn)楸谆óa(chǎn)生爭執(zhí),Sarah媽詢問生氣時應(yīng)該怎么辦的建議,呈現(xiàn)本單元的核心詞匯和句型
三、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)本套教材,使學(xué)生形成初步的綜合語言應(yīng)用能力的運(yùn)用,促其心智的發(fā)展,提高人文素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生初步具有用英語進(jìn)行基本交流的能力。同時,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力,適當(dāng)?shù)慕榻B中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識。
1、知識目標(biāo):
(1)、掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
(2)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。
(3)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲,朗誦已學(xué)過的歌謠。
(4)、能運(yùn)用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,并做到大膽開口,發(fā)音正確,所用話語與場合符合。
(5)、能在圖片手勢,情景等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的`話語與錄音。
2、能力目標(biāo):
(1)、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
(2)、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
(3)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(4)、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感,打下良好的語音語調(diào)。
3、情感目標(biāo)
(1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律,寓思想教育于語言教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
(2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn);
1.重點(diǎn):
、偎臅湫、單詞。
、谠谌蝿(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2.難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施:
1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3.活用教材,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排,以降低難度。
4.注重教學(xué)評價,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6.及時、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)得失,使教學(xué)常新。
7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,提高自身教育教學(xué)。
六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 7
一、教學(xué)目的
以《小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,以人教版第五冊英語書為本,在教與學(xué)的雙邊關(guān)系中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為根本,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的良好態(tài)度,使他們始終樹立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的良好習(xí)慣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀分析
六年級學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯量以及句型,能進(jìn)行簡單的日常用語的運(yùn)用,有了比較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,老師與學(xué)生比較了解,這一學(xué)期在三個方面能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好,老師教好的信心:
1、本學(xué)期沒有插班生,都是以前一起學(xué)習(xí)的伙伴;
2、上學(xué)期的總體成績在全街道的中游水平;
3、學(xué)生大了比以前要明事理,辨是非的能力強(qiáng)了。另外有3個去了體校就讀,少了6個外地生,學(xué)生總?cè)藬?shù)比以前少了。相信能與老師共同努力,當(dāng)好“大哥大”“大姐大”的榜樣,在學(xué)習(xí)、活動中起到榜樣模范作用。
三、教材分析
和五年級的`書對比,沒有很大的改變,主要有:
1、多了一個人物:Liu Yun
2、每個單元開頭有Let’s start
3、本書的單詞量少了,注重了句子和閱讀。
本冊書還是以每一個話題為一單元,共六個單元,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),即:話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
1、能聽、說、讀、寫71個單詞和短語以及10組句子。
2、要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
3、掌握兩種時態(tài):一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù))、一般將來時(be going to結(jié)構(gòu))
4、能了解簡單的中西方文化知識。
5、了解用英語表達(dá)的一些常識,如交通安全規(guī)則、雨水的形成。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解一些時態(tài)的語法知識
2、閱讀(課內(nèi)與課外)量與閱讀能力的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施
(一)詞匯教學(xué)(Let’s learn)
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式
2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型
3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
(二)對話教學(xué)(Let’s talk)
1.在聽力活動中感知新的語言(Let’s try)
2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言
3.抓住主句型,替換關(guān)鍵詞操練住句型。
4.在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、鞏固新句型。
5.在會說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點(diǎn)句型。
6.在會用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。
(三)閱讀教學(xué)(Let’s read )
1.復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型,可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。
2.教師設(shè)計(jì)情景,自然引入閱讀內(nèi)容,并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。
3.教師解惑答疑。
