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幼兒中班美術教學計劃

時間:2023-03-06 16:49:42 教學計劃 我要投稿

幼兒中班美術教學計劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,來為以后的工作做一份計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的幼兒中班美術教學計劃,歡迎大家分享。

幼兒中班美術教學計劃

幼兒中班美術教學計劃1

  班活動目標

  1、引導幼兒在說出不同動物叫聲的基礎上,初步認識象聲詞:嘰、呷、咩、嚕。

  2.指導幼兒通過觀察比較“嘰、呷、咩、!彼膫漢字的相同之處,知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲,都與“口”有關,初步了解漢字構成的規(guī)律。

  3.通過游戲的形式,進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。

  (大量認識漢字是小學的教學內(nèi)容,而在學前階段,我們需要的是讓幼兒學習和習得一些前識字的經(jīng)驗,使他們樂意觀察漢字,了解簡單的漢字認讀規(guī)律。此活動目標就充分體現(xiàn)了這一要求。在此活動中,教師是引導幼兒認讀四個帶有“口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字,重點是啟發(fā)幼兒找出這些漢字的相同之處,了解漢字的構成規(guī)律,強調采用游戲教學的方式,激發(fā)幼兒的興趣。)

  活動準備

  1.“嘰、呷、咩、!睗h字卡片各一張。

  2.小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

  3.教學掛圖“農(nóng)場里的叫聲”。

  4.幼兒會唱歌曲《在農(nóng)場》。

  (前三條準備工作是活動材料上的準備,后一條是幼兒經(jīng)驗的準備。)

  活動過程

  1.出示農(nóng)場圖片及小動物圖片,并提問:在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。(先采用出示圖片的方式,引出本次活動的地點和人物,即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎。)

  2.教師和幼兒一起閱讀。

  (1)逐一出示漢字卡片,并放在相應的小動物嘴邊,讓幼兒結合圖片,想象并認讀動物叫聲的漢字?刹捎眉w練習和個別練習的方法,讓幼兒學習這些象聲詞。

  (2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、!,帶領幼兒認讀漢字。

  (本次活動是圍繞認識”口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字進行認讀活動的,故將本次活動的背景安排為農(nóng)場,角色為農(nóng)場里的小動物,這樣的設想較合理。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式,引導幼兒自己認讀漢字,這種方法較直觀形象,幼兒易理解,也易掌握。)

  3.引導幼兒仔細觀察‘‘嘰、呷、咩、!彼膫漢字的結構,啟發(fā)幼兒找一找這四個字有哪些相同的地方,為什么它們都有“口,,字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上,請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。

  (在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、!彼膫漢字的.結構和特點開展活動,幫助幼兒感知漢字的構成規(guī)律。接著采用配對游戲的形式.啟發(fā)幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配,從而激發(fā)幼兒的學習興趣,達到鞏固所學漢字的目的。

  4.采用提問的方式,啟發(fā)幼兒想一想、說一說:農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應的漢字寫在黑板上,并帶領幼兒認讀漢字,讓幼兒進一步感知理解“口”字旁的漢字,了解漢字的構成規(guī)律。

  (采用引導幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式,帶領幼兒進一步認識!翱凇弊峙缘臐h字,從而擴展幼兒的經(jīng)驗,進一步加強對本次閱讀重點內(nèi)容“口”字旁漢字的印象,加深對漢字構成規(guī)律的認識。)

  5.采用對話的形式.幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習?梢詥枺盒‰u小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作,邊回答:嘰嘰嘰嘰,在這里。教師問:小牛小牛,在哪里?幼兒邊用手做牛角動作,邊回答:哞哞哞哞,在這里..

  然后,教師帶領幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農(nóng)場》。建議教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說:“豬兒在農(nóng)場,,幼兒說:‘‘嚕!;教師說:“鴨子在農(nóng)場”幼兒說:“呷呷”最后,在音樂聲中結束活動。

  (通過對話活動和音樂活動的形式,進一步幫助幼兒練習動物叫聲,提高幼兒對閱讀象聲字的興趣,使幼兒在輕松愉快的氣氛中閱讀本次活動的內(nèi)容,從而取得良好的教學活動效果。)

  一、目標

  1.復習漢字“兔、豬、鼠”,新授漢字“虎、鹿”。

  2.區(qū)別各字發(fā)音的不同之處,能念準字音。

  3.激發(fā)幼兒學念繞口令的興趣。

  二、準備

  1.布置場景(山、路、樹、草、洞)。

  2.動物圖片、字卡。

  三、過程

  (一)引發(fā)興趣

  1.出示“兔、豬、鼠”。(幼兒自然表示歡迎:兔、豬、鼠歡迎你)2.猜謎:(1)“頭上長著樹權,身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿,歡迎你)(2)“像貓不是貓,森林里面稱大王!(虎)(虎、虎、虎,歡迎你)(二)新授繞口令

  1.提問:“想想這些小動物會躲在哪里?”2.出示場景(山、樹、路、草、洞)。(1)提問:“這些是什么地方?”(2)區(qū)別“鹿”“路”。

  (3)從場景中找出各動物并出示相關的句子,組成繞口令。

  (4)如:“虎、虎、虎、在哪里?”(幼兒在場景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。(5)完整念繞口令。(三)游戲鞏固

  1.幼兒任選動物字卡,看看扮演誰?然后玩捉迷藏的游戲。2.幼兒念繞口令,念到誰,誰站出來,舉起字卡(音樂伴奏)。3。集體游戲。四、提示與建議

  1.活動過程中幫助幼兒區(qū)別各字的讀音,念準字音。

  2.活動過程中注意以老師的情感帶動幼兒,在游戲活動中學念繞口令,并認識相關的漢字。附繞口令:

  虎、兔、鹿、豬、鼠

  山上一只虎,草里一只兔,樹下一只鹿,路上一頭豬,洞中一只鼠,

  虎、兔、鹿、豬、鼠,大家別說錯。

幼兒中班美術教學計劃2

  1、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  2、通過多種形式的美術活動,使幼兒體驗到美術活動的樂趣,提高幼兒對美術活動的興趣。

  3、學習觀察生活了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個性品質。

  4、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫畫。

  5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動,對手工活動感興趣,并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

  6、通過欣賞名畫家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評價同伴的美術作品,提高對美的欣賞力。

  二、教學進度安排周次教學內(nèi)容課時周次教學內(nèi)容課時

  第一周各種各樣的花燈,第十二周牛,第二周神奇的房子(想象畫),吃飽了草的牛,意愿畫,第十三周長頸鹿,第三周鳥寶寶的一家,長頸鹿的一家,小鳥音樂會,第十四周階段復習第四周猴子爬山(折紙),第十五周各種各樣的畫(繪畫),第五周媽媽的'禮物2魚類王國(剪貼),第六周我的媽媽1第十六周瓜果動物(小制作)2我和媽媽……,第十七周裙子(裝飾畫),第七周各種各樣的樹,穿漂亮裙子的娃娃,給樹穿上花衣服,第十八周軍艦(泥工),第八周花兒朵朵,第十九周各種各樣的傘,神奇的花仙子,神奇的傘,第九周蝸牛(泥工),第二十周借圓想象畫2烏龜(泥工),第二十一周快樂動物園,第十周長鼻子大象,第二十二周總復習大象本領大(想象畫),第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。

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