4.檢測學(xué)生的理解情況。
(四)語音訓(xùn)練
1.了解音標(biāo)的讀音。
2.朗讀例詞。
3.在學(xué)單詞時進(jìn)行語音拼讀
六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 8
時間過的很快,本學(xué)期即將結(jié)束,目前我們六年級的英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生能順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。下面談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。
一、情況分析:
目前我校六年級共5個班,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面存在的問題主要有:學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重,英語知識和能力水平參差不齊。針對現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中,我準(zhǔn)備結(jié)合課本以聽說讀寫為主要的形式抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)和措施:
1、全面復(fù)習(xí)抓基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面地系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識。
1)過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及記憶與遺忘的規(guī)律,學(xué)生在反復(fù)記憶相同的內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準(zhǔn)備用不同方法和形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
、俜椒ǎ喊丛~義歸類復(fù)習(xí)單詞。
、谛问剑杭訌(qiáng)單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短頻快的方式,每節(jié)課開始10分鐘聽寫相應(yīng)類別的單詞。這樣學(xué)生一方面可以做好充分準(zhǔn)備,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
2)過好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
3)過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過3年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子,但對一部分學(xué)生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
、僦笇(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
、诟鶕(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
③指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習(xí)卷進(jìn)行檢測和反饋。
4)過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識,因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文,以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的載體,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短的時間內(nèi)起到較高的效率。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀,在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣,所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料,都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀,要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立,要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。
3、注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信心而缺乏興趣,在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容,把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合,注意控制好知識的.難度,要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中,并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。
4)注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。因我校學(xué)生兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重,因此在復(fù)習(xí)過程中,我將對不同層次的學(xué)生提不同的要求。對基礎(chǔ)較差的同學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上,對于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運(yùn)用上。
三、復(fù)習(xí)課時安排:
略
四、課時安排
第一課時、復(fù)習(xí)Unit1—Unit2
第二課時、復(fù)習(xí)Unit3—Unit4
第三課時、復(fù)習(xí)Unit5—Unit6
第四課時、復(fù)習(xí)Unit7—Unit8
第五課時、復(fù)習(xí)Unit9—Unit10
第六課時、復(fù)習(xí)Unit11—Unit12
第七課時、綜合練習(xí)
第八課時、綜合練習(xí)
第九課時、綜合練習(xí)
第十課時、綜合練習(xí)
第十一課時、期末試卷測試復(fù)習(xí)
六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 9
一.學(xué)情分析.
本班學(xué)生共27人,其中女生13人,男生14人。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),重視知識的靈活擴(kuò)展,真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時等句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二.教材分析
本冊教材的特點(diǎn)是:
1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。
2.注重能力培養(yǎng)
3.突出興趣激發(fā)
4.重視雙向交流
5.融合學(xué)科內(nèi)容
6.重視靈活擴(kuò)展
7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
三.教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
7.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四.教材重難點(diǎn)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
教學(xué)難點(diǎn)
1.一般現(xiàn)在時、一般將來時等所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。
2.對四會要求掌握所學(xué)句型的'靈活運(yùn)用:對話、寫作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。
五.教學(xué)措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施:
1、對后進(jìn)生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;
2、讓后進(jìn)生獲得成功;
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
4、狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。
5、做好與家長的溝通工作,多做交流,大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
六.教學(xué)進(jìn)度
略
六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 10
一、學(xué)生狀況分析:
本學(xué)期我擔(dān)任六年級2班的英語教學(xué)工作,本班現(xiàn)有學(xué)生39名,英語成績較差。學(xué)生的聽說能力較差,雖然從三年級開始接觸英語,但應(yīng)用能力薄弱,由于以前很少訓(xùn)練學(xué)生的聽力,所以學(xué)生聽起來比較吃力。面對學(xué)生英語的程度不一,我將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法,努力提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。學(xué)生在情感、學(xué)習(xí)策略和文化意識還存在諸多需要解決的問題。例如:有些同學(xué)對學(xué)好英語缺少自信,不敢用英語表達(dá);合作意識淡。粚W(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前沒有預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)不扎實(shí);不善于和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的積累。
二、本學(xué)期教育教學(xué)工作:
用心摸清學(xué)生起點(diǎn),學(xué)生基礎(chǔ),精心備課,安排課堂訓(xùn)練活動,努力營造課堂氣氛,以教好教會學(xué)生為追求,幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)好。
1、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。鉆研教材,把握住知識點(diǎn),備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考教學(xué)資料,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易的教法,教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每問題都應(yīng)與教師交流。
2、努力提升自身教學(xué)素質(zhì),學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)的長短。雖然兼任教研組組長,但經(jīng)驗(yàn)尚不足,還需向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的'教師學(xué)習(xí),不懂的及時請教其他老師,盡量多聽課,多學(xué)習(xí)。聽完課后認(rèn)真反思,哪些地方是不具備的,哪些地方可以怎樣講等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。
3、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其全身心的投入課堂。激發(fā)學(xué)生的情感,使產(chǎn)生愉悅的心境。課堂語言生動明了,克服以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上多做口語練習(xí)。
提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在課堂上充實(shí)忙碌,課下反思總結(jié)復(fù)習(xí)。適量布置背誦作業(yè)和書面作業(yè),天天檢查口頭作業(yè),批改書面作業(yè),問題作業(yè)要面談,狠抓作業(yè),幫助學(xué)生克服浮躁情緒。替學(xué)生下海選題,使學(xué)生在復(fù)習(xí)中熟練,在練習(xí)中,在測驗(yàn)中反思,在糾錯中歸納,在總結(jié)中提高。要求學(xué)生背誦好的篇章,輪流課堂匯報(bào),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作能力。訓(xùn)練學(xué)生詞語句型的聽寫,讓學(xué)生養(yǎng)成天天聽寫的好習(xí)慣。注重語音語調(diào)訓(xùn)練,幫助學(xué)生講一口地道流利的英語,為提高學(xué)生的口頭運(yùn)用語言的能力而努力。
4、抓好后進(jìn)生。后進(jìn)生由于基礎(chǔ)知識較差,對英語學(xué)習(xí)的熱情不夠,自控能力差,常在學(xué)習(xí)上不按時完成作業(yè),甚至有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,要想使后進(jìn)生提高英語成績,就要對后進(jìn)生努力從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他,千方百計(jì)幫助后進(jìn)生走出困境。多找學(xué)生談心,輔導(dǎo),課堂上多給機(jī)會,不歧視,肯定他們的努力和點(diǎn)滴進(jìn)步,幫助其樹立信心,逐漸進(jìn)步。
5、熱愛學(xué)生,平等的對待每位學(xué)生。在教學(xué)工作中,對學(xué)生要有親和力,與學(xué)生和睦相處。我信奉“親其師,方能信其道”。真正地關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。
6、要運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,利用新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)條件,提高教學(xué)質(zhì)量。
7、設(shè)計(jì)有意義的活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如設(shè)置情境表演對話、閱讀英語小故事、英語朗讀比賽等,調(diào)動學(xué)生的積極性,使全體學(xué)生都能樂學(xué)英語。
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一、學(xué)情分析:
本學(xué)期我擔(dān)任六年級(4)(5)的英語教學(xué)工作。通過五年級一年的教學(xué)及學(xué)生的努力學(xué)習(xí),英語學(xué)習(xí)的成績有了很大的'進(jìn)步,由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。但也還存在不足,學(xué)困生的學(xué)習(xí)差距太大,還有極少數(shù)學(xué)生存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。這些都有待改進(jìn)。
二、教材分析:
本冊教材共有10個核心模塊,包含1個復(fù)習(xí)模塊,對學(xué)生進(jìn)行定期的復(fù)習(xí)和評估,加強(qiáng)了學(xué)生口頭說話,寫話的訓(xùn)練。在第10個核心模塊后安排了兩個快樂閱讀,補(bǔ)充學(xué)生的閱讀量。
在本冊教學(xué)中,我們要學(xué)習(xí)寫簡單的小作文。
三、教學(xué)目標(biāo):
聽:能根據(jù)聽到的繪畫內(nèi)容通過填空單詞回答關(guān)于圖畫的問題。
說:能根據(jù)所給的圖畫進(jìn)行看圖說話。
讀:能讀懂短小故事,回答簡單的問題。
寫:能正確運(yùn)用大小寫字母和格式進(jìn)行簡單的英文書信、作文書寫并注意標(biāo)點(diǎn)符號。
四、教學(xué)措施:
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、重視書寫教學(xué),使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句子、短文,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、重視閱讀教學(xué),進(jìn)行大量閱讀。
4、開展一幫一的學(xué)習(xí)小組活動,縮小兩級分化的距離,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性。
5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
五、課時安排:
Module1、Module2第1~3周
Module3、Module4第4~6周
Module5及期中復(fù)習(xí)第7~9周
Module6、Module7第10~12周
Module8、Module9第13~15周
Module10及復(fù)習(xí)模塊第16~18周
總復(fù)習(xí)第18~
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一、學(xué)生情況分析:
通過一學(xué)期的教學(xué),大多數(shù)學(xué)生有進(jìn)步,英語字寫得漂亮了,有所好轉(zhuǎn),上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的,他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴},學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重,他們將面臨著和升中學(xué)考試的壓力,會把更多的精力放在語文和數(shù)學(xué)上,因?yàn)榭贾袑W(xué)不考英語,所以家長和學(xué)生會更加不重視英語,大多數(shù)會放棄英語,干脆不學(xué)了。
二、針對情況采取的:
針對學(xué)生的具體情況,我將采取以下措施:
1、注重情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生有更多的機(jī)會接觸英語,感觸英語,應(yīng)用英語。
2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、針對學(xué)生記,背單詞難這一問題,向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的,大家互相交流,共同進(jìn)步。老師向?qū)W生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學(xué)球記憶法,想象記憶法等。
4、對學(xué)生進(jìn)行語音知識訓(xùn)練,教授國際音標(biāo),讓學(xué)生從簡單機(jī)械地模仿式學(xué)習(xí),過渡到有正確的語音知識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的'階段,也為自學(xué)鋪路。
5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
6、滲透英語背景知識的學(xué)習(xí),使學(xué)生擴(kuò)大視野,了解國外的風(fēng)土人情,異國,習(xí)俗等,進(jìn)一步了解英語,運(yùn)用英語。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
三、教材整體分析:
本學(xué)期六年級普通班英語課所使用教材是:河北出版社的《learningenglish》第八冊,本套教材充分吸收了世界上最先進(jìn)的外語教學(xué)理論和實(shí)踐,注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,努力為學(xué)習(xí)者營造語境,精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生在輕松,積極向上的氣氛中,使英語變的既容易又有趣。它以學(xué)生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學(xué)內(nèi)容,符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律,具有很強(qiáng)的科學(xué)性。
全書共四個單元,每單元包括8課,共32課。全書包括單詞100多,句型50個。
六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:提倡任務(wù)型教學(xué)模式,把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中,倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功,強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
二、教材分析
本冊教材共同分為11個模塊,內(nèi)含一個期末分析模塊,每個模塊分兩個單元。一般的,Unit1呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,Unit2提供任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三,一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感,二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性,三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。不常用單詞不要求掌握。在本冊,我們要跟著大明去美國訪問,了解一些美國的情況,初步了解在美國生活的中國人的生活。我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前學(xué)過的語句結(jié)構(gòu)、技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立地寫出完整的語句。我們要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音,學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)任教六年級英語教學(xué)任務(wù),學(xué)生人數(shù)xx人。根據(jù)前一學(xué)年的素質(zhì)水平檢測結(jié)果來看,班內(nèi)的`英語成績存在一定的兩極分化,基礎(chǔ)知識參差不齊,個別男學(xué)生養(yǎng)成了英語懶學(xué)厭學(xué)的壞習(xí)慣,對英語學(xué)習(xí)有一定抵觸心理。大部分女學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),成績較穩(wěn)定,一定程度上保持了優(yōu)秀率。但仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有“拉后腿”現(xiàn)象,成績起伏大,心理承受力較差。六年級是小學(xué)階段最后沖刺總復(fù)習(xí)的一個學(xué)年,學(xué)生的心理生理也都將會發(fā)生一定變化。
四、教學(xué)措施
六年級學(xué)生心理趨于大人,教師課堂用語稍有不慎可能會造成學(xué)生的逆反心理,因此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛尤為重要;在課堂上盡量的使用英語,適當(dāng)使用漢語;合理確定教學(xué)要求。不要求學(xué)生自由地說出課文所有內(nèi)容,甚至不要求能自由地朗讀課文。糾正控制性錯誤,不糾正非控制性錯誤。多表揚(yáng)多鼓勵。用點(diǎn)讀筆、多媒體教學(xué)課件、掛圖、卡片、貼紙等。結(jié)合“合作課堂”理念,提倡任務(wù)型教學(xué),讓學(xué)生學(xué)以致用。在教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生對語言的支配感;鼓勵學(xué)生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語言(模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等)來交際解決問題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果,從而達(dá)到“用英語做事情”的目的。盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實(shí)物、簡筆畫等教具,利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài),利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,使英語教學(xué)變得生動、形象,為英語教學(xué)提供各種教學(xué)語境和真實(shí)的交際場合。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周:
Module1 Unit1
第二周:
M1U1—M2U1
第三周:
M2U2—M3U1(雙測)
國慶放假
第五、六周:
M3U2—M4U1(國慶放假)
第七、八周:
M4U2—M6U1
第九、十周:
M6U2(期中檢測)
第十一周:
講評M7U1
第十二、十三周:
M7U2—M8U2
(結(jié)合模擬測試卷)
第十四周:
M9U1—M10U2復(fù)習(xí)模塊
第十五周——第十七周:
期末檢測(期末復(fù)習(xí))
六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 14
一、學(xué)生情況分析
今年六年級學(xué)生學(xué)PEP版五年級教材。六年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了三年英語,有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。由于我所教的三個班學(xué)生英語基礎(chǔ)各不相同,有的班上學(xué)期就出現(xiàn)了兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,所以本學(xué)期我將采用小組合作形式進(jìn)行教學(xué),根據(jù)學(xué)生五年級學(xué)習(xí)程度分組進(jìn)行一幫一活動,保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,同時在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識。
二、教材分析
本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(yīng)(Total Physical Response)教學(xué)法,讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時編排,每單元包含九個部分:第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動,大多是兩人組活動,以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,形式多樣活潑,很符合該年齡階段的兒童。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能聽說認(rèn)讀16個單詞。
3.能學(xué)會6個手工制作。
4.能聽懂會唱8首歌曲。
5.能聽懂會吟唱12首歌謠。
6.能完成6個自我評價活動。
7.能理解6個幽默小故事。
8.能了解6項(xiàng)簡單的`中西方文化知識。
四、教學(xué)方法建議
(1)詞匯教學(xué)(Let’s learn)
Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是,從五年級上冊開始,Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞,讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞,用舊詞聯(lián)系新的語言,融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞,也不要讓學(xué)生死記,要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。
(2)對話教學(xué)(Let’s talk Pair work Group work)本冊教材濃縮了原有的情景會話,更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會,這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此,教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。
教學(xué)注意事項(xiàng):
1、不應(yīng)象Let’s talk中那樣教,應(yīng)降低要求,并不作要求全部會認(rèn)讀;
2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”,應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展,運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;
3、可以表揚(yáng)加鼓勵寫的好的同學(xué)可以少“寫”;
4、要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
(3)閱讀理解教學(xué)(Read and write )
這部分的教學(xué)目標(biāo)是:讀懂對話或短文;完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí);聽說讀寫四會掌握一組句子;完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。
課堂建議:
1.學(xué)生閱讀對話,采用小組成員相互合作的形式進(jìn)行。
2.教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度,并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。
3.學(xué)生全體參與任務(wù)型活動,實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。
4.課堂完成活動手冊。
(4)語音訓(xùn)練(Pronunciation)
這一冊Part C中Pronunciation很重要,不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音,而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后,鼓勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞,從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 .
五、教學(xué)進(jìn)度
Unit 1 My new teacher 12課時
Unit 2 My days of the week 12課時
Unit 3 What’s your favourite food? 12課時
Recycle One 4課時
總課時 40
六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 15
一、全冊教材簡要分析
New Standard English 第八冊是供小學(xué)六年級下學(xué)期使用的。全書共分十一個模塊,內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,每個模塊分兩個單元。
在本冊,我們要繼續(xù)和Daming一起了解美國,然后了解Daming回到中國之后為小學(xué)畢業(yè)、升入中學(xué)學(xué)習(xí)做的準(zhǔn)備。將全面復(fù)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識、技能、能力,對小學(xué)英語學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的鞏固,為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、全冊教學(xué)目的
進(jìn)一步學(xué)習(xí)在以前已經(jīng)學(xué)過的語句結(jié)構(gòu),技能等,并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的.寫出完整的連續(xù)性的語句。
1、用英語點(diǎn)餐。
2、用”be going to” 結(jié)構(gòu)講述計(jì)劃和將要發(fā)生的事。
3、談?wù)撨^去發(fā)生的事。
4、描述某人正在做某事。
5、談?wù)摶蛎枋霎?dāng)某人正在做某事時,同時又發(fā)生了什么事情。
6、談?wù)摶蛟儐柲橙诉^去的能力。
7、詢問原因及回答。
8、談?wù)搶淼挠?jì)劃和打算。
三、學(xué)生基本情況分析
六年級共四個班,一共一百六十三人。
六年級學(xué)生對一些知識點(diǎn)大都有所了解,但是可能缺乏系統(tǒng)性,有的學(xué)生在低中年級的英語學(xué)習(xí)中可能對一些知識點(diǎn)的了解比較模糊,這就造成一個班學(xué)生之間掌握知識的效果并不一樣,這就要求老師要對各個層次的學(xué)生都要關(guān)注,讓每個學(xué)生都能在他自己原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
六年級學(xué)生在聽和說方面還需要多加練習(xí),寫作能力不是很好,可以通過讀小故事,自己寫小文章的方式進(jìn)行練習(xí)。提高綜合學(xué)習(xí)能力。
四、學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃
1、課堂上關(guān)注到每個學(xué)生。上課前學(xué)習(xí)“每日英語”,除了要掌握低年級的內(nèi)容以外,還要補(bǔ)充學(xué)習(xí)一句專門為高年級準(zhǔn)備的一句日常用語。
2、舉辦課外興趣小組,使對英語學(xué)習(xí)很有興趣,有一定基礎(chǔ)的學(xué)生有進(jìn)一步的提高。
3、通過作業(yè)的檢查,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正,采取全班輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
4、鼓勵學(xué)生參加各種競賽,比如英語風(fēng)采大賽,鍛煉學(xué)習(xí)及使用英語的能力。
五、全冊教學(xué)時間
周次 模塊
一------ 二 Module one
三------ 四 Module two
四------ 七 Module six, and three
八------ 九 Module four and five
十------ 十一 Revise from module one to six
十二------十三 Module seven
十四------十六 Module eight and nine
十七 Module ten
十八 Revision module
十九 ------二十二 Revise all modules
六年級上冊英語教學(xué)計(jì)劃 16
一、指導(dǎo)思想
基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。
二、學(xué)情分析
這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng),不怕犯錯,很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的靈活,因此模仿外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的`記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動,這些都是他們長身體、長體力的需求,他們坐不住,坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教材分析
六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎(chǔ)上,增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn),要打好此部分的基礎(chǔ),為六年級的畢業(yè)考試及初中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
四、減負(fù)提質(zhì)
1、課堂盡量全英化,打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ),重點(diǎn)提高差生的英語功底,同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容,強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力,對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)。
2、練習(xí)形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達(dá)意,開展簡單的交流活動。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語,英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
五、教學(xué)目的、任務(wù)
本冊教學(xué)重點(diǎn):能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。能按四會要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語,活用四會句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
本冊教學(xué)難點(diǎn):
1、一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。
2、對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用:對話、寫作、閱讀。
3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。
本冊只安排了四個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,兩個評價活動,有四周的復(fù)習(xí)時間。
教師要有計(jì)劃的安排好復(fù)習(xí)課,幫助學(xué)生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)整理小學(xué)階段所學(xué)的英語知識教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作和內(nèi)容,對照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的五個方面來檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到所規(guī)定的二級目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
六、教學(xué)進(jìn)度
第一、二周
2、25——23、8 unit 1 part a 3課時
第三周
3、11——3、15 unit 1 part b 3課時
第四周
3、18——3、22 unit 2 part a 3課時
第五周
3、25——3、29 unit 2 part b 3課時
第六周
4、1——4、5 unit 3 part a 3課時
第七周4、8——4、12 unit 3 part b 3課時
第八周4、15——4、19 recycle 1 3課時
第九周4、22——4、26期中復(fù)習(xí)、測試與講解3課時
第十、十一周4、29——5、10五一假期及unit 4 part a 3課時
第十二周5、13——5、17 unit 4 part b 3課時
第十三周5、20——5、24 unit 5 part a 3課時
第十四周5、27——5、31unit 5 part b 3課時
第十五周6、3——6、7unit 6 part a 3課時
第十六周6、10——6、14 unit 6 part b 3課時
第十七周6、17——6、21 recycle 23課時
第十八周6、24——6、28期末復(fù)習(xí)與測試3課時
七、教學(xué)檢測、評價
教學(xué)檢查采取平時檢測和期終檢測相結(jié)合,評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)能力和方法,學(xué)習(xí)結(jié)果。
八、學(xué)生輔導(dǎo)
根據(jù)學(xué)生的具體情況,進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)。
